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Universidad Católica de la Santísima Concepción

Magíster en Informática Educativa y Gestión del Conocimiento


Profesor: Hugo Lira Ramos

Guía de Trabajo
Teorías del aprendizaje

Objetivo:

Establecer las relaciones entre los teóricos del aprendizaje


analizados en clases y las implicancias prácticas de sus aportes.

Instrucciones:

- Trabaje solo o en un grupo de máximo tres personas.


- En caso de hacerlo grupal, elijan en las preguntas prácticas, sólo
un área disciplinaria de los integrantes.
- El trabajo se debe entregar impreso y en clases.
- Usar hoja tamaño carta y letra arial o Times New Roman. Letra 12.

Criterios de evaluación:

• Reconocimiento del aporte de los autores en estudio


• Análisis de las discrepancias de los autores en estudio
• Aplicación contextualizada de la teoría del aprendizaje significativo
• Adopción fundamentada de una definición de aprendizaje

Preguntas:

TEORÍA

1. Analice las diferencias entre la teoría de aprendizaje de David


Ausubel (aprendizaje significativo) y la de Jerome Brunner
(aprendizaje por descubrimiento), y establezca los aportes de
cada uno a la Informática Educativa y Gestión del Conocimiento.
(20 puntos)

2. Describa y analice los elementos centrales del debate entre Lev


Vygotsky y Jean Piaget sobre el desarrollo y el aprendizaje, así
como sus implicancias en la Informática Educativa y Gestión del
Conocimiento. (20 puntos)

PRÁCTICA

3. Describa las diversas situaciones o actividades de una clase


virtual (real o ficticia) en su área disciplinaria, donde se apliquen
los aportes de la teoría del aprendizaje significativo (30 puntos).

4. Asuma una definición de aprendizaje que oriente su práctica y


fundamente su elección desde los aportes teóricos y prácticos.
(30 puntos)