Naturales1Eso Tema10 Lasplantas

UNIDAD DIDÁCTICA ADAPTADA ELE
CIENCIAS DE LA NATURALEZA
1º ESO
TEMA 10: LAS PLANTAS
ÍNDICE
1.- CLASIFICACIÓN DE LAS PLANTAS
2.- PLANTAS SIN FLORES
3.- PLANTAS CON FLORES: LAS ESPERMATOFITAS
4.- ESTRUCTURA GENERAL DE LAS ESPERMATOFITAS
5.- DIVERSIDAD DE FLORA EN ANDALUCIA
INTRODUCCIÓN:
Actividad nº 1: Escribe junto a cada afirmación y define qué son las plantas:
* Viven fijas al suelo ……………………………………
* Fabrican su propio alimento ……………………………………
* Están formadas por varias células ……………………………………..
* Crean su propia materia orgánica ……………………………………………
Escribe la definición completa:

…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………......................
Proyecto “Aprender Español en la ESO” 1

La fotosíntesis
Oye y completa el texto con los verbos en el tiempo correcto:
Producir – ascender - desprender - absorber – utilizar – transformar -

realizar – tener – tomar – generar
“Las plantas son capaces de _______________ su propio alimento a través de

un proceso químico llamado fotosíntesis.
Para __________ la fotosíntesis las plantas _____________ un pigmento de
color verde llamado clorofila capaz de ____________ la luz.
La fotosíntesis, tiene lugar en el interior de la célula, la planta __________

dióxido de carbono (CO2) y ____________ oxígeno (O2), a la vez que ___________
energía. Esta energía la __________ la planta para regenerar* sus estructuras,
crecer, llevar a cabo la respiración…es decir para realizar sus funciones vitales.
CO2 + H2O + LUZ = CH2O + O2
Dióxido de carbono + agua + luz = Hidratos de carbono + oxígeno
Por las raíces, la planta absorbe agua y sales minerales formando la savia
bruta, a continuación _____________ hasta las hojas y se ____________ en savia
elaborada. A través de los vasos conductores se transporta esta savia por la
planta”.
Fotosíntesis

Actividades. Selecciona la respuesta correcta:
1. ¿En qué consiste la Fotosíntesis?
a. En transformar la savia bruta en savia elaborada.

b. En transformar agua y sales minerales en materia orgánica.
c. Todas son correctas.
2) ¿Para qué utiliza la planta la energía que produce?
a) Para realizar sus funciones vitales

b) Para regenerar sus tejidos
c) Para alimentarse.
2.- Aprende vocabulario: relaciona cada una de las siguientes palabras con su
sinónimo (palabra que significa lo mismo) y luego escríbelas en tu idioma:
Derrumbar- ascender - bajar – llevar – transformar – poseer- producir -

terminar
Palabra Sinónimo En tu idioma

-transportar--------------------
- subir--------------------------
- descender-------------------
- convertir------------------
- tirar------------------------
- tener----------------
- acabar--------------
- generar ---------------
Busca en el diccionario bilingüe las siguientes palabras y escribe en tu idioma:
- fotosíntesis: …………………….
- célula: ……………………………
- clorofila:…………………………
- planta:……………………………
- flores: ……………………………
- semilla:………………………….
- musgo:………………………….
- helecho:…………………………
- tejido:…………………………….
- savia: …………………………….

1. CLASIFICACIÓN DE LAS PLANTAS
PLANTAS
Sin vasos conductores Con vasos muy sencillos

HEPÁTICAS MUSGOS
Con vasos bien desarrollados
HELECHOS GIMNOSPERMAS ANGIOSPERMAS
Con flores y semillas
Fíjate en el esquema y completa la clasificación:
Para clasificar las plantas se pueden seguir estos dos criterios:

1.- La presencia o ausencia de vasos conductores:
a) las …………………. no tienen vasos conductores,
b) los ……………. tienen vasos muy simples,
c) Los …………………, las ……………………… y las
……………………….. tienen unos vasos bien desarrollados y
rígidos, que les permiten mantenerse erguidas y tener mayor
tamaño.
2.- La presencia o ausencia de flores:

a. sin …………………..
b. con …………………… y ………………..

