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EXERCI
CESMAGI
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vousyt eni re nCo nsci
ence,aumoi nspendantc inqmi nut e
s;ut i
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civous
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re un grand unive
rs.

LaCons
cie
nceains
isi
tuée,mé
dite
zsurc
ettephr
ase
:"Jes
uisl
ec e
ntrede
mon cor
ps, j'e
n s
uis la Fo
rce Ess
entie
ll
e!"

Le sdiff
icul
téss urgis
santauc omme nceme ntdec e
ttepr at
iquenedo ive
nt
pasi rri
terl'é
lève.S'ilner éus
sitaudé butqueque l
quess ec
onde s
,parl a
persévérancecelle
s-cidevi
endrontdesmi nutes.I
ldoitpouvoirsetenirdans
cec e
nt r
edegr av i
téavecsaCons cie
nceaumoi nspendantcinqmi nutes.En
étudiantceDe gré,ildoi
tê t
reenme suredes eproje
teràt outmome nteten
toutesituat
iondansc ecentredegravit
é,doncdansl 'Akâsha,etdel à,de
reconnaîtretoutc e quic oncerne s
onê tr
ee td' agi
rs ur ce de rnie
r.

Cett
epr oj
ecti
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iencedanss on pr
opreAkâsha-Éthe
re s
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ed'Extas
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llequicons
tit
uel apremièr
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ét
apev ersla Cons
cie
nceCosmique.Le sexerci
cesper
me tt
antà l'
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ve
d'
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indrecett
eConscie
ncesontdécr
itsdansunde sprochainsDegrés
.

Cependant ,cet
teExtaseSpiritue l
lenedoitpasêtrec onfonduea vecl'
étatde
tr
ansedansl e
quelentrentlesmé diumsspiri
tes
,s '
ils'agitbi
e n,t
outef
ois,de
véri
tablemé diumnit
és pir
ite,carl aplupartdute mps ,onc o
mme tàces uj
et
dess upercherie
s pour indui ree ne rr
eur les per sonnesc rédul
es.Le s
véri
tablesmé diumss piri
tespr oduis
entleuré tatdet ranses oi
tparune
pri
ère,unc hantouunemé ditati
onque l
conque ,soitauc ontr
aireparl a
pass
ivit
é( vide)dume ntal;ce cileurperme tunt rans f
ertspontanédel eur
Conscience. Cependant,l or s
que l e mé dium e st dans c eté t
at, des
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élémentaux,de sdé c
édés,e tdese s
pritsinférie
ur spe uventinflue ncers on
corpsps ychiquee tsonc orpsphysiquee tpr o
dui reainside smani fest
ations
etag i
sseme ntsdet outessortes
.Dupoi ntdevuedel aSc i
enceHe rmé t
ique,
det e
lle
se xpé ri
encesdo i
ventêtreconsidéréescommedel apo s
session,mê me
sices ontpar f
oisdebonse s
prit
squiag i
s s
ent.Unvr aiMage ,e nf ai
t,ne
douterapa sdel 'exis
tencedepa rei
ll
e sexpériencesvé rit
ableme nts pirit
es
mai silpl aindrat outa u plusc esmé diums.En r é al
it
é,l eMa gepe ut
communi que r,parunaut reprocédéetdef açonc onsciente
, ave
cde sesprits
.
Plusdedé ta i
lsserontdonné sdansunc hapitrecons ac
r éàc esuje
t.

Hautdepage

oDegr
é VI "l
es propri
été
s du me
ntal
"
Méd
ita
tions
urs
onpr
opr
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ondesci
nqs
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lonsr é
fléc
hirs urlecorpsme ntal
.Dansl apartiet
héorique,j
'aidéj
à
décri
tdef açondé ta
ill
é eleplanme nta
le tl
ec orpsquiparti
cipedec el
ui-
ci:
le corps mental
.
Lebutdec eDe grétendàc equec hacunpuis s
es eformerunei magedeson
propreme nt
ale tde sf onct
ionsquis 'yattachent,eué ga
rd auxQuat r
e
Éléments,afindepouv oirdisti
nguerc e
sfonc t
ionslesunesde sautres
;ce
résul
tatestobtenuparunc ertai
ntypedemé di t
ation.

I -Mé
dit
ati
on s
ur s
on pr
opr
e me
ntal

Lespr opriét
ésduc or psme ntalcorre
spondantauxQuat reÉlémentssont
less
uivant e
s:lavo l
ont é
,r égi
eparl eFeu;l'i
nte
llec
t,soumisàl'Air
,ainsi
queto uss escoroll
airest e
lle
sl '
int
ell
ige
ncee tlamé moire;lasensibi
li
té
dominé eparl '
Eauai nsiques escorol
lai
res;l
ac ons
ciencequirel
èvedel a
Terr
eai nsiquet o
usle saspect
squec el
le-
làadopt
ee ntantqueprodui
tdel a
combina i
sonde st
roisÉléme ntspréc
édents.

