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FICHA INFORMATIVA

“INTEGRACION CURRICULAR DE LAS TIC EN EDUCACION MEDIA”

REQUISITOS DE INGRESO (EN TÉRMINOS DE CONOCIMIENTOS, HABILIDADES,


DESTREZAS Y/O COMPETENCIAS, QUE REQUIEREN)

Este módulo está diseñado para docentes de educación media en ejercicio de todos los
sectores y subsectores de aprendizaje, los que además deben cumplir con:

• Poseer competencias Transversales en uso de TIC acorde al sistema de registro de


competencias establecido por Enlaces – Mineduc.
• Acceso a un computador con conexión a Internet.
• Dedicación semanal para el desarrollo del curso.

DISEÑO DEL CURSO

1. FUNDAMENTACIÓN DE LA ACCIÓN DE PERFECCIONAMIENTO

El Ministerio de Educación, a través de Enlaces, Centro de Educación y Tecnología, a partir del


2008 inicia la implementación del plan “Tecnologías para una Educación de Calidad (TEC)”
destinado a los niveles de Párvulos, Educación Básica y Educación Media de los
establecimientos educacionales subvencionados. Este plan marca el comienzo de una nueva
etapa en la política pública chilena de integración de tecnología al mundo escolar, que define un
nuevo contexto educativo y de relación con las tecnologías.

El Plan TEC tiene como propósito “incrementar significativamente el equipamiento computacional


existente en el sistema escolar chileno junto con asegurar el adecuado uso pedagógico de estos
recursos"1, para lo cual se establece una alianza entre el Ministerio de Educación y el
Sostenedor, de manera que los establecimientos educacionales alcancen un estándar superior
de dotación, coordinación informática y usos del equipamiento computacional al año 2010.

En concordancia a estos planteamientos es que este modulo está diseñado para trabajar con
docentes de educación media, de todos los sectores y subsectores de aprendizaje, de manera
que identifiquen cómo las TIC pueden aportar para mejorar las prácticas docentes y su
capacidad de reinventar sus clases, así como conocer metodologías de uso de TIC que les
permitan aprovechar las capacidades multimedial y de simulación de las TIC para provocar
nuevas y enriquecidas experiencias de aprendizajes.

Con esto se busca que los docentes puedan desarrollar un trabajo centrado en la integración
curricular de las TIC con metodologías propicias para este uso pedagógico.
2. IDENTIFICACIÓN DE COMPETENCIAS PROFESIONALES A DESARROLLAR

a) COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

Se espera que al finalizar el curso, los participantes hayan desarrollado las siguientes
competencias:
ƒ Dimensión Pedagógica:

o Conoce las implicancias del uso de TICs en educación y sus posibilidades para apoyar y
asistir su sector curricular.
o Utiliza las TICs en la planificación del enseñar y aprender.
o Incorpora el uso de las TICs en la ejecución del enseñar y aprender de acuerdo a las
características de los alumnos, la escuela y la comunidad
o Evalúa los resultados obtenidos en el diseño, implementación, uso e integración de TICs
para mejorar los aprendizajes y desarrollar habilidades cognitivas.

ƒ Dimensión Desarrollo Profesional:


o Profundiza y actualiza sus conocimientos personales y profesionales utilizando las TICs.

ƒ Dimensión Ético y Legal:


o Comprende aspectos éticos y legales asociados a la información digital y a las
comunicaciones a través de las redes de datos (privacidad, licencias de software,
propiedad intelectual, seguridad de la información) y de las comunicaciones.
o Promueve el desarrollo del pensamiento creativo, crítico y reflexivo para analizar la
información obtenida en el ciberespacio.

ƒ Técnica:
o Domina las herramientas de comunicación sincrónica y asincrónica y su lenguaje que
promueve una comunicación pertinente y significativa de acuerdo al contexto de
aprendizaje de sus alumnos.

3. IMPACTOS ESPERADOS DEL PROGRAMA O CURSO DE ACUERDO A LAS


COMPETENCIAS PROFESIONALES DECLARADAS

Se espera que al finalizar el modulo, los participantes hayan desarrollado las siguientes
competencias:
• Diseña estrategias con el uso de las TICs en todas las fases del enseñar y aprender
escolar de manera creativa, crítica y reflexiva.
• Domina las competencias tecnológicas básicas y las aplica de manera eficiente y crítica
en su desempeño profesional.
• Transmite, promueve y practica el pensamiento creativo, crítico y reflexivo para aplicar
los aspectos éticos, legales y valores institucionales cada vez que utiliza las TICs para
integrarse y facilitar en sus alumnos la integración a la Sociedad del Conocimiento.
• Profundiza y se compromete con su formación permanente, utilizando las TICs como
herramienta de integración y participación profesional manteniendo un proceso de
mejoramiento continuo en su práctica docente y consolidando un desarrollo de alto
desempeño profesional.