UNIDAD DIDÁCTICA PROYECTO ACER

Departamento de Ciencias Sociales

IES TIEMPOS MODERNOS
Profesores Mariano Lázaro y Jorge Larraga

UNIDAD DIDÁCTICA PROYECTO ACER

TÍTULO TIEMPOS NUEVOS, TIEMPOS MODERNOS

ÁREA CIENCIAS SOCIALES, GEOGRAFÍA E HISTORIA

CURSO SEGUNDO DE ESO

- Buscar información de manera autónoma

- Trabajar con documentos de todo tipo (icónicos, textuales, audiovisuales)
- Elaborar documentos propios con diferentes herramientas
- Identificarse de manera empática con personas de la época (exploradores,
artistas, habitantes de Zaragoza…).
OBJETIVOS - Valorar el propio trabajo realizado con un diario personal de la asignatura
- Conocer los cambios que suponen la época moderna en España y en el mundo
- Valorar, en tanto que ciudadanos, el patrimonio histórico propio

Renacimiento y Reforma
Exploraciones atlánticas
CONTENIDOS Reyes Católicos y Austrias
La España del Barroco

Mediados de enero a mediados de marzo

TEMPORALIZACIÓN

- Elaboración de un blog personal a lo largo del trimestre como cuaderno de

trabajo.
- Desarrollo de un trabajo personal sobre los Descubrimientos.
INDIVIDUAL
- Elaboración de un trabajo personal sobre arte mudéjar (acompañado de una
TIPO DE salida por la Zaragoza mudéjar).
TRABAJO - Confección, en el blog personal, de un pequeño portafolio semanal
- Creación en grupo de presentaciones sobre arte (Renacimiento y Barroco).
COLABORATIVO Exposición ante la clase.
- Trabajo cooperativo sobre la España de los Austrias

- Uso de materiales de libro de texto digital (digitaltext) y libro de texto tradicional

(Vicens Vives)
- Fichas y documentos propios del Departamento
- Materiales bibliográficos y audiovisuales del Departamento y de la Biblioteca del
ACTIVIDADES Y RECURSOS instituto
- Materiales recogidos en el Blog del Departamento de segundo de ESO
http://2tiemposmodernos.blogspot.com y en la Wiki del departamento,
http://wikidepartamentosociales.wikispaces.com
- Salida a la Zaragoza mudéjar
 - Evaluación del blog personal (20% de la nota final de la segunda evaluación)
- Evaluación de los trabajos individuales y de grupo
- Pruebas objetivas (dos, intentando basarse en su planteamiento en el modelo de
enseñanza-aprendizaje utilizado en el trimestre).
EVALUACIÓN