A)Vi
sua
lis
ati
ondec
haquef
onc
tionme
nta
lel
iéeàunÉl
éme
nt.

Rentrezenvo us
-même,observe
z-vousetexamine
zl e
sf onctionsdev otre
me nt
alenmé dit
antsurcesuje
t.Vousdevezpouvoirvis
ua li
serclai
reme nt
chaquefonc
tionc o
rres
pondantàs onÉlément.Dèsquev ouspa rv
ene zà
avoiruneidéene tt
edet outcete ns
emble
,vouspouve zc onti
nuer.Ce t
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exer
cic
e préli
minaireesttrèsimpor t
ant car i
lpe r
me t au Mage de
décl
encher
,de maî tr
ise
r,de for
tif
ier ou de met
tre ho
rsc ir
cuit
,avec
l'
Élémentconcer
né,cesfonc
tio
nsaus s
ibiendanss onpropreme nt
alque
danscel
uidesautre
s.

B)Cons
cie
ncedec
equel
eme
ntaldi
rig
etousl
ess
ens
.

L'exerci
cequis uitt e
ndàf ai
repr endr ec onsci
encedel '
e mboîte
me ntd'une
partduc orpsme ntaldansl ec orpsa stralet,d'autrepa rt,duc orpsastra
l
dansl ecor psphys i
que ,te
lleunemai nf ourréedansung antdes oi
epuis
enferméedenouve audansung anté pa is.Votremai ndo itress
entircesdeux
gants:ile ne stdemê mepourvot rec orpsme ntal.Vousde vezdoncbi en
senti
rl ec orpsme ntaldansl eps yc hismepui sdansl ecorpsphy sique.La
consci
encequel 'onadec ephé nomè nee stleme ntal.Mé ditezdoncs urce
sujetdèsquevousl epouve z.Siv ousav e
zl ac e
rtitudequevo treme nta
l
diri
ge,s e
nte tfaitmouvoi rv ot rec or psa str
ale tv otrec or
psphys i
queet
qu'ilagitr éelle
me ntparl '
inte r
mé diairedec esde ux enveloppes,vous
pouveza l
or savanc ere ncored'unpa s.

C)Consc
iencedel'ac
tion c
ont
inue
lledel
'Êt
reme
nta
lvi
ale
scor
ps
ps
ychi
queetphys
ique

Toutêt
rehumaincommet
,defaç
onconsci
ent
e,semi-
consci
ent
eoupr es
que
i
nconsci
ent
e,desacte
squisontleprodui
td'unepul s
ionintér
ieur
eo u
ext
éri
eureà lui
-même,s
ansqu'ilac
corde at
tent
ion àc e phé
nomène.

L'exercice quis uitv ous e ns e

igne do nc c omme ntac complir de f a çon
consci
e nte,de sactesmi ne urspui sde sac t
e splusi mpor tantsdontv ous
deveze ssayerdepr olonge rl adur ée.Lemot"c onscie
nt"nes i
gnifiepasque
l'
ondo ivea gi
re npe ns antf orteme ntàc equel 'onf a i
toue nypr êtant
att
ention;i limpliquel ef aitdevi suali
sere tder e ss
entirquec 'e
stbi enl e
corpsme ntalquia gitv ial ec orpsps ychi
quee tlec orpsphys ique ,Si,par
exempl e,jemar ches url ar out e,jenedoi spa spe nserquej emar chemai s
que c'e stmon c orpsme ntalquimar c
he e nf ais
antbo ugerl e spi eds
psychique setphysique s. Ilene s
tdemê mepourl esbr asetlesaut r
e spar ti
es
du cor ps.
Lorsque v ouspouve zf airec ela pendantau moi nsdi x mi nute s
,v ous
maîtri
s ez par f
ait
e ment c ete xe rc
ice.Pl us vous pe rsévé
r ez dans c e t
te
prati
quee tquev ousner essent ezauc unphé nomè nes econdairetelsquede s
verti
ges ,delafati
gue ,unepe r t
ed' équil
ibre,plusalorslebé néfi
c eestgrand.
Comme nc ez,parc onsé que nt ,parde sactesdec ourtedur éee taugme ntez
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cel
le-
cij
usqu'
àceque
,habi
tuéàc
epr
océ
dé,v
ouspui
ssi
ezl
apr
olong
erà
vot
re gré
.

