Académique Documents
Professionnel Documents
Culture Documents
1. Consideraţii teoretice
Succesul şcolar se reflectă în obţinerea unui randament superior în activitatea didactică,
corespunzător cerinţelor programei şi a finalităţilor educaţiei; el reprezintă forma pozitivă
optimă a randamentului, numită şi reuşită şcolară. Se exprimă prin note variind de la 7 la
10, obţinute în cadrul activităţilor didactice de către elevi sau studenţi, precum şi prin
rezultate deosebite obţinute în activităţile ştiinţifice, tehnice, practice, cultural - artistice,
sportive etc. obţinute la diferite competiţii şcolare sau studenţeşti, interne sau
internaţionale.
Succesul şcolar se poate referi în al doilea rând la anumite calităţi ale
personalităţii: capacităţi intelectuale (gândire, memorie, limbaj, creativitate,
imaginaţie, flexibilitate a gândirii, motivaţie superioară a învăţării, trăsături
de caracter şi de comportament superioare etc.).
Insuccesul şcolar se referă la rămânerea în urmă la învăţătură sau neîndeplinirea
cerinţelor obligatorii din cadrul procesului de învăţământ; el reprezintă alternativa
negativă, nefavorabilă a randamentului şcolar, fiind denumit şi nereuşită şcolară sau eşec
şcolar, asociat notelor de la 1 la 4. Comparativ cu trăsăturile succesului şcolar, se poate
spune că insuccesul evidenţiază rezultatele slabe la învăţătură şi o insuficienţă a
dimensiunilor personalităţii elevilor sau studenţilor ce se exprimă prin capacităţi
intelectuale şi etico-civice slabe, indisciplină, abateri comportamentale, lipsa motivaţiei
învăţării, inadaptare şcolară, profesională şi socială.
Specialiştii din domeniul educaţiei (U.N.E.S.C.O.) apreciază că şi
notele de 5 şi 6 obţinute de unii elevi (studenţi) pot însemna în ultimă
instanţă un semieşec şcolar, deoarece nota 5 de exemplu se dă de multe ori la
limită sau adăugându-se un număr de “sutimi” de la 4,50 la 4,95.