IV CICLO DE TERTULIAS CIENTÍFICAS:

LOS CIENTÍFICOS EN EL CINE

 OBJETIVO

 Reflexionar sobre la imagen de la Ciencia y de

los científicos en el cine.
 CONTENIDOS
 La Ciencia que se ve en el cine.

 Los científicos/as en las películas.

 Influencia en los espectadores/as.

La Ciencia que se ve en el cine
 CINE Y CIENCIA
• Pocas biografías de científicos/as.

La vida de una mujer Una cita con Mileva Una mente destrozada
con dos Nobel llena de recuerdos por la muerte de su hija
• Algunas historias colectivas.

Pioneros contra el SIDA Batalla legal por la

Proyecto Manhatan
escuela
 • Algo más sobre temas antropológicos, medio-
ambientales y morales.

Encuentro entre Defensa de la vida Destrucción de Denuncia del

dos especies salvaje hábitats holocausto
 • Mucha ciencia-ficción:
 Peligros tecnológicos.

Riesgo
Mundo real y El poder de la inteligencia
nuclear
virtual artificial
  Desastres naturales y catástrofes provocadas por
el ser humano.

Enfermedades
Meteoritos Calentamiento global infecciosas
espaciales
  Sociedad del futuro y distopías (*).

Selección genética Clonación humana Tecno-tiranía

(*) Una distopía, llamada también anti-utopía, es una utopía perversa donde la
realidad transcurre en términos opuestos a los de una sociedad ideal.
  Mutantes de diferentes especies, incluyendo seres
humanos.

Spiderman a voluntad Tele-trasportación Mutantes

errónea “filántropos”
  Viajes por el espacio….

BDV galáctica Historia de la Inteligencia

Humanidad extraterrestre
  Y por el tiempo.

Efecto mariposa en Viaje al siglo XIV Un porta-aviones en Evolución de los

la evolución Pearl Harbor, el 7 de simios
diciembre de 1941 antropomorfos
  Los poderes de la mente.

Adivinación del Grabadora- Tecnología mental Soldados

futuro reproductora de la para evitar el crimen psíquicos
mente
 • Y, últimamente, grandes documentales
comerciales.

Calentamiento La BDV en peligro La belleza de la Deterioro

global vida en el mar ambiental
 En resumen…
• La tecno-ciencia es peligrosa: Provoca catástrofes
ambientales, problemas éticos y sociales, un futuro incierto…
• La Ciencia no puede hacer nada frente a las desastres
naturales, como los volcanes y terremotos.
• La Ciencia no explica determinados fenómenos.
¿Cómo son los científicos en las
películas?
 LOS CIENTÍFICOS EN LAS PELÍCULAS
• Hombres blancos, en su mayoría. Maduros o mayores.
• Sin relaciones sociales, aislados, que trabajan en temas
secretos, en las fronteras de la Ciencia.
• Causantes de problemas, de forma voluntaria o accidental.
Juegan a ser dios.
 ESTEREOTIPOS (1) (2)
1. El alquimista: Maníaco-obsesivo, que pretende objetivos diabólicos.

2. El sabio despistado: Sin responsabilidades sociales, descuidado, cómico

en muchas ocasiones.

3. El romántico: Loco, que arriesga su vida y la de los demás en pro de la

Ciencia. Carente de empatía, frío e inhumano.

4. El desvalido: Pierde el control sobre su obra y causa problemas;

irresponsable.

5. El idealista: Héroe. Bueno por naturaleza. Antepone sus ideales éticos a

los avances tecnológicos, lo que le lleva a actuar contra los demás.

6. El aventurero: Explorador de nuevos territorios físicos e intelectuales;

carismático, combativo y excéntrico.

(1) Según Haynes, 1995. (En las películas, los científicos pueden presentar varios rasgos).
(2) Adaptación del artículo “Cine y ciencia” de Manuel Moreno Lupiáñez, profesor del
Departamento de Física e Ingeniería Nuclear de la Universidad Politécnica de Cataluña.
 ¿CÓMO SON ESTOS CIENTÍFICOS/AS?

