Académique Documents
Professionnel Documents
Culture Documents
Esto significa que hay tres dimensiones que deben ser tenidas en cuenta
para favorecer el desarrollo de la competencia cultural y artística: 1) los
estudiantes aprenden a través de la investigación y el estudio (de determinadas
manifestaciones artísticas y culturales, y de su relación con la historia y con
determinados contextos sociales); 2) los estudiantes aprenden de la interacción
con los objetos, las representaciones artísticas y las manifestaciones culturales,
con los artistas, con los distintos agentes de la cultura y con sus proesores, y 3)
los estudiantes aprenden a través de su propia práctica cultural v artística.
Estos tres procesos son interdependientes, puesto que los unos alimentan a
los otros; por tanto, el progreso en el desarrollo y adquisición de la competencia
cultural y artística depende directamente de su interacción. Por otra parte,
todos ellos deben seguir una secuencia que atienda a los requerimientos del
aprendizaje significativo, que puede ser concebido como un espiral en el que,
desde el inicio, se van acumulando las experiencias, los conocimientos y la
práctica de distintas habilidades y que supone la adquisición de estrategias que
posibiliten el aprendizaje autónomo de los alumnos, un aprendizaje que,
además, va a ser funcional en determinados momentos de la vida de cada
individuo.