Informe Anual 2010 Definitvo

Informe Anual de Actividades 2010.
ESCUELA SUPERIOR DE COMERCIO Y ADMINISTRACIÓN

UNIDAD SANTO TOMÁS
INFORME ANUAL DE ACTIVIDADES 2010
C. P. Norma Cano Olea

Directora
Febrero, 2011.
Escuela Superior de Comercio y Administración, Unidad Santo Tomás Hoja 1 de 179

INFORME ANUAL DE ACTIVIDADES 2010

CONTENIDO
Pag
Presentación 5
I. ATENCIÓN A LAS DEMANDAS DE FORMACIÓN
PROYECTO 3. Administración de la capacidad instalada y la 8

matrícula.
1. Oferta Educativa 8
2. Atención a la Demanda en el Nivel Licenciatura 8
a) Egreso en el Nivel Licenciatura y Eficiencia Terminal. 10
b) Porcentajes de Aprobación, Reprobación y Deserción en la
Modalidad Presencial. 12
c) Porcentajes de Aprobación, Reprobación y Deserción en la
Modalidad a Distancia 17
d) Indicadores del Proceso Enseñanza-Aprendizaje 18
3. Atención a la Demanda en el Nivel Posgrado. 20

PROYECTO 1: Diseño de nuevos programas académicos en los
niveles medio superior, superior y posgrado. 21
PROYECTO 7. Ampliación de la enseñanza de lenguas
extranjeras. 22
PROYECTO 26. Innovación y Consolidación de los Servicios

Escolares. 22
PROYECTO 27. Apoyo a la permanencia de estudiantes. 23
a) BECAS PARA ESTUDIANTES 23
b) SERVICIO MÉDICO 23
25
c) ORIENTACIÓN JUVENIL
PROYECTO 28. Innovación y consolidación de los servicios

bibliotecarios. 27
PROYECTO 5. Desarrollo y fortalecimiento del Campus Virtual
Politécnico. 28

II. INNOVACIÓN Y CALIDAD EN LA FORMACIÓN 35
PROYECTO 8. Actualización de planes y programas de estudio

de nivel medio superior, nivel superior y posgrado, acordes al
Modelo Educativo. 35
PROYECTO 9. Fortalecimiento de la calidad y su reconocimiento
externo. 44
PROYECTO 10. Innovación del proceso educativo, y de los
materiales y medios los niveles medio superior, superior y
posgrado, acordes al Modelo Educativo. 45
PROYECTO 11. Apoyo a las trayectorias formativas:
permanencia, éxito académico y aprovechamiento escolar. 58
a) Programa de Acción Tutorial 58
b) Prácticas y Visitas Escolares 60
c) Titulación Profesional 60
65
d) Egresados y Titulados en el Nivel Posgrado
PROYECTO 12. Desarrollo y consolidación de las academias y

cuerpos colegiados. 66
PROYECTO 13. Consolidación de los programas de formación,
actualización y profesionalización del personal docente, de apoyo
y asistencia a la educación y directivo. 85
III. RESPONSABILIDAD Y RELACIÓN CON EL

ENTORNO. 96
PROYECTO 6. Impulso y promoción de la educación continúa. 96
PROYECTO 21. Impulso a la relación con los egresados, su

seguimiento y evaluación. 98
a) Seguimiento de egresados 98
b) Bolsa de Trabajo 100
PROYECTO 16. Operación de la estructura para el

funcionamiento del Modelo de Integración Social. 100
PROYECTO 17. Vinculación con los sectores social y productivo,
para la innovación y el desarrollo empresarial. 103
PROYECTO 20. Intensificación del Servicio Social en respuesta a
las necesidades del desarrollo nacional. 104

IV. CONOCIMIENTO PARA EL DESARROLLO DEL

PAÍS. 104
PROYECTO 22. Fomento y fortalecimiento a la investigación

científica y tecnológica, y a la generación y divulgación de
productos de impacto para el desarrollo del país. 104
V. APOYO A LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS. 108
PROYECTO 30. Desarrollo y fomento deportivo. 108

