Québec a 400 ans, Cito en a 40

• Institut Néerlandais d’Evaluation en

Education (500 employés)
• Fondé 1968, fête ses 40 ans en 2008
• Centre professionnel d’expertise et de
service en matière de tests et d’évaluation
de formations et de pratiques
professionnelles
• Construction et édition de produits
d’évaluation
Cito en Europe
Cito dans le monde
Secteurs de travail - examens

• Enseignement primaire, secondaire,

tertiaire, entreprises, gouvernements
• Langue française: enseignement
secondaire (12-18 ans)
• Examen national – Examens scolaires
50% 50%
• Compréhension écrite – compréhension orale
- expression écrite
- expression orale
- littérature
Examens, tests , épreuves

• Examen national: commission ministérielle

décide (49.000.000 pages A4)
• Examens scolaires: les établissements sont
autonomes (Cito propose des produits)
• Base: le programme de l’examen et ses
descripteurs (depuis 1968)
• Langues: CECR (2000): “le candidat peut..”
Construction d’un examen

• Travail en commun avec enseignants: la

matrice
• Test pilote → analyses psychométriques
• Sélection d’items (avec enseignants)
• Epreuve définitive → analyses
psychométriques sur les résultats de
l’année en cours
• Tendances, évolution du niveau de
compétence → Conclusions pour l’avenir
Principes

• La validité: mesurer ce que l’on veut

mesurer

• La fiabilité/fidélité: mesurer est un

processus strict. Standardiser, exclure
l’objectivité.

• Efficacité: mesurer dans la pratique

Compréhsion orale

• Les objectifs du programma national de

l’examen
• Formuler les questions/ épreuves: travail
de spécialistes (validité, fiabilité, efficacité)
• Compréhension orale et visuelle: écouter
avec les yeux ?
• Attractivité, acceptation par profs et élèves:
• Représentatif, authentique
Objectifs compréhension orale

• Indiquer dans un texte quelle information est

pertinente, vu un certain besoin d’information
• Indiquer le thème principal d’un texte
• Indiquer la signification des éléments importants
• Tirer des conclusions à base d’un texte parlé
• Anticiper sur la suite d’une conversation
• Employer des stratégies compensatoires
(rédondance, contexte, support visuel)
• Ecouter ‘extensivement’ et faire des notes
• Exemples

• www.cito.com / www.cito.nl
• Jan.vanthiel@cito.nl