1. Alquimista

2. Despistado

3. Romántico
Philip Brainard Grace Augustine Alexander Hartdegen

4. Desvalido

5. Aventurero

6. Idealista

Sebastian Caine Otto Octavius Herbert West

Antes de asignar un perfil, deberíamos reflexionar
sobre los siguientes rasgos de la personalidad…..
• ¿Qué les impulsa a investigar?

• ¿Trabajan en grupo o en solitario?

• ¿Qué relaciones establecen con las personas de su entorno?

• ¿Son personas equilibradas o, por el contrario, son obsesivas,

maníacas, neuróticas y/o sin escrúpulos?

• ¿Se ponen en el lugar de los demás o carecen de empatía?

• ¿Son egoístas o, por el contrario, piensan en el bien de la sociedad?

 Solitario
Excéntrico
Egoísta
Luchador
Equilibrado
Sociable/ familiar
Empático
Obsesivo
Sin escrúpulos
Responsable
Filántropo
Distraído
Emprendedor
Comprometido
SPIDERMAN 2, de Sam Raimi (2004)
Han pasado dos años desde que el tranquilo Peter Parker dejó a su
amor de toda la vida, Mary Jane Watson y decidió seguir el camino
de la responsabilidad como Spider-Man. Peter debe afrontar nuevos
desafíos mientras lucha contra "el don y la maldición" de sus
poderes, equilibrando sus identidades duales como el escurridizo
superhéroe Spider-Man y la vida como estudiante universitario. Las
relaciones con las personas que más aprecia están ahora en peligro
de ser descubiertas con la aparición del poderoso villano de
múltiples tentáculos Doctor Octopus, "Doc Ock". Su atracción por
M.J. se hace más fuerte mientras lucha contra el impulso de
abandonar su vida secreta y declarar su amor. Mientras tanto, M.J.
ha seguido con su vida. Se ha embarcado en su carrera de actriz y
tiene un nuevo hombre en su vida. La relación de Peter con su
mejor amigo Harry Osborn se ha alejado por la creciente venganza
de Harry contra Spider-Man, al que considera responsable de la
muerte de su padre. La vida de Peter se vuelve aún más complicada
cuando ha de enfrentarse con su poderoso nuevo enemigo, el Dr.
Otto Octavius (Octopus). Peter debe aprender ahora a aceptar su
destino y a utilizar todos sus talentos como superhéroe para
detener a este loco diabólico de ocho brazos. (FILMAFFINITY)
REANIMATOR, de Stuart Gordon (1985)
Herbert West estudia en Europa métodos
regenerativos junto a un conocido
científico, que muere en extrañas
circunstancias. Herbert viaja a EEUU,
donde se matricula en la Miskatonic
University. Allí continúa con sus
experimentos, con la intención de
alcanzar la fórmula que permita reanimar
a los muertos. Su compañero de piso
Dan y la novia de éste, Megan, se verán
envueltos en el macabro proyecto.
(FILMAFFINITY)
LA MÁQUINA DEL TIEMPO, de Simon Wells, 2002

El científico e inventor Alexander Hartdegen

está decidido a demostrar que es posible
viajar en el tiempo. Su determinación se
convierte en desesperación debido a una
tragedia personal que ahora le lleva a
querer cambiar el pasado. Al comprobar sus
teorías con una máquina del tiempo
inventada por él, Hartdegen es proyectado
800.000 años hacia el futuro, en el que
descubre que la humanidad se ha dividido
en cazadores (morlocks)… y presas (eloi).
EL HOMBRE SIN SOMBRA, de P. Verhoeven (2000)