2. PLANTAS SIN FLORES
Se incluyen en este grupo las Hepáticas, los musgos y los Helechos, viven en
ambientes húmedos y sombríos.
2.1.- Las hepáticas y los musgos
Completa el texto con el antónimo (lo contrario) de las siguientes palabras :
Gran – capaces – indirectamente – igual – invariable – últimas –

perjudica - nacer
“Estas plantas suelen ser de ……………… tamaño. Crecen al nivel del suelo
por ser ……………….. de mantenerse erguidas.
Las hepáticas absorben el agua y las sustancias ……………………. del suelo

y las pasan de una célula a otra. Este proceso se llama difusión.
Los musgos tienen una estructura ………………. al resto de las plantas.

Tienen las siguientes partes:
- El cauloide: se asemeja a un tallo, de longitud ………………, simple o

ramificado, que tiene insertado unas hojas llamadas filoides.
- Los rizoides: estructura con la que los musgos se fijan al suelo.
Son las ………………….. plantas que colonizan las rocas y el suelo. Su

capacidad para retener gran cantidad de agua ………………….. el asentamiento de
otras plantas. Al ………………….. y descomponerse, se mezclan con la roca
erosionada, ayudando al desarrollo del suelo.”
Conoce los significados del verbo “alcanzar”. Este verbo tiene diferentes
significados:
a) Llegar una persona o cosa hasta otra que está delante. (Ejº: Juan alcanzó la
frontera a medianoche.)

b) Llegar a tocar o coger una cosa con la mano. (Ejº: ¿alcanzas el bote que está
sobre la mesa?)
c) Llegar a entender o comprender una cosa o a una persona (Ejº: no alcanzo las
respuestas del problema.)
d) Ser una cosa bastante o suficiente para un fin. (Ejº: la harina no alcanza para el
pastel)
Escribe el significado de la palabra “alcanzar” en estas oraciones:
● Id andando, ya os alcanzaré luego. _________________________

● Javier no alcanza las mantas de encima del armario. ________________
● No alcanzo las razones de esta actitud. __________________
- Con medio litro de agua alcanza para cocer el arroz._________________
2.2. Los helechos
Estas plantas miden menos de 1´5 m., aunque en zonas tropicales pueden
ser más altos. Viven en zonas húmedas y sombrías, sus vasos conductores están
•
lignificados y no tienen flores y semillas.
Fíjate en la imagen de un helecho y completa el texto:
En las zonas templadas y frías el tallo es subterráneo (por debajo de tierra) y

se llama …………………..; de él salen hojas grandes, los …………………., que
están divididos en hojitas pequeñas llamadas …………………. En la parte inferior del
tallo están las ………………… con pelos absorbentes. En la cara inferior de los
folíolos hay unos abultamientos que se llaman esporangios, ahí se producen las
esporas que intervienen en la reproducción.
Actividades

Lignificado: leñoso o consistencia de madera.

1.- ¿Qué diferencia hay en el verbo de estas frases?
a) En el norte de la península Ibérica había bosques de helechos

b) En el norte de la península Ibérica hay bosques de helechos
Verbo infinitivo: HABER

- 3ª persona en pasado había: El año pasado había menos niños
- 3ª persona en presente hay: Este año hay menos niños
Completa el texto con “HAY” O “HABÍA”, atento al presente o pasado de la

acción:
“Hace 300 millones de años____________ más arboles. Ahora sólo

_____________la mitad, porque se talan sin cuidado. Antes
_____________muchas más selvas y zonas verdes, ahora
_____________muchos bosques y parques naturales protegidos”
2.-Responde verdadero (V) o falso (F):
a) Los musgos y helechos viven en ambientes secos y luminosos. _______

b) Los musgos y las hepáticas son plantas de pequeño tamaño.______
c) Los musgos tienen la misma estructura que el resto de plantas. _____
d) Los musgos son plantas que retienen una gran cantidad de agua. ______
e) Los helechos son plantas con flores. ______
3.- Escribe tres diferencias entre los musgos y los helechos:
1-_______________________________________________________________
2- _______________________________________________________________
3- _______________________________________________________________
3. PLANTAS CON FLORES: LAS ESPERMATOFITAS
Las plantas con flores se llaman espermatofitas y se reproducen mediante

semillas que se forman en un órgano llamado “ flor”. Se clasifican en angiospermas
y gimnospermas.
3.1. Las angiospermas
LA FLOR

