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SYLLABUS

OFERENTE: PROGRAMA ADMINISTRACIÓN DE


EMPRESAS

ACTIVIDAD ACADÉMICA: CONTROL GERENCIAL

CICLO: Tecnológico

CÓDIGO: 01000005

NÚMERO DE CRÉDITOS: 3

PROFESOR: ASIGNADO

CORREO ELECTRÓNICO: empresas@cun.edu.co

HORARIO: ASIGNADO

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:

Las empresas de la era actual requieren enfrentar varios retos para ser
competitivas, por ende deben asegurar el cumplimiento de objetivos acorto,
mediano y largo plazo ello hace necesario aplicar las herramientas y procesos
de Control Gerencial para asegurar el cumplimiento de los objetivos y metas.

Por tal razón en este curso de Control Gerencial se plantea ofrecer solución a
la siguiente pregunta ¿cómo emplear el Control Gerencial como
herramienta para solucionar oportunamente las dificultades y problemas
empresariales? El estudiante por su parte debe preguntarse ¿Cómo aplicó el
Control Gerencial en el proceso administrativo, operativo y financiero de las
organizaciones?

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

• Conocer y analizar el concepto de control gerencial.


• Conocer e identificar los elementos del control gerencial.
• Identificar y diferenciar los conceptos de control.
• Conocer la aplicación de las herramientas de control.
• Conocer y construir Indicadores de gestión pertinentes a las labores
desempeñadas.
• Implementar Sistemas de Control de Calidad.
• Evaluar e interpretar el Método Estándar de Control Interno –MECI- .
• Conocer y aplicar las técnicas de trayectoria de control.

PROBLEMAS QUE SE ABORDARÁN EN EL DESARROLLO DE LA


ACTIVIDAD ACADÉMICA

1. ¿Cómo aplicar el control gerencial en la solución de problemas


empresariales?
2. ¿Por qué el control gerencial es fundamental en las organizaciones?
3. ¿Cómo el control gerencial se interrelaciona con las demás funciones del
proceso administrativo?
4. ¿Cómo el control contribuye a la eficiencia y eficacia de la empresa en los
procesos administrativos?
5. ¿Qué clases de controles se pueden aplicar en las empresas de acuerdo a
su actividad económica y a sus necesidades?
6. ¿cómo podemos aplicar las herramientas del control gerencial en el
entorno que se desenvuelve el estudiante para optimizar la toma de
decisiones?

COMPETENCIAS

COGNITIVAS

• Conocer la importancia del control gerencial.

• El estudiante debe adquirir conocimiento para que diagnosticar, e


implementar o sugerir controles en los diferentes procesos y actividades
que ejecute la empresa.

• Identificar y aplicar los diferentes manuales en las organizaciones.

COMUNICATIVAS:

• Capacidad para manejo evaluativos del de procedimientos operativos,


administrativos y financieros.

• Desarrollar capacidad interrelacionarse en actividades de control,


auditoria y trabajo en equipo.

VALORATIVAS:

• Formar en los valores de honestidad, responsabilidad, disciplina,


cumplimientos en el desempeño empresarial, profesional y en el
ejercicio de la vida.

• Incentivar en el estudiante su formación integral para ser competitivo en


el ámbito empresarial, aplicando valores respecto, lealtad, puntualidad,
excelencia, humildad, compromiso.
ARTICULACIÓN DE LA ACTIVIDAD ACADÉMICA CON OTRAS ÁREAS DE
CONOCIMIENTO

Relación con otras Actividades Académicas:

• Fundamentos de Administración
• Gestión por Procesos
• Gerencia de Capital Intelectual
• Administración Financiera
• Planeación Estratégica

METODOLOGÍA DE APRENDIZAJE

Este componente esta diseñado bajo el modelo de núcleos problémicos, el


cual permite el análisis de contextos que permiten la aplicación de
conocimientos teóricos a casos prácticos, para poder desarrollar competencias,
habilidades y afianzar conocimientos. por ende se utilizaran didácticas como:

Estudio de casos, talleres, mesas redondas, consulta de decretos para


administración pública, chat, email, consultas de páginas Web.

Al final del curso el estudiante realizara un aplicación de cada una de las


temáticas vistas en una empresa real o simulada .

PLANEACIÓN DEL PROCESO DE APRENDIZAJE

NUCLEOS DE PROPOSITOS COMPETENCI PROBLEMAS O ACCIONES TIEMPOS DE BIBLIOGRAFÍA


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CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Evaluación diagnostica: Para establecer el nivel de conocimientos que el


estudiante tiene a cerca del tema.

Evaluación formativa: Le permite al docente y al estudiante detectar las


fortalezas y debilidades.

Evaluación sumativa: de acuerdo con la exigencia de la institución para


cualificar el nivel de competencias y está compuesta por tres cortes, Primer
corte 30%, segundo corte 30% y tercer corte 40% y la escala de las mismas es
de 1 a 5.

Lo anterior debe estar directamente relacionado con la metodología, los


acuerdos pedagógicos logrados al inicio del curso y lo consagrado en el
reglamento estudiantil.

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