Tras años de experimentación, el arrogante y

brillante científico, Sebastian Caine, ha
descubierto el modo de convertir en invisible
la materia ordinaria. Obsesionado con
alcanzar su objetivo final, Caine obliga a su
equipo a dar el siguiente paso: Usarle a él
como cobaya humana. La prueba es un éxito,
pero cuando no consiguen devolverle la
visibilidad, Caine se ve condenado a un
futuro sin carne y comienza a mostrar efectos
colaterales de su extraña condición.
(FILMAFFINITY)
AVATAR, de J. Cameron (2009)
Año 2154. Jake Sully es un ex-marine confinado en una silla de
ruedas que todavía es un guerrero de corazón. Jake ha sido
reclutado para viajar a Pandora, donde las corporaciones están
extrayendo un mineral extraño, el unobtainium, que es la clave
para resolver los problemas de la crisis energética de la Tierra. Al
ser tóxica la atmósfera de Pandora, se ha creado el programa
Avatar, en el cual los humanos "conductores" tienen sus
conciencias unidas a un avatar, un cuerpo biológico controlado
de forma remota que puede sobrevivir en el aire letal. Estos
cuerpos están creados genéticamente de ADN humano, mezclado
con ADN de los nativos de Pandora, los Na'vi. El programa
científico en Pandora lo dirige Grace Augustine, una famosa
xenobotánica. Ya en su forma avatar, Jake puede caminar otra
vez. Ha recibido la misión de infiltrarse entre los Na'vi, los cuales
se han convertido en el mayor obstáculo para la extracción del
mineral. Pero una bella Na'vi, Neytiri, salva su y todo cambia.
Jake es admitido en su clan y aprende a ser uno de ellos, lo cual
le hace someterse a muchas pruebas y aventuras. Mientras, los
humanos siguen con su plan, confiando en que la información de
Jack les sea útil. (FILMAFFINITY)
FLUBBER, de Les Mayfield (1997)

El científico Philip Brainard, profesor de

una universidad en peligro por falta de
dinero, realiza un sorprendente
descubrimiento que puede salvar al
centro de su cierre. Se trata de una
sustancia voladora, fuente de energía,
que se mueve a velocidades
supersónicas: Flubber. Pero antes
deberá enfrentarse a los malos de turno
y reconquistar a la chica, cuya boda
olvida por sus investigaciones.
(FILMAFFINITY)
 Soluciones

1. Alquimista

2. Despistado

3. Romántico
Despistado Idealista Aventurero
4. Desvalido

5. Aventurero

6. Idealista

Romántico Desvalido Alquimista

 OTROS CIENTÍFICOS…. DE PELÍCULA

Despistados o
Chiflados

El jovencito Einstein Ira, Allison, Harry y Wayne Dr. Jackson

Idealistas

Robert Campbell Jamie Dodd Freeman Lowell

 OTROS CIENTÍFICOS…. DE PELÍCULA

Aventureros

Robert Neville Emmett Brown “Doc” Dr. Quatermass”

Románticos

House James Xavier Victor Frankenstein

 OTROS CIENTÍFICOS…. DE PELÍCULA

Desvalidos

Bruce Banner Grupo de científicos Dr. Jekyll

Alquimistas

Dr. Steigg Dr. Moreau Dr. Josef Mengele (R)

¿Ha sido así alguno de estos científicos/as?
 ¿Podemos encuadrar a alguno de estos nobeles
en los grupos anteriores?

Elizabeth H. Blackburn Charles K. Kao V. Ramakrishnan

Fis. y Med. 2009 (3) Física 2009 (3) Química 2009 (3)
Telomerasa Fibras ópticas Ribosomas
 Richard F. Heck Ei-ichi Negishi Akira Suzuki
Química 2010: Acoplamientos cruzados de C catalizados por paladio

Andre Geim Konstantin Novoselov Robert G. Edwards

Física 2010 : Grafeno como material bidimensional Fisiología y Medicina 2010: FIV
¿Tiene influencia en el cine la
mentalidad de la época?
El Arte en general y el Cine en particular,
es fruto del contexto social existente en
una época determinada. Pero, además,
como toda forma de expresión cultural,
influye en las concepciones e ideas
personales y sociales de esa época. Ouroboros

50´: Temor al átomo 80´: Escalada armamentística 00´: Calentamiento Global

¿Influye negativamente en los
espectadores esta imagen de la
Ciencia y de los científicos?
Los científicos según los niños/as…

