Facultad de ciencias agropecuarias

Departamento de ingeniería Agronómica

Harvey Lesmes Moreno.

Nelson Alfredo Ramos.
 OBJETIVO GENERAL
Identificar y explicar de una forma clara Y
concreta lo que es un debate y el método
Phillips 6-6.
 JUSTIFICACION
La siguiente exposición tiene como fin principal dar
a conocer la importancia tanto del debate como del
Phillips 6-6, para lo cual se realizo una previa
investigación en el tema, proyectándonos en un
futuro como profesionales y poder implementar
estas técnicas de comunicación.
 CONTENIDO

1. EL DEBATE.
1.1 Organización estructural.
1.2 Elementos que lo identifican.
1.3 Clases.
1.4 Razones de su importancia.
1.5 Riesgos en el desarrollo y como evitarlos.
1.6 Pasos para una correcta realización.
2. PHILLIPS 6-6
2.1 Objetivos de esta técnica.
2.2 Aspectos metodológicos.
2.3 Ventajas.
2.4 Aplicaciones.
2.5 Inconvenientes y sugerencias.
 DEFINICION
Un Debate es una técnica de comunicación oral,
donde se expone un tema y una problemática.

El objetivo del debate es la defensa de una idea a

partir de una convincente argumentación
 ORGANIZACIÓN
Publico.
Debatientes.
Moderador.
Secretario.

OBJETIVOS DEL DEBATE

1. Exponer y defender opiniones sobre un tema.

2. Adquirir elementos de juicio, tanto con la preparación como
con las exposiciones para facilitar la toma de decisiones.
3. Ejercitarse en la expresión oral y escucha; cada
participante pensando en lo que va a expresar y
escuchando con respeto los planteamientos de los demás.
ELEMENTOS QUE LO
IDENTIFICAN
Tiene una estructura y formalidad definida.
Se discute un punto o tema acordado.
Es necesario un moderador.
Cada participante debe esperar su turno.
Las aportaciones deben ser pertinentes al tema y
exponerse de forma concisa.
De la discusión deben obtenerse conclusiones.
 CLASES
Debate político.
Debate LNDU.
Debate parlamentario.
Debate australiano.
Debate clásico.
Debate extemporáneo.
Debate Lincoln-Douglas.
Debate improvisado.
Debate forense ficticio.
Debate público.
 RAZONES DE SU
IMPORTANCIA
Desarrolla la capacidad de análisis.
Desarrolla la capacidad de hacer critica
constructiva.
Desarrolla la capacidad de ser receptivos a las
criticas d los demás.
Capacidad de organizar los juicios en forma lógica y
expresarlos con claridad.
Forma el habito de informarse de los temas antes
de abordarlos.
 RIESGOS
Que algún participante monopolice la discusión.
Que se establezca una discusión cerrada entre dos
o tres miembros del grupo.
Intervenciones muy largas.
Aportes agresivos.
Que no se pida la palabra antes de hablar.
Que algunos no escuchen lo que expone quien
habla.
Que las aportaciones se desvíen del tema central.
 COMO EVITARLOS
El director o moderador debe evitar lo antes
mencionado, dejar que los participantes expongan sus
puntos de vista.
Formar dos bandos (a favor y en contra), del tema
planteado, y si es necesario mas.
 PASOS PARA SU
REALIZACION
Seleccionar el tema a debatir.
Destinar un moderador.
Identificar debatientes.
Determinar la disposición del lugar.
Introducción al tema y presentación de los
debatientes por parte del moderador.
Se da inicio al debate.
Igualdad de oportunidad para todos los debatientes.
Moderador debe ser neutro en sus opiniones.
 PHILLIPS 6-6
Técnica de dinámica de grupos que se basa en la
organización grupal para elaborar e intercambiar
información mediante una gestión eficaz del tiempo.
Un grupo grande se divide en subgrupos de 6
personas para discutir durante 6 minutos un tema y
llegar a una conclusión. Del informe de todos los
subgrupos se extrae después la conclusión general.
 OBJETIVOS
Conseguir, de forma rápida, propuestas
consensuadas por todo el grupo.
Promover rápidamente la participación de todos los
miembros del grupo y desarrollar la seguridad y la
confianza necesarias para la participación.
 ASPECTOS
METODOLOGICOS
1ª fase: En el grupo grande:
2ª fase: En los subgrupos:
3ª fase: Se pasa de la situación intra-grupal a una situación inter-
grupal

PAPEL DEL CORDINADOR.

Presentar de manera clara el tema o problema que se ha de
considerar
Precisar el objetivo a conseguir en grupo, clarificando criterios.
 VENTAJAS
Asegura la participación de cada uno de los
miembros del grupo grande.
Favorece el pensamiento concreto.
Permite obtener opiniones y mucha información de
todos en poco tiempo.
Se produce una gran identificación con el problema
que se trata.
 APLICACIONES
Se puede señalar que el método Phillips 66 se
aplica especialmente en el campo de la enseñanza.
 INCONVENIENTES
Esta técnica no es útil cuando hay problemas muy
complicados y en los que hay que profundizar al
máximo.

SUGERENCIAS
Cuando el grupo no es muy numeroso, pueden formarse
subgrupos de 3 o 4 miembros.
El facilitador podrá ampliar el tiempo de discusión de
los subgrupos si observa que éstos se hallan muy
interesados en el tema.
 CONCLUSIONES
El debate nos permite ver los pros y contra de un
mismo tema desde ópticas distintas por medio de
personas capacitadas en el tema y orientados bajo
un moderador.

El Phillips 6-6 permite a grandes grupos que no

tengan mucho conocimiento de un tema especifico,
organizarse en subgrupos y llegar a una conclusión
común.