Ce texerciceestt rèsimpor tantc ari lpe r

me tàl '
é l
èved' agira vecsonc orps
phys i
quemai saus s
iave cs onc or psme ntale ts onc orpsa stral
,se lonque
l'
ac t
ee nl ui-
mê mec oncernel '
uno ul '
autredec espl ans .Unt elac tee st
appe l
é"ac t
emagi que ",aussil'élèvec ompr endr a-t-ilmai ntenantpour quoi
lesRi t
uelsnes ontd' auc une ff
etquandde snon- init
iésouc euxquii gno rent
laMag i
ev eulentl esme ttr
ee noe uvr e ;detellespe rsonne snepos s
è de ntpa s
lafacultéd' ex
é cuter,s e
lonl espr incipedel aMag ie,unRi tuel,c'estàdi re
qu'ell
esnes ontnipr épar é
esnie nt r
aînéesà t ravaillers url a mat i
ère
phys i
queau mo ye n del eurc or psme ntale tdel e urps ychis
me .Si ,par
exempl e,unma gné t
iseuri mpos el esmai nss urs espat i
ent souf ai tàc es
derniersde spas sesmai squ' ilnef aitpasr a yonne re nmê met empss es
mai nsme ntal
e se tas tr
ales,si,depl us,ilnevi sualis
epasquel esf orces
me ntale
s,a stralese tphy siquesr empl i
ssent,del eurr a yon,l emal adede
façonàag irdansl est roi
sc orpsdec ede rnier,iln' obti
endr aquede ss uccès
par t
iel
sc arlat otal
itédel '
êtredumal aden' aur apa sé t
éi r
r iguée.

I
I -Educ
ati
on de
s c
inq s
ens

Ce pendant,leMa ges ai
t,etce l
av asa nsdire,quec haquec orps,phy s
ique,
astraletme ntaln' agi
tques urs onpr opreplan,doncr e s
pecti
veme ntsurl e
plan phy si
que, astral e
t me ntal.
Ce tt
eLoidoi têtr erespect
ée.Enc onséque nce,i
ldoits'entra
îneràt ravaill
er
aus s
ibiens urlepl anme ntalques url eplana str
al,qu' i
laccompl i
ssede s
actesaumoye ns oitdesonc orpsme ntal,soi
tdesonc orpsas t
ral.
Lor squ'ila
compr isce pr inc i
pe ets aitl'appli
que r,ilpe uta l
or spasserà l 'étape
suivante.

Cell
e-c
ic onsi
steàéduquerl
esc i
nqsens,s
elonl aSci
e nceMagique.Voic
ià
cetef
fetune xerc
icepré
limi
naire
:Pr e
nezconscience
,i c
iauss
i,quecen'est
pasl'
oeilphysi
quequivoitt
outmaisquec'estvotrecorpsmentalquilef
ait
au moyen de
s yeux astraux et physi
ques.

Mé di
teza us
sisouventquepo ssi
blesurces uj
et.Vousdevez,au moins
pendantcinqminutes,êtr
esconsci
entdufaitquevotrementalr
egardeet
voitparlesyeuxphysiques
.Plusvouspers
évérezdanscetexe
rci
ce,mieux
ce
lae stc
arlafréque
nc edecet
teprati
quevousrendmaîtr
edec edomaine!

Dèsquevousa ve
zr éuss
icetexer
cic
ea ve
clesyeux,fai
tesleal
orsavecl
es
or
eil
le
sena yantbie
nc onsc
ienc
equec enesontpasle
sor ei
ll
esdechai
rqui
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capt
entl
esonde
ssonore
smai
sce
ll
esduc or
psmentalquipe
rço
ive
nttout
par l '
int
ermédi
air
e de s o r
eil
le
s as t
rale
s e t phy si
ques.

Sivousobt enezl
emê mes uccèsqueparlaprat
iqueprécé
dente,procédezde
mê meave cletoucherenpr enantco
nscie
ncequec'e
stleme nt
alquis entles
objets
,lefroid,l
ac hale
ure tc.
.
.aumoy enducorpsast
raletcede rni
er,par
l'
inter
mé diair
e du c orps physi
que.Faite
sc esexer
cicesaveca s
siduit
é
jusqu'àcequev ousmaî tris
iezcessensetce,pendantlamê medur é
e.

Pourundé vel
oppeme nte
ncoreplusc omplet
,vouspouvezopé r
erdemê me
avecl
esdeuxautressensres
tants
:l'odoratetlegoût
.Lestroi
spr e
miersens
(l
avue,l
'ouïeetletouche
r)sontlesplusimpor t
ants
,ceso
nte uxquisontle
plus fréquemme nt appelés à i nt
ervenir en Ma gie pr at
ique.

Dè squev ousa vezacquisunec ertainea i

sancedansc esexercic
es,e nt
raînez-
vousa l
ors,commes urlaconc entrationparl escinqs ens,àfairea gi
rvot re
me nt alparde uxs e
nsàl afois,lesye uxeto reil
les
,e npr emierli
e u.Puis,dès
les uc cèsobt enu,a gis
sezpa reill
eme ntav ect roi
ss ens,lavue ,l '
ouïee tle
touc he r.Siv ousr éussi
ssezdansc ett
ee ntrepris
e,vousa vezal orsfaitun
grand pr ogrè s dans v otr
e dé veloppeme ntse n Mag i
e. Ce te xer c
ice
prélimi nairee std'unegr andei mpor tancesurl av oyance,latéléaudit
ione t
leté l
é toucher;i ldoitdoncê t
r ebienmaî tr
isé.L'exerciceprincipalrelati
fà
lamé dit
ations urlec orpsme ntales tdonnédansl es epti
èmeDe grédec e
li
vr e.

Hautdepage

oDe
gréVI
I Anal
ysedume
nta
l

Parl '
e nse
igneme ntdé li
vrédansl esixi
èmeDe gré
,l'él
èveaappr isàê t
re
conscientdes onpr opreme nt
al,àagircons ci
emmentparl ec orpsphys i
que
ens esentanttoutefoislui-
mê men' êt
requ' une s
pri
tutil
isantl eme ntaletse
servant,defaç oncons c
iente,desessens.Gr âceàceDegr é,ils '
appli
que raà
étudieretàe mpl o
ye rconsc i
emme ntlesqualit
ésdel'
Espr i
t, refl
étée
sdansl e
corpsme ntal.Biene ntendu,i c
ic omme ai lle
urs
;i ltiendr ac ompt e de
l
'analogieex i
stantentrele sproprié
tésrespecti
vesdesÉléme ntssurc haque
Plan e
t dans c haque or gane du corps phys i
que.

Commenousl '
avonsdé j
àpr é
cisé
,l'Él
éme ntFeupe utêtretransf
ormée n
lumiè
reeti
nver
seme nt
,lalumièr
ee nFeu.Sanslalumièrel’
oeilnepeutpas
voirle
scoul
eurs
,e tparc ons
équent,l
esye ux,sansell
es,sontinuti
les
.Il
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résultequelavuee strégi
eparl 'ÉlémentFe ue tquec el
ui -
cidonnedoncau
me ntalla proprié
tés pécif
ique de la volonté.La pr opriété du me ntal
exprimé eparl'Él
éme ntAirestl'i
ntell
ige
ncee ts e
sc or ol
laires;ell
er e
lèvede
l
'ouie.L'ÉlémentEaus emani feste
,dansleme ntal,parl as ensibil
it
éoupar
l
av i
va c
ité
.Ce str
oisÉl é
me nts,Feu,Air,Eau,f orme nte nsembl el'
Éléme nt
Ter r
equis '
expri
medansl eme ntalpa rlaCons cienc e
.Enc e
ttede rni
è r
e,
l
'Akâs ha s e mani f
este s ous s a f orme l a pl us pr i
mi t
ive.

L'i
mpor t
anc
edel '
anal
og i
ee xi
st
antentr
el esÉlémentsd'unepar tetles
propri
été
sdec eux-
ciainsiquel e
ssensd'autr
epar t,es
tpat e
ntepourl e
Magequiapr ogres
séaupoi ntd'
avoi
robtenul'
équil
ibremag i
quedansson
corps a
str
al grâce aux e
xerci
ces d'
int
rospec
tio
n.

Illuiappar ti
entmai ntena ntd'analysersonpr opreme ntaletdedé tecter
que lÉléme ntypr édomi ne .Ai ns
i,c
e uxquipo ss
èdentunevolontétrèsf
or te-
quin' e
stpasné ces
sai r
eme ntdel '
o pi
niâtret
é,mai suneréell
ee tpuissante
volont é
-, ont un me nt al domi né,i l va s ans dire
, par l e Fe u.
Si,c ependant ,l '
intell
ec t ou l 'ente
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subs équents,caractéris
el epl usleme ntal
,onpe utendéduirequel '
Éléme nt
Air régit cel
ui -
ci.
Tout efois
,silas entiment alit
ée stl
aqua l
it
émaj eure,l
'Eaupr évautdansl e
corps me ntal.
Enf in,silamé moi ree stf aible
,etl aCons cienceouvert
eàt outessortes
d'i
nf luences,onpe utaf f
ir merquel '
ÉlémentTe rreestexc
essi
ve mentac t
if.

Cett
eana l
ysetendàvo irquelÉlémentprédominedanslecorpsmentalaf
in
quel'onpuiss
ef air
el esexerci
cesapproprié
se tunemé dit
ati
onprofonde
dans le but d'ét
abli
r l'é
quil
ibre voulu.
Enc onsé
quence,leMagenedoi tlais
serprévalo
irnil eFeu,nil'
Air,ni
l'
Eau,nilaTerr e
;illuifautsavoi
rr é
parti
rsesexerci
cesdetel
lesor
teque ,
par un t ravail i ntens
e, l es Él éme nt
s s o
ient har monisé
s.