La flor es el órgano reproductor de las angiospermas, se distinguen cuatro
tipos de hojas diferentes: los sépalos, los pétalos, los carpelos y los estambres.
Escribe a qué parte de la flor se refiere cada apartado: sépalos – pétalos – carpelos
– estambres:
1______________: hojas coloreadas, su función consiste en atraer a los

insectos para que transporten el polen. El conjunto de los pétalos de la flor forman la
corola.
2_______________: protegidos por la corola. Están compuestos por un

filamento que en su extremo se ensancha para formar la antera. En la antera se
producen los granos de polen, en su interior están las células reproductoras
masculinas. El conjunto de estambres constituye el órgano reproductor masculino de
la flor.
3______________: es un conjunto de hojas solapadas situadas en el interior

de la flor y es el órgano reproductor femenino o pistilo. El pistilo está compuesto por
el ovario, el estilo y el estigma. Dentro del ovario se encuentran los óvulos (células
reproductoras femeninas)

Cuando una misma flor se presenta estambres y carpelos, las flores se llaman
hermafroditas. Las que sólo
tienen estambres son flores
masculinas, y las que sólo poseen
carpelos son femeninas.
4_____________: son hojas verdes y pequeñas, situadas en la parte externa

de la flor. El conjunto de los sépalos forma el cáliz, que protege las partes internas
de la flor.
EL FRUTO Y LAS SEMILLAS
Las angiospermas producen frutos, órganos que tienen su origen en el ovario

de la flor que pueden tener una o varias semillas.
Los frutos se dividen en:

- carnosos (como el tomate y el melocotón) cuando la parte que rodea a la
semilla es una masa jugosa.
- secos (como las pipas de girasol ,nueces) cuando la semilla está rodeada
por una estructura más dura.
Para desarrollarse y originarse una planta joven, se decir germinar, las

semillas se tienen que dispersar y esto es posible por los frutos. Por lo tanto, la
dispersión de las semillas aumenta la probabilidad de supervivencia de la planta y la
colonización de otras zonas.

Formas de dispersarse:
a) Muchos frutos sirven de alimento a los animales, y las semillas las expulsan con
las heces.
b) Algunos frutos no son comestibles y se adhieren (pegan) a la piel de los animales

transportándose de un lugar a otro.
c) Otros frutos por su estructura pueden ser transportados por el aire o el agua.
Actividades
1.- Relaciona:
* Hermafroditas Agrupaciones de flores
* Espermatofitas Plantas con flores
* Inflorescencia Fruto seco
* Pistilo Org.reproductores masculinos+femeninos
* Pipas de girasol Ovario, estilo y estigma
2.- Cuáles son las funciones de las siguientes partes de la flor:
PARTE DE LA
FUNCIÓN
FLOR
Estambres
Sépalos
Pétalos
Óvulos
3.- Completa los huecos:
Una flor que es masculina quiere decir que-------------------------------------. Sin embargo

cuando es hermafrodita tiene-------------------------------------- y --------------------------------.
No todas las flores son completas, pueden faltarles uno o varios tipos de hojas
recibiendo el nombre de-----------------------------------.
4.- ¿Qué dos funciones tiene la dispersión?

........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
5.- Encuentra tres ejemplos de angiospermas.

