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Caucaia
2010
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1. Introdução.
Em um país com altas desigualdades sociais, a educação é uma das principais formas de
possibilitar o acesso a uma vida melhor e por isso torna-se obrigação dos órgãos
percebe-se que a realidade educacional do país a deixa bastante a desejar e os motivos que
levam a isso são variados, amplos e complexos. Por isso, um entendimento das diversas
É com uma visão ampla e prática dos problemas enfrentados no dia adia das escolas e
nas aulas de educação física que o futuro educador poderá formar uma opinião sobre os
afirmar que não existe apenas uma educação, mas educações, sendo que não há apenas um
único modelo ou forma de educação. A escola dentro desse contexto apresenta-se como
principal instituição responsável pela educação, mesmo não sendo o único meio de ação dos
indivíduos na sociedade.
desenvolvimento que vai desde a infância á idade adulta, podemos afirmar que o nosso
governantes dão a mesma, isto é, no nosso país a educação não tem sido priorizada, como
deveria, mesmo sendo uma das principais ferramentas para o desenvolvimento da nação. Tal
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dos países que menos investe na área, comparado com países como o Japão, que possui um
A educação física nas primeiras décadas do século XX foi apontada por boa parte da
Brasil da possibilidade de ser uma nação moderna e civilizada. Tendo, portanto sido
apresentada como um remédio em meio aos caos da sociedade sedentária (SOARES 2005).
A educação física se apresenta como o principal meio para uma vida saudável,
considerando principalmente o fato das aulas de educação física ser na maioria das vezes o
único momento em que os alunos das escolas públicas têm acesso as atividades físico-
esportivas. Pelo fato de serem pertencentes às classes sociais menos favorecidas, já que no
nosso país as atividades esportivas são elitistas, ou seja, são restritas as classes com alto poder
até mesmo dos educadores físicos, diante disto percebemos que as classes mais excluídas da
nossa sociedade vivem apenas em função das suas necessidades básicas como, alimentação,
moradia entre outros, não tendo desta maneira acesso a uma atividade física habitual( GO
TANI 1988).
A estrutura física que a escola proporciona para o aprendizado é de grande importância uma vez
que é necessário um ambiente adequado para que o aluno se interesse e influencia diretamente na
Atualmente, tem sido relevantes os avanços que as escolas públicas tem tido no que diz respeito
a estrutura, como construções de quadras poliesportivas, campos de futebol entre outros, que são
elementos essenciais para a prática da educação física. Porém os números ainda são
estrutura para até mesmo funcionar, a escassez de livros, professores, merenda, elementos
escolares básicos, materiais para á prática da educação física, como bolas, redes, além da
maquiar a realidade das escolas, priorizando algumas escolas modelos, bem localizadas, com
âmbitos mais políticos do que educacionais. Observa- se que estes fatores influência de
“Uma em cada seis escolas públicas de ensino fundamental não tem energia
elétrica e cinco em cada seis não tem bibliotecas e quadras esportivas. A
dificuldade maior é na região Norte, onde de cada 10 escolas praticamente
oito não contam com biblioteca e quatro não tem energia elétrica. Além
disso, em quase metade das escolas há apenas uma sala de aula” (IBGE,
2005).
adoção por parte das crianças e adolescentes e mudanças nos hábitos dos seus familiares,
tendo como peça chave o ambiente escolar o professor de educação física, que contribuir para
reeducação corporal dos seus alunos, de forma que eles saibam desde cedo à importância da
atividade física para um estilo de vida saudável não somente para si,como também na sua
família.
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educação física na escola pública, bem como os diversos problemas e dificuldades enfrentadas
pelo corpo docente e discente dentro do complexo universo escolar, e a produção de novos
2.OBJETIVOS
• Realizar uma avaliação sobre a Estrutura Física em uma escola pública de Caucaia,
3. METODOLOGIA
(MATTOS, 2004) “A pesquisa de campo são aquelas em que as condições de controle das
Foi realizada uma pesquisa de campo na escola de ensino fundamental Danilo Dalmo
Da Rocha Corrêa, uma instituição pública que foi fundada em 23 de janeiro de 1987, até o ano
de 2003, o colégio era estadual, no ano 2004 a escola foi municipalizada, quando passou por
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uma grande reforma, na qual ganhou uma estrutura melhor, ganhando quadra poliesportiva,
quadra de vôlei de praia, novas salas entre outros. O seu nome é uma homenagem ao prefeito
da época, o Dr. Danilo Dalmo Da Rocha Corrêa.
A escola fica localizada no bairro Parque Potira I , no município de Caucaia, um bairro
de população carente, que apresenta sérios problemas sociais, como falta de saneamento
básico, prostituição, drogas e altos índices de desocupação e violência.
O Escola funciona nos turnos manhã e tarde, com 723 alunos, ambos os sexos,
distribuídos em 13 salas de aula nos turnos manhã e tarde. Com média de 25 alunos por
sala na educação infantil e 35 alunos no ensino fundamental. Cada turma tem aulas de
educação física duas vezes por semana.
3.4 I xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx