Nombre del Proyecto: “EXPLORANDO RUTAS DE APRENDIZAJES”

Nombre del Equipo de asesoría Tecno-Pedagógica: Red Unidas Online.

Slogan del equipo: El lenguaje idioma universal.

E-learning nuestro aliado en el mundo.

Coordinadora: Norma J. Duran.

Institución: Universidad Nacional Abierta (UNA)

Barquisimeto Estado Lara

Integrantes del Equipo

María Cida Duarte: Investigación

Ángela María Bandres: Planificación

Gladys Yudith Ciancio: Creación del producto final

Norma J. Duran: Evaluación

 Índice de Contenido

Contenido N°

Introducción…………………………………………………………………… 3

Diagnostico que Sustenta la propuesta…………………………………… 5

Matriz FODA………………………………………………………………….. 8

Objetivos General y Específicos……………………………………………. 9

Justificación…………………………………………………………………… 9

Finalidad del Proyecto……………………………………………………….. 11

Determinación del Recurso…………………………………………………. 12

Cálculos de Costo…………………………………………………………… 13

Evaluación Parcial de la Propuesta……………………………………….. 14

Sustentabilidad y Viabilidad de la Propuesta………………………… 15

Cronogramas de Actividades……………………………………………….. 17

Equipo Tecno pedagógico Red Unidas.................................................... 18

Bibliografía…………………………………………………………………… 20
 INTRODUCCIÓN

“EL SIGNO DE NUESTRO TIEMPO ES EL CAMBIO”

“Tecnología, personas e información son los pilares en los cuales se

asientan la sociedad de conocimiento y el factor humano es el único que puede
articularlos, amalgamarlos, darle sentido y direccionalidad en un proceso
dinámico en un cambio constante” (Mac Karthy).
Se comprende que hoy en día la educación tiene el compromiso de
contribuir a resolver muchas de las demandas sociales, generadas por los
cambios tecnológicos, económicos y culturales ocurridos en las dos últimas
décadas del siglo.
Se han visto que uno de los mayores desafíos, es el dar a los docentes las
mejores herramientas tecnológicas, para que éstas se transformen en aliadas al
momento de trabajar desde el currículo, desde cualquier asignatura.
Lo importante es estar preparados y comprender, que la educación virtual
da muchas oportunidades para la capacitación del docente y por sobre todo
recordar, que E-learning es una excelente herramienta que pueda ayudar a los
usuarios a aprender conceptos nuevos, para afirmar conocimientos, a generar
habilidades y estrategias, que les permitan afianzar la autonomía, la percepción
social de los que lo rodean, el pensamiento critico, y la capacidad en las
competencias que en ocasiones en los modos presenciales se ven disminuidas.
Si bien es cierto que las competencias con las TIC´s que deben demostrar
los docentes, contribuye una variable de primer orden, además existen otros
factores que deben atender para generar ambientes de aprendizajes que estén
enriquecidos con las TIC´s. Entre estos factores están la flexibilización curricular
como el cambio de paradigma en su postura técnica y los aspectos
metodológicos que conducen a la meta, de esta manera se podrán armonizar
los cambios que experimentan la sociedad.
En la actualidad se puede evidenciar, como cada día el estudiante presenta
más dificultades dentro del aula de clases en cuanto al aprendizaje, es
preocupante ver la limitación sustancial del proceso enseñanza aprendizaje. Es
por ello que se necesita de la aplicación de un método que desarrolle en el
educando las habilidades y destrezas que le permitan alcanzar los niveles
requeridos en la adquisición de nuevas técnicas o estrategias paras coadyuvar
el aprendizaje del alumno. Dicha aplicación es relevantemente y necesaria
desde el punto de vista educativo y tecnológico, donde esta sea la principal
alternativa de trabajo para el buen uso y manejo de las Tics.
Es por ello que se puede decir que en la sociedad, se hace cada día más
evidente el impacto de las Tecnologías de la Información y la Comunicación
TIC´s, las cuales intervienen significativamente en la cultura pedagógica.
Por lo tanto, la formación integral del docente requiere del estudio de la
realidad sociocultural en la cual se desenvuelve.
En consecuencia, se ha hecho una breve investigación de la realidad
sociocultural de la Universidad Nacional Abierta (UNA) sede Barquisimeto, para
comprender la situación o problemas en la cual están sumergidos los docentes
y estudiantes específicamente en el área de la educación virtual.
El producto de esta investigación quedará estructurado de la siguiente
forma:
En esta Fase se evidenciará: la situación problemática, evidenciando el
diagnostico que sustenta la propuesta, una matriz FODA, la justificación, los
objetivos, la finalidad, la determinación de los recursos, los costos, la evaluación,
y la sustentabilidad; además de el cronograma de actividades para la
consecución de cada una de las etapas de este mini proyecto Buscando Rutas
de Aprendizaje.
RED UNID@S ONLINE
 DIAGNÓSTICO QUE SUSTENTA LA PROPUESTA

Frecuentemente se dice que se vive una época de cambios donde el

empleo de ciertas herramientas y/o métodos facilitan la obtención de excelentes
resultados en diversos campos del conocimiento. El uso de la tecnología implica
un gran avance, por cuanto disminuye la obstaculización de los procesos del
quehacer humano. Rios (2001) indica que:
Se trata de un cambio de época, es decir, se está pasando de
una sociedad industrial a una sociedad del conocimiento, en la
cual se enfatiza la innovación, la educación y la creatividad,
caracterizada por la globalización y el predominio del desarrollo
científico-tecnológico, entre otros. Es una época signada por la
incorporación de las Tecnologías de la Comunicación y la
Información en la mayoría de los ámbitos del conocimiento y del
quehacer humano. Además, en la teoría de enseñanza y de
aprendizaje se ha experimentado un cambio de paradigma
mediante el cual se ha pasado del énfasis en el conductismo al
cognitivismo y, más recientemente, al constructivismo; no
obstante, hay escollos que vencer a la hora de concebir usos
educativos de estas tecnologías bajo los enfoques pedagógicos
vigentes.(p.7)

Hoy en día, gracias al avance tecnológico, los estudiantes pueden

sustentar y reforzar su aprendizaje mediante la ayuda de diversos programas
interactivos, prácticos y seguros. La aplicación de estos programas despierta el
interés innovador e investigador en el alumno, proporcionando además
creatividad, habilidad y destreza en el manejo de computadoras. Uno de estos
programas es el Software educativo que según Wikipedia (2010) “destinado a la
enseñanza y el aprendizaje autónomo y que, además, permite el desarrollo de
ciertas habilidades cognitivas.” Lo que quiere decir, que es utilizado para
designar genéricamente los programas para ordenador creados con la finalidad
específica de ser utilizados como medio didáctico, es decir, para facilitar los
procesos de enseñanza y de aprendizaje”.
Ahora bien, en este era de globalización del conocimiento a través de la
red, debemos considerar que los métodos de enseñanza tradicionales en todas
las instituciones van cambiando, por ello se debe dar un cambio con el uso de
estrategias didácticas con el implemento de las TICS con la finalidad de poner
en práctica, de manera tal que los alumnos sientan más dinamismo durante el
aprendizaje de esta cátedra, que los conlleve a un mejor proceso de enseñanza
y de aprendizaje conectado a la realidad interactiva y a la necesidad actual. De
la misma manera se puede decir que como todo artificio tecnológico, no natural,
se necesitan vencer miedos, superar resistencias al cambio y, en definitiva,
pasar por un proceso de adaptación de la tecnología en el proceso educativo.
En el caso especifico del proyecto, se tiene como marco de acción de la
investigación en la UNA, la cual es una institución de Educación Superior
destinada a la formación de profesionales en áreas prioritarias del desarrollo
social, mediante un sistema de educación abierta y a distancia, basado en
medios modernos de comunicación. Su sede central está ubicada en Caracas,
pero su radio de acción abarca todo el territorio venezolano a través de Centros
Locales y Oficinas de Apoyo. Según lo establecen sus Estatutos, la UNA es una
Institución de derecho público, dotada de personalidad jurídica y patrimonio
propio, que actúa en régimen experimental de acuerdo a la Constitución
Nacional y las Leyes, correspondiéndole la prestación del servicio público de la
educación superior. Su actividad educativa tiene como principio fundamental la
libertad académica, materializada a través del ejercicio de la docencia, la
investigación y la extensión universitaria, pues a través de estas actividades la
Universidad garantiza la libre expresión en la difusión del pensamiento y en la
producción y creación artística, humanística, científica y técnica.
El sistema de educación a distancia ha contado con partidarios desde la
década de 1950. Sus primeros pasos fueron dados mediante los llamados
“estudios por correspondencia”. En la década de 1970, y como resultado de
esfuerzos espontáneos y aislados, surgen diversos ensayos de educación a
distancia dentro de la estructura de algunas universidades existentes. La
Educación Superior y sus crecientes problemas de masificación,
democratización, financiamiento, costos y pertinencia para el desarrollo, fueron
determinantes para que el Estado decidiera estudiar y ensayar nuevas
estrategias educativas, apoyadas en el empleo nacional de modernos sistemas
multimedios institucionales.
La UNA, Sede Barquisimeto posee una planta de profesores de 31
docentes de planta, 5 especialista en matemática, 5 contabilidad, 5 educación
integral 4 docente 3 de metodología 3 dificultades de aprendizajes, 3
ingeniería, 3 informativa 3 educación inicial y atiende aproximadamente 500
participantes de diversas carreras. Se ha evidenciado que ha pesar de contar
con la plataforma moodler, estas solo la usa el nivel de potgrado, ya que el
personal docente no ha sido capacitado para su uso, en las otra
especialización como educación inicial el docente habilito un foro, pero en el
mismo los alumnos no ingresan, a pesar de que dispone de una hora diaria de
conexión dentro de la institución.
Todo lo antes expuesto permite analizar la funcionabilidad que tendría en
implementar un plan de acción que actualice los métodos de enseñanza-
aprendizaje utilizados por el profesor y reforzando lo que el alumno ha
aprendido en el aula. En atención a la problemática surgieron las siguientes
interrogantes:
1. ¿Los docentes de la UNA emplean estrategias acordes para uso
de elearning en la modalidad a distancia?
2. ¿Puede el uso de la plataforma moodle implementarse como
complemento estratégico didáctico de otros métodos de
enseñanza?
3. ¿A través de elearning se puede fortalecer la formación
independiente del los estudiantes?
4. ¿La aplicación de un Plan de acción interactivo podría facilitar el
aprendizaje de los alumnos que hacen vida en esta casa de
estudio?
 De la información recabada, se puede resumir el abordaje a través de
esta matriz FODA.

