Asignatura: Geografía Profesor: Marcelo Frangella Cursos: 1º A, B y C Año: 2010
Objetivos Unidad Contenidos Tiempo Actividades Recursos Evaluación
-Aprender cual -¿Qué estudia -Leer y analizar -Esquemas A través de: la
es el objeto de la Geografía? 20 textos. explicativos participación estudio de la -Definición de horas -Realizar un mapa -Mapas: en clase, la aplicación y Geografía. espacio geográfico mental. Planisferio dedicación con que realiza -Aprender a -Coordenadas -Resolver una guía físico- político; las tareas, la conducta que localizar un punto geográficas: Latitud de estudio. de América tiene en el aula (incluye la de la superficie y Longitud -Calcular físico-político. cooperación, el respeto y terrestre con -Representaciones coordenadas -Globo la tolerancia con sus exactitud. de la Tierra: geográficas. terráqueo. compañeros), los trabajos -Identificar las el plano, el mapa -Comparar un -Imágenes prácticos, el esfuerzo por diferentes maneras Localización y y el globo terráqueo. planisferio y un satelitales. superarse, la evaluación de representar a la representación -Las Proyecciones globo terráqueo. -Libro de texto. oral y escrita. Tierra gráfica de la cartográficas. -Trabajar con -Aprender a leer Tierra -Tipos de mapas. programas de distintos tipos de -Elementos de un localización mapas. mapa: la escala, las geográfica en -Aprender a leer referencias y la Internet. imágenes satelitales. orientación. -Analizar imágenes -Imágenes satelitales satelitales y y fotografías aéreas. diferentes tipos de mapas. -Analizar y calcular escalas. -Conocer los -Formas de relieve -Realizar diferentes -Esquemas A través de: la principales elementos continental y 24 tipos de dibujos y explicativos. participación y procesos físico- oceánico. horas esquemas. -Afiches. en clase, la aplicación y naturales de la Tierra. -Estructura interna de -Leer e interpretar -Artículos dedicación con que realiza -Comprender la la Tierra. mapas. periodísticos. las tareas, la conducta que relación que existe -Teoría de la deriva -Estudio de caso. -Climogramas tiene en el aula (incluye la entre los diferentes continental y la -Resolver una guía e hidrogramas. cooperación, el respeto y fenómenos naturales. tectónica de placas. de estudio. -Imágenes la tolerancia con sus -Relacionar los La formación de los -Construir y satelitales. compañeros), los trabajos procesos naturales continentes. analizar -Mapas prácticos, el esfuerzo por con algunas .-La hidrosfera: hidrogramas y temáticos. superarse, la evaluación problemáticas y/o Elementos y Océanos y mares. climogramas. -Libro de texto. oral y escrita. catástrofes que procesos físico- Los ríos. -Realizar trabajos afectan a las naturales de la Lagos y lagunas. de investigación. sociedades. Tierra Aguas subterráneas. -Colorear e -Identificar a los ríos Corrientes marinas. identificar como fuentes de -El hombre y el agua. diferentes tipos de generación de Centrales elementos. energía. hidroeléctricas. -Reconocer la Agua potable. importancia del agua Contaminación del dulce del planeta. agua. -Conocer principales -Estructura de la formas de relieve, atmósfera. Principales climas, biomas y ríos procesos atmosféricos de la Argentina y del -Elementos y factores continente del clima. Tipos de americano. climas. -Características de los principales biomas del mundo.
-Interpretar la -Los recursos -Lectura y análisis -Artículos A través de: la
relación que existe naturales: recursos 24 de textos. periodísticos. participación entre la sociedad y la renovables y no horas -Estudio de caso. -Mapas en clase, la aplicación y naturaleza. renovables. -Localización temáticos. dedicación con que realiza -Aprender a valorar -El manejo de los cartográfica. -Video. las tareas, la conducta que los recursos recursos naturales. El -Juego de roles. -Fotografías. tiene en el aula (incluye la naturales. desarrollo -Analizar artículos -Imágenes cooperación, el respeto y -Conocer cuales son sustentable. periodísticos. satelitales. la tolerancia con sus las causas que Áreas protegidas y -Ver una película -Libro de texto. compañeros), los trabajos provocan algunos Parques Nacionales. sobre el cambio prácticos, el esfuerzo por problemas -Fuentes de energías climático. superarse, la evaluación ambientales. alternativas. -Hacer un trabajo oral y escrita. -Identificar los -Los problemas grupal sobre algún distintos grados de La relación ambientales: problema ambiental vulnerabilidad que sociedad- Contaminación; de nuestro país. tienen las sociedades naturaleza Cambio climático; -Analizar un ante las amenazas Deforestación; proyecto de manejo naturales. Desertificación; sustentable. Pérdida de -Colocar verdadero biodiversidad. o falso y justificar -Riesgos naturales: la respuesta.. Sismos, volcanes, tsunamis, ciclones, inundaciones, sequías
-Identificar la -Caracterización de lo 20 -Analizar cuadros -Cuadros A través de: la
interacción entre lo urbano y lo rural. horas estadísticos. estadísticos. participación urbano y lo rural. -Espacios urbanos: -Leer y analizar un -Mapas en clase, la aplicación y -Relacionar algunas -Criterios para definir texto. -Libro de texto. dedicación con que realiza problemáticas lo urbano. -Realizar un -Fotografías. las tareas, la conducta que ambientales con el -El proceso de crucigrama. -Artículos tiene en el aula (incluye la avance de la urbanización y sus -Analizar periodísticos. cooperación, el respeto y urbanización. consecuencias. representaciones la tolerancia con sus -Comprender la -Distribución de la cartográficas de compañeros), los trabajos importancia de los población urbana a una ciudad. prácticos, el esfuerzo por medios de transporte nivel mundial. -Colocar verdadero superarse, la evaluación y de las -Red urbana y o falso y justificar oral y escrita. comunicaciones. jerarquía de ciudades. la respuesta. -Reconocer al -Los transportes y las -Estudio de caso. AMBA como una comunicaciones -Analizar gran aglomeración Los espacios como articuladores de fotografías de urbana y como un urbanos y la red urbana. paisajes rurales. espacio de rurales -Las ciudades interacción. globales. -Poder diferenciar lo -El AMBA. urbano y lo rural. -Los espacios rurales: -Conocer algunas -Actividades problemáticas económicas que se ambientales desarrollan en el originadas en los ámbito rural. ambientes rurales. -Transformaciones -Conocer el circuito recientes de la productivo de agricultura. algunas materias -Migraciones y éxodo primas que provienen rural. del ámbito rural.