Matière

Classe

Thème 4

Elaboré par : M. HAMMAMI SMIR

EI) Identifier et placer une cote condition sur un dessin d'ensemble Identifier et repérer une surface terminale et une surface de liaison IV.CRETERES D'EVALUATION • nécessité de tolérance bien saisie et cote condition correctement placée sur un dessin d'ensemble.CONTENU ASSOCIE A LA SEANCE • • Notion de tolérance Condition fonctionnelle III.Tolérance dimensionnelle Fiche de préparation I. saisir la nécessité de tolérance dimensionnelle et situer une condition fonctionnelle sur un dessin d'ensemble. V. II. CMaxi. ES. perforateur.OBJECTIF TERMINAL Document 1/6 A partir d'un système technique et/ou de son dossier technique.Tolérance dimensionnelle Document 2/6 Créé par hammami samir 1 . Borne réglable.OBJECTIFS OPERATIONNELS A partir d'un système technique et/ou de son dossier technique l'élève doit être capable : • • • • Identifier et déterminer une cote tolérancée Identifier et déterminer ( IT. A. Cmini.Séance n° 4 A.SUPPORTS PEDAGOGIQUE • • • Rétroprojecteur + transparents Livre de cours Dossiers techniques de : mini perceuse avec support.

. diriger.Apprentissage III..Application • • Résoudre le problème Application : Réaliser le TP N°8 (Manipulation tournante) Prendre la correction suivre sur le livre de cours et prendre note sur cahier Compléter le travail demandé par la fiche mise en situation (travail de groupe) compléter le travail demandé par la fiche application (travail de groupe) prendre note de la correction 15' 15' 10' 10' • • Circuler. soulever les lacunes.Formalisation IV.. expliquer.Séance n° 4 Tâche • • • Identifier le problème • • • • • • • Fiche de déroulement Activités élève Écouter et suivre au tableau Répondre aux questions : liaison hélicoïdale Activités professeur • • • • Présenter le système (transparent + borne réglable) poser des questions : Temps 5' quelle est la liaison entre I. Corriger. expliquer corriger • Test de contrôle n°1 • Réaliser le travail du test Prendre la correction • • Surveiller le travail des élèves Corriger le test 55’ Créé par hammami samir 2 . converger les solutions vers un cas générale Déduire. intervenir.Notion de tolérance et cote condition • • • Circuler. formaliser II.Mise en situation (1) et (4)? Poser le problème de jour : Identifier les Écouter et noter conditions permettant le bon fonctionnement de l'ensemble (1 et 4). intervenir. Déclarer l'objectif du jour : Chapitre 4: Cotation Fonctionnelle 5' Écouter et noter sur cahier A.

Problème : Identifier les conditions permettant le bon fonctionnement de l'ensemble (1 et 4).Séance n° 4 A.Mise en situation Document 3/6 Système : Borne réglable Présentation du problème : On souhaite étudier la liaison entre les deux pièces (1) et (4). Travail demandé : 1.Identifier et repérer les surfaces terminales pour cette cote condition J. Créé par hammami samir 3 .Représenter sur le dessin d'ensemble le vecteur cote condition J . 3-Identifier et repérer les surfaces de liaison (contact) existant entre les différentes pièces du borne réglable pour la cote condition J.Tolérance dimensionnelle 1. Question : Quelle est la liaison entre (1) et (4)? ……………………………………………….. 2.

.......... 2. .Cmini = ES.................. ..EI Cmaxi Cmini IT ES EI ..... ........Mettre les termes suivants à leurs place : • • • • serrage retrait dépassement jeux Créé par hammami samir 4 .Activité système : mini perceuse avec support Document 4/6 1.Séance n° 4 A..... ... .. . ...... sachant que : • • • • • • • Cn : cote nominale Cmaxi : cote maximale Cmini : cote minimale IT : intervalle de tolérance ES : écart supérieur EI : écart inférieur IT = Cmaxi .................. . ......... .Soit le dessin de définition du guide 11: Compléter le tableau suivant.... ......... ..............Tolérance dimensionnelle 2.. ..... ...