FORTALEZAS DEBILIDADES

Existencia de expectativas en Desconocimiento de los

el uso de las TIC.
Posee Plataforma Modle.
Poseen Conexión a Internet
docentes en los avances
tecnológicos
Personal docente no se ha
capacitado en el uso de las TIC
Desconocimiento de recursos y
estrategias para el uso de las
TIC.

OPORTUNIDADES AMENAZAS

Mayor conocimiento de los Rotura de paradigmas

avances tecnológicos existentes
Satisfacer las demandas Temor en el uso de las TIC y
educativas respecto a las TIC por ende abandono de los
trabajando coordinada y recursos que se les presentan
colaborativamente con la UNA
por medio de este Equipo de
Asesores tecno-pedagógicos
Incorporación por parte de la
UNA de las TIC a través de la
utilización del recurso FORO
Mejorar la calidad de los
aprendizajes

Atendiendo estos indicadores de la matriz, se ha detectado como

situación problema que:
Los docentes no conocen el uso correcto de las TIC´s y por consiguiente
no saben utilizar las estrategias y recursos que les ayuden a generar una
cultura tecno-pedagógica dentro de la Institución Educativa (UNA).
 Analizando el problema detectado, se ha propuesto como Objetivos:

OBJETIVO GENERAL

Implementar estrategias para la integración de las tics al trabajo del

docente fortaleciendo su rol como facilitador del aprendizaje.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1.-Sensibilizar a los docentes en el uso de las TIC , como apoyo del currículo
2- Desarrollar la adquisición de destrezas y habilidades en el uso de las TIC en
el aula
3- Maximizar el uso de los recursos tecnológicos en forma vivencial y práctica
desde cualquier área del conocimiento.

JUSTIFICACIÓN

La Universidad Nacional Abierta (UNA) es una Institución de Educación

Superior destinada a la formación de profesionales en áreas prioritarias del
desarrollo social, mediante un sistema de educación abierta y a distancia,
basados en medios modernos de comunicación. Su sede central está ubicada
en Caracas, pero su radio de acción abarca todo el territorio venezolano a través
de Centros Locales y Oficinas de Apoyo. Para el logro de sus propósitos, la
Universidad emplea la modalidad de educación a distancia, la investigación
como una práctica institucional, así como variadas formas de articulación
interinstitucional.
La UNA cuenta con la plataforma moodle, que es utilizado para el
desarrollo de los cursos de postgrados y doctorados. Además en el pregrado se
trabaja con módulos instruccionales y apoyo de las TIC´s, la población está
conformada por estudiantes de nivel económicos muy bajos por lo que muchos
de ellos no tienen accesos a la red en sus localidades, por lo tanto no
demuestran interés en el uso del mismo.
Además la UNA cuenta con un laboratorio de computación, “del Alma
Mater”, esto es un laboratorio equipado donde los estudiantes acceden en
forma gratuita para su uso. Sin embargo, no utilizan los beneficios virtuales que
ofrece la institución académica.
El marco del estudio que se desarrollará a lo largo de la investigación,
dejará entrever un diagnóstico de los recursos tecnológicos utilizados por la
UNA para desarrollar sus actividades académicas, lo cual puede señalarse
como una posibilidad a fin de implantar medidas correctivas que garanticen un
efectivo proceso de formación, con miras a la búsqueda de la eficacia y la
excelencia en el buen manejo y uso de las TICs.
En este sentido, la investigación que se realizará tendrá como finalidad
fundamental, Implementar estrategias para la integración de las tics al trabajo
del docente fortaleciendo su rol como facilitador del aprendizaje. De aquí, la
relevancia de la investigación, debido a que los resultados podrán servir como
referentes para la toma de correctivos, en procura de un aprendizaje eficaz y
eficiente. Es significativo señalar, que dicha importancia radica en que
representa un diagnóstico para la UNA específicamente la sede Barquisimeto,
ya que se manifestarán recursos didácticos tecnológicos que hasta ahora solo
han sido implementado en la modalidad de postgrado.
Se precisa destacar, que la pertinencia del estudio reside en que
institucionalmente representará un acopio de información teórico – tecnológico-
documental, en virtud que reflejará elementos descriptivos de una problemática
detectada como es el mal uso de los recursos tecnológicos. Por eso, el aporte
de ésta investigación al área de estudio será el constituirse en una fuente
bibliográfica, en un marco de referencia teórico-metodológico que brindará
información, no sólo a docentes y estudiantes de la UNA, sino a aquellos
profesionales que presenten necesidad de conocer acerca de esta realidad,
además de los participantes de FATLA. Constituyéndose ellos en los
beneficiarios de esta investigación.
 FINALIDAD DEL PROYECTO

Para responder a las exigencias de este tiempo, es necesario producir

una transformación profunda en la gestión educativa tradicional, cambiar la
forma de enseñar de los docentes y la manera de aprender de los estudiantes.
Por lo tanto atendiendo las necesidades de la UNA, se ha elaborado un
Mini-Proyecto focalizando totalmente en la capacitación de los docentes de
dicha Institución, y la metodología que utilizan para la enseñanza-aprendizaje
a distancia. Por lo tanto se pretende sensibilizar a los docentes en el uso
correcto de las herramientas tecnológicas de acceso libres en los ambientes
teleinformáticas, es una oportunidad para complementar la enseñanza y el
aprendizaje de sus alumnos y donde se transformen realmente en un puente
motivador hacia el conocimiento de los recursos tecnológicos que ofrecen la
Web 2.0 dentro de la red.
Para que esto suceda, se ha de proponer un aprendizaje significativo, es
decir, para que el aprendizaje tome un nuevo concepto que logre
incorporarse a las estructuras del conocimiento1 especifico, dependiendo
por completo del desarrollo de las estructuras cognitivas generales,
convirtiéndose en un aprendizaje capaz de poder generar autoconfianza,
seguridad y capacidad de comunicación2 con los demás.
El equipo tecno-pedagógico ha pensado que la metodología a ser
utilizada en la UNA, estará basada en una propuesta flexible y adaptable a
cada persona que ingrese a la Plataforma virtual.
Donde el alumno (docente) pueda ser capaz de ver su evolución a
través de la comunicación e interacción dentro de la red, y todo lo aprendido
pueda aplicarlo a su ambiente de trabajo, sintiéndose seguro de lo que está
haciendo, es decir del uso correcto de las TIC´s3 y la integración de los
métodos cooperativos de trabajos donde se establecerán el mejoramiento de
las habilidades sociales y la creatividad personal.

