UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA PROFESIONAL DE ENFERMERIA

SEMESTRE ACADEMICO 2005 – I

SILABO

I. DATOS GENERALES:

1.1. Nombre del curso : INTRODUCCION A LA ENFERMERIA

1.2 Código : ENFE-114
1.3 Ciclo de Estudios : I ciclo
1.4 Requisitos : Ninguno
1.5 N° de créditos : 05
1.6 N° de horas por semana : Teoría:03 Práctica:06 Total:09
1.7 Semestre Académico : 2005 – I
1.8 Extensión
Duración : 17 semanas
Inicio : 0l abril 2005
Término : 23 julio 2005
1.9. Docentes:
Dra. Enf. TULA BUSTAMANTE VILLALOBOS ( Coordinadora)
Lic. Enf. Doroti Rodríguez Rodríguez
Lic. Enf. Rosaura Ojeda Rodríguez
Lic. Enf. Lucy Barrantes Cruz
Lic. Enf María Carranza Sandoval
Ms. Enf. Clara Moreno Rodríguez

II. SUMILLA:

La asignatura de INTRODUCCION A LA ENFERMERIA es un curso de línea

en el área de formación Profesional, teórico – práctico, ubicado curricularmente
en el primer nivel de enseñanza – aprendizaje del I ciclo según el Plan de
Estudios de la Escuela Profesional de Enfermería de la Universidad Privada
Antenor Orrego.
La presente experiencia curricular tiene el propósito de desarrollar en el
estudiante conocimientos teóricos, competencias didácticas y actitudes científico
humanísticas analizando los fundamentos y enfoques históricos, filosóficos,
científicos y éticos de la Enfermería.
La finalidad de la Asignatura es lograr en el estudiante una visión global de la
Enfermería como ciencia, disciplina, arte y profesión. Así como facilitar el
análisis y la interpretación del perfil profesional en sus cuatro áreas funcionales
Y su ubicación en el cotexto de la política sectorial de salud .

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 III. OBJETIVO GENERAL:
Al finalizar el curso el (la) estudiante de enfermería estará en capacidad de:

1. Analizar los fundamentos y enfoques históricos, filosóficos, científicos y éticos

para la comprensión e interpretación del perfil profesional de la enfermera (o) en
el proceso de vida, salud, enfermedad.

IV. PROGRAMACION ACADÉMICA:

UNIDAD I : Bases Histórico Sociales, Científicas, Humanísticas, Filosóficas

Y Éticas de la Profesión de Enfermería.
UNIDAD II : Perfil Profesional del Enfermero/a en el área asistencial.
UNIDAD III : Perfil Profesional del Enfermero/a en las áreas educativa -
Docente, administrativa e investigativa.
UNIDAD IV : Sistema de salud.

V. UNIDADES DE TRABAJO ACADÉMICO:

UNIDAD I: BASES HISTORICO SOCIALES, CIENTIFICAS,

HUMANISTICAS, FILOSOFICAS Y ETICAS DE LA
PROFESION DE ENFERMERIA

Duración: 05 semanas
1. OBJETIVO ESPECIFICO:

Al finalizar cada unidad del curso de Introducción a la Enfermería el/la

estudiante de enfermería estará en capacidad de:
• Analizar en forma crítica y reflexiva el desarrollo Histórico Social de la
profesión de Enfermería; considerando las bases Científicas,
Humanísticas, Filosóficas y Eticas de la Disciplina.

2. CONTENIDOS DE LA PROGRAMACIÓN SILÁBICA

2.1. Inauguración del Curso. Interpretación de sílabo. 1 era semana

Dinámica de presentación. Pre test (01.04 -05)

2.2. Desarrollo Histórico Social de la Profesión de Enfermería 2da semana

a nivel mundial. (05.04 –05)

2.3. Desarrollo Histórico Social de la Profesión de Enfermería 3era semana

a nivel nacional y local. Ley del trabajo de la enfermera (12-04-05)

2.4. Marco Conceptual de la Enfermería: Ciencia, arte, 4ta semana

disciplina, profesión (19-04-05)
Enfoque holístico-Teoría humanística

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 2.5. Filosofía y Etica de la profesión de Enfermería. 5ta semana
Código de Etica y Deontología (26-04-05)

EXAMEN DE UNIDAD

3. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
• Investigación bibliográfica: análisis de textos, estudio dirigido.
• Dinámica grupal: seminario taller. Exposición – diálogo; debate dirigido;
sociodrama.
• Sustentación utilizando mapas conceptuales.
• Elaborar casos hipotéticos.

4. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

• Intervención oral
• Sustentación utilizando mapas conceptuales
• Pruebas escritas de Unidad

UNIDAD II: PERFIL PROFESIONAL DEL ENFERMERO/A EN EL AREA

ASISTENCIAL.

Duración: 04 semanas

1. OBJETIVO ESPECIFICO
Al finalizar cada unidad del curso de Introducción a la Enfermería el/la
estudiante de enfermería estará en capacidad de:

• Analizar e interpretar el perfil profesional del enfermero/a en el área

asistencial, enfatizando el sujeto de atención, la metodología y la
actividad específica.

2. CONTENIDOS Y PROGRAMACIÓN SILÁBICA

2.1 Perfil Profesional: Elementos – Áreas funcionales.

Perfil Profesional del Enfermero/a en el área asistencial.
Cuidado de Enfermería: 6ta semana
(03-05-05)
2.2.Metodología de la atención de Enfermería: historia, 7ma semana
Definición, fases. (10-05-05)

2.3. Características Biopsicosociales del ser humano

durante su ciclo vital – la familia – técnica de la visita 8va semana
domiciliaria. (17-05-05)

2.4. Teoría de las Necesidades Humanas según Maslow, 9na semana

Henderson y Max Neef. (24-05-05)

EXAMEN PARCIAL Del 01 al 07 de junio del 2005 10ma semana

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3. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
• Investigación bibliográfica según guías de trabajo.
• Dinámica grupal: Exposición – conversatorio.
• Elaboración de mapas conceptuales - sustentación.
• Diseño y aplicación de encuestas en comunidad.

4. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

• Formativa: intervenciones orales y escritas
• Sustentación oral – investigación bibliográfica – plenario

UNIDAD III: PERFIL PROFESIONAL DE LA ENFERMERA/O EN LAS

ÁREAS EDUCATIVA- DOCENTE, ADMINISTRATIVA E
INVESTIGATIVO

Duración: 03 semanas

1. OBJETIVO ESPECIFICO
Al finalizar cada unidad del curso de Introducción a la Enfermería el/la
estudiante de enfermería estará en capacidad de:

• Reconocer sin margen de error, los elementos del perfil profesional

de la enfermera en las áreas educativa-docente, administrativa e
investigativa.

2. CONTENIDOS Y PROGRAMACIÓN SILÁBICA

2.1 Área educativa-docente: elementos – 11va semana

Corrientes pedagógicas (08-06-05)

2.2. Perfil de la enfermera en el Área administrativa 12va semana

: definición, elementos, importancia (14-06-05)

2.3. Perfil de la enfermera en el Área Investigativa 13va semana

: definición, elementos, importancia (21-06-05)

EXAMEN DE UNIDAD

3. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
• Investigación bibliográfica.
• Sustentación utilizando mapas conceptuales.
• Visita a instituciones.
• Experiencia dirigida, aplicación de técnica educativa activa en una
comunidad asignada.

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4. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
• Evaluación cognoscitiva, procedimental y actitudinal utilizando lista de
cotejo.
• Prueba escrita: examen de Unidad

UNIDAD IV. SISTEMA DE SALUD: NIVELES DE ATENCIÓN

Duración: 03 semanas

1. OBJETIVO ESPECIFICO
Al finalizar cada unidad del curso de Introducción a la Enfermería el/la
estudiante de enfermería estará en capacidad de:

• Analizar e interpretar en forma crítica y reflexiva la estructura del

Sistema de Salud, sus lineamientos de política y niveles de atención.

2. CONTENIDOS Y PROGRAMACIÓN SILABICA

2.1 Estructura de la organización de los servicios de Salud 13va semana

Lineamientos de la política sectorial 2002-2012
(28-06-05)
visita de observación a instituciones de salud de diferentes
niveles de atención.

2.2 Salud del Medio Ambiente.

14va semana
visita de observación a la tarjea y lagunas de (05-07-05)
oxidación.
2.3. Proceso salud-enfermedad: historia natural de la 15va semana
enfermedad- niveles de prevención (12-07-05)

EXAMEN FINAL del 18 al 24 de Julio 16va semana

3. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
• Investigación bibliográfica.
• Sustentación utilizando mapas conceptuales.
• Visita a instituciones y socialización de las conclusiones.
• Presentación de informe por escrito.

4. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

• Examen escrito de unidad.
• Examen Final

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V. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

Método Tradicional: Exposición, conferencias.

Metodología Activa: Dinámicas de Grupo – Investigación Bibliográfica –

Debates – Seminarios – Construcción de Casos
Hipotéticos – Visitas Institucionales – Sustentación de
Informes – Presentación de Informes y Sustentación.

