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PROYECTO DE APRENDIZAJE INGLÉS

NIVEL 5

CÓDIGO 1501869/1501794

PRERREQUISITOS Inglés 4, Examen de Clasificación o Validación

APROBACIÓN Acuerdo No 66 de Julio 13 de 2005

VIGENCIA 2009-1

GRUPO DOCENTE

Área de formación Obligatoria


Núcleo curricular Lengua Inglesa
Nombre proyecto de aprendizaje
Ingles 5
Tipo de proyecto de aprendizaje
Teórica X Práctica X
Número de créditos 0 Horas semanales 4
presénciales
Tiempo presencial 64 Tiempo independiente 128
Modalidad Habilitable Validable Clasificable Asistible
Presencial NO SI SI SI
PROPÓSITO DE FORMACIÓN:

Desarrollar las habilidades comunicativas necesarias para lograr un desempeño satisfactorio


en el campo profesional y enriquecer su conocimiento en el mundo de los negocios,
aumentando así su perfil laboral.

JUSTIFICACIÓN

Acompañar al estudiante durante el proceso de adquisición del lenguaje a través de las


diferentes situaciones reales de las empresas y sus dificultades, además de hacer del lenguaje
un instrumento de comunicación efectiva para llevar a cabo relaciones interpersonales y
empresariales satisfactorias.

OBJETIVOS

General

Brindar al estudiante los elementos y herramientas necesarias para desarrollar las


habilidades comunicativas en lengua extranjera dentro de determinadas situaciones
empresariales.

Específicos

• Llevar al aula de clase el mundo real de su orientación profesional. Permitir a los


estudiantes adquirir habilidades de comunicación en inglés en temas relacionados
con la administración y los negocios internacionales.

• Involucrar al estudiante en el ámbito actual de los negocios a nivel nacional como


internacional y mediante este método estimular y potenciar la participación en su
proceso de aprendizaje del idioma.

• Incentivar al estudiante para que exprese en lengua extranjera sus opiniones relativas
a problemas específicos y reales en las empresas y así plantear soluciones en forma
oral y escrita.

• Hacer uso del lenguaje técnico empleado en el ámbito de la administración y los


negocios con aceptable facilidad y fluidez, el cual se convierte en una herramienta
fundamental para escuchar, hablar, leer, y escribir sobre temas relacionados con esta
rama de la actividad económica.

• Desarrollar un proyecto de clase para cada uno de los niveles utilizando las
herramientas lingüísticas proporcionadas por su guía.
CONTENIDOS TEMÁTICOS
UNIDAD 1
Marcas

Analizar y discutir las mejores y más importantes marcas del mercado. Igualmente
participar en reuniones de negocios (1).

UNIDAD 2
Viajes

Departir sobre experiencias y prioridades en los viajes, hacer reservaciones en hoteles,


aerolíneas y establecer contactos telefónicos con este propósito especifico.

UNIDAD 3
La organización

Detallar la estructura general de una compañía y sus formas de cambio, el éxito


organizacional y analizar las diferentes opciones para incrementar la rentabilidad de la
empresa.

UNIDAD 4
Cambio
Describir las actitudes que se requieren para enfrentar el cambio en general como también
laboral. Aprender a manejar situaciones relacionadas con el estrés. Igualmente participar en
reuniones de negocios (2).

UNIDAD 5
Dinero

Discutir acerca de las funciones del dinero, inversiones y otras situaciones de orden
financiero.

UNIDAD 6
Publicidad

Analizar las diferentes prácticas de la publicidad y sus medios. Crear y presentar una
campaña publicitaria.

UNIDAD 7
Culturas
Adquirir los elementos necesarios para establecer relaciones interculturales satisfactorias.
Considerar y argumentar la importancia de la conciencia cultural en los negocios
internacionales.