PROYECTO 31. Difusión y fomento de la cultura, la ciencia y la
tecnología. 116
PROYECTO 32. Impulso a la producción editorial politécnica. 126
PROYECTO 19. Consolidación de la cooperación e
internacionalización del Instituto y sus actividades académicas. 127
VI. CONSOLIDACIÓN Y MODERNIZACIÓN DE LA

GESTIÓN INSTITUCIONAL. 131
PROYECTO 29. Innovación de los servicios informáticos y de

comunicaciones. 131
PROYECTO 34. Acciones de protección a la comunidad. 146
PROYECTO 36. Mejora, simplificación e innovación de la gestión
técnica. 146
a) Planeación 146
b) Programación 146
PROYECTO 37. Mejora, simplificación e innovación de la gestión

administrativa. 147
a) Sistema de Gestión de Calidad 147
b) Recursos Financieros 147
c) Recursos Materiales 151
d) Capital Humano 152
PROYECTO 38. Construcción, adecuación, mantenimiento y

equipamiento de instalaciones académicas y administrativas. 156
PROYECTO 39. Reforzamiento de la imagen institucional. 166
INDICADORES DE GESTIÓN 2010 176

DIRECTORIO 179
Presentación
- Comunidad de la ESCA- Unidad Santo Tomás

- Distinguidos miembros del
H. Consejo Técnico Consultivo Escolar:
Con fundamento en los Artículos 173 Fracción XIII del Reglamento Interno y 70
Fracción XIX del Reglamento Orgánico del Instituto Politécnico Nacional, someto a su
consideración el “Informe Anual de Actividades 2010”, donde se muestran los
resultados y avances más relevantes alcanzados durante el periodo de análisis.
El Informe está integrado con base en las seis Líneas Estratégicas de Acción,
articuladas con los diez Principios Rectores del Desarrollo Institucional (PREDI’s)
que a su vez están vinculados con los proyectos institucionales establecidos en el
Programa Institucional de Desarrollo de Mediano Plazo 2010-2012, que presentó la Dra.
Yoloxóchitl Bustamente Díez, el 9 de junio de 2010 ante el Consejo Técnico General del
IPN, y que fue aprobado por ese organismo. En la relación que se incluye a
continuación, se muestra la vinculación y la articulación entre los elementos
institucionales que marcan el quehacer politécnico que interactúan además con las
funciones institucionales de Docencia; Investigación Científica y Tecnológica; Extensión
y Difusión; Vinculación; Apoyo Académico; y, Administración; en dicha relación se
incluyen solamente los proyectos en los que participa nuestro Plantel:
LAE PREDI PROYECTO INSTITUCIONAL

NO. NOMBRE NO. NOMBRE NO. NOMBRE
Diseño de nuevos programas académicos en los
1
niveles medio superior, superior y posgrado
Administración de la capacidad instalada y la
3
Educación de alta calidad matrícula.
para el desarrollo Ampliación de la enseñanza de lenguas
7
Atención a las 1 sustentable: cobertura y extranjeras
1 Demandas de equidad al servicio del Innovación y consolidación de los servicios
26
Formación estudiante y del país. escolares
27 Apoyo a la permanencia de estudiantes
Innovación y consolidación de los servicios
28
bibliotecarios
Educación a distancia de Desarrollo y fortalecimiento del Campus Virtual
2 5
alta calidad: PoliVirtual. Politécnico


Actualización de planes y programas de estudio
8 de nivel medio superior, nivel superior y
posgrado, acordes al Modelo Educativo.
Fortalecimiento de la calidad y su
9
reconocimiento externo.
Educación de alta calidad
Innovación del proceso educativo, y de los
para el desarrollo
materiales y medios en los niveles medio
1 sustentable: cobertura y 10
superior, superior y posgrado, acordes al
Innovación y equidad al servicio del
Modelo Educativo.
2 calidad en la estudiante y del país.
Apoyo a las trayectorias formativas:
formación 11 permanencia, éxito académico y
aprovechamiento escolar.
Desarrollo y consolidación de las academias y
12
cuerpos colegiados.
Fortalecer el capital Consolidación de los programas de formación,
intelectual: personal actualización, y profesionalización del personal
3 13
docente, de apoyo y docente, de apoyo y asistencia a la educación y
directivo. directivo.
6 Impulso y promoción de la educación continua.