........................................................................................................................................
6.- Aprende vocabulario referido a frutas. Escribe el nombre de la fruta y un adjetivo

de la lista: jugosa – ácida – maduro – dulce - sabrosas
- Las ............................ son .................................
- El .................. ........... está ................................
- La .......................... es ....................................
- La ............................... es ...................................
- La ............................... es ....................................
3.2. Las gimnospermas
Las gimnospermas son más antiguas que las angiospermas, sus

características son:
- Todas son plantas leñosas, pueden ser arbustos, aunque la mayoría son árboles.
- Las hojas son estrechas, en forma de aguja (como en los pinos) o de escama
(como en los cipreses), y suelen ser perennes, es decir, los árboles no pierden las
hojas en invierno, siempre las conservan.
- Las flores son unisexuales: hay flores masculinas y flores femeninas, se agrupan
en inflorescencias.
- No tienen frutos, la semilla aparece al descubierto.
Algunos ejemplos de gimnospermas son Pino silvestre, Enebro, Cedro,

Ciprés, Abeto.
Dentro de las gimnospermas el grupo más amplio son las coníferas, entre las
que se incluye pinos y abetos.

Escribe el nombre de estos árboles en tu idioma:
cedro abeto enebro pino

......................... ............................. ............................ ......................
Actividades
1.- Selecciona las características correctas de las gimnospermas:
Fruto/ flores / semilla/ unisexuales/ hermafroditas/ inflorescencias/ abeto/ almendro
2.- Enumera los medios de dispersión de las semillas:

........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
3.- El campo semántico. Un campo semántico es un grupo de palabras que están

relacionadas por su significado. Clasifica estas palabras según el campo semántico
al que pertenecen:
Chopo – estigma – pistilo – piñón – álamo – semilla – olivo – aceituna – pino- flor
Árboles Frutos Partes de la planta
4. ESTRUCTURA GENERAL DE LAS ESPERMATOFITAS

La estructura de las plantas espermatofitas presentan tres partes básicas:
raíz, tallo y hojas.
4.1. La raíz
PARTES DE LA RAÍZ
Fíjate en el dibujo y complerta el texto:
Cofia- secundarias – zona de crecimiento - cuello - pelos absorbentes
La raíz tiene un eje o raíz

principal del que salen varios ejes
laterales o raíces ............................;
alrededor contiene
................................................ La zona
por donde la raíz se une al tallo es el
........................... Protegiendo el
extremo de la raíz hay un abultamiento
que se llama .......................... La parte
que separa la cofia de los pelos
absorbentes se llama
........................................................
FUNCIONES DE LA RAÍZ
- Fijan la planta al suelo.

- Toman el agua y las sales minerales por los pelos absorbentes para constituir la
savia bruta.
TIPOS DE RAÍCES
Fijate en el dibujo y escribe a qué tipo se refiere cada una:
- Raiz ...................................: raíz principal de la que salen varios ejes laterales.

Ejem. La judía.
- Raiz ...................................: no se distingue la raíz principal de las secundarias, ya
que tienen el mismo grosor. Ejem. La cebolla.
- Raíz ..................................: tiene la raíz principal muy engrosada, se acumulan
sustancias de reserva. Ejem. La zanahoria.

4.2. El tallo
PARTES DEL TALLO

Fíjate en el dibujo del tallo y completa el texto:
Yemas - nudos – axilar - entrenudo – terminales
En el eje principal se distinguen

los ......................., de donde salen las
hojas y las ramas. El espacio entre dos
nudos se llama ............................ Las
....................... son los brotes del tallo,
a partir de ellos se desarrolla. Pueden
ser .........................., permiten el
crecimiento en longitud del tallo, y
........................, de donde salen las
ramas.
FUNCIONES DEL TALLO
- Sostiene las hojas y las flores para que puedan realizar la fotosíntesis y
reproducirse.
- También distribuye por toda la planta la savia a través de los vasos
conductores.
TIPOS DE TALLO
Los tallos se pueden clasificar según tres criterios distintos:
- Duración: Son anuales, si crecen durante un año, o perennes, si lo hacen durante
dos o más años.
- Consistencia: Son herbáceos si son blandos y verdes, y leñosos si son resistentes

y no son verdes.

