EDUCACIÓN ÉTICO-CÍVICA 4º E.S.O.

DILEMAS MORALES

1.- Lee el siguiente dilema moral y explica cómo valoras el comportamiento moral de
Tomás y Mario. Señala y justifica detalladamente qué habrías hecho tú:

“Tomás tiene un problema con su mejor amigo Mario. Mario abandonó la escuela para trabajar
como conductor de camiones porque su padre enfermó gravemente, y tenía que ayudar financieramente a
su familia. En una fiesta, los dos se habían emborrachado. Sin embargo, Mario dijo que él podía
conducir hasta su casa. En la carretera, toman una curva hacia la izquierda y ven que un coche viene del
lado contrario. La conductora del otro coche trata de esquivarlos, pero los dos se chocan y a ella la
sacan de la carretera. Tomás le dice a Mario que se detenga para auxiliar a la señora, pero éste no le
hace caso. Al otro día, Tomás escucha en la radio que la acompañante del otro auto se encuentra en
peligro de muerte, que la policía busca testigos y al otro auto involucrado en el accidente. Tomás
presiona a su amigo para que se presente en la oficina de la policía, y le dice que de otro modo él lo
hará. Pero Mario contesta que eso es algo que él no va a hacer. Entonces, Tomás le promete guardar
silencio.”

2.- Kohlberg (profesor y teórico de dilemas morales) narra el siguiente caso real referido a
tres soldados implicados en una matanza de civiles durante la guerra del Vietnam:

“Meadlow recibió ordenes, para disparar, de Calley, que era su oficial superior, y las cumplió.
Justificó su comportamiento de la siguiente manera: su deber era obedecer las órdenes de sus superiores
y, si no hubiera cumplido su deber, habría sido castigado. Además, consideraba que era justo matar a los
civiles para compensar la muerte de los soldados americanos.

Calley, el oficial, sostuvo que tenía órdenes de sus superiores y que se esperaba de él que
cumpliera dichas órdenes. Él quería ser un buen oficial. Es el mando el que tiene que decidir quién es el
enemigo y qué hay que hacer. Él se había limitado a cumplir órdenes, no a discutidas. Son los superiores
quienes tienen que definir qué es lo justo y qué es lo bueno y, en el caso de que él no hubiera estado de
acuerdo, habría protestado después de haber cumplido las órdenes.

Bernhardt, soldado raso, no cumplió las órdenes de Calley y disparó al aire. No entendía por
qué tenía que matar a civiles. Para él lo importante no era cumplir las órdenes, si estas no eran justas y
razonables. Los civiles tienen derecho a la vida.”

1. Señala qué es lo que hace cada uno de los tres personajes de la historia y cuáles son las
razones que les llevan a actuar de esa manera.
2. ¿Consideras que el comportamiento de alguno de ellos es autónomo?; ¿por qué motivos?
3. ¿Con cuál de los tres comportamientos te identificas más?; ¿por qué razones?

3.- Caso práctico:

«Supongamos dos compañeros de clase X e Y (chicos o chicas, da igual), son amigos y en clase
se suelen sentar juntos. Uno de los días tienen un examen muy importante y son perfectamente
conscientes de ello, se «juegan el curso», vamos. Pese a todo, X no ha estudiado y durante el examen
intenta copiar .de Y, pero Y no le deja. Cuando dan las notas, como era previsible, X está suspenso».

Analiza el caso expuesto desde el punto de vista personal. ¿Qué valoración moral te merecen
ambos comportamientos?