VI. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS

- Retroproyector – Transparencias.
- Televisor – VHS
- Pizarra – Plumones – Papel Sábana.
- Separatas – Textos – Disquetes.

VII. EVALUACION DEL APRENDIZAJE:

A) Evaluación Diagnóstica: se realizar para hacer un diagnóstico de la situación

real de los estudiantes y para poder hacer reajustes necesarios en la programación del
curso. El instrumento a usar será una prueba de entrada (Pre test)

B) Evaluación Formativa: se hará durante el desarrollo del curso con el

propósito de orientar y conducir el proceso de enseñanza-aprendizaje, determinar el
avance en el logro de los objetivos de aprendizaje previstos, reforzar conocimientos,
habilidades, destrezas y mejorar actitudes.

C) Evaluación Sumativa: se hará efectivamente al término de cada unidad

didáctica con un examen parcial y otro al finalizar el curso a fin de lograr la promoción
del estudiante.
Los instrumentos a usar serán pruebas objetivas y de ensayo, lista de cotejos,
valorización de los trabajos prácticos.

La distribución porcentual de la evaluación teórico – práctica será la siguiente:

- Teoría……………………40 %
- Práctica…………………..50 %
- Actitud…………………...10 %

REQUISITOS DE APROBACIÓN:

• Están en condiciones de promocionarse los alumnos que hayan

intervenido en todo el proceso de evaluación diseñados.
• La evaluación se basa en la escala vigesimal, se considera
promovido al estudiante que obtenga una nota mínima de 11 y la
fracción igual o mayor de 0.5 será considerado como un entero (1)
para la nota promocional del estudiante.
• Se permitirá sólo una falta en el examen teórico, por causas
justificadas, debiendo la alumna presentar una solicitud para rezagar

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 examen a la Directora de la Escuela Profesional de Enfermería,
adjuntar recibo de trámite documentario y documentos que
acrediten la inasistencia en el término de las 48 horas siguientes al
examen.
• Se consideran inhabilitados a los alumnos cuya inasistencia sumen
el 30% de la teoría y menos del 100% de la práctica.

VIII. ORIENTACIÓN Y ASESORAMIENTO

Los estudiantes recibirán orientación sobre las fuentes bibliográficas a utilizar en
la elaboración de trabajos teóricos y prácticos. Así como asesoramiento en las
dificultades observadas en su rendimiento académico y trabajos asignados en el
curso, previa coordinación con el docente.

IX. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

1. COLEGIO DE ENFERMEROS DEL PERU, (2002). “Código de Ética y

Deontología”, Lima-Perú
2. DONAHUE, M. (1993) “Historia de Enfermería” Madrid, Edit Mosby
Doyma.
3. DUGAS, B.N ( ) “Tratado de Enfermería Práctica”. México, Edit
Interamericana
4. FERNANDEZ, C (1995). “Enfermería Fundamental” , 2da edic.Tomo I,
Madrid, Edit Interamericana.
5. FLORENZANO, R: “Ciclo Vital del Individuo y de la Familia”.
6. GIL MALCA (1990) “Tecnología de la enseñanza-aprendizaje”. Edit.
INDEP-Trujillo
7. HERNANDEZ, S (1995) “Historia de la Enfermería. Un Análisis Histórico
de los Cuidados de Enfermería”. Madrid, Edit Mc Graw Hill –
Interamericana.
8. HENDERSON, V. “La Naturaleza de la Enfermería”. Reflexiones 25 años
después. Edit Interamericana. Mc Graw Hill. Traducción 1994. pag 9 – 33
México, Edit Interamericana.
9. KING, I. “Enfermería como Profesión”. México, Edit LIMUSA.
10. LEDDY, S.J.M PEPPER (1989).”Bases Conceptuales de la Enfermería
Profesional” Filadelphia, Edit J.B. Lippencot.
11. LEY 27669 DEL TRABAJO DEL ENFERMERO PERUANO (Junio 2002)
Lima- Perú.
12. MARRINER, A (1997) “Modelos y Teorías de Enfermería”. 3ra edic,
España.
13. MINISTERIO DE SALUD. “Lineamientos de la Política Sectorial periodo
del 2002 – 2012”.
14. IYER, P (1986) Proceso y Diagnóstico de Enfermería. 5ta Ed. Edit
Interamericana. México.
15. OFICINA GENERAL DE EPIDEMIOLOGIA. Introducción a la
Epidemiología. Programas de Especialización Epidemiológica (1999)
16. http://www.econolink.com.or/manger/manger2.htm.
17. http://www.ocean/org/jaen/teorias.htm
18. http://www.terra.es/personal/dueasfforence.htm

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