Direcção Regional de

Educação do Centro

ESCOLA SECUNDÁRIA DR. JOÃO LOPES DE MORAIS – MORTÁGUA

Prova de avaliação de MATEMÁTICA – MÓDULO 1 (1ªparte) – 10º ANO – C. Prof. Téc. Frio e Climatização 30/10/2008
NOTA: Deve apresentar todos os cálculos e justificações julgadas necessárias.

1) A figura representa parte de uma cidade onde se

fixou um referencial o.n. em que cada unidade
representa 1 km. O ponto H representa o
Hospital, o ponto E a estação de caminho de
ferro e o ponto I a casa da Isabel. O caminho de
ferro mantém-se paralelo ao eixo das abcissas.
a) Localize, através das suas coordenadas, o
Hospital e a casa da Isabel.
b) Defina através de uma equação os pontos
que representam a linha férrea.
c) A rua Stª. Eulália é perpendicular à linha
férrea e passa pela estação do comboio.
Defina-a através da sua equação.
d) Se for construída uma estrada em linha recta desde a estação ao hospital, qual o seu
comprimento? Apresente a resposta em quilómetros, arredondados às milésimas.
e) A casa da Teresa, amiga da Isabel, fica no ponto simétrico da casa da Isabel em relação ao
eixo das ordenadas. Indique as suas coordenadas no referencial.
f) Por seu lado, o Bruno afirma que a sua casa se localiza no ponto simétrico da casa da Isabel,
em relação à bissectriz dos quadrantes ímpares. Quais as suas coordenadas?
g) A Isabel vai todos os dias de autocarro para a escola e gasta 22,5 euros por semana nos
bilhetes. Sabendo que este valor corresponde a 45% da sua semanada, determine qual o
valor dessa semanada.

2) Numa caixa como a da figura cabem 8 bolas geometricamente

iguais. Quantas bolas caberiam se a caixa tivesse o dobro do
comprimento, o triplo da altura e o quádruplo da largura?
Explique devidamente o seu raciocínio.

3) Desenhe a secção definida no cubo pelo plano que contém os três pontos assinalados, e indique
como se designa o polígono que obtém.
4) Observe os sólidos geométricos ao lado.

a) Indique os nomes dos sólidos A, I, J e K.

b) Um dos sólidos representados tem a planificação seguinte.

Verifique para esse sólido a relação de Euler.

5) O sólido ao lado representado é constituído por um paralelepípedo

e um prisma triangular regular, representando uma rampa de um
parque de lazer, destinada a skates. Marque na figura as medidas
AB = 6m, BC = 8m, ED = 5m, AF = 12m, AE = 5m e EAK = 37 º .
a) Obtenha o valor da amplitude do ângulo AED .

b) Determine AK e indique o consequente valor de CD .

c) A plataforma foi construída em argamassa. Determine quantos K

metros cúbicos foram utilizados na sua construção.
Caso não tenha feito a alínea anterior considere CD = 2m .

6) Numa sala com 5 metros de comprimento, 4 metros de

largura e 3 metros de altura há uma entrada de água no
ponto A (A encontra-se na parede lateral esquerda a 1 metro
do chão e a 2 metros da parede de trás). Pretende-se colocar
uma torneira no ponto P. Existem vários caminhos possíveis
para a passagem do cano, como mostra a figura.

a) Suponha que se pretende pintar as paredes e o tecto da sala.

O vendedor de tintas tem latas para 12m2 de parede ao preço de 30 euros cada, acrescido de
20% de IVA. Em compras superiores a 250 euros, o vendedor faz um desconto de 10%.
Quantas latas de tinta tem de ser encomendadas e quanto se vai pagar?

b) Determine, arredondado às centésimas, o comprimento da ligação que desce do ponto A ao

chão, atravessa este na diagonal, e depois sobe até ao ponto P.

c) O outro caminho segue ao longo da parede lateral direita e depois segue pela parede de trás
até ao ponto P, “seguindo sempre em linha recta”, pelo caminho mais curto possível. Recorra
a uma planificação adequada do prisma para obter, arredondado às centésimas, o
comprimento da canalização.

FIM
“Os números são as regras dos seres e a Matemática é o regulamento do Mundo”
Francisco Gomes Teixeira (1851-1933)

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