Formación de capacidades
4
a lo largo de la vida. Impulso a la relación con los egresados, su
21
seguimiento y evaluación.
Operación de la estructura para el
Responsabilidad 16 funcionamiento del Modelo de Integración
Capacidades al servicio de
3 y relación con el Social.
5 la vinculación con el sector
entorno productivo. Vinculación con los sectores social y productivo,
17
para la innovación y el desarrollo empresarial.
Nuevas rutas para el
Intensificación del Servicio Social en respuesta a
6 servicio social: cumplir el 20
las necesidades del desarrollo nacional.
compromiso nacional
Conocimiento y tecnología
Conocimiento Fomento y fortalecimiento a la investigación
para el desarrollo del país,
para el científica y tecnológica, y a la generación y
4 7 que revitaliza el 22
desarrollo del divulgación de productos de impacto para el
compromiso social
país desarrollo del país.
politécnico.


Requerimientos de una 30 Desarrollo y fomento deportivo.
formación integral y una Difusión y fomento de la cultura, la ciencia y la
31
8 relación más amplia con la tecnología
Apoyo a las sociedad: la cultura y el
32 Impulso a la producción editorial politécnica.
5 actividades deporte.
académicas Casa de estudios volcada al
Consolidación de la cooperación e
mundo:
9 19 internacionalización del Instituto y sus
internacionalización y
actividades académicas.
cooperación.
Innovación de los servicios informáticos y de
29
comunicaciones.
34 Acciones de protección a la comunidad.
Actualización de la normatividad institucional y
35
acciones jurídicas.
Consolidación y
Mejora, simplificación e innovación de la
modernización Gobierno y la gestión ante 36
6 10 gestión estratégica.
de la gestión los nuevos desafíos
Mejora, simplificación e innovación de la
institucional 37
gestión administrativa.
Construcción, adecuación, mantenimiento y
38 equipamiento instalaciones académicas y
administrativas.
39 Reforzamiento de la imagen institucional.
Como último punto, deseo manifestar de manera especial, mi reconocimiento y gratitud

a toda la comunidad de la Escuela: alumnos, docentes, personal de apoyo y asistencia
a la educación, funcionarios y egresados, por su apoyo y colaboración, que han hecho
posible alcanzar los objetivos y las metas que han fortalecido la calidad, la excelencia y
el prestigio de nuestro Plantel.
Atentamente
“LA TÉCNICA AL SERVICIO DE LA PATRIA”
C. P. Norma Cano Olea

DIRECTORA

I. ATENCIÓN A LAS DEMANDAS DE FORMACIÓN
Principio Rector del Desarrollo Institucional 1: Educación de alta

calidad para el desarrollo sustentable: cobertura y equidad al servicio
del estudiante y del país
PROYECTO 3. Administración de la capacidad instalada y la matrícula.
1. Oferta Educativa
En congruencia con los objetivos y postulados institucionales; y con la Misión y Visión

del Plantel, la oferta educativa está orientada por los principios de calidad, ampliación
de la cobertura, equidad, compromiso social y pertinencia.
En la ESCA, Unidad Santo Tomás, se impartieron en la modalidad presencial, durante

2010, 3 Licenciaturas, 4 Maestrías y un Doctorado y, en la modalidad a distancia y/o
mixta, 4 Licenciaturas, una Especialidad y una Maestría.
En el Primer Semestre del Año Lectivo 2010-2011 (Julio-Diciembre de 2010), la

matrícula total de la Escuela fue de 10,484 alumnos inscritos, habiendo un decremento
relativo del 0.5% contra la correspondiente al mismo periodo del Año Lectivo 2009-
2010.
2. Atención a la Demanda en el Nivel Licenciatura
La matrícula inscrita tanto en la modalidad presencial, como en la modalidad a

distancia, así como la global, en el Primer Semestre del Año Lectivo 2010-2011(Julio-
Diciembre de 2010), reflejando una población total de 9,658 alumnos inscritos en el
Nivel Licenciatura (Tabla 1 y Figura 1). En la Figura 2 se presentan los porcentajes
globales por programa académico.