UNIDAD A
Revisión
MAPA DE CONTENIDOS

UNIDAD LECTURA Y ESTRUCTURA ESTUDIO DE ESCRITURA


ESCUCHA CASO

Unit 1 Reading: Outsourcing Words that go with Caferoma: Solve the Writing: e-mail
Brands production – Financial brand and product problems of a
Times leading brand
Present simple and
Listening: An interview present continuous
with a brand
consultant

Unit 2 Reading: Air rage – British and American Work, rest and Writing: e
Travel Guardian travel words play: Choose a – mail
suitable hotel for a
Listening: A business Talking about the seminar in France
traveller’s priorities future

Unit 3 Reading: Flexibility in Words and expressions Auric Bank: Choose Writing:
Organisation the workplace – Fast to describe company the best way to report
Company structure recognise customer
services
Listening: An interview Noun combinations
with the partner of a
management
consultancy

Unit 4 Reading: Change in Words for describing Acquiring Metrot: Writing: action
Change retailing – Financial chance Agree on changes at minutes
Times company hat has
Past simple and present been taken over
Listening: An interview perfect
with a business
transformation
director

Unit 5 Reading: Two financial Words and expressions Angel Investments: Writing: e-mail
Money reports – Financial for talking about Choose a company
Times finance to invest in

Listening: An interview Describing trends


with a founder of a
finance firm

Unit 6 Reading: Successful Words and expressions Focus Advertising: Writing:


Advertising advertising – for talking about Create and present summary
Guardian advertising an advertising
campaign
Listening: An interview Articles: a, an, the, zero
with the head of article
planning at an
advertising agency

Unit 7 Reading: Advice for Idioms for talking Visitors from Writing: e-mail
Cultures doing business across about business China: Plan a visit
cultures relationships by a Chinese
manufacturer
Listening: An interview
with a trainer in
cultural awareness
EVALUACIÓN
La coordinación del Programa de Ingles determinó establecer los siguientes parámetros para
evaluar los proyectos de aprendizaje en el idioma.

Seguimiento 40%
Examen Parcial 30%
Examen Final 30%
La prueba oral para ambos exámenes parciales no podrá ser igual o mayor en porcentaje a la
prueba escrita.

El número de evaluaciones dentro del seguimiento es de cuatro y corresponden a la


evaluación de las diferentes competencias lingüísticas del idioma.

Los exámenes parciales incluyen la evaluación de las cinco competencias del idioma y serán
distribuidos de la siguiente manera:

Ejercicio de Escucha- 25 Puntos

Ejercicio de Lectura y Vocabulario- 25 Puntos

Ejercicio de Estructura y Composición escrita – 25 Puntos

Ejercicio Oral – 25 Puntos


BIBLIOGRAFÍA

COTTON, David, FALVEY, David and KENT, Simon. Market Leader Elementary. Longman.
2000. (Libro y CD).

MILTON, Roth. New Interchange. Business Companion. Self-study practice for Spanish
Speakers. Cambridge University Press. (Libro y CD). 2002. 45 p.

REVELL, Rod and SWEENEY, Simon In Print. Reading Business English. Cambridge
University Press. 1993. 122 p.

GRAMMAR DIMENSIONS. Prentice Hall 1990

LONGMAN BUSINESS ENGLISH DICTIONARY. Longman.

JOHNSON, Christine. Banking and Finance. Market Leader. Longman Pearson Education.
2000.

STRUTT, Peter. Business Grammar and Usage. Market Leader. Longman. Pearson
Education Limited 2000.

EVANS, David. Business English Verbs. Penguin Guide Books. Pearson Education Limited.
2000.

GRANT, David and Mclarty, Robert. Oxford University Press. 2001. Workbook. Audio.

CIBERGRAFÍA

http://www.esl-lab.com (Requiere Real One Player)


http://english-zone.com/
http://www.efl4u.com/
http://www.englishlearning.com
http://www.better-english.com
http://www.ompersonal.com.ar
http://www.buildingbrands.com
http://www.ft.com
http://www.english-grammar-lessons.com
http://www.englishpage.com
http://www.oup.com
http://www.market-leader.net
http://www.longman.com
http://www.eleaston.com
http://www.elllo.org
http://www.breakingnewsenglish.com
http://www.usingenglish.com