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Séquence 1
B
dO E
Sommaire

h
AZb
Pendant cette séquence 1, voici ce que tu vas apprendre :

Séance 1

j
fIG
■ Je décris le texte numéro 1 ..............................................................................................................................................................................................
■ Je lis les bulles de cette bande dessinée ....................................................................................................................................................

k
■ J’ai compris : je cherche les bonnes réponses ....................................................................................................................................
■ Je recopie les paroles du père en écriture cursive .....................................................................................................................

M
H Séance 2
■ Je relis le texte numéro 1 ...................................................................................................................................................................................................

rS
■ Je mémorise des mots à savoir écrire ..............................................................................................................................................................

U ■ Je dessine et j’écris la suite de l’histoire .....................................................................................................................................................

o
Séance 3

gy c
■ Dans le texte numéro 1, Je trouve les mots dans lesquels j’entends [s] .................................................
■ Je trouve des mots dans lesquels la lettre s fait le son [z] ............................................................................................
■ Je retiens les manières d’écrire les sons [s] et [z] .........................................................................................................................

Xm p
J
Séance 4

v
■ Avec le texte numéro 2, je lis et j’apprends un poème par cœur .....................................................................
■ Je m’entraîne à utiliser l’alphabet et à ranger les lettres dans l’ordre alphabétique .....

n
D
■ J’écris les mots que j’ai appris à la séance 2 sous la dictée ..........................................................................................

P
Séance 5
■ Je cherche comment on classe dans l’ordre alphabétique

l
q
et je comprends à quoi ça sert ...................................................................................................................................................................................

L
■ J’écoute et je comprends un texte lu par un adulte

N
..............................................................................................................

a Séance 6
■ Je lis silencieusement puis à haute voix ......................................................................................................................................................
■ Je cherche des définitions dans un dictionnaire adapté à mon âge
et je comprends à quoi ça sert

R Ze
...................................................................................................................................................................................

■ J’apprends à mieux écrire en repérant les phrases, les mots et les syllabes ....................................

u
■ Je retiens comment repérer les phrases, les mots et les syllabes .......................................................................

F
H i
Pour chaque séance, coche la ou les cases ci-dessus correspondantes au travail

s que tu as réalisé.

K
Q
A chaque étape de ton travail, tu pourras t’évaluer :
Après vérification de l’adulte, colorie les ronds des exercices avec le code suivant :

W
J’ai bien compris

x
J’ai un peu compris

V
Je n’ai pas du tout compris

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1 © Cned - Académie en ligne
t
Séquence 1
B
dO E
h
Festival estival

AZb
j
fIG
k

M
H
rS U
o
gy c
Xm p
Jn
v
D
P
l
q
N L
a

R Ze
u
F
HSi s

K
Q
W
xY
wT
V
© Cned - Académie en ligne
Roba, Boule et Bill, n° 20, « Strip Cocker », © Dupuis.

2
t
Séquence 1
B
dO E
CHANSON

h
Pas par le p
lafond,
Pas par le p Ni brûlant
lancher, le ciel,

AZb
Petit enfan Ni tâtant la
t sage, route,
Tu ne partir Ni moquan
as pas. t la lande,
Pas brisant Tu ne partir
les murs as pas.

j
Ou les trave

fIG
rsant, Ce n’est qu
’en passant,
Pas par la c A travers le
roisée, s jours,
Tu ne partir C’est à trav
as pas.

k
ers toi
Par la porte Que tu part
iras.

M
close,
Par la porte

H
ouverte,
Petit enfan
t sage,
Tu ne partir GUILLEVIC
as pas.

rS
© Editions
Gallimard

U
o a r l o t t e
C h
gy c Une nuit ch e z , c’est m
ercredi.
a in roline
D e m ne et Ca

Xm p
ri , H é lè
en
Alors H rlotte.

J
v it é s c hez Cha
sont in harlotte
m a m an de C
Mais la demand
er
ce à se

v
m m e n
co n
invitatio
si cette idée...

n
e bo n n e
était un

D
embêté.