Séance n° 4 A . . déformations. des conditions doivent être assurées (jeu. B. Définition : Une tolérance est une spécification exprimée en termes d'écarts algébriques admissibles entre la grandeur réelle et la grandeur théorique.Nécessité de tolérance : A. .) et du fait de l'impossibilité de mesurer une grandeur avec précision absolue... Pour que ce mécanisme fonctionne. Les cotes obtenues sont appelées : Cotes fonctionnelles. Ne pas mettre de signe lorsque l'écart est nu.. ne donner qu'un écart précédé du signe (plus ou moins). Inscrire après la cote nominale la valeur des écarts en plaçant toujours l'écart supérieur au dessus.. Créé par hammami samir 5 . variation de température.). c'est à dire en millimètres.. 2.Tolérance dimensionnelle 3. qualité de la matière.Notion de tolérance: 1. La cotation fonctionnelle permet de rechercher les différentes à respecter pour que les conditions soient assurées. Lorsque la tolérance est répartie symétriquement par rapport à la cote nominale.. retrait. Ce qui oblige le constructeur à fixer des limites entre lesquelles la cote devra être réalisée.Synthèse Document 5/6 Fabriquer une pièce ayant une dimension imposée strictement par une valeur unique est impossible : • • du fait des imperfections des machines ( vibrations. dépassement.But de la cotation fonctionnelle : Un mécanisme est constituée de différentes pièces..Inscription des tolérances : • • • • Les écarts sont inscrits dans la même unité que la cote nominale.Cotation Fonctionnelle : 1. serrage. usure des outils. La distance entre ces limites est appelée "Tolérance".

Exemple : CHARNIÈRE Vecteur cote condition : a T1 : surface terminale appartenant à la pièce (1) T2 : surface terminale appartenant à la pièce (2) SL :surface de contact entre la pièce (1) et la pièce (2) Séance n°4 Sur chaque ensemble: • • • A.Cote condition : La cote condition est représentée sur un dessin d'ensemble par un vecteur à double trait orienté: • • de gauche vers la droite lorsque le vecteur est horizontal de bas vers le haut lorsqu'il est vertical.Surfaces terminales : Les surfaces terminales sont les surfaces perpendiculaires à la cote condition et qui limitent celle-ci.Tolérance dimensionnelle 4. perpendiculaires à la cote condition.Surfaces de liaisons : Les surfaces de liaisons sont les surfaces de contacts entre les pièces.Application Document 6/6 Compléter l'orientation du vecteur cote condition Repérer le surfaces terminales Repérer les surfaces de liaisons Créé par hammami samir 6 .2. 3. 4. 5.

Séance n° 4 Education technique Test de contrôle n°3 Evaluation somative Créé par hammami samir 7 .

Echelle 1:1 CALE SUPPORT Créé par hammami samir 8 .A-A Travail demandé : Compléter : * la vue de droite en coupe A-A * la vue de dessue.

..Séance n° 4 Education technique Test de contrôle n°3 Evaluation somative Dessin d'une pièce Lycée secondaire ..... Echelle 1:1 Nom et Prénom Date : Planche n° SUPPORT Créé par hammami samir 9 .......

Chaîne de cotes fonctionnelles Fiche de déroulement Document 2/6 Créé par hammami samir 10 . Cote fonctionnelle correctement déterminée Cote fonctionnelle correctement placée sur un dessin de définition.Séance n°5 B.SUPPORTS PEDAGOGIQUE • • • Rétroprojecteur + transparents Livres de cours et de TP Dossiers techniques de : mini perceuse avec support. Déterminer une cote fonctionnelle et placer là sur un dessin de définition. II.CRETERES D'EVALUATION • • • Chaîne de cotes correctement établit.CONTENU ASSOCIE A LA SEANCE • • • Etablissement d'une chaîne de cote minimale Recherche d'une cote fonctionnelle Calculer d'une cote fonctionnelle III. V. Borne réglable.Chaîne de cotes fonctionnelles Fiche de préparation I.OBJECTIF TERMINAL Document 1/6 A partir d'un système technique et/ou de son dossier technique.OBJECTIFS OPERATIONNELS A partir d'un système technique et/ou de son dossier technique l'élève doit être capable : • • • • • Tracer la chaîne de cote minimale Etablir les équations Jmaxi et Jmini Chercher une cote fonctionnelle Calculer sa valeur Placer une cote fonctionnelle sur un dessin de définition IV. Séance n°5 B.

