SESIÓN APRENDIZAJE

I. DATOS GENERALES:

1. UGEL : 03 - Breña
2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : PEDRO ADOLFO LABARTHE EFFIO
3. ÁREA : Educación para el trabajo
4. ESPECIALIDAD : Computación e informática
5. CICLO Y GRADO : 1er ciclo – 1er grado
6. TEMA : Comercialización: Técnicas de publicidad
7. DOCENTE TUTOR : Johnny Ramírez Mendizábal
8. DOCENTE PARTICIPANTE : Gabriela Santisteban León
9. TURNO : Mañana
10. HORAS : 2 horas
11. FECHA :

CAPACIDADES / APRENDIZAJES PREVISTOS:

Realiza procesos de planificación y
CAPACIDAD comercialización de productos
Identificar los afiches de publicidad como un
APRENDIZAJE ESPERADO. medio para realizar las ventas de sus
productos.

ACTITUD Disposición cooperativa y democrática

TEMA TRANSVERSAL:
Educación en valores formación ética y calidad ambiental. Educación para el
mejoramiento de la calidad y la competitividad.

ESTRATEGIAS METODÓLOGICAS.
ACTIVIDAD ESTRATEGIAS RECURSO TIEMPO
EDUCATIVO
INICIO
HILO CONDUCTOR
¿Qué hicimos la sesión anterior?
Respuesta de los estudiantes:
* Crear una cuenta en Gmail Ilustraciones Láminas
* Crear un Weblog Pizarra,
* Presentamos: tizas,
• Mascaras preguntas. 15 min.
• Gatitos Preguntas
• Llaveros intercaladas
• Pulseras
¿Para qué lo han hecho?
Para vender un producto por Internet
¿Qué tipo de pulsera?
De papel, de hilo
¿Qué hace falta para que lo compren?
Hacer mas propaganda
Con la finalidad de activar conocimientos previos, el
docente formula las siguientes interrogantes:
 ¿Qué imágenes observamos a nuestro alrededor
durante la campaña electoral?
 ¿Qué expresan las diferentes imágenes?

Propósito de la sesión: Caracterizar los elementos de

la publicidad como un medio de la comercialización
Se menciona: Los criterios de evaluación de la sesión
y la importancia del respeto a las normas de
convivencia.
NORMAS DE CONVIVENCIA
INDICADORES DE
N° EVALUACIÓN
Apellidos y nombres / GRUPO
orden
1 2 3 4
GRUPO 1
1
2
3
4
GRUPO 2
1
2
3
4
GRUPO 3
1
2
3
4
GRUPO 4
1
2
3
4
INDICADOR 1: Respeto A
INDICADOR 2: Puntualidad B
INDICADOR 3: Responsabilidad C
INDICADOR 4: Trabajo en Grupo D
Conflicto cognitivo:
(Se reparte recortes de propaganda de tv, autos,
lentes, electrodomesticos)
 ¿Qué observan?
• Productos, Marcas, Diseños, Imagen,
Características, Promociones, Precios, Modelos
 ¿Con qué fines se diseñan?
• Para vender un producto
• Informar a las personas
 ¿Qué propaganda de alimentos recuerdas más?
 ¿Todos los afiches que observas en los periódicos
educan?¿porque?
Si, a veces, cuando promueven la lectura
No, cuando salen personas desnudas
 ¿Qué elementos deberíamos considerar para
organizar propaganda y promover la venta de los
productos?
• Imágenes variadas, Precios, Mensajes,
Tiempos
¿Las letras son grandes o chicas?
¿Todo lo mencionado sigue a algo?
La publicidad
Se anotan las respuestas de los estudiantes.
¿Qué vamos a mejorar hoy día?
“Reconocer las técnicas que utiliza la publicidad”
Desarrollo
Construcción del aprendizaje 15 min.
1. Recepción de la información. Preguntas Láminas,
Entrega la hoja de información y explicación del intercaladas
tema en forma interactiva, subrayan y resaltan las
ideas fuerza. 15 min.
2. Caracterización de los elementos que se
organizarán en los afiches.
Los estudiantes identifican los elementos y su
organización en diversos afiches publicitarios Hojas bond
3. Disposición de los elementos de las pizarra,
plumones,
propagandas considerando los criterios y
tijeras, goma,
orden establecidos.
etc. 50 min.
En la pizarra se escribe el siguiente cuadro:
Elementos observados Descripción
Eslogan “Sonríe… oportunidad
única”
“Disfruta lo mejor de
Panasonic”
Imagen Dos, tres, cuatro
Textos secundario Pizarra,
plumones.
Arma un cuadro integrando los aspectos
anteriores:
Elementos Criterios de Orden
observados organización establecido