1
WIKIPEDIA. David Ausubel. 2008.
2
www.infoamerica.org. Habermas
3
Metodología PACIE. Pedro Camacho.
 Aplicando el modelo de Bloom dividiendo los materiales que le servirán
de guías de aprendizajes, en los módulos que van desde lo más simple hasta
los más complejos y empleando todo lo que ofrece los recursos de la Web,
que estos les impliquen búsquedas de información para el conocimiento
personal de cada alumno (docentes), en tanto cuanto utilicen los otros
recursos como el uso de los chats, foros, Wikis, redes sociales y otros.
Desde la función de los asesores tecno-pedagogos, se tendrán en
cuenta el acompañamiento y el apoyo necesario a los estudiantes (docentes)
durante los procesos de enseñanzas- aprendizajes, hasta lograr potenciar el
aprendizaje constructivos, colaborativos y significativos, estos se llevará a
cabo con el plantel de docentes de la Universidad Nacional Abierta (UNA)
sede Barquisimeto.
DETERMINACIÓN DE LOS RECURSOS

Equipo de asesoría Tecno-Pedagógica: Red

Unidas Online, integrado por cuatro

Especialistas en las TIC.

El equipo tecno-pedagógica, serán el

HUMANOS responsables de la capacitación de los Docentes

en forma Virtual a través de los módulos.

TÉCNICOS Laboratorio de informática

Plataforma Moodle

Conexión a Internet.
 CÁLCULOS DE COSTOS DE EJECUCIÓN

(Para la institución)

MODULOS Cantidad de Montos Horas Total Bsf.

horas
3 semanas c/u

0. 24 hrs semanales 72 Horas x 48 3.456

Ambientándonos

1. Conociéndonos 28 hrs semanales 84 Horas x 48 4.032

2. Creando 32 hrs semanales 96 Horas x 48 4.608

2.Ejecutando lo 32 hrs semanales 96Horas x 48 4.608

creado

Horas totales del 348 Hrs 16.704

curso académicas
 EVALUACIÓN PARCIAL DEL PROYECTO

Cuando se habla de Evaluación se tiene que tomar en cuenta la gestión,

para ello se definirá como: “el proceso por el cual se determina el
establecimiento de cambios generados por un proyecto a partir de la
comparación entre el estado actual y el estado previsto en su planificación. Es
decir, se intenta conocer qué tanto un proyecto ha logrado cumplir sus objetivos
o bien qué tanta capacidad poseería para cumplirlos. En una evaluación de
proyectos siempre se produce información para la toma de decisiones, por lo
cual también se le puede considerar como una actividad orientada a mejorar la
eficacia de los proyectos en relación con sus fines, además de promover mayor
eficiencia en la asignación de recursos. En este sentido, cabe precisar que la
evaluación no es un fin en sí misma, más bien es un medio para optimizar la
gestión de los proyectos.”

Ahora en el caso específico que enmarca la investigación se deben

precisar varios elementos, como lo es ¿Con qué se cuenta?:
En el aspecto Técnico: se cuenta con herramientas tecnologías, como
sala de computación conexión internet y equipos actualizados.
Aspecto Operativo: El recurso humano para su ejecución son
profesionales preparado y con experiencias académicas, los módulos a
desarrollar están organizado con contenidos acorde a las necesidades
de los participantes cada uno tendrá una tutora responsable de su
control seguimiento y evaluación.
Aspecto estratégico: Se logrará incentivar a los directivos, mostrándole
los beneficios que traerá para la institución la implementación de
elementos tecnológicos para administrar las cátedras.
Aspecto económico: Es de gran valía, ya que se podría decir que al ser
una capacitación en línea se puede atender un grupo aproximado entre
100 y 200 participantes, lo cual abarataría los costo de capacitación y
actualización del personal, la institución donde se implementara podría
entre a las opciones: hacer convenios educativos con otra instituciones
 para negociar con los participantes al cubrir un porcentaje de la
inversión.
Por otra parte es importante responder algunas interrogantes:
¿Qué?: Se quiere capacitar en primer lugar a la planta profesoral de la
UNA, para que conozcan los beneficios del buen uso de las Tics, como
estrategia para coadyuvar el proceso de aprendizaje de los estudiantes.
¿Quiénes?: Se trabajará con todos los docentes de la UNA Sede
Barquisimeto. Con apoyo de recurso técnico.
¿Acerca de?: Se trabajará con la Metodología PACIE, para abordar la
ejecución del plan de acción en tres momentos Presencia, Alcance y
capacitación.
¿Por qué? Se desarrolla la investigación por la necesidad que tiene la
UNA, de implementar eL buen uso y manejo de las TICs a través de la
plataforma Moodler, de eso modo se coadyuvará los procesos de
formación en esa casa de estudio.
¿Con qué?: Se ejecutará con recurso humano y técnico, en un periodo
de 3 a 4 meses para la formación y evaluación del dicho proceso.

