Magíster en Informática Educativa y Gestión del Conocimiento
Profesor: Hugo Lira Ramos
Guía de Trabajo Teorías del aprendizaje
Objetivo:
Establecer las relaciones entre los teóricos del aprendizaje
analizados en clases y las implicancias prácticas de sus aportes.
Instrucciones:
- Trabaje solo o en un grupo de máximo tres personas.
- En caso de hacerlo grupal, elijan en las preguntas prácticas, sólo un área disciplinaria de los integrantes. - El trabajo se debe entregar impreso y en clases. - Usar hoja tamaño carta y letra arial o Times New Roman. Letra 12.
Criterios de evaluación:
• Reconocimiento del aporte de los autores en estudio
• Análisis de las discrepancias de los autores en estudio • Aplicación contextualizada de la teoría del aprendizaje significativo • Adopción fundamentada de una definición de aprendizaje
Preguntas:
TEORÍA
1. Analice las diferencias entre la teoría de aprendizaje de David
Ausubel (aprendizaje significativo) y la de Jerome Brunner (aprendizaje por descubrimiento), y establezca los aportes de cada uno a la Informática Educativa y Gestión del Conocimiento. (20 puntos)
2. Describa y analice los elementos centrales del debate entre Lev
Vygotsky y Jean Piaget sobre el desarrollo y el aprendizaje, así como sus implicancias en la Informática Educativa y Gestión del Conocimiento. (20 puntos)
PRÁCTICA
3. Describa las diversas situaciones o actividades de una clase
virtual (real o ficticia) en su área disciplinaria, donde se apliquen los aportes de la teoría del aprendizaje significativo (30 puntos).
4. Asuma una definición de aprendizaje que oriente su práctica y
fundamente su elección desde los aportes teóricos y prácticos. (30 puntos)
Examen - (AAB02) Cuestionario 2 - Clasifica Los Tipos de Enseñanza y Estrategias Didácticas para Organizar Un Proceso de Enseñanza-Aprendizaje Activo