TABLA 1. Población atendida en las diferentes modalidades de estudio en el Nivel

Licenciatura en el Primer Semestre del Año Lectivo 2010-2011 (JUL-DIC 2010)
MODALIDAD
PROGRAMA TOTAL %
PRESENCIAL A DISTANCIA
ACADÉMICO
ALUMNOS % ALUMNOS % ALUMNOS
CP 3,812 41.9% 192 33.8% 4,004 41.5%
LRC 3,355 36.9% 117 20.6% 3,472 35.9%
LNI 1,923 21.2% 96 16.9% 2,019 20.9%
LCI 163 28.7% 163 1.7%
TOTALES 9,090 100.0% 568 100.0% 9,658 100.0%
5000
4004
3812
4000
3472 3355
3000
2019 2000
1923
1000
192
117 0
CP
163 96 LRC
0 163 LNI
LCI
GLOBAL
PRESENCIAL
A DISTANCIA
Figura 1. Matrícula inscrita por programa académico
Figura 2. Porcentajes Globales por programa académico

a) Egreso en el Nivel Licenciatura y Eficiencia Terminal
El índice de eficiencia terminal generacional (exclusiva de la cohorte 2005-2009) y la

matrícula total egresada en el 2009, independientemente del año de ingreso, fueron del
50 y 58% respectivamente, (Tabla 2 y Figura 3).
TABLA 2. Eficiencia Terminal en el Año 2009.
EFICIENCIA TERMINAL
PROGRAMA
GENERACIÓN 2005-2009 GLOBAL 2009
ACADÉMICO
ALUMNOS % ALUMNOS %
CP 584 42% 680 49%
LRC 587 57% 682 66%
LNI 303 56% 362 67%
TOTAL 1474 50% 1724 58%
70% 66% 67%

65%
57% 58%
60% 56%
55% 49% 50%
50%
45% 42%
40%
35%
30%
CP LRC LNI TOTAL
EFICIENCIA TERMINAL GENERACIÓN 2005-2009

EFICIENCIA TERMINAL GLOBAL 2009
Figura 3. Eficiencia terminal generacional y global 2009
El índice de eficiencia terminal generacional (exclusivo de la cohorte 2006-2010) y la

matrícula total egresada en el 2010, únicamente para la Carrera de Contador Público y
para la Licenciatura en Relaciones Comerciales se muestran en la Tabla 3 y Figura 4.
En virtud de que aun no se tiene el total de alumnos egresados para el caso de la

Licenciatura en Negocios Internacionales y, como consecuencia, de la global del
Plantel, se muestran datos previos al 31 de enero de 2011 en esa misma tabla y figura,
en donde se estima una eficiencia terminal para el año 2010, independientemente del
año de ingreso, del 69%, con lo cual se supera, incluso, el obtenido para la generación
2004-2008, cuando se alcanzó el 66% de manera global, independientemente del año
de ingreso. Por lo tanto, se tendrá un incremento global aproximado del 19% con
relación al 2009.
TABLA 3. Eficiencia Terminal en el Año 2010.
EFICIENCIA TERMINAL
PROGRAMA
GENERACIÓN 2006-2010 GLOBAL 2010
ACADÉMICO
ALUMNOS % ALUMNOS %
CP 651 54% 797 66%
LRC 601 62% 693 72%
LNI PENDIENTE PENDIENTE 294 71%
TOTAL PENDIENTE PENDIENTE 1784 69%
80% 72% 71% 69%

66%
60%
40%
CP LRC LNI TOTAL
% EFICIENCIA TERMINAL GLOBAL 2010
Figura 4. Eficiencia terminal global 2009 por programa académico

Al comparar los resultados de las Tablas 2 y 3, al menos para la Carrera de Contador

