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Guia da Unidade

São objectivos desta sessão:

• Definir e entender o conceito de biblioteca escolar no contexto da mudança.

• Perspectivar práticas adequadas a estes novos contextos.

• Entender o valor e o papel da avaliação na gestão da mudança.

Leituras obrigatórias:

- Texto da sessão, disponibilizado na plataforma.

APRENDIZAGEM NA ESCOLA DA ERA DA INFORMAÇÃO:


OPORTUNIDADES,RESULTADOS E CAMINHOS POSSÍVEIS. Todd, Ross (2003).
Disponível em http://www.dgidc.min-edu.pt/revista_noesis/Documents/Revista
%20Noesis/Noesis%2082/dossier.quest%C3%B5es_e_raz%C3%B5es.82.pdf. [Acedido a 13 de
Outubro de 2010].

A Biblioteca Escolar 2.0: novas funções para o professor bibliotecário Cardoso, Ana Amélia
(2009). Disponível na plataforma.

Leituras facultativas:

- Texto: Transitions for preferred futures of school libraries…. Todd (2001). Disponível em:
http://www.iasl-online.org/events/conf/virtualpaper2001.html. [Acedido a 13 de Outubro de
2010].

Texto: Reframing the Library Media Specialist as a Learning Specialist. Zmuda A. Harada V.
(2008). Disponível em:
http://www.schoollibrarymedia.com/articles/Zmuda&Harada2008v24nn8p42.html
[Acedido a 13 de Outubro de 2010].

- Texto: El profesional de la información en los contextos educativos de la sociedad del


aprendizaje: espacios y competencias, Tarragó, Nancy Sánchez (2005). Disponível em:
http://mail.udgvirtual.udg.mx/biblioteca/html/123456789/433/aci02_05.htm. [Acedido a 13 de
Outubro de 2010].

- Texto: Where Does Your Authority Come From?


Empowering the Library Media Specialist as a True Partner in Student Achievement. ZMUDA
(2006). Disponível em: http://www.schoollibrarymedia.com/articles/Zmuda2006v23n1p19.html.
[Acedido a 13 de Outubro de 2010].
- Texto: Impact as a 21st-Century Library Media Specialist. CREIGHTON. (2008). Disponível em:
http://www.scribd.com/doc/24544857/Impact-as-a-21st-Century-Library-Media-Specialist.
[Acedido a 13 de Outubro de 2010].

Tarefas:

- Leitura dos textos obrigatórios.

- Selecção, em alternativa, de um dos fóruns disponíveis na plataforma:

Fórum 1

(Até de 1 Novembro)

Partindo da leitura dos textos fornecidos e do conhecimento da biblioteca escolar que dirige, identifique
as áreas/ domínios que são afectados pela mudança, perspectivando as oportunidades, constrangimentos e
desafios principais que o professor bibliotecário e a BE enfrentam no contexto da mudança.

Para a realização deste trabalho deve usar a tabela matriz disponibilizada neste bloco que colocará no
fórum respectivo.

Fórum 2

(Até 1 de Novembro)

Depois de ler os textos, identifique as problemáticas associadas ao trabalho da sua biblioteca escolar
implicadas na mudança.

Construa um plano de acção direccionado à escola (direcção, departamentos/ professores) em que


comunique a necessidade de mudar práticas e as acções que é preciso implementar.

O plano deve descrever:

- A situação actual da BE;

- As problemáticas identificadas;

- O planeamento das acções que é necessário implementar.

As formadoras