Aplicación
Elaboran un afiche a partir del producto que se
intenciona vender
Cada alumno elaborará su propio afiche
publicitario de acuerdo al producto o servicio de
su empresa, considerando los elementos de
análisis efectuados sobre las propagandas
mostradas

Luego expondrán su afiche.

A manera de evaluación el docente y los alumnos

formulan preguntas al final de las exposiciones a los
integrantes de cada grupo tratando de afianzar lo Preguntas Hojas bond
aprendido, y comparando sus resultados entre ellos; intercaladas pizarra, 20 min.
deben argumentar la finalidad de su afiche plumones,
publicitario. textos.
Aplicación de lo aprendido:
Recolectar distintos afiches publicitarios y señalar sus Evaluación de Hojas bond,
elementos. la ejecución lápiz, etc.
Transferencia a situaciones nuevas
¿Qué harías si en tu comunidad no existiesen medios
de comunicación? ¿Cómo difundirías el consumo de
tu producto? ¿Cómo difundirías el consumo de tu 15 min.
producto si en tu comunidad no existiesen medios de
comunicación?

Reflexión: Hojas de
Se les entrega a los alumnos una ficha de auto auto
20 min.
evaluación. evaluación.

EVALUACIÓN.

INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS

Organiza la publicidad para realizar las
Técnica de
ventas de sus productos, mediante la Rúbrica
Observación.
elaboración de afiches.
Actitud ante el área
Laboriosidad Observación Ficha de seguimiento de
Se esfuerza por mejorar su proyecto. espontánea actitudes.

MEDIOS Y MATERIALES

• Separata, Pápelo grafo, Plumones, Laminas, etc.

BIBLIOGRAFÍA
Banco de Crédito, “Aula Empresa”, 3er grado, Lima Perú, 2007
Proescuela, “Somos Jóvenes Emprendedores”, 4to grado, Lima Perú, 2006
 HOJA DE INFORMACION.

TEMA: ESTRATEGIAS COMERCIALES.

TECNICAS DE PUBLICIDAD DE PRODUCTOS Y/O SERVICIOS
PROFESORA: ROSARIO ISIDRO CAMAC.

La publicidad está en todas

partes y a toda hora junto a tí:
aparece en televisión, radio,
carteles, volantes, revistas y
diarios. La publicidad atrapa
tu atención y te invita a vivir
de una determinada manera,
creando muchas veces
estereotipos.

¿QUE ES PUBLICIDAD?
Término utilizado para referirse a cualquier anuncio destinado
al público y cuyo objetivo es promover la venta de bienes y
servicios. La publicidad está dirigida a grandes grupos.

¿CUALES SON LOS ELEMENTOS DE LA PUBLICIDAD?