Mise en situation Activités élève • Activités professeur Présenter le système (transparent + borne réglable) • poser des questions : Quelles sont les dimensions nécessaires pour fabriquer le taraudage de la pièce (1)? • Poser le problème de jour : A partir de la cote condition et des surfaces terminales et de liaisons. Corriger.Application • • Résoudre le problème Application : • 45' • Déduire. Déclarer l'objectif du jour : Chapitre 4: Cotation Fonctionnelle B. diriger.Formalisation • IV. expliquer corriger 15' 15' • Créé par hammami samir 11 . intervenir. soulever les lacunes. Écouter et noter Écouter et noter sur cahier Réaliser le TP N°8 (Manipulation tournante) Prendre la correction suivre sur le livre de cours et prendre note sur cahier Compléter le travail demandé par la fiche mise en situation (travail de groupe) compléter le travail demandé par la fiche application (travail de groupe) prendre note de la correction 5' Identifier le problème • • • II.Etablissement d'une chaine de cote et recherche d'une cote fonctionnelle • • Circuler...Apprentissage • • III. formaliser 15' • • Circuler. converger les solutions vers un cas générale Temps Écouter et suivre au tableau Répondre aux questions : diamètre de taraudage et sa longueur.Tâche • • I.. intervenir. expliquer. comment peuton obtenir la cote fonctionnelle "a1"nécessaire à la réalisation du taraudage.

..... Problème : A partir de la cote condition et des surfaces terminales et de liaisons..................................................................... Travail demandé : 1...... comment peut-on obtenir la cote fonctionnelle "a1"nécessaire à la réalisation du taraudage...... 2.....Séance n°5 B.........................Etablir les deux équations Jamaxi et Jamini : Ja maxi = ............. 3....................Chaîne de cotes fonctionnelles 1........................Mise en situation Document 3/6 Système : Borne réglable Présentation du problème : Quelles sont les dimensions nécessaires pour fabriquer le taraudage de la pièce (1)? .........................Placer la cote fonctionnelle "a1" sur le dessin de la pièce (1) : Créé par hammami samir 12 .................................................. Ja mini = ..............................................Tracer la chaîne de cotes minimale pour la cote condition Ja.....................................

Activité TPN°8 Document 4/6 Feuille 1/3 Système : Support de la mini perceuse Créé par hammami samir 13 .Chaîne de cotes fonctionnelles 2.Séance n°5 Dossier Pédagogique B.

Dossier Pédagogique TPN°8 Feuille 2/3 Créé par hammami samir 14 .

Dossier Pédagogique TPN°8 Feuille 3/3 Créé par hammami samir 15 .

Synthèse Document 5/6 B. De cette surface de liaison tracer un deuxième vecteur cote fonctionnelle jusqu'à une troisième pièce et repérer le.Equation déduites de la chaîne de cotes : Créé par hammami samir 16 .Séance n°5 B. repérer le par a1.Chaîne de cotes fonctionnelles 3. 2. Ainsi de suite tracer toute les vecteur cotes fonctionnelle en passant d'une surface à une autre jusqu'à le retour vers le sommet du vecteur cote condition c'est à dire la deuxième surface terminale T2. Exemple : Remarque : Au cours de traçage assurez vous que chaque pièce possède deux surfaces au maximum pour que vous obtenez la chaîne de cotes minimale.Etablissement d'une chaîne de cotes fonctionnelle: • • • A partir de l'origine du vecteur cote condition (surface d'une pièce). tracer le vecteur cote fonctionnelle jusqu'à la surface de liaison qui fait cette pièce avec une deuxième pièce.

Créé par hammami samir 17 .

Chaîne de cotes fonctionnelles 4. 2.1 et 0.25 les cotes : et Créé par hammami samir 18 .Calculer la cote nominale et les limites (écarts) à donner à la cote "a3" sachant que : • • la condition (a) est un jeu compris entre 0.Reporter les cotes fonctionnelles sur le dessin des pièces séparées 3.Etablir sur le dessin les chaînes minimales de cotes qui installent les conditions (a) et (b).Séance n°5 B.Axe Travail demandé : 1.Application Document 6/6 Ensemble : Vis .