DEMASIADO TIEMPO CON LOS VIDEOJUEGOS REDUCE EL RENDIMIENTO ESCOLAR DE LOS NIÑOS

Martes, 13 de Abril de 2010 09:58

Como cualquier actividad divertida que distraiga del trabajo de estudiar y hacer los
deberes, los videojuegos pueden reducir el rendimiento escolar, tal como confirma un
nuevo estudio al respecto. El temor de los padres de niños y adolescentes que exigen
moderación a estos con los videojuegos está pues justificado.

Robert Weis y Brittany C. Cerankosky, de la Universidad Denison, llevaron a cabo un estudio

revisando los efectos a corto plazo de la posesión de videojuegos sobre el desarrollo
académico en niños jóvenes.

 Para este estudio, reclutaron familias con niños de edades comprendidas entre los 6 y los 9
años. Las familias no poseían consolas ni videojuegos en otros soportes utilizables por los
niños, pero los padres habían estado considerando su compra para sus hijos.

 Los niños fueron sometidos a pruebas de inteligencia, así como a evaluaciones de lectura y
escritura. Además, los padres y profesores de los niños respondieron a cuestionarios sobre el
comportamiento de estos en el hogar y en la escuela.

 Se seleccionó a la mitad de las familias para entregarles un equipo para videojuegos
inmediatamente (y al mismo tiempo se les dio tres videojuegos apropiados para la edad de los
niños). A las familias restantes se les prometió un equipo para videojuegos, que les sería
entregado cuatro meses después, al final del experimento.

 Los resultados de este estudio muestran que los niños que recibieron de inmediato el equipo
para videojuegos pasaron más tiempo jugando con estos y menos tiempo dedicándose a las
tareas estudiantiles fuera del horario escolar, que los niños que recibieron el equipo para
videojuegos al terminar el experimento.

 Además, los niños que recibieron el equipo para videojuegos al principio del estudio obtuvieron
cuatro meses después puntuaciones en lectura y escritura significativamente menores que las
de los niños que recibieron el equipo para videojuegos con posterioridad.

 Aunque no hubo diferencias entre ambos grupos de niños en cuanto a problemas

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conductuales en casa, los que recibieron el equipo para videojuegos al principio del estudio
tuvieron problemas de aprendizaje más graves, según comprobaron sus profesores.

Scitech News

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