- Disposición respecto al suelo: Los aéreos, que pueden ser erectos (como el del
pino) o trepadores (como la hiedra). Los acuáticos se desarrollan bajo el agua y los
subterráneos crecen bajo tierra y acumulan sustancias de reserva.
Actividades
1.- Responde verdadero (V) o falso (F):

- Las raíces axonomorfa tienen una raíz principal muy engrosada en la cual se
acumulan sustancias de reserva._____
- La cofia es el espacio que hay entre los nudos del tallo.______
- El tallo sirve para mantener erguida a la planta y distribuir la savia._______
- Las yemas son los brotes del tallo y a partir de ellos se desarrolla._______
2.- Formación de adjetivos. Fíjate en las palabras acuático y aéreo. Son dos
adjetivos derivados de los sustantivos agua y aire respectivamente. Los adjetivos
pueden formarse añadiendo prefijos y sufijos a sustantivos y verbos.
Escribe de qué sustantivo proceden los siguientes adjetivos y escríbelo en tu idioma:
- Herbáceo: ..................... ..............................

- leñoso/a: .......................... ..............................
- Jugoso/a: ........................ ..............................
- Carnoso/a: ........................ ..............................
- Terrestre: ........................... ..............................
- Arbolado: ........................... ..............................
- Afrutado: ............................ ..............................
- Verdoso: ............................. ..............................
- Terroso/a: ........................... ..............................
4.3. La hoja
Las hojas suelen ser de color verde y salen del tronco o de las ramas.
PARTES DE LA HOJA:
Fíjate en el dibujo y completa el texo:
1- El ...................., o la parte laminar

de la hoja.
2- La cara superior, llamada ...............,
y la inferior llamada ...................,
que contiene nervios, es decir vasos
por donde pasa la savia.
3- El ........................ es el rabillo por
donde se une la hoja al tallo.

FUNCIONES DE LA HOJA
- Realizan la fotosíntesis, proceso por el cual se fabrica la materia orgánica que sirve
de alimento a la planta.
- Regulan la cantidad de agua que llega a toda la planta mediante la transpiración,

eliminación de agua en forma de vapor.
TIPOS DE HOJAS
La clasificación de las hojas se puede realizar a partir de tres criterios. Fíjate

en el dibujo y escribe a qué tipo se refiere cada uno:
- Tipo de nerviación. Si las hojas tienen un solo nervio (como los pinos) se
llaman ....................... Si presentan un nervio principal del que parten otros
secundarios, se llama nerviación ........................ Si de un punto del nervio
principal salen otros secundarios de la misma importancia se llama nerviación
............................. Si existe un haz de nervios paralelos de un extremo a otro,
la nerviación es ..................................
-
- Forma del limbo. Pueden ser las hojas simples, cuando el limbo es entero; y
compuestas, si el limbo está dividido en piezas llamadas foliolos.
Hojas simples hojas compuestas

- Borde del limbo. Las hojas pueden ser enteras (borde liso), aserradas, dentadas,
festoneadas (borde en forma de onda), lobuladas (borde en forma de lóbulo, es
decir, con partes redondeadas y salientes), hendidas (borde dividido en lóbulos
irregulares), partidas, etcétera.

Actividades
1.- ¿A qué tipo de hoja se refieren estas afirmaciones?
- Tiene el borde liso y es una única pieza_______

- Tiene un único nervio y parecen agujas ___________
- Tiene varias piezas y de un punto del nervio principal salen otros secundarios
de igual importancia. _________
- Tienen el borde en forma de onda. ________
2.- Completa el siguiente esquema sobre la hoja:
Partes
La hoja Funciones
Tipos
3.- Escribe preguntas para las siguientes respuestas:
Pregunta ¿ ____________________________________________________ ?
Respuesta – El rabillo por donde la hoja se une al tallo.
Pregunta ¿ ____________________________________________________?
Respuesta: - Proceso por el cual se produce la materia orgánica.
Pregunta ¿ ____________________________________________________ ?
Respuesta: - Se trata de un nervio principal del que salen otros nervios
secundarios.
Pregunta ¿ ____________________________________________________ ?
Respuesta : - Parte laminar de la hoja.
4.- Escribe a qué parte de la planta ( tallo, raiz , hojas) se refieren estas
afirmaciones:
- Realizan la fotosíntesis. _______________