Je v a
is il
lustrer ces pr opo s par un exe mpl e:
Adme tt
onsquel eMag eaituni ntel
lectt rèsdéveloppé,maisunevolo ntétrès
fai
bleetnec orr
espo ndantpa sàl amat uritédes oninte
lli
gence
;ildo ita l
ors
s'e
ffo
r c
erdef orti
fierl avolontée nf aisantde se xerc
icesdeconc ent r
ation
évei
ll
ant,danss onpr oprec orpsme ntal,l'Éléme ntFeu.A cete f
fe t,ilse
concentrer
as urs esye ux,plusques url esaut ressens,etferadoncde s
exerc
icesdev is
ua li
sationcar ,ainsiquenousl 'avonsdé j
àpr éc
isé,l eFe u
gouverne ces or ganes.
Si,auc ontrai
re,leMag eaunev olont ét rè
sf ortemaisunei ntelligence
rel
ati
ve mentfaible,ilde vrac onsacr ert outes on at
tenti
ons url '
ouï ee n
fai
sant de s ex e
r c
ices de c o
nc entration au moye n de c e s ens.
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LorsqueleMa geconstate,quesavol
ontéets onintel
li
gences ontégaleme nt
bonnesmai sques as ensi
bil
itées
tdé f
ail
lante,ildoitalorsac quérirc e
tte
derniè
requa l
itéenf aisantlesexer
cicesetl esmé dit
atio
nsappr opriées.
SileMa ges'
aperçoi
t,enfin,quese
scorpsas t
raletme ntalsontdomi néspar
laTe rr
e,ques espe nséessontlent
esàve niretquedepl us,ile sttrès
mélancoli
que, i l f e ra é gal
ement l es e xerc
ices c orrecteurs.

En conséquence,le Mag e doitdé veloppers on corpsme ntalaf in que

s'
ins
taureuné quil
ibr
ee ntrel esQuat reÉl émentsetàc e teffetilferal e
s
exer
cic
esc orre
spondantsimul tané mentàc haqueÉl é
me nte tàc haques ens,
desort
equel av olo
nté-l
eFe u,l'intel
lec
t-l’
Air,lasensi
bili
té-l’
Eau,ai nsique
la c onscie
nce -
la Te r
r e, c rois
sent har monieuseme nt e n l ui.
Letable
audel apa gesuivanter ésumec equiv i
entd'êt
ree xposée tendonne
une vue d'ensemble.

L'absorption de l '
Akâs ha par un i ndividu dé pe nd de l ac apac i
té de
concentrationdec ede rni
e r;aus si,n'ai-j
epasàe xpl icit
erda vant agec esujet
etàénumé r erdiver sexercicesdec o
nc entratione tdemé di
tationc arl '
élè
ve
peutlesa ssortirluimê me ,e ué gar dàl apr opri
étés pécifi
quedel 'Élément
en pr é
domi nanc e.En c ons éque nce,quand l av olontée s tfaible,i lse
concentreraparl avisualisations urde so bj et
s,e tc..
.D' ai1leurs,iladé j
à
eff
ectuéc etyped' exer
c i
cesl orsduDe uxièmeDe gr édec eCo ur s
.Let a bl
eau
cide ssous do itl uis ervir d' i
ndi cateur,de bous sole,po ur re connaîtr
e
l'
Eléme ntpr édomi nante tl e
se xercicesàf ai
rea ve clepl usdet énacit
é
possi
ble.L'Akâs has er é
vé leraal orsàl uidef açonpat entec ommeé t
antle
produito uler ésultatdel'éve i
lse nsor i
eltelquel epr éconisel'Hermé t
isme.

Tabl
eaudonnantunevued’
ens
embl
ede
sprédominanc
ese
tex
erc
ice
scor
res
pondant
saux
Elé
me nt
s
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Hautdepage

For
mat
ionmagi
queduc
orpsps
ychi
que

oDegr
éI I "l'équi
li
bre de
s El
éme
ntsc
ons
tit
uti
fs du ps
ychi
sme
"
Tr
ansf
orma
tiond
uc ar
actè
re

Gr âcea ux e xer
cice
s du Pr emi e
r De gré,l '
élè
ve a appr i
s à pr at
iquer
l'
int r
ospe ct
ion.Ilanot és esqua l
ité
se tse sdéfautse ué garda uxQuat re
Éléme ntse tiladé par tagéc hacun dec e ux-c
ie nt roisgr oupes
.Parc e
proc édéilar éali
séde uxmi roi
r srefl
étantsonps ychis
me ,l'unquie s
tpo si
ti
f
(blanc )
,l'autrenégati
f( noir
).Ildoitdoncv oirdansc ecompt er e
nduque ll
es
forc e
sEl éme ntal
espré dominente nlui,nons eul
eme nte nbienmai saussien
mal ,e ti ldoi ts'e
fforc e
r d'établi
rà t outpr i
xl 'équil
ibre quantà c es
influences dive
rses.

Tr
ans
for
mat
ion du c
arac
tèr
e

Ene f
fet,s
ansl '
har
moniedesÉlé
me ntsdansl
ec orpsast
raloups
ychi
sme,
aucun progrè
s,aucuneas
cens
ion n'es
tpossi
blee n Magi
e.Lebutdece
Degré c onsi
ste par c onséquent à é tabl
ir c et équi
li
bre
.