Público y para la Licenciatura en Relaciones Comerciales, se puede observar que ha
habido un incremento en el índice de eficiencia terminal, tanto a nivel generacional
como a nivel global.
b) Índices de Aprobación, Reprobación y Deserción en la Modalidad Presencial
Los índices de aprobación, reprobación y deserción globales, de los alumnos inscritos

en el periodo Enero-Junio de 2010, en el Modelo Educativo Institucional (MEI)
(estudiantes de los Niveles I, II y III) fueron del 72%, 26% y 2%, respectivamente (Tabla
4 y Figura 5).
TABLA 4. Índices de Aprobación, Reprobación y Deserción del Segundo Semestre del Año
Lectivo 2009-2010 (Enero-Junio de 2010) de la matrícula del MEI.
PROGRAMA
ACADÉMICO
CP LRC LNI GLOBAL
INDICADOR ALUMNOS % ALUMNOS % ALUMNOS % ALUMNOS %
APROBACIÓN 1,332 69% 1,245 72% 640 77% 3,217 72%
REPROBACIÓN 539 28% 488 28% 155 19% 1,182 26%
DESERCIÓN 69 4% 0 0% 31 4% 100 2%
69% 72% 77%

80% 72%
60%
28% 28%
40%
19% 26%
20% 4%
0% 0% 4% APROBACIÓN
2% REPROBACIÓN
DESERCIÓN
Figura 5. Porcentajes de Aprobación, Reprobación y Deserción por programa académico del

MEI (Enero-Junio de 2010)

Los índices de aprobación, reprobación y deserción globales, de los alumnos inscritos

en el periodo Enero-Junio de 2010, en el Plan de Estudios anterior (estudiantes de los
semestres 7º y 9º), fueron del 75%, 24% y 1%, respectivamente (Tabla 5 y Figura 6).
TABLA 5. Índices de Aprobación, Reprobación y Deserción del Segundo Semestre del Año
Lectivo 2009-2010 (Enero-Junio de 2010) de la matrícula del Plan de Estudios anterior.
PROGRAMA
ACADÉMICO
CP LRC LNI GLOBAL
APROBACIÓN 1,321 70% 1,234 79% 607 78% 3,162 75%
REPROBACIÓN 531 28% 312 20% 155 20% 998 24%
DESERCIÓN 26 1% 17 1% 18 2% 61 1%
TOTALES 1,878 100% 1,563 100% 780 100% 4,221 100%
70% 79% 78%

75%
80%
60%
28%
40% 20%
20% 24%
20%
1%
1% APROBACIÓN
0% 2%
1% REPROBACIÓN
DESERCIÓN
Figura 6. Porcentajes de Aprobación, Reprobación y Deserción por programa académico del

plan de estudios anterior (Enero-Junio de 2010)
Los índices de aprobación, reprobación y deserción globales, de la matrícula total

inscrita en el periodo Enero-Junio de 2010, (alumnos del Plan de Estudios anterior y del
MEI), fueron del 73%, 25% y 2%, respectivamente (Tabla 6 y Figura 7).

TABLA 6. Índices de Aprobación, Reprobación y Deserción GLOBAL del Segundo Semestre del
Año Lectivo 2009-2010 (Enero-Junio de 2010).
PROGRAMA
ACADÉMICO
CP LRC LNI GLOBAL
APROBACIÓN 2,653 69% 2,479 75% 1,247 78% 6,379 73%
REPROBACIÓN 1,070 28% 800 24% 310 19% 2,180 25%
DESERCIÓN 95 2% 17 1% 49 3% 161 2%
TOTALES 3,818 100% 3,296 100% 1,606 100% 8,720 100%
69% 75% 78% 73%

80%
60%
28%
40% 24%
19% 25%
20%
2%
1% 3% APROBACIÓN
0% 2% REPROBACIÓN
DESERCIÓN
Figura 7. Porcentajes de Aprobación, Reprobación y Deserción por programa académico

