ESCUELA SECUNDARIA TECNICA 62

PLANEACION DIDACTICA

ASIGNATURA: GRADO Y GRUPO: NOMBRE DEL MAESTRO:

Matematicas 2° B, C y D Oscar Jacquez Bocanegra

BLOQUE: PERIODO: MODULOS:

Tercer Momento 7 de Diciembre al 12 de Febrero 40 módulos

TEMA: SUBTEMAS:
1.- Significado y uso de las literales 3.1.- Patrones y formulas
3.2.- Ecuaciones
3.3.- Relacion funcional

2.- Formas geométricas

3.4.- Justificacion de formulas
3.5.- Figuras planas

3.- Representación de la información

3.6.- Graficas I
3.7.- Graficas II
3.8.- Graficas III

PROPOSITO DEL BLOQUE:

- Que el alumno construya sucesiones de números con signo a partir de ciertas reglas establecidas.
- Que el alumno sepa resolver problemas que impliquen el uso de ecuaciones de la forma: ax + b = cx + d
- Que el alumno exprese diversos problemas a través de funciones lineales y su comportamiento
 - Que el alumno aplique la formula de los angulos internos de cualquier poligono
- Que el alumno conosca las principales características de los polígonos regulares e irregulares para el cubrimiento y
recubrimiento de un plano
- Que el alumno interprete las funciones de la forma y = mx + b

APRENDIZAJES ESPERADOS:
Como resultado del estudio de este bloque temático se espera que los alumnos:
- Elaboren sucesiones de números con signo a partir de una regla dada
- Resuelvan problemas que impliquen el uso de ecuaciones de la forma: ax + b = cx +d; donde los coeficientes son números
enteros o fraccionarios, positivos o negativos
- Expresen mediante una función lineal la relación de dependencia entre 2 conjuntos de cantidades
- Establescan y justifiquen la suma de los angulos internos de cualquier polígono
- Argumenten las razones por las cuales una figura geométrica sirve como modelo para recubrir un plano
- Identifiquen los efectos de los parámetros m y b de la función y= mx + b, en la grafica que corresponde

RELACION CON EL PERFIL DE EGRESO:

El alumno desarrollara conocimientos, competencias, habilidades fundamentales y procesos de razonamientos superiores, que los
preparen para asumir responsablemente las tareas de participación social, enriquecer su vida personal, aprendiendo mas allá se su
formación escolar, y teniendo flexibilidad de adaptación a los cambios.

COMPETENCIA A DESARROLLAR:
- Competencias para el aprendizaje permanente
- Competencias para el manejo de la información
- Competencias para el manejo de situaciones
 Vo. Bo. Coord. de Act. Academicas

______________________________ _____________________________

Profr. Francisco Favela Profr. Oscar Jacquez Bocanegra

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ACTIVIDADES
Eje: Sentido numérico y pensamiento algebraico
Tema: Significado y uso de las literales
Subtema: Patrones y formulas
Conocimientos y habilidades:
3.1.- Construir sucesiones de números con signo a partir de una regla dada. Obtener la regla que genera una sucesión de números
con signo

ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION TIEMPO

DIDACTICOS
ACTIVIDADES DE INICIO: Semana del 7 al 11
- Pizarrón - Interés de diciembre
- Definiran que son las sucesiones de números con - Pintarron - Participación
sus propias palabras - Libreta - Respeto
- A partir de una formula sencilla, encontraran las - Lápiz - Asistencia
sucesiones de numeros - Goma - Argumentación
- Disposición
- Orden
- Ejercicios
ACTIVIDADES DE DESARROLLO: - Pizarrón - Participación Semana del 7 al 11
- Obtendran la regla general de sucesiones de - Pintarron - Interés de diciembre
números (formula) de acuerdo a ciertos resultados - Laminas - Orden
- Conocerán ejemplos de problemas que impliquen la - Libreta - Trabajo individual
obtención de resultados por medio de formulas - Lápiz - Disposición
- Respeto

ACTIVIDADES DE CIERRE: - Libreta - Trabajo en equipo Semana del 7 al 11

 - Obtendran la regla general de una sucesión de - Pizarrón - Participación de diciembre
números con signo de la forma kn, donde n es una - Pintarron - Interés
constante negativa - Lápiz - Orden
- Obtendrán la regla general de una sucesión de - Goma - Disposición
números con signo de la forma –an+b, donde a y b - Lápiz - Respeto
son constantes - Argumentación

OBSERVACIONES:
- Se reforzara este tema con ejercicios del libro de texto, trabajos de investigación, y actividades en el aula de medios (red escolar).
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ACTIVIDADES
Eje: Sentido numérico y pensamiento algebraico
Tema: Significado y uso de las literales
Subtema: Ecuaciones
Conocimientos y habilidades:
3.2.- Resolver problemas que impliquen el planteamiento y la resolución de ecuaciones de primer grado de la forma: ax +bx + c =
dx + ex+ f, con paréntesis en uno o ambos miembros de la ecuación, utilizando coeficientes enteros o fraccionarios, positivos o
negativos.

ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION TIEMPO

DIDACTICOS
ACTIVIDADES DE INICIO: Semana del 14 al 18
- Se hara un breve repaso de las ecuaciones de la - Pizarrón - Interés de diciembre
forma ax + b = cx + d - Pintarron - Participación
- Se mostraran los pasos para encontrar la solución - Libreta - Respeto
de una expresión de la forma ax + bx + c = dx + ex + - Lápiz - Asistencia
f - Goma - Argumentación
- Se senalaran las diferencias que hay entre las 2 - Hojas de - Disposición
formas de ecuaciones antes analizadas maquina - Orden

ACTIVIDADES DE DESARROLLO: - Pizarrón - Participación Semana del 14 al 18

- Reflexionaran los alumnos sobre la similitud entre - Pintarron - Interés de diciembre
una balanza de equilibrio y una igualdad en la que - Hojas de papel - Orden
se desconoce su valor bond - Trabajo individual
- Resolveran casos sencillos de ecuaciones de la - Laminas - Disposición
 forma ax + bx + c = dx + ex + f - Libreta - Respeto
- Resolveran problemas, a través del planteamiento y - Lápiz
resolución de ecuaciones de primer grado con una -
incognita

ACTIVIDADES DE CIERRE: - Libreta - Trabajo en equipo Semana del 14 al18

- Resolverán problemas, a través del planteamiento y - Pizarrón - Participación de diciembre
resolución de ecuaciones de primer grado con - Pintarron - Interés
paréntesis - Lápiz - Orden
- Resolveran problemas a través del planteamiento y - Goma - Disposición
resolución de ecuaciones de primer grado con - Hojas de - Respeto
coeficientes fraccionarios maquina - Argumentación
- Interés
OBSERVACIONES:
- Se reforzara este tema con ejercicios del libro de texto, trabajos de investigación, y actividades en el aula de medios (red escolar).
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ACTIVIDADES
Eje: Sentido numérico y pensamiento algebraico
Tema: Significado y uso de las literales
Subtema: Relación funcional
Conocimientos y habilidades:
3.3.- Reconocer en situaciones problematicas asociadas a fenómenos de la física, la biología, la economía y a otras disciplinas, la
presencia de cantidades que varian una en función de la otra y representar esta relación mediante una tabla o exprexion algebraica
de la forma y = ax + b

ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION TIEMPO

DIDACTICOS
ACTIVIDADES DE INICIO: Dias 7 y 8 de enero
- A través de juegos, y dinámicas se plantearan - Pizarrón - Interés
situaciones a través de las cuales se contestaran - Pintarron - Participación
una serie de preguntas y llenara una tabla, de tal - Libretas - Respeto
manera que se desarrollara la imaginación y - Lápiz - Asistencia
creatividad. - Goma - Argumentación
- Se analizara un ejemplo, a traves del cual se - Juego de - Disposición
construirá una función, tabla y grafica geometría - Orden
correspondiente - Proyector

ACTIVIDADES DE DESARROLLO: - Pizarrón - Participación Dias 7 y 8 de enero

- Definiran la figura que se forma al graficar una - Pintarron - Interés
función de la forma y = ax +b - Hojas de papel - Orden
- Estableceran la relación entre dos conjuntos de bond - Trabajo individual
cantidades que varian linealmente y expresen dicha - Laminas - Disposición
 relación mediante una expresión algebraica - Libreta - Respeto
- Lápiz
- Juego de
geometría
- Proyector
- Computadoras
ACTIVIDADES DE CIERRE: - Libreta - Trabajo en equipo Dias 7 y 8 de enero
- Estableceran las relaciones entre variables y la - Pizarrón - Participación
expresen algebraicamente y que reconozcan la - Pintarron - Interés
dependencia entre las variables y la relación - Lápiz - Orden
conjunta - Goma - Disposición
- Resolverán problemas que impliquen el uso de - Hojas de - Respeto
funciones de la forma y = ax + b maquina - Argumentación
- Juego de - Interés
geometría
- Proyector
- Computadora
OBSERVACIONES:
- Se reforzara este tema con ejercicios del libro de texto, trabajos de investigación, y actividades en el aula de medios (red escolar) donde
se utilizara software tal como: Cabre Geometre.
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ACTIVIDADES
Eje: Forma, espacio y medida
Tema: Formas geometricas
Subtema: Justificación de formulas
Conocimientos y habilidades:
3.4.- Establecer una formula que permita calcular la suma de los angulos interiores de cualquier polígono.

ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION TIEMPO

DIDACTICOS
ACTIVIDADES DE INICIO: Semana del 11 al 15
- Se encontrara la expresión general que relaciona el - Pizarrón - Interés de enero
numero de lados de un polígono convexo con el - Pintarron - Participación
numero de triangulos que contiene, al trazar las - Libreta - Respeto
diagonales desde un mismo vértice - Lápiz - Asistencia
- Se establecera y justificara la formula para obtener - Goma - Argumentación
la suma de los angulos internos de cualquier - Calculadora - Disposición
poligono - Proyector - Orden
- Computadora

ACTIVIDADES DE DESARROLLO: - Pizarrón - Participación Semana del 11 al 15

- Se deducirá la suma de los angulos interiores de - Pintarron - Interés de enero
cualquier polígono - Hojas de papel - Orden
- Aplicara la formula para calcular la suma de los bond - Trabajo individual
angulos interiores de un poligono - Laminas - Disposición
- Calculadora - Respeto
- Libreta
 - Lápiz
- Proyector
- Computadoras
ACTIVIDADES DE CIERRE: - Libreta - Trabajo en equipo Semana del 11 al 15
- Resolverán problemas que impliquen el uso de la - Pizarrón - Participación de enero
formula para calcular la suma de los angulos - Pintarron - Interés
interiores de un polígono. - Lápiz - Orden
- Goma - Disposición
- Hojas de - Respeto
maquina - Argumentación
- Calculadora - Interés
OBSERVACIONES:
- Se reforzara este tema con ejercicios del libro de texto, trabajos de investigación, y actividades en el aula de medios (red escolar) donde
se utilizara software tal como: Cabre geometre.
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ACTIVIDADES
Eje: Forma, espacio y medida
Tema: Formas geometricas
Subtema: Figuras planas
Conocimientos y habilidades:
3.5 .- Conocer las caraceristicas de los polígonos que permiten cubrir el plano y realizar recubrimientos del plano

ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION TIEMPO

DIDACTICOS
ACTIVIDADES DE INICIO: Semana del 18 al 22
- Se reflexionara sobre las principales figuras - Pizarrón - Interés de enero
(polígonos regulares) con las cuales se puede cubrir - Pintarron - Participación
un plano - Libretas - Respeto
- Escogeran las principales figuras con las cuales se - Lápiz - Asistencia
puede cubrir un plano sin dejar huecos y se - Goma - Argumentación
contestaran unas preguntas a partir de esta - Proyector - Disposición
situacion - Computadoras - Orden

ACTIVIDADES DE DESARROLLO: - Pizarrón - Participación Semana del 18 al 22

- Se reflexionara sobre las principales figuras - Pintarron - Interés de nero
(polígonos irregulares) con las cuales se puede - Hojas de papel - Orden
cubrir un plano bond - Trabajo individual
- Escogeran las principales figuras con las cuales se - Laminas - Disposición
puede cubrir un plano sin dejar huecos y se - Libreta - Respeto
contestaran unas preguntas a partir de esta - Lápiz
 situacion - Proyector
- Computadoras
ACTIVIDADES DE CIERRE: - Libreta - Trabajo en equipo Semana del 18 al 22
- Se realizaran actividades que involucren el uso de - Pizarrón - Participación de enero
polígonos regulares e irregulares para cubrir el plano - Pintarron - Interés
y realizar recubrimientos del plano, utilizando el - Lápiz - Orden
fichero de actividades didácticas (pagina 76 y 77) y - Goma - Disposición
el libro del maestro (paginas 284 y 285). - Proyector - Respeto
- Computadoras - Argumentación
- Interés
OBSERVACIONES:
- Se reforzara este tema con ejercicios del libro de texto, trabajos de investigación, y actividades en el aula de medios (red escolar)
utilizando software tal como: Cabre Geometre etc.
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ACTIVIDADES
Eje: Manejo de la información
Tema: Representacion de la información
Subtema: Graficas I
Conocimientos y habilidades:
3.6 .- Construir, interpretar y utilizar graficas de relaciones lineales asociadas a diversos fenómenos.

ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION TIEMPO

DIDACTICOS
ACTIVIDADES DE INICIO: Semana del 25 al 29
- Se definirá el concepto de grafica, relación lineal, - Pizarrón - Interés de enero
etc. - Pintarron - Participación
- A partir de un ejemplo , se construirá una tabla y su - Libretas - Respeto
grafica respectiva - Lápiz - Asistencia
- Goma - Argumentación
- Proyector - Disposición
- Computadora - Orden
ACTIVIDADES DE DESARROLLO: - Pizarrón - Participación Semana del 25 al29
- Se comprobara que por medio de tabulaciones y - Pintarron - Interés de enero
graficas que las funciones lineales siempre tendrán - Laminas - Orden
una recta en sus resultado - Calculadora - Trabajo individual
- De acuerdo a ciertas situaciones se trazara la - Libreta - Disposición
grafica y se contestaran ciertas preguntas - Lápiz - Respeto
- Proyector
- Computadoras
ACTIVIDADES DE CIERRE: - Libreta - Trabajo en equipo Semana del 25 al 29
- Se resolverán ejercicios donde se tabule y se - Pizarrón - Participación de enero
utilicen graficas para su resolución. - Pintarron - Interés
 - Lápiz - Orden
- Goma - Disposición
- Hojas de - Respeto
maquina - Argumentación
- Interés
OBSERVACIONES:
- Se reforzara este tema con ejercicios del libro de texto, trabajos de investigación, y actividades en el aula de medios (red escolar).
 ESCUELA SECUNDARIA TECNICA 62
ACTIVIDADES
Eje: Manejo de la información
Tema: Representación de la información
Subtema: Graficas II
Conocimientos y habilidades:
3.7 .- Anticipar el comportamiento de graficas lineales de la forma y = mx + b, cuando se modifica el valor de b, mientras el valor
de m permanece constante

ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION TIEMPO

DIDACTICOS
ACTIVIDADES DE INICIO: Semana del 1 al 5
- Definiran la figura que se forma al graficar una - Pizarrón - Interés de febrero
función de la forma y = mx + b - Pintarron - Participación
- Se realizaran ejemplos sencillos donde se grafiquen - Libretas - Respeto
funciones de la forma y = mx + b - Lápiz - Asistencia
- Goma - Argumentación
- Laminas - Disposición
- Orden
ACTIVIDADES DE DESARROLLO: - Pizarrón - Participación Semana del 1 al 5
- Se relacionara la inclinación y la posición de las - Pintarron - Interés de febrero
rectas que se obtienen al variar el valor de b y - Hojas de papel - Orden
mantener constante la pendiente bond - Trabajo individual
- Se graficaran funciones de la forma y = mx + b y se - Laminas - Disposición
contestaran ciertas preguntas planteadas - Calculadora - Respeto
- Libreta
- Lápiz
ACTIVIDADES DE CIERRE: - Libreta - Trabajo en equipo Semana del 1 al 5
 - A partir del análisis de graficas lineales de la forma - Pizarrón - Participación de febrero
y = mx + b, se completaran las expresiones - Pintarron - Interés
algebraicas, observando el comportamiento de b - Lápiz - Orden
- Se utlizaran calculadoras graficadoras, para asi - Goma - Disposición
lograr un mayor entendimiento de cómo cuando - Hojas de - Respeto
cambian las rectas de posición cuando se modifica maquina - Argumentación
cualquiera de los parámetros. - Interés
OBSERVACIONES:
- Se reforzara este tema con ejercicios del libro de texto, trabajos de investigación, y actividades en el aula de medios (red escolar).
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ACTIVIDADES
Eje: Manejo de la información
Tema: Representación de la información
Subtema: Graficas III
Conocimientos y habilidades:
3.8.- Anticipar el comportamiento de graficas lineales de la forma y = mx + b, cuando cambia el valor de m, mientras el valor de b
permanece constante

ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION TIEMPO

DIDACTICOS
ACTIVIDADES DE INICIO: Semana del 8 al 12
- Pizarrón - Interés de febrero
- Se realizaran ejemplos sencillos de recordatorio - Pintarron - Participación
donde se grafiquen funciones de la forma y = mx + - Libretas - Respeto
b - Lápiz - Asistencia
- Goma - Argumentación
- Laminas - Disposición
- Orden
ACTIVIDADES DE DESARROLLO: - Pizarrón - Participación Semana del 8 al 12
- Se relacionara la inclinación y la posición de las - Pintarron - Interés de febrero
rectas que se obtienen al variar el valor de m y - Hojas de papel - Orden
mantener constante el valor de b bond - Trabajo individual
- Se graficaran funciones de la forma y = mx + b y se - Laminas - Disposición
contestaran ciertas preguntas planteadas de - Calculadora - Respeto
acuerdo a lo anterior - Libreta
- Lápiz
ACTIVIDADES DE CIERRE: - Libreta - Trabajo en equipo Semana del 8 al 12
 - Pizarrón - Participación de febrero
- Se completaran tablas diversas de acuerdo a ciertos - Pintarron - Interés
datos tomando ciertos parámetros y se graficaran en - Lápiz - Orden
el mismo plano otras funciones, para posteriormente - Goma - Disposición
realizar su observación y comparación. - Hojas de - Respeto
- Se utlizaran calculadoras graficadoras, para asi maquina - Argumentación
lograr un mayor entendimiento de cómo cuando - Interés
cambian las rectas de posición cuando se modifica
cualquiera de los parámetros.
OBSERVACIONES:
- Se reforzara este tema con ejercicios del libro de texto, trabajos de investigación, y actividades en el aula de medios (red escolar).