La publicidad que se inserta en un medio escrito (prensa,
carteles, paneles) constan de:

LA IMAGEN
Podemos utilizar
imágenes como:
GAN ,
ESLO ión breve Personajes, lugares
re s
Exp significativos.
tiva y
llama ente Colores frios,
fácilm rizable, cálidos.
o l
mem asocia a
u e s e e se
q
c to qu
u er.
prod vend
n ta
inte

TEXTO SECUNDARIO: Más

amplio y detallado. Trata de
convencer al lector de que
es verdad lo que se
anuncia, presenta las
cualidades del producto o
apelando al instinto y
emociones del lector.
 RUBRICA

INSTITUCION EDUCATIVA:
……………………………………………………………………………………………………………
AREA:
……………………………………………………………………………………………………………
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:
……………………………………………………………………………………………………………
ASPECTO RANGOS
EXCELENTE BUENO SATISFACTORIO REQUIERE
(6) (5) (4) MEJORAS (3)
Identificación de los Identificación Identifica varios Identifica algunos Omite elementos
elementos que se de todos los elementos elementos importantes.
organizará. elementos importantes. importantes.
importantes.
Determinación de los La información La información está La información está La información
criterios de organización. esta muy bien bien organizada. organizada, pero proporcionada
organizada. omite algunos parece no estar
elementos. organizada.
Disposición de los Construye un Coloca la mayoría Coloca sólo unos Produce un
elementos considerando afiche de los elementos pocos elementos, resultado final que
los criterios y orden apropiado al dando como dando como no es un afiche
establecidos. producto a resultado un afiche resultado un afiche publicitario.
ofrecer al fácil de entender. difícil de entender.
consumidor.
PUNTAJE OBTENIDO: ………………………..
OBSERVACIONES:
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………

RUBRICA

INSTITUCION EDUCATIVA:
……………………………………………………………………………………………………………
AREA:
……………………………………………………………………………………………………………
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:
……………………………………………………………………………………………………………
ASPECTO RANGOS
EXCELENTE BUENO SATISFACTORIO REQUIERE
(6) (5) (4) MEJORAS (3)
Identificación de los Identificación Identifica varios Identifica algunos Omite elementos
elementos que se de todos los elementos elementos importantes.
organizará. elementos importantes. importantes.
importantes.
Determinación de los La información La información está La información está La información
criterios de organización. esta muy bien bien organizada. organizada, pero proporcionada
organizada. omite algunos parece no estar
elementos. organizada.
Disposición de los Construye un Coloca la mayoría Coloca sólo unos Produce un
elementos considerando afiche de los elementos pocos elementos, resultado final que
los criterios y orden apropiado al dando como dando como no es un afiche
establecidos. producto a resultado un afiche resultado un afiche publicitario.
ofrecer al fácil de entender. difícil de entender.
consumidor.
PUNTAJE OBTENIDO: ………………………..
OBSERVACIONES:
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
FICHA DE AUTOEVALUACION

AREA : Educación para el Trabajo

Profesor: ……………………………………………………………………….
Tema : ………………………………………………………………………… Fecha:
……………………..
Apellidos y nombres: …………………………………………………………….Año y
sección: …………….
VALORACION
Nº INDICADORES 2 1 0
1 Escucho con atención a mis compañeros.
2 Expreso mis opiniones sin agredir a los demás.
3 Soy responsable de mis actos.
4 Soy tolerante ante la crítica.
5 Reconozco y corrijo mis errores.
6 Participo con entusiasmo.
7 No he jugado, ni he interrumpido a mis compañeros.
8 Aporto ideas nuevas.
9 Valoro mi trabajo y el de mis compañeros.
10 Valoro el trabajo en equipo y el de los demás.

FICHA DE AUTOEVALUACION

AREA : Educación para el Trabajo

Profesor: …………………………………………………………….……………………….
Tema : …………………………………………………… Fecha: ……………………..
Apellidos y nombres: ………………………………………. Año y sección: …………….
VALORACION
Nº INDICADORES 2 1 0
1 Escucho con atención a mis compañeros.
2 Expreso mis opiniones sin agredir a los demás.
3 Soy responsable de mis actos.
4 Soy tolerante ante la crítica.
5 Reconozco y corrijo mis errores.
6 Participo con entusiasmo.
7 No he jugado, ni he interrumpido a mis compañeros.
8 Aporto ideas nuevas.
9 Valoro mi trabajo y el de mis compañeros.
10 Valoro el trabajo en equipo y el de los demás.