Siledébutantaa ss
ezdev ol
onté,ilpeuts'
effor
cerdemaîtri
serle
sdé fauts
oulespas s
ionslesplusacti
vesenl ui.Si
,cependant
,sav ol
ontén'estpa s
suff
is
amme ntf ort
e,ilpeutc omme nc
erparl a phas
ela plusf aci
le,en
amenuisantd'abordsespluspet
itsdé f
aut
se tencombatt
antpe uàpe us es
plusgrandsv icesjusqu'
àc equ' ilensoitde ve
nu maît
r e
.A c ett
ef in,
s'
offr
ent trois pos
s i
bil
ités
:

1)Laprat
iques
yst
émat
iquedel
'aut
osug
ges
ti
on a
ins
iquenousl
'avons
déc
rit
.

2)Lat r
ansmutat
iondesdéf
autsenle
ursqualit
ésres
pecti
ves
,cequipeut
êtr
eobtenuparl'
autos
ugge
sti
on,lamédi
tat
ionfréque
nteoue ns
'ef
for
çant
conti
nuel
leme
nt à agi
r s
e l
on s
es qual
it
és.
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3)La vigil
anc
ee tl av olont
é.Ce tt
e mé t
hode empêche l
esdé f
autsde
s'e
xpri
me renét
ouffantc
e ux-c
i.Ell
eest,ce
pendant
,d'uneprati
quediff
ici
le
carel
len'es
tdesti
néequ'àc euxquipo ss
èdentuneénormev ol
ontéouqui
souha
ite
nt acquéri
rc ette derni
èree n s '
exer
çant just
eme nt ai
nsi.

Sil'
él
èvedisposed'
ass
ezdet empsets'i
lveutquesondével
oppentprogres
se
rapi
deme nt
,ilpeutmett
ree noeuvrelesproc
édésmagiquespr
é c
édemme nt
décri
ts.I
lesteneff
etprofi
tablequel'
ont e
ndeversl
emê mebute ns'
a i
dant
del'al
imentat
ioncons
cient
e ,delaMa giedel'
eau,et
c..
.Lesuccèsal
orsne
saurai
t tarder.

CeDe gréapourbutder éali

serl '
équil
ibr
ede sÉlémentsdanslecorps
psy
chique.C'es
tpourquoil
edé butantenMag i
edoits'
eff
orce
rd'entr
aver
auplusv i
tel
'ex
pres
siondesespassionsetdesesdéf
autset,àcoupsûr,l
es
pl
us g ênant
s d'e
ntree ux, s'i
l dé s
irer éuss
ir dans cet
te Scie
nce.

Danst ouslescas,dese xer

cicesde sDe gréss uivantsnedoi ve ntpasê t
re
entrepri
savantquec euxdupr ésentDe gr
énes oi
entt outàf aitmaîtri
sés
,
notamme ntavantqu'unec ertaineha rmonis ation desÉl é
me nt sn'ai
tété
obtenue.
Toutaul ongduChe mi ndel '
Initi
ationquet r acel'enseigneme ntglobalde
cel i
vre,on doi
tpur i
fierson ps ychisme( ennobl i
sseme ntdu c aract
ère)
;
toutef
ois
,dèsmai nt
enant ,gr
âceàl apr at
iquedec eDe uxièmeDe gré,l
es
défautsetl
esvic
esdoiventêtresuppr iméscari l
scons t
ituentlapl usgrande
entraveaudével
oppeme ntult
érieur.

Hautdepage

oDe
gréVI
II "l
eGr
andPr
ése
nt"

A) Vi
gil
anc
e de l
a pe
nsé
e.

Celuiquiaat tei
ntc es t
adededé vel
oppeme ntenMag i
e,doitaccorderune
trè
sgr andeat te
nt i
one ta ve cl
eplusg rands crupul
eàs apropr epe nsée
,
notamme ntàl 'aspectcréat i
fdec e
lle-
ci,c'es
tàdi reauxi magesme ntal
es
qu'ell
e produit.
En e ff
et,laf aculté de conc e
ntrat
ion,é vei
llé
e par de longse xerc i
ces
,
incrust
e,parlavi sual
isati
o n,danslasubstanceéthéri
quee tpsyc
hi que,des
imagesquisonta lorsplei
ne sdev i
eetquit ente
ntdes eréal
iser
.Ilfautdonc
nour r
irtoujoursuni queme ntdespe nsée
snobl esetpur esete ssayerde
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t
ransmutersesdéf
aut
se nqualit
és!Leps yc
his
meduMage ,doi
t,dureste
,
êt
redéj
às ipuri
fi
équ'
iln'estpl
uscapable
,etenauc
unef
açon,depense
rdu
mal ou de souhai
ter du mal à quel
qu'un.

B) Vi
gil
anc
e da
ns l
e c
ompor
teme
nt.