A manera de reflexión, se puede decir que será necesario implementar la

evaluación por procesos, donde de una forma operativa, analítica, y concreta,
se monitoree el proyecto, que se pueda conocer en qué medida se van logrado
los objetivos propuesto, de esa forma se aporten ideas para el
perfeccionamiento e intervención inmediata en caso de tener que modificar
algunas fases de la dinámica a abordar.

SUSTENTABILIDAD Y VIABILIDAD DE LA PROPUESTA

El micro proyecto, se basa en La Metodología PACIE, Se trabajará

virtualmente través de la plataforma Moodler, siendo este un aspecto
relevante para la Institución donde se presentará, ya que la misma tiene una
modalidad distancia, al ser esta una institución educativa donde se están
formando y capacitación docentes, se hace necesario que los mismo en la
actualidad inserte en su cátedras el Uso de las Nuevas tecnologías, para ellos
EXPLORANDO RUTAS DE APRENDIZAJES es un opción viable ya que a
través de cada modulo podrán compartir, crear y descubrir estrategias
didácticas que le permitirán mejorar y fortalecer su labor docente .
Se cuenta con herramientas tecnologías, un recurso humano para su
ejecución que son profesionales preparado y con experiencias académicas, los
módulos a desarrollar están organizado con contenidos acorde a las
necesidades de los participantes cada uno tendrá una tutora responsable de
su control seguimiento y evaluación por otra parte en el aspecto Económico Se
podría decir que al ser una capacitación en línea se puede atender un grupo
cuantioso con un porcentaje mínimo de inversión. -
De igual forma se ha podido expresar en el análisis FODA, todos los
elementos que darán oportunidad a la propuesta, así como también aquellos
que podrían impedir su buen desarrollo. Se ha analizado el propósito
estratégico del presente proyecto, así como su formulación.
Desde estos análisis se infiere que la Institución tiene los elementos de
infraestructura necesaria y suficiente para darle la sustentabilidad material al
mismo, así como también los recursos humanos, con los docentes que
ingresarán a cursarlo.
Las estrategias emanadas de la instrumentación del mismo, ya le dan de por
sí una viabilidad técnica y de recursos, ya que presentan los requisitos de
mensurabilidad que lo deben hacer operativo.
 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Cronograma Actividades Plan de trabajo de los Especialistas tecno

pedagógico
Actividad Fecha Responsable
Seleccionar la institución 13 al 18 Todo el equipo
en donde se llevara cabo el
proyecto , recabar las
informaciones, crear
slogan nombrar
coordinador y pautas de
trabajo en equipo

Crear un a wiki para 15 octubre Norma

intercambio de información

Aplicar FODA a la 18 al 20 Todo el equipo

institución seleccionar
problema

Planificar, organizar todo la 21 al 25 María y Ángela

información recabada

Organizar guion para la 25 al 28 Gladys

presentación del proyecto

Creación de los recursos 25 al 28 Cada una del equipo

pdf pps, video

Elaborar blog informativo 25 al 28 Norma

Subir la información en la 29 Cada una del equipo

web, reunión grupal

Enviar tareas de 01 de noviembre Norma Durán

presentación de todo el
producto realizados al
tutor
 ¿Quiénes somos? Nuestro Eslogan:

Red unidad ONLINE es un equipo

tecno pedagógico comprometido con
los cambios educativos y avances
tecnológicos, brindando al personal
docente nuevas alternativas de
aprendizajes que pueda permitirle
fortalece su labor académica.

Nuestro proyecto: EXPLORANDO

RUTAS DE APRENDIZAJES.