GLOBAL (Enero-Junio de 2010)
Al comparar las Tablas 4 y 5, se puede observar que el índice de aprobación es menor

en la matrícula del MEI que en la de los alumnos del Plan de estudios anterior; como
consecuencia, los índices de reprobación y deserción son mayores. Se ha detectado
que una posibilidad se debe a que los alumnos se reciben con niveles bajos en
conocimientos de matemáticas y español y porque los programas académicos donde
fueron aceptados, no fueron las opciones preferidas por ellos.
Sin embargo, con relación al mismo periodo del año 2009, el índice de aprobación
aumentó para todos los programas de estudio y, a nivel global, en el 2010 se tuvo un
incremento del 4.3% con relación al año anterior, pues ese índice subió del 70% al 73%
(Tabla 7 y Figuras 8-11).
TABLA 7. Índices de Aprobación, Reprobación y Deserción GLOBAL comparando el periodo

ENERO-JUNIO de los años 2009 y 2010.
PROGRAMA
ACADÉMICO
CP LRC LNI GLOBAL
INDICADOR 2009 2010 2009 2010 2009 2010 2009 2010
% APROBACIÓN 63 70 74 75 76 78 70 73
% REPROBACIÓN 37 28 26 24 24 19 30 25
% DESERCIÓN 0 3 0 1 0 3 0 2
TOTALES 100 100 100 100 100 100 100 100
75 70 63
60
45 37
30
28
15
0 0
3
%
APROBACIÓN 2009
%
REPROBACIÓN
% DESERCIÓN 2010
Figura 8. Porcentajes de aprobación, reprobación y deserción de CP
74
75
75
60
45
26
30
24
15
0 0
1
%
APROBACIÓN 2009
%
REPROBACIÓN
% DESERCIÓN 2010
Figura 9. Porcentajes de aprobación, reprobación y deserción de LRC

75 76
78
60
45
30 24
15
19
0 0
3
%
APROBACIÓN 2009
%
REPROBACIÓN
% DESERCIÓN 2010
Figura 10. Porcentajes de aprobación, reprobación y deserción de LNI
75 70
60
73
45
30 30
15
0
25
0
2
%
APROBACIÓN 2009
%
REPROBACIÓN
% DESERCIÓN 2010
Figura 11. Porcentajes de aprobación, reprobación y deserción GLOBAL
Igualmente, se puede comprobar que, si bien es cierto el índice de deserción se

incrementó por programa académico, el de reprobación disminuyó en todos los casos,
teniendo una recuperación del 17% pues pasó del 30 al 25%.

c) Índices de Aprobación, Reprobación y Deserción en la Modalidad a Distancia
Los índices de aprobación, reprobación y deserción globales para el año 2010, de la

modalidad a distancia, fueron del 45%, 33% y 22%, respectivamente (Tabla 8 y Figura
12). El índice de aprobación disminuyó en todos los casos y, aunque el de
reprobación disminuyó también en todos los casos, manteniéndose únicamente el
mismo valor para la Licenciatura en Comercio Internacional, el índice de deserción se
incrementó. Sin embargo, en ese incremento se está considerando a los alumnos que
teniendo o no unidades de aprendizaje reprobadas, ya no se han vuelto a inscribir, por
lo que este año se llevará a cabo una revisión de los expedientes de esos alumnos,
para determinar realmente cuántos pudieran estar dados de baja por su situación
académica. Desde el año 2009 se detectó que las causas principales para no continuar
los estudios, argumentadas por los propios alumnos, son: cambios en la situación
económica o laboral y el costo de las Unidades de Aprendizaje, aunque éste
disminuyó para el Ciclo 2010-2011, de $850.00 a $400.00.
TABLA 8. Índices de Aprobación, Reprobación y Deserción GLOBAL de la MODALIDAD A

DISTANCIA, comparando el fin de cursos en diciembre de los años 2009 y 2010.
ÍNDICES DE APROBACIÓN, REPROBACIÓN Y DESERCIÓN (MODALIDAD A DISTANCIA)