Un Magedo itdoncê trec onstamme ntami ca l,prévenante ts ecour able,

assi
sterautruiparlapar oleetl '
acti
on,ag ira vecunevi sionlar gedel av ie,
deg randsé gards,prévenancee tdi
scrétione nve rslesaut r
e s
.I ldo itê t
re
exemptd' ambi t
ion,d'orgueile tdev antar di
se .Dansl ec asc ontrai
r e,s e
s
défautsserefl
éterai
entdansl 'Akâsha,eté tantdonnéquec ePlanUl timee st
programmépourr éali
serl'
Har monie,ildé cl
e ncheraitdegr andsobs t
ac le
s
sur le Chemi nI niti
ati
que du Ma ge à l 'e
ffetd' entraverl af ormat ion
ultér
ieuredec el
ui-
ci.L'acti
ondec ePl anpe utmê me ,cequis eraitpi re,
rendrecetteformationtoutàf aiti
mpos siblee tunea scensionf utures erait
alors exclue.

Ilsuffitdes erappe le
rZanoni ,lehérosdur omandeBul wer -
Lytton( l
),
dansl equell eGar dienduSe uiln'e
strie
nd' autr
equel 'Akâs haquive il
le
bienàc equel e
sGr andsMy s
tèresnesoie
ntpasr évélé
sàde shomme svil
se t
peué volués.Quandbi enmê mepar ei
lhommee naur aiteuc onnaissance,le
PlanAkâs hiqueeng endrerai
ta l
orsenluidetelstroublesetdout esaus ujet
dec es avoiroul uic réer
aitdesr e
versdefor t
une,let enantai nsicapti
fe t
protégeantl esMys tèresdelamani èrelaplusappr opr i
ée.Enf ai
t,ceux-ci
reste
ntt oujoursc achésàc el
uiquin' e
stpasmûre tilens eraitainsimê me
s'
ilsétaientpubliésdansde scentai
nesdeli
vres.

1)N.
d.T.Ti
tredel
'ouvr
age
:"Zanoni
,Maî
treRo
se+Cr
oix
"Édi
ti
onsAr
yana.

C) Ouve
rtur
e de l
'es
pri
t.

Depl us,l
evé ri
tableMagenec onnaîtniha iner el
igieuse,nisect
aris
me;il
sai
tquec haqueRe l
igi
on pos
sèdes on pr opres ys
t è
mede v
antme nerles
homme sàDi eu,etc'es
tpourquoiille
sr espectetoutes.Ilsai
tbien,enout
re,
quec haqueRe l
igio
nc omme tde serreursmai silnel esc ondamnepa scar
chaque do gme c ontribue au dé ve l
oppe ment s pirit
uel de sf i
dèl
es.

D) Voya
nce nat
ure
ll
e e
t at
ti
tude e
nve
rs a
utr
ui.
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Parai l
leurs,enr ais
ondes af or mat i
o n,leMa geac quiertlepouv oi rde
pénétreravecs e
syeuxs pir
ituelsc haquepe ns éee tc haquea ction,quec ell
es-
ciappar t
iennentaupas sé
,aupr ésentouauf utur .Vo yantc el
a,i ls
e rat enté
dec ondamne rsonpr ochai
nmai s,e na giss
anta insi,ilirai
tàl 'encontr ede s
LoisUni versel
lesets èmeraitpar toutl adi scor de.Un t elMagen' apa s
atte
intunemat uri
tés uff
isante;i lc onstatera doncques a vo yanc ee st
constamme nttroublé
eparl 'i
nt e
r ventionduPl anAkâs hiquee tque"Mây â"
ledupe .Ildoitsavoirquel ePos i
tifetl eNé gat ifontl eurr aisond' êtree t
qu'i
lsontc hacunàac complirleurf onc t
ion.C' estpour quoiunMag enedoi t
reprendreunhommeour eproc he ràc ede rniers e
sf aible
ssesous esf autes
quel ors
qu'ilye s
texplici
teme ntinvi t
ée tdansc ec a sillefaitdet elles orte
qu'aucun blâme ne par aisse
.

E) Ac
cept
er s
on de
sti
n.

Enfin,levéri
tabl
eMagepr endlavietell
equ' ell
es'of
freàl ui
:lebienle
réj
ouit,lemall '
ense
ignemai sjamaisilnebai s
selatête.Ilconnaî
tses
propresfai
ble
ssesets'
eff
orcedoncdes '
enr endremaî t
re.Ilnenourri
tpas
enluileremordscarcett
eattit
udeestnégat
ivee tdoi
t,parconsé
que nt
,êt
re
évi
tée.Illuisuff
itder e
connaîtr
esesfautese tdenepl usysuccomber.

F) Vi
vre dans l
e Pr
ése
nt.