P
ri e s t un peu
He n rrêtent
fi ll e s , elles n’a
Ces !
hahuter
pas de c et à raco
nter
tt e s e m
, Charlo

l
Soudain peur :

q
is to ir e qui fait
une h

N L «L a n u it était trè
s noire,
rt...

a
u ffl ait très fo t
le ve n t s o grattaien
n c h e s d’arbres is o n ,
Les bra la vieille
ma
tr e s d e is s ez-nous
les fenê c ri a ie n t : “La
si elles !”
comme s entrer tement…
r ! L a is sez-nou m ent, len
entre le n te

R Ze
rum e ,
ans la b
Alors, d
stre
un mon

u
»
pparu !
ble est a

F
a n ta

i
ép o u v nêtre
q u i ta pe à la fe
e s peur,

H
’est-c e n’a pa
Mais qu h a rl o tt
oup ? C
tout à c ais...

s p e u r d u tout. M
pas
e serait

S s a m a man, ell
Près de e.
s rassuré

K
Q
t d e m ême plu
tou an
i sa mam
Même s ntée !

W
s encha
n’est pa harlotte
,
o n d e rejoint C .. .
m ais

x
Et tout le sait jam
i, on ne

Y
’e s t v ra
car, c

wT
3 © Cned - Académie en ligne
t
Séquence 1
B
d O1 E
Séance La Bande Dessinée (BD)

h
AZb
Date

j
fIG
Je parle ......................................................................................................................

M
 Prends le texte numéro 1 et décris ce que tu vois.

H Je lis ..............................................................................................................................

rS U
o
 Lis les textes de cette page.

gy c
p
Je cherche ............................................................................................................

J
Entoure les bonnes réponses.
Xm Cette famille est : à la campagne. à la montagne. au bord de la mer.

v Le papa est allongé sur la serviette. sur une chaise longue. sur un matelas.

n
D
La maman se baigne. lit un livre. écoute de la musique.

P
Le petit garçon joue avec son chien. fait des pâtés de sable.
Ce chien s’appelle Boule. Bastien. Benoit. Bill. Bilou.

l
q
a N L
 Recopie
J’apprends à écrire
les paroles du papa en écriture cursive.
N’oublie pas d’écrire les majuscules et les points !
...................................................................................

R Ze
TU AS RAISON… MAIS J’HÉSITE ENTRE LE TENNIS, LE GOLF, L’ÉQUITATION,
LA VOILE OU LE CHAR À VOILE, LE VOLLEY-BALL, ETC.

u TU SAIS, ON PEUT PRATIQUER TOUS LES SPORTS, ICI !

F
HSi s

K
Q
W
xY
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V
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4
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Séquence 1
B
d O2 E
Séance La Bande Dessinée (BD)

h
AZb
Date

j
fIG
Je lis ............................................................................................................................

M
 Relis le texte numéro 1.

H
rS
Je retiens ..............................................................................................................

U
o
 Lis les mots et retiens l’orthographe.

gy
alors s’amuser beaucoup bien

c blanc un chat comme la plage

Xm p
un coup doux un fois mais

J
noir la patte préparer puis

v sous tout vous rentrer

n
D
P
J’écris ........................................................................................................................

 Où est parti le chien ? Que va faire papa ?


Raconte la suite de cette histoire en faisant une bande dessinée.

l
q
a N L

R Ze
u
F
HSi s

K
Q
W
xY
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t
Séquence 1
B
d O13 E
Séance La lettre s et les sons [s] et [z]

h
AZb
Date

j
fIG
Je m’entraîne ....................................................................................................

M
 Lis les textes numérotés 1 et 2 puis entoure les mots dans

H
lesquels tu entends le son [s].

 Ecris ces mots dans les colonnes.

rS U Je vois un s Je vois deux s Je vois un c Je vois un ç


qui fait [s] qui font [s] qui fait [s] qui fait [s]

o
gy c
Xm p
Jn
v
D
P
l
 Il y a deux mots dans le texte numéro 1 où »

q
la lettre s fait le son [z]. Lesquels ?

N L
a  Dans le texte numéro 2, trouve trois autres mots »
dans lesquels la lettre s fait le son [z].

