DECRETO DE LA

CONVIVENCIA ESCOLAR
EN CASTILLA-LA
MANCHA
Natalia Atienza Torres
Maria Cascajero Marco
Emilio Caballero Tena
Yoana Huete Gascón
¿Cuál es la finalidad del
Decreto?
Potenciar valores como la tolerancia y la
libertad y, en caso de haber conflictos, ser
capaz de resolverlos de forma pacífica, para
favorecer las relaciones de convivencia entre
familias, centro y alumnos con el fin de
mejorar el clima escolar.
Medidas de participación
Es una herramienta educativa para solucionar
pacíficamente los conflictos.

En nuestras prácticas hemos visto los siguientes

casos:
 Elección del delegado
 Tutorías con los padres (aunque generalmente
solo se convocan cuando ha ocurrido un
problema)
Finalidad de las normas
de convivencia

Las normas de convivencia van mucho más allá

del aula, es decir todo el centro escolar se
favorece del cumplimiento de las mismas.

Se basan principalmente en el respeto entre

unos y otros.
¿Quién regula la
normativa y a través de
que documento?
 El proyecto educativo; se configura como un plan de
convivencia, que regulan organizativas necesarias
para su desarrollo.
 Los principios y valores la vida del centro y establece
las líneas que orientan la convivencia quedaran
recogidos en la carta de convivencia.
 La participación del profesorado, el alumnado, las
Asociaciones de madres y padres y el conjunto de las
familias.
¿Quién las elabora?

 Primer nivel: normativa a nivel nacional.

 Segundo nivel: concreta a nivel de Comunidad
Autónoma.
 Tercer nivel: a nivel de centro en su normativa de
organización y funcionamiento.
 Cuarto nivel: a nivel de aula, cada profesor establece
las normas de aula teniendo en cuenta las normas
que regulan el centro.
¿A QUE MODELO
RESPONDE?
Pensamos que responde a un modelo relacional-
integrado, ya que habla de:
-actuación de equipos de mediación
-resolución de conflictos
Según las características de este método
PRINCIPIOS DE
MEDIACION ESCOLAR
 Libertad para acogerse a los principios de mediación
 Participación activa de las partes
 Confidencialidad del caso excepto en casos
excepcionales
 Las partes deben acatar lo acordado
 Solución pacífica del conflicto
 RESPONSABLES

 Centro educativo en general

 Miembros del equipo de mediación
 Las familias
 El alumnado
 PROCESO
 Llegar a un acuerdo y puesta en común en el modo de
actuación en conflictos y sus consecuencias
 Detectar el conflicto
 Acceso voluntario de las partes
 Equipo de mediación
 Intentar reparar el daño causado
 Aceptación de la solución del conflicto
 Cumplimiento de lo acordado