Aussie s
t-i
lt r
è spréj
udici
abl epourl eMagedes '
ac cr
ocheraupas s
ée tde
regret
terquel ede s
tinl'
a itcha rgédet elou t eldésagréme nt.Se ulsles
fai
blessepl ai
gne nts
ansc esseetve ule
ntquel '
ona itpit
iéd' e
ux.UnMa ge
authenti
ques ai
tques er appe l
erl esimage sdupa ss
éc 'estréanime rces
dernière
se te ngendr
era i
ns ideno uvel
lescausesquis eronts uivi
esàl eur
tourdenouv ell
esépreuve
s .C'estpour quoi,i
lv i
t,lepluss ouventpo s s
ible
,
excl
usiveme ntdanslepr é
s enteti lnes etourneve rslepas s
équ' enc a
sde
nécess
ité.Quantauf utur,i lnef aitquel esplansl esplusné cess
a ireet
renonceàt outeschimèrese te xalt
ati
ons.A l '
entreti
endec e l
les
-ci,ilne
dépensepasi nutil
ementlesfo r
ce squ'i
laa cquise
sa vecpeinee tôteai nsiau
Subconscient l a pos s i
bili
té de l ui c réer de s e ntraves.

G) Tr
ava
ill
er à s
on dé
vel
oppe
ment pe
rsonne
l.

Parcons
équent,un Maget ravai
ll
eé nergi
queme
ntàs on dé
veloppe
me nt
maisi
ln'oubl
iepasd'accomplir
,a ve
cl amê mecons
ciencequ'i
limplique
danssaf
ormationpersonnel
le,l
esde voi
rsquele
ss i
tuati
onsdes avielui
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i
mpos e
nt.Qu'ilsoi
tdoncs évèreenver
sl ui
-mê mee ttoujoursmodes teet
rés
ervéquantàs esc apac
ités
.L'Akâshan' e
sts oumisnia uTempsnià
l
'Espaceeta
gitdonce npermanencedansleprésentalo
r squeleconceptdu
Tempse s
tlepr odui
tdeno ssens.C'e
stpour quoiilestr ec
ommandéau
Magedes econfor
me rlepl
uspo ss
ibl
eàl '
Akâsha,e t
,reconnais
santcePl a
n
commeé t
antleGr andPRÉSENT,i ldoitpensere tagirenc onsé
que nce.

H) Te
st de l
'équi
li
bre magi
que
.

Paraill
eurs
,duf a
itquelafacul
tédeconc
entrati
ondé pe
nddel'é
quil
ibr
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desÉléments-
const
it
uantl
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medel'
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ve -el
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ll
eurcri
tèr
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ect
erquelssontceuxquidoi
ventencoreê t
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:

-SileFeu af
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ncoreleMaged'
unemanièr
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conque,cel
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ici
le.

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ils
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aconc
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rat
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vecl
ase
nsi
bil
it
épo
ser
apr
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ème
;

-S'agissantdelaTerre,
lamaîtri
sedelaConsciences'
avér
erapéni bl
e.Dans
cecas ,l
e svoyage
sme nt
aux,parexemple,oulesétat
sdetranse
,quie xi
gent
lapr oje
c ti
ondel aConsci
ence,se
raie
ntplusdiffi
cil
esàréali
ser.Ildevrai
t
alorspour sui
vreavecplusd'
inte
nsit
élesexer
cicesdeconcent
rationrel
atif
s
àc e
tÉl éme nt
.

I
) Maî
tri
se c
ompl
ète de t
out
es l
es f
orme
s de c
onc
ent
rat
ion.

Le Mage doi te nfinc ontinuere ta pprofondi rt ous l e

se xercice s de
concent rat
ion.Sidonct ousl estypesdec oncent r
ation( parl avue ,l 'ouïe
,
l'
odora t,let oucher,l asensibil
it
é )réussis
sents imultanéme nt,c elas ignif
ie
quel '
é quili
br emag iquee s
tat te
int.Pa rcons équent,ar rivéàc eHui tiè
me
Degr é
,i ldoi têtrecapa bledemai ntenirlac onc entr
at i
onden' impor teque l
Éléme ntpe ndantqui nzemi nutessansauc unepe rturbationdume ntal.Il
doitréus si
r,a veclamê mef acil
it
é,tousc estype sdec oncentratione tnepas
avoirdepr é fé
rencepourl '
uneauxdé pensde saut rescars itelé t
aitl ec as
,
cel
as igni f
ie rai
tquel '
équili
bremag iquede sÉl éme ntsn' estpase ncore
parfai
t eme nté tablidansl est roi
sc orps:phy s i
que ,psyc hi
quee tme ntal.
Ildevra italorss '
efforcerd'acqué ri
rc etéquili
br eparunepr atiquei ntense
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e
ta ss
idue,si
non sesimperfe
ctions c
onst
it
uer
ont de
s obs
tac
lesà l
a
r
éal
is
ationdes
est
ravauxspi
rit
uelsult
éri
eur
s.

Hautdepage