R Ze
u
F
i
 Quelle autre lettre fait le son [z] ? »

H
Tu peux t’aider de tes livres ou d’un dictionnaire.

s
S

K
Q Je retiens

W Il y a plusieurs façons d’écrire le son [s] : s, ss, c, ç, …

xY Il y a plusieurs façons d’écrire le son [z] : s,z.

wT
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6
t
Séquence 1
B
d O4 E
Séance L’ordre alphabétique

h
AZb
Date

j
fIG
Je lis et je retiens .......................................................................

k  Lis à haute voix le texte numéro 2 : c’est un poème.

M
H
Apprends-le par cœur.

rS U J’apprends à utiliser l’alphabet ..................................................

o
 Ecris la lettre qui vient avant et la lettre qui vient après.

gy c
Xm p
y
s
b
f
h
p

Jn
v
i
o r
l
m
j

D
P
u x w

l
q
 Range dans l’ordre alphabétique.

N L f-e-d j-i-h
a q-r-p-o u-t-w
z-a-m t-b-f

R Ze
u  Complète l’alphabet.

F
i
a b c e f g h i j k m o p q s t v w y

HS
s

K
Q
J’écris ........................................................................................................................

 Révise les mots à savoir écrire de la séance 2.


W Demande à un adulte de te les dicter et écris-les sur ton cahier personnel.

x
Vérifie que tu n’as pas fait d’erreur.
Y
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Séquence 1
B
d O5 E
Séance L’ordre alphabétique

h
AZb
Date

j
fIG
Je cherche ............................................................................................................

M
 Range les mots suivants dans l’ordre alphabétique par rapport

H
à leur première lettre.
petit - assiette - sac - gland - tout - livre - rideau - mouette - voiture -

rS
cuisse - île - biche - ours - écouter - feutre - yeux - noisette - doigt - jeu -

U queue - kaki - homme - zébu - xylophone - wagon - univers.

o
Tu pourras remarquer, lorsque tu auras terminé,

gy
à quel point il est facile de retrouver un mot dans cette liste.

c Fais un jeu de recherche rapide où on te demande de retrouver


un mot le plus vite possible dans ce tableau.

p
J
Ordre Ordre Ordre Ordre
Xm des lettres des mots des lettres des mots

v a n

n b o

D
P
c p
d q

l
e r

q
f s

N L
a
g t
h u
a v
i w
R Ze j x

u
F
i
k y

H
m z

s
S

K
Q Je parle ....................................................................................................................

W
 Demande à un adulte de te lire le texte numéro 3 :
« Une nuit chez Charlotte ».

xY
Pose-lui toutes les questions que tu veux à propos du texte.

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Séquence 1
B
d O6 E
Séance La phrase, le mot

h
AZb
Date

j
fIG
Je lis ............................................................................................................................

k
 Lis le texte numéro 3, « Une nuit chez Charlotte »,

M
silencieusement et plusieurs fois.

H
Quand tu es prêt(e), lis-le à voix haute pour un adulte.
Demande-lui des conseils pour t’améliorer encore.

rS U Je cherche ............................................................................................................

o
 Avec un dictionnaire, vérifie ce que les mots suivants veulent dire :
• chahuter • la brume • épouvantable • enchantée

gy c
Comprends-tu mieux le texte ?

p
J
Je lis
Xm
............................................................................................................................

Réponds par un mot ou une phrase.

v Quel jour de la semaine cette histoire se déroule-t-elle ?

n Comment s’appellent les enfants invités chez Charlotte ?

D
P
Comment Charlotte fait-elle peur à tout le monde ?

l
q
a N L J’apprends à écrire
 Copie la cinquième phrase du texte numéro 3.
Le titre ne compte pas pour une phrase !
...................................................................................

R Ze
u
F
i
Combien y a-t-il de mots dans cette phrase ? »

HS
s Combien y a-t-il de syllabes dans le mot « chahuter » ? »

K
Q Je retiens
W
Une phrase est une suite de mots qui a du sens. On peut la dire à quelqu’un.
On la comprend.

xY
A l’écrit, une phrase commence par une majuscule et se termine par un point.

V
Dans une phrase, les mots sont séparés par des espaces.

wT
Dans un mot, il peut y avoir une ou plusieurs syllabes (qu’on peut retrouver en
frappant dans les mains).

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