0 évaluation0% ont trouvé ce document utile (0 vote)
1K vues1 page
Em um parágrafo, reflito sobre se a escola é ou não útil, se esquecemos boa parte dos conteúdos? Talvez a resposta seja: não são os conteúdos realmente importantes, são acessórios, o que verdadeiramente conta é que a escola visa ampliar a percepção, como se nosso cérebro fosse composto de redes, como aquelas que se usa em pescaria: a escola busca ampliar os nós (neurônios?) da rede de modo que possamos perceber mais longe e mais largamente o mundo e a nós mesmos.
Em um parágrafo, reflito sobre se a escola é ou não útil, se esquecemos boa parte dos conteúdos? Talvez a resposta seja: não são os conteúdos realmente importantes, são acessórios, o que verdadeiramente conta é que a escola visa ampliar a percepção, como se nosso cérebro fosse composto de redes, como aquelas que se usa em pescaria: a escola busca ampliar os nós (neurônios?) da rede de modo que possamos perceber mais longe e mais largamente o mundo e a nós mesmos.
Droits d'auteur :
Attribution Non-Commercial (BY-NC)
Formats disponibles
Téléchargez comme DOC, PDF, TXT ou lisez en ligne sur Scribd
Em um parágrafo, reflito sobre se a escola é ou não útil, se esquecemos boa parte dos conteúdos? Talvez a resposta seja: não são os conteúdos realmente importantes, são acessórios, o que verdadeiramente conta é que a escola visa ampliar a percepção, como se nosso cérebro fosse composto de redes, como aquelas que se usa em pescaria: a escola busca ampliar os nós (neurônios?) da rede de modo que possamos perceber mais longe e mais largamente o mundo e a nós mesmos.
Droits d'auteur :
Attribution Non-Commercial (BY-NC)
Formats disponibles
Téléchargez comme DOC, PDF, TXT ou lisez en ligne sur Scribd
Para ampliar a capacidade de pensar. Apesar de pouco lembrarmos dos conteúdos, o
mais importante permanece: acreditamos que ocorra uma alteração neurológica após anos freqüentando escola, algo comparável a redes de pesca. O que queremos dizer é que nosso cérebro é como uma rede de pesca que captura certos graus de detalhes do mundo. Penso que nascemos com uma rede bem ampla a ponto de percebermos as coisas sem foco, então, lentamente, vamos focando e capturando as imagens (e demais sensações) dos objetos e dos seres a nossa volta. A escola, em sentido contrário, busca fazer o caminho de retorno a uma percepção mais ampla, abstrata, desfocada do nosso dia-a-dia. Isso é desnecessário, inútil? Ir além dos nossos interesses imediatos, buscando nos habituar a uma percepção que enxerga além dos nossos desejos, que percebe os outros, outros povos, outros pontos de vista, a humanidade como um todo, as outras formas de vida, outros planetas, galáxias... isso é inútil?