e rol van de tutor: meer dan lesgeven all

FC Tutters:

Els Campforts
Andrea Cools
Inge Clijsters
Steven Bax
Stig Broeckx
Inleiding PAL
 Andrea Cools
WAT?!
 VORMEN

Mentoring
Peer Modeling

Peer Assessment

Peer Tutoring
Peer Counseling

Peer Monitoring

Coöperatief leren
TUTOREN
PEER TUTORING
 METHODE
 Wat er voorhanden is!
 Ervaringen doorvertellen
 Eerstejaars 
verwachtingen?


g
ervarin
 VAKKEN
 Medische
 Wiskundige
 Taalkundige: vb. migrantenscholen
ONS PROJECT
Interactie met
docenten
 Inge Clijsters
TUTOREN VERSUS
DOCENTEN
 COMMUNICATIE
 Begin project: gesprek met docent
 Mail – forum - wekelijkse gesprekken
 Veel aandacht
 Geen vijanden
 Ophalen zelftesten
 EVALUATIE
 Met docenten:
 Functioneringsgesprekken met coördinator
 Logboek
 Reflectieformulieren
 Doorbriefing aan docenten:
 Veelvoorkomende problemen doorgeven
 Organiseren van bijsturing
 OPLEIDING
 Voorafgaande training
 Communicatievaardigheden
 Feedback
 Begeleidingstechnieken
 Organisatie van sessie

Tutorsessie
 VOORBEREIDING
 Inhoudelijk
 Welke leerstof?
 Wat vormt probleem?
 Tutor én tutee voorbereid!
 VOORBEREIDING
 Praktisch
 Incontact komen
 Afspraak maken
 Noodzakelijk materiaal
 ORGANISATIE EN WERKING

Ready, set, ...

Tutee op gemak
Action!
Beginsituatie
Vraag tutee
- Kleine stapjes
- Motiveren, Stimuleren, Complementeren!
Plezant houden
Vragen stellen
 ORGANISATIE EN WERKING
 And cut!
 Samenvattend moment
 EVALUATIE
 Kwalitatief
 Rapporten
 Introspecties
 Reflecties


 Kwantitatief
 Cijfers
 Procenten


 Publicaties
Onderzoek
 Els Campforts
 ACHTERGROND
 School of Biotechnology, Dublin
 Wiskunde en chemie
 Tutees  controlegroep
 Evaluatie
 Vragenlijst
 Uitslagen tussentijdse testen en examens
 RESULTATEN

 Meerdere vakken
 Significante invloed op wiskunde en chemie



 t u t e e n ie t - t u t e e

Berekend gemiddelde (%)

b e r e k e n t g e m id d e ld e ( % )

H e t e f f e c t v a n t u t o r s o p d e p r e s t a t i e s b i j d e t e s t e n
re sul tate n ni e t-tu te e tute e
19 98 -20 00
 RESULTATEN
 Significantverschil tutee  niet-tutee
 Verhoging slaagkansen


 Els

Stig

Steven Bedankt voor uw

aandacht.
Inge

Andrea
hom
e

sc h ool
Werkende studenten
 Andrea Cools
work
 VERSCHILLEN?



LEEFTIJD

cross-age

TIJDSINDELI
NG

SESSIE
VERLOOP
VERLOOP
VERLOOP
VERLOOP