Visión

Ser un equipo Online de atención

pedagógica a nivel nacional e
internacional ofertando alternativas
tecnológicas e innovadoras que se
adapten a la necesidad de las
instituciones educativas.
Misión
Satisfacer las necesidades académicas
de los docentes garantizándole la
construcción de nuevos aprendizajes a
través de la metodología PACIE
Presencia Alcance Capacitación
Interacción Elearnig
Es Una Ventana Abierta Metodología
PACIE
1. Porque Aprender hoy significa
olvidar, desaprender y volver a
aprender
2. Porque La sociedad de hoy tiene que
educar para la vida, más allá del aula o
del claustro ACADEMICO EN GENERAL
3. Porque La tecnología será el sustento
de la ventaja competitiva
4. Porque hay que desarrollar el
conocimiento sin descuidar las
destrezas y habilidades que permitan
perfeccionar el dominio de procesos
productivos.

5. Porque El gran reto consiste en

reforzar el sistema educativo en todos
sus niveles, e invertir en la formación Perfil del equipo
del capital humano
María Cida Duarte
RED UNID@S ONLINE

Soy Psicóloga Clínica y me desempeño

Considera..
6. Que las verdaderas industrias básicas
serán aquellas que se basan en la
materia prima más importante de esta
época: La materia Gris.
como Docente en Educación Superior
en la Universidad Nacional de Itapúa
Paraguay. Docente en el Instituto
Superior, en las áreas de Radiología y
de Enfermería.
Ángela Bandres

7. Que las nuevas tendencias de la

sociedad están relacionadas con tres
procesos muy dinámicos y de vasto
alcance: la informatización de la
sociedad, la globalización y las nuevas
Académicamente soy Prof. En
tecnologías.
Educación Preescolar. Especialista en
8. Que Es indispensable contar con una Planificación y Evaluación, en Educ.
educación que incluya el acceso y Preescolar y Magister en Investigación
utilización de nuevas tecnologías Educativa Jurado y Tutor de Tesis de
Especialización y Maestría. Jefe del
Área de Psicología Conferencista en
9. Que es ineludible la participación de Eventos Nacionales e Internacionales
todos y de manera especial la del
DOCENTE

10. Que “EL LENGUAJE ES UN IDIOMA

UNIVERSAL, E.ELEARNIG ES NUESTRO
ALIADO EN EL MUNDO”
 Yudith Ciancio

He ejercido la docencia por 36 años en

el rol de Maestra Directora, Inspectora
y además como docente de la
Educación de Jóvenes y Adultos, en la
que soy especializada. Soy
Postgraduada y Master en "Educación
en Valores y Ciudadanía", desde la
Universidad de Barcelona. He realizado
el Master en las "Nuevas tecnologías de
la comunicación y la información y su
aplicación en el aula".
Norma J. Durán
Hay muchas velocidades de cambio.
“Tecnología, personas e información
son los pilares en los cuales se asienta
la sociedad de conocimiento y el factor
humano es el único que puede
articularlos, amalgamarlos, darle
sentido y direccionalidad en un proceso
dinámico en cambio constante”
Mac Karthy
Nuestro Blogs.

http://redunidasonline.blogspot.com/

RED UNID@S ONLINE

Durante mis 30 años de servicios he

sido desde auxiliar de preescolar,
docente, directivo y jefe de
departamento del coordinación de
preescolar del estado Lara. He tenido
la experiencia de ser Asesora de
Práctica Profesional tutor y asesora de
tesis de postgrado. Co. moderadora
de Jornadas en línea. Miembro
Coordinador en el estado Lara de la
Asociación de Educadores de
Latinoamérica y el Caribe AELAC.
 BIBLIOGRAFIA

Valderrama Sergio Plan estratégico México 2006

http://es.wikipedia.org/wiki/David_Ausubel
http://www.infoamerica.org/documentos_pdf/habermas07.pdf

Camacho, P. (s/f). Metodología PACIE. Ecuador: Fundación para la

Actualización de Tecnológica de Latinoamérica (FATLA).

http://es.wikipedia.org/wiki/Benjamin_Bloom
Ríos P. (2001). Concepción del Software educativo. Universidad
Pedagógica Experimental Libertador, Instituto Pedagógico de Caracas
Venezuela.
http://www.una.edu.ve/index.php?page=historiauna