El profesor Leopoldo de Meis, destacado bioquímico

brasileño, interesado en la enseñanza de las ciencias, ha
participado en un interesante estudio realizado en varios
países del mundo estudiando la visión que los niños de
10 a 13 años tienen de los científicos.
Se les pedía que imaginaran a una persona trabajando en
ciencia…
Del libro "Ciencia e Educaçao", de L. Meiss
“La mayoría, como en todos los
estudios que vienen circulando desde
los años cincuenta, dibujaron un
hombre trabajando en solitario en un
laboratorio rodeado de probetas y
tubos de ensayo. (…)

“Los más pequeños expresan todo tipo

de detalles con líquidos en ebullición y
vapores de todos los colores; los
ordenadores y cualquier tipo de
dispositivo electrónico son
inexistentes; algunos llegan a dibujar
una chica.” (…)
Proyecto “Héroes y villanos al servicio de la Ciencia”
Carmen Guerra y M. Ángel Ferrer. 2005
Esta representación del
científico, común a gran
parte de la sociedad,
¿cómo se transmite?
¿Por qué el calificativo
loco acompaña con
normalidad y nos es
extremadamente familiar
al lado del sustantivo
científico?”
 ¿Se debe a los dibujos animados?

Profesor Tornasol Profesor Bacterio Profesor Frink

Tintín Mortadelo y Filemón Los Simpsons

Susan y Mary Test

Dexter Dr. Heinz Doofenshmirtz
Johnny Test
El lab. De Dexter Phineas y Ferb
¿Influyen también la forma en la que a veces se
divulga la Ciencia entre los más pequeños?
¿Influye esta imagen distorsionada en la percepción
que tienen los jóvenes y adultos/as acerca de la
Ciencia y de los científicos/as?

“Las creencias y
comportamientos populares
están más influenciados por
las imágenes que por los
hechos demostrables”.

De Fausto a Strangelove: Representaciones

del Científico en la Literatura Occidental, de
Roslynn Doris Haynes, 1994.
¿Qué dicen las encuestas?
La motivación de los científicos.
Sobre el progreso científico y tecnológico.
Según el nivel educativo.
Lo que piensan los jóvenes de esta profesión.
Animar a ser científico.
Conclusiones… provisionales
Aunque la encuesta de 2008 y otras anteriores
revelan que los ciudadanos/as tienen una visión
positiva de la Ciencia -Tecnología en general, y de los
científicos en particular, pensamos que esta imagen
distorsionada en el cine (y en la TV) podría tener una
influencia negativa en los niños/as y jóvenes y, sobre
todo, en las personas con un nivel cultural más bajo.
Y, dado que la creación
artística es libre y está ligada a
un contexto y a una época,
creemos que, para prevenir/
paliar esta posible influencia
negativa, es fundamental una
adecuada formación científica
en nuestras escuelas e
institutos.
Una formación basada en la adquisición de las
competencias científicas básicas que, además,
posibilite una adecuada representación mental de
lo que es la Ciencia, del trabajo de los hombres y
mujeres que la construyen y de sus motivaciones
individuales y colectivas.

Margarita Salas Rita Levi-Montalcini Craig Venter y Francis Collins

Y un libro para leer…

•CONTENIDOS

•Evil alchemists and Doctor Faustus.

•Bacon's new scientists.
•Foolish Virtuosi .
•Newton: a scientist for god.
•Arrogant and godless: scientists in eighteenth-
century satire.
•Inhuman scientists: the romantic perception.
•Frankenstein and the monster.
•Victorian scientists: doubt and struggle.
•The scientist as adventurer.
•Efficiency and power: the scientist under scrutiny.
•The scientist as hero.
•Mad, bad, and dangerous to know: reality
overtakes fiction.
•The impersonal scientist.
•Scientia Gratia Scientiae: the amoral scientist.
•The scientist's science out of control.
•The scientist rehabilitated.
Casimiro Jesús Barbado López

28 de octubre de 2010