- Absorben el agua y las sales minerales. ____________
- Sirve de sujeción a las flores y las hojas. ____________
- Fijan la planta al suelo. ___________

- Regulan la cantidad de agua que llega a la planta. ___________
- Distribuye la savia a través de toda la planta. __________
5. DIVERSIDAD DE FLORA EN ANDALUCÍA
ENDEMISMOS VEGETALES
Conjuga el verbo entre paréntesis en presente de indicativo:
Andalucía (tener)............... un gran número de especies vegetales endémicas,

es decir que solo se (encontrar)............................ en una zona geográfica limitada.
La protección de los endemismos es muy importante para evitar su extinción total.
Algunos endemismos andaluces destacados (ser)............. el pinsapo, único abeto
del sur de Europa, la violeta de Cazorla y la manzanilla real de Sierra Nevada.
5.1. Formaciones vegetales naturales
- Bosque mediterráneo. Se
(localizar)......................... en las zonas
montañosas de Sierra Morena y de las
cordilleras Béticas. Los árboles más
característicos (ser) ............ la encina, el
alcornoque y el quejigo, el pino carrasco y
el pino piñonero.
- Maquis y garriga.
(Constituir)............................... áreas
cubiertas de arbustos, originados por
la eliminación del bosque o abandono
de las tierras de cultivo.
El Maquis (ser)........... una zona

de matorral alto y denso, formado por
jaras, coscojas, lentiscos y
labiérnagos. La Garriga (sert) .............
arbustos pequeños y dispersos,
(estar)................ compuesta por
especies como el tomillo, el romero, el
esparto.

Marismas. Son terrenos pantanosos de
aguas saladas próximos a la costa, alrededor
de los estuarios de los grandes ríos. Tiene
una gran variedad de plantas herbáceas y
constituyen zonas de cría de aves acuáticas.
5.2. Formaciones vegetales creadas por el ser humano.
- Dehesas. Áreas de bosque de encinas o alcornoques, sin arbustos. Es un paisaje

de árboles dispersos compuesto por pastos extensos para la cría de ganado.
- Olivares. Extensos bosques de acebuches, lo que hace que Andalucía sea el

primer productor de aceite de oliva.
Dehesas Olivares
Actividades:
1.- Contesta verdadero (V) o falso (F):
- La mayoría de las plantas están adaptadas al medio terrestre.__________

- Los musgos no poseen vasos conductores._____________
- La hulla se formó a partir de grandes bosques de helechos.____________
- En el interior de los estambres se encuentra el ovario de las
plantas_____________
- Las gimnospermas son plantas sin flores.__________
2.- Contesta:
- ¿Por qué los musgos crecen poco?
_________________________________________
-¿Qué es el lignito?
_________________________________________
- ¿Qué es la piña del pino?
_________________________________________

- ¿Qué son especies endémicas?
_________________________________________
3.- Pon una cruz donde corresponda:
GIMNOSPERMAS ANGIOSPERMAS
La mayoría son arbóreas
Sus flores no son vistosas
Tiene fruto
Pueden ser árboles, arbustos o

hierbas
La mayoría tiene hojas finas
4.- Pon debajo de cada foto a qué tipo de formación vegetal pertenece:
_________________ _____________________ ___________________
3.- Las coníferas son…

a) plantas con flores vistosas
b) plantas del grupo de las gimnospermas
c) plantas del grupo de las angiospermas
4.- completa
ORGANO FUNCIÓN
Raíz
Tallo
Hojas
Flores
5.-¿Qué es la fotosíntesis?
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................

