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Escola Básica 2,3 Dr.

João Lúcio

Departamento das Expressões

Ano Lectivo 2008/2009


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D P RTAMEN O t

v Competências Específicas em Educação Visual

TEMAS A B C D E F G H I J K

Experiências de Aprendizagem 7º Ano 8º Ano 9º Ano


• Ler e interpretar narrativas nas diferentes linguagens
Comunicação visual

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visuais.
• Descrever acontecimentos aplicando metodologias do
2
desenho de ilustração, da banda desenhada ou do
guionismo visual.
• Reconhecer, através da experimentação plástica, a arte
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como expressão do sentimento e do conhecimento.
• Entender o desenho como um meio para a representação
4
expressiva e rigorosa de formas.
• Conceber formas obedecendo a alguns princípios de
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representação normalizada.
• Compreender as relações do Homem com o espaço:
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proporção, escala, movimento, ergonomia e
antropometria.
Elementos da forma

• Conceber projectos e organizar com funcionalidade e


7
equilíbrio os espaços bidimensionais e tridimensionais.
• Compreender a estrutura das formas naturais e dos
8
objectos artísticos, relacionando-os com os seus
contextos.
• Perceber os mecanismos perceptivos da luz/cor, síntese
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aditiva e subtractiva, contraste e harmonia e suas
implicações funcionais.
• Utilizar meios expressivos, ligados aos diversos
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processos tecnológicos – a fotografia, o cinema, o vídeo,
o computador, entre outros – por si só ou integrados e ser
capaz de os utilizar de forma criativa e funcional.

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Escola Básica 2,3 Dr. João Lúcio

Departamento de Expressões

Educação Visual

TEMAS:

A – Ponto/ Linha
B – Banda Desenhada
C – Cartazes
D – Folhetos Informativos
E – Claro-Escuro
F – Perspectivas
G – Criação de um objecto
H – Criação/ Manutenção de espaços
I – Módulo/ Padrão
J – Composição gráfica
K – Cor

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Departamento de Expressões

Educação Visual

Critérios Gerais de Correcção


Todas os trabalhos individuais e /ou de grupo devem:
ð ser construídas de forma organizada, clara, coerente e objectiva;
ð conter uma interpretação correcta dos documentos em estudo;
ð não conter erros ortográficos nem erros científicos;
ð utilizar vocabulário adequado e específico da área curricular;
ð fundamentar afirmações, resultado de reflexão pessoal;
ð apresentar conclusões.

Instrumentos de Avaliação
ð trabalhos produzidos pelos alunos sobre o tema em estudo
ð construção de maquetas
ð Grelhas de observação das aulas

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