PROGRAMA DE APROBACIÓN REPROBACIÓN DESERCIÓN
ESTUDIOS DIC 2009 DIC 2010 DIC 2009 DIC 2010 DIC 2009 DIC 2010
CP 63% 57% 37% 28% 0% 15%
LRC 66% 57% 34% 25% 0% 18%
LNI 57% 42% 43% 39% 0% 19%
LCI 62% 33% 38% 38% 0% 29%
GLOBAL 62% 45% 38% 33% 0% 22%
75% 62%
62%
57%
60% 66% 45%
42%33% 38% 38%

45% 38% CP
57% 33%
30% 43% 29%
22%
LRC
39%
34% 0% LNI
57%
15% 63% 0% GLOBAL
25% 0% 19% LCI
37% LCI
0% 18%
28% LNI
0% GLOBAL
LRC
0% 15%
DIC DIC CP
2009 DIC DIC
2010 2009 DIC
2010 DIC
2009
APROBACIÓN 2010
REPROBACIÓN
DESERCIÓN
Figura 12. Porcentajes de aprobación, reprobación y deserción GLOBAL en la MODALIDAD A

DISTANCIA (comparación entre los meses de diciembre de los años 2009 y 2010)

d) Indicadores del Proceso Enseñanza-Aprendizaje
Con relación al Proceso ENSEÑANZA-APRENDIZAJE, el cual está certificado bajo la

Norma Internacional de Calidad ISO 9001:2008, se determinó el valor cuantitativo de
los indicadores “Aprovechamiento Global Estudiantil”, “Aprobación de Unidades de
Aprendizaje”, “Nuevos Modelos de Aprendizaje” y “Satisfacción del Cliente”.
 Aprovechamiento Global Estudiantil
Este indicador se relaciona con el índice de aprobación, de ahí que el resultado

sea similar, tanto por programa académico como para la matrícula global.
Aprovechamiento Estudiantil; global y por programa académico, (Semestre Enero-Junio de

2010)
 Aprobación de Unidades de Aprendizaje
Este indicador también se relaciona con el índice de aprobación. En virtud de que

todas las unidades de aprendizaje tienen tanto aprobados como reprobados, el

índice en promedio es igual a los citados en el indicador anterior; es decir, 73%

de aprobación global.
 Nuevos Modelos de Aprendizaje
Este indicador relaciona el número de docentes que usan modelos de

aprendizaje autónomos y colaborativos (439), entre el total de profesores frente a
grupo (519), por lo que el valor de este índice es de 84.6%.
Docentes que utilizan el

aprendizaje autonómo y
colaborativo
15%
MEI
No insertos
85%
 Satisfacción del Cliente
Este indicador se obtiene del promedio que resulta de la evaluación docente

aplicada por los alumnos a través del SAES. El valor promedio numérico
obtenido en el año 2010, fue de 8.53, en una escala de cero a diez.
Para mejorar y ampliar la comunicación con los alumnos de los tres programas
académicos que se imparten en el Plantel, al finalizar el año 2010, se manejaron, a
través de medios electrónicos e impresos, folletos informativos para la reinscripción al
Segundo Semestre del Año Lectivo 2010-2011 (Enero-Junio 2011); así mismo, se
realizó un sondeo para el pronóstico de la oferta de Optativas “A” dentro del Nivel III de
cada programa académico y para la oferta de Optativas “B”, únicamente para la
Licenciatura en Negocios Internacionales. Los resultados de las encuestas efectuadas
en ambos turnos por programa académico, se detallan en la Tabla 9.

TABLA 9. Unidades de Aprendizaje Optativas preferidas por los alumnos
PROGRAMA UNIDADES DE APRENDIZAJE PREFERIDAS POR LOS

