Jeniffer García Beleño

Implementación de estrategias para el desarrollo integral del

estudiante

En toda clase de procesos deben existir estrategias, como es el caso de los procesos
penales, procesos médicos, procesos industriales, etc. Así que los procesos
pedagógicos no son la excepción. Tanto docentes como educandos deben crear
algunos tipos de estrategias acompañadas con técnicas que sirven para facilitar el
aprendizaje por parte de los alumnos y el seguimiento por parte de los profesores.
Pero las estrategias pueden ser implementadas de diversas formas, por ejemplo, los
docentes usan estrategias para facilitarle al estudiante el aprendizaje, para hacer el
desarrollo de la clase llamativa, fluida y participativa; el educando por su parte debe
fomentar estrategias para hacer de su aprendizaje una experiencia gratificante y
enriquecedora.
Este escrito esta justamente enfocado en hablar de las estrategias, pero desde el
punto de vista de la autonomía del estudiante en su uso. Antes que nada, lo
importante para el uso de estrategias de aprendizaje son las ganas de aprender y el
amor por ello. Y para esto, un estudiante debe tener el perfil de una persona con
autoestima, responsable y centrada en que aprender es un deber que debe convertir
en placer.
En general debe ser una persona autodidacta, es decir capaz de realizar el
aprendizaje de nuevos conocimientos por sus propios medios, que sea “un sujeto que
lleva a cabo un auto-proceso de aprendizaje partiendo de su juicio crítico de los
conocimientos adquiridos y por adquirir” (1).
Así pues, independientemente del perfil que traiga o adquiera el estudiante en su
proceso de desarrollo, el docente juega un papel muy importante dentro del proceso
de implementación de estrategias por parte del estudiante, ya que le sirve como guía
y le puede aportar ideas, además de ser ejemplo al fomentar el uso del
autoaprendizaje quedando en manos del alumno aplicarlo y se haga responsable de
su propio aprendizaje desarrollando su autonomía y el pensamiento crítico sobre lo
que hace, como lo hace y los resultados obtenidos.
El estudiante logra ese sistema de autoaprendizaje a través de técnicas de
comprensión lectora, desarrollo de ideas, técnicas de estudio y habilidades en general
como observación, lectura rápida, analizar, sintetizar, manejar la información entre
otras cosas, es por esto que las estrategias requieren un plan de acción, es aquí
donde se diferencian de las técnicas; por ejemplo, si el estudiante desea comprender
un mensaje a partir de datos informativos puede utilizar una estrategia de selección
que le ayude a separa lo relevante de lo irrelevante, otra que ponga en orden los satos
o una de elaboración que le permita comparar el conocimiento nuevo con el
conocimiento previo.(2) En estos casos el proceso de aprendizaje es el mismo pues en
ellos se recurre a la comprensión significativa, que puede alcanzarse por medio de tres
estrategias: selección, organización o elaboración. (Beltran, 1996)
En cada una de las estrategias anteriormente mencionadas se pueden utilizar técnicas
como la interrogación, el subrayado, etc.… que llevan a la elaboración de mapas
conceptuales, resúmenes, ensayos, etc.…
Aunque hace algunos años atrás, la educación le daba más importancia al papel que
cumplía el docente y se le daba poca importancia al estudiante, hoy en día los ojos de
la sociedad y de los entes de la educación están puestos en los estudiantes y
preocupándose por su desarrollo intelectual, y se supone que es labor del estudiante
aprender y labor del docente darle las pautas necesarias para ello, es decir enseñarle
y llenarlo de conocimientos, sin embargo, mi opinión personal, teniendo en cuenta mi
aprendizaje en el curso “Inducción a procesos pedagógicos”, la real labor del docente
es enseñarle al estudiante a aprender, más específicamente a ¿Cómo aprender? Y es

(1)http://www.psicopedagogia.com/definicion/autodidacta Juan Antonio Fuentes Esparrell

(2)http://www.doredin.mec.es/documentos/008200430073.pdf
Jeniffer García Beleño

ahí donde entran a jugar las estrategias para el desarrollo del aprendizaje autónomo y
las actividades y habilidades de estas que deben ser implementadas por el docente
con el fin de crear hábitos y actitudes en los estudiantes que los ayuden a “aprender a
aprender”
En definitiva en el proceso de la educación la responsabilidad de aprender es del
estudiante y la actitud que tenga frente a ello lo llevara al éxito, no obstante la
responsabilidad de enseñar a aprender es del docente y el ayudar al estudiante a
implementar el uso de estrategias de autoaprendizaje, esto es sumamente importante
para hacer de la educación actual un éxito en enseñanza integral.
Mi gran conclusión es que el estudiante al implementar la enseñanza autodirigida, y
las estrategias que esto requiere va a desarrollar su autonomía y su criterio frente a
aspectos importantes no solo en su papel como aprendiz sino como ciudadano y como
ser integral. A demás del desarrollo de su capacidad crítica al enfrentarse a
condiciones a las que quiera defender u oponerse, es decir será más objetivo, entre
otras capacidades que lograra perfeccionar.