Vocabulario/ Escribe las palabras en tu idioma.
* Autótrofo: organismo capaz de * Gimnosperma: plantas con las

sintetizar su propia materia orgánica a semillas al descubierto.
partir de materia inorgánica. ______________________
_______________________
* Pluricelular: organismo formado por
* Angiosperma: plantas con las semillas varias células.
protegidas por un receptáculo. ______________________
________________________
* Regenerar: mejorar algo que se
* Fotosíntesis: proceso metabólico de la estropeó, volver a generar.
planta. ______________________
_____________________

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UNIDAD DIDÁCTICA ADAPTADA ELE

TEMA 10: LAS PLANTAS

1.- CLASIFICACIÓN DE LAS PLANTAS

2.- PLANTAS SIN FLORES

3.- PLANTAS CON FLORES: LAS ESPERMATOFITAS

4.- ESTRUCTURA GENERAL DE LAS ESPERMATOFITAS

5.- DIVERSIDAD DE FLORA EN ANDALUCIA

* Viven fijas al suelo ……………………………………

* Fabrican su propio alimento ……………………………………

* Están formadas por varias células ……………………………………..

* Crean su propia materia orgánica ……………………………………………

Escribe la definición completa:

Proyecto “Aprender Español en la ESO” 1

Oye y completa el texto con los verbos en el tiempo correcto:

Producir – ascender - desprender - absorber – utilizar – transformar -

“Las plantas son capaces de _______________ su propio alimento a través de

La fotosíntesis, tiene lugar en el interior de la célula, la planta __________

CO2 + H2O + LUZ = CH2O + O2

Dióxido de carbono + agua + luz = Hidratos de carbono + oxígeno

Proyecto “Aprender Español en la ESO” 2

1. ¿En qué consiste la Fotosíntesis?

a. En transformar la savia bruta en savia elaborada.

2) ¿Para qué utiliza la planta la energía que produce?

a) Para realizar sus funciones vitales

Derrumbar- ascender - bajar – llevar – transformar – poseer- producir -

Palabra Sinónimo En tu idioma

Busca en el diccionario bilingüe las siguientes palabras y escribe en tu idioma:

Proyecto “Aprender Español en la ESO” 3

Sin vasos conductores Con vasos muy sencillos

Con vasos bien desarrollados

HELECHOS GIMNOSPERMAS ANGIOSPERMAS

Con flores y semillas

Fíjate en el esquema y completa la clasificación:

Para clasificar las plantas se pueden seguir estos dos criterios:

2.- La presencia o ausencia de flores:

Proyecto “Aprender Español en la ESO” 4

2.1.- Las hepáticas y los musgos

Completa el texto con el antónimo (lo contrario) de las siguientes palabras :

Gran – capaces – indirectamente – igual – invariable – últimas –

Las hepáticas absorben el agua y las sustancias ……………………. del suelo

Los musgos tienen una estructura ………………. al resto de las plantas.

- El cauloide: se asemeja a un tallo, de longitud ………………, simple o

- Los rizoides: estructura con la que los musgos se fijan al suelo.

Son las ………………….. plantas que colonizan las rocas y el suelo. Su

Proyecto “Aprender Español en la ESO” 5

Escribe el significado de la palabra “alcanzar” en estas oraciones:

● Id andando, ya os alcanzaré luego. _________________________

2.2. Los helechos

Fíjate en la imagen de un helecho y completa el texto:

En las zonas templadas y frías el tallo es subterráneo (por debajo de tierra) y

Proyecto “Aprender Español en la ESO” 6

a) En el norte de la península Ibérica había bosques de helechos

Verbo infinitivo: HABER

Completa el texto con “HAY” O “HABÍA”, atento al presente o pasado de la

“Hace 300 millones de años____________ más arboles. Ahora sólo

2.-Responde verdadero (V) o falso (F):

a) Los musgos y helechos viven en ambientes secos y luminosos. _______

3.- Escribe tres diferencias entre los musgos y los helechos:

3. PLANTAS CON FLORES: LAS ESPERMATOFITAS

Las plantas con flores se llaman espermatofitas y se reproducen mediante

3.1. Las angiospermas

Proyecto “Aprender Español en la ESO” 7

1______________: hojas coloreadas, su función consiste en atraer a los