CLASIFICACIÓN DE RESIDUOS (6-12 años)

Duración: 45 minutos (durante el primer recreo)

Objetivos a alcanzar
Valorar la necesidad de un correcto reciclaje.
Enseñar al alumnado en qué contenedor han de depositarse cada tipo de residuo trayendo cada
uno de su casa varios artículos de deshecho como envases, tetra bricks, vidrio... para que se
sientan más familiarizados con la actividad y cuando estén en su casa asimilen los conceptos
que se quieren mostrar en la charla y se produzca un cambio en la actitud.
Conocer las ventajas derivadas de la clasificación de residuos.
Contenidos a desarrollar
Conceptos: Procedimientos Actitudes
Descripción de los diversos Brainstorming para saber los Se valora la actitud de los
contenedores y para qué conocimientos del alumnado alumnos.
residuos están destinados. acerca del tema El comportamiento grupal.
Explicación de la actividad Empatía por parte de los
Se les dará un bocadillo y una educadores.
fruta para explicarles en qué Participación del
contenedor se tiran las sobras. alumnado con preguntas y
opiniones.
Desarrollo de la actividad
1. Al principio se mostrará a los asistentes los distintos tipos de contenedores.
2. Se les preguntará si saben qué residuo ha de ocupar cada uno de ellos.
3. A cada alumno se le dará un bocadillo y una fruta y mientras se almuerza los educadores
tienen con ellos una pequeña charla para intercambiar opiniones y conocimientos sobre
este tema.
4. La actividad de clasificación comienza ejemplificando en qué contenedor se depositan el
papel de plástico del bocadillo y la sobra de la manzana.
5. Los niños colocan en el suelo los residuos que han traído de sus hogares.
6. Se forman 3 grupos y en fila va pasando cada niño cogiendo dos residuos distintos y
echándolos en el contenedor adecuado.
7. Al final de la actividad se les premiará con una bolsa de golosinas.
Recursos
Materiales Conocimientos Infraestructuras/equipamientos Humanos Económicos
técnicos
Cajas de Patio del colegio Educadores Coste de los
cartón Conocimientos ambientales materiales y
coloreadas sobre ejercicios alimentos
simulando de Sueldo de
los distintos manualidades los
contenedores educadores
Evaluación
Evaluación continua: Se hará una evaluación subjetiva teniendo en cuenta la actitud de los
alumnos hacia la actividad, el comportamiento en clase, la participación…
Evaluación final: Se reparte un cuestionario final en el que evaluaremos si les ha sido útil la
actividad, qué les ha parecido la exposición de las educadoras. Y también evaluamos
subjetivamente analizando la actitud de los estudiantes al final de la actividad.