LUGAR
ACADÉMICO ALUMNOS (OPTATIVAS "A")
Primero Régimen Fiscal del Sector Financiero
CONTADOR PÚBLICO Segundo Contabilidad Turística y de Autotransporte
Tercer Impuestos al Comercio Exterior
Primero Mercadotecnia Internacional
RELACIONES
Segundo Mercadotecnia Política
COMERCIALES
Tercer Mercadotecnia Ecológica
NEGOCIOS Primero Compra Venta Internacionales
INTERNACIONALES Segundo Clasificación Arancelaria
PROGRAMA UNIDADES DE APRENDIZAJE PREFERIDAS POR LOS
LUGAR
ACADÉMICO ALUMNOS (OPTATIVAS "B")
Primero Análisis de Costo de Comercio Exterior y Estructura de Precios de Exportación
NEGOCIOS
Segundo Propiedad Intelectual, Franquicias y Licencias
INTERNACIONALES
Tercer Administración de Riesgo
Folletos informativos para el proceso de inscripción 2010-2011/2
3. Atención a la Demanda en el Nivel Posgrado
La matrícula global del posgrado para el periodo Enero-Junio de 2010, fue de 826
alumnos, lo que significa un decremento del 2% con relación a la propia del mismo
periodo en el 2009 (Tabla 10 y Figura 13).

TABLA 10. Matrícula en el Nivel Posgrado, por programa académico, durante el periodo
JULIO-DICIEMBRE de 2010.
PROGRAMA ACADÉMICO MATRÍCULA %

PROPEDÉUTICO 141 17%
EGIE 1 0%
MAN 446 54%
MAP 112 14%
MADE 20 2%
MAGDE (PRESC) 62 8%
DCSyA 44 5%
TOTAL 826 100%
MAGDE DCSyA, 44 PROPEDÉUTI

(PRESC), 62 CO, 141
MADE, 20 EGIE, 1
MAP, 112
MAN, 446
PROPEDÉUTICO EGIE MAN MAP MADE MAGDE (PRESC) DCSyA
Figura 13. Porcentaje de la distribución de la matrícula de los programas académicos del

Nivel Posgrado, durante el periodo JULIO-DICIEMBRE de 2010
PROYECTO 1: Diseño de nuevos programas académicos en los niveles medio

superior, superior y posgrado.
ACTIVIDADES DE LA LICENCIATURA EN RELACIONES COMERCIALES
En el año 2010 se logró un avance del 90% en el rediseño de Programas de Estudio del
Plan de Estudios 2009.

ACTIVIDADES DE LAS LICENCIATURAS EN NEGOCIOS INTERNACIONALES Y

COMERCIO INTERNACIONAL
Se revisaron los programas de estudio a través de las academias y se logró la meta de

actualizar el 15% de la bibliografía, cubriendo con ello el 100% de la meta programada.
PROYECTO 7. Ampliación de la enseñanza de lenguas extranjeras.
En el programa Curricular Extracurricular de Lenguas Extranjeras de esta Unidad, se

imparten los idiomas Inglés, Francés, Alemán y Chino Mandarín, con una participación
aproximada de 2,894 alumnos en promedio por trimestre, lo que representó un
incremento de un 10% en comparación con el año anterior. En 2010 año egresaron 107
usuarios de los programas de lenguas extranjeras.
Con el fin de aumentar la calidad educativa de enseñanza de idiomas, se abrieron 3

cursos de certificación (TOEFL, CAE Y FCE) con una participación de 78 alumnos en el
idioma Inglés.
PROYECTO 26. Innovación y Consolidación de los Servicios Escolares.
Durante 2010, el Departamento de Gestión Escolar elaboró y entregó 18,974 trámites a

los alumnos; entre los cuales se elaboraron 2,208 boletas para Carta de Pasante de los
tres programas académicos, así como 1,080 trámites de boletas globales de tres firmas
y 5,579 constancias de inscripción de estudios y de horarios, entre otros trámites.

Igualmente, se entregaron 883 dictámenes de la Comisión de Situación Escolar
(COSIES), a los alumnos con problemas académicos.
PROYECTO 27. Apoyo a la permanencia de estudiantes.
a) BECAS PARA ESTUDIANTES
Durante 2010, se tuvo un incremento de 33%, con relación al año anterior, en las becas
para los alumnos con base a los programas que se citan en la Tabla 11; también puede
observarse que PRONABES abarca el 76% de la población becada. Lo anterior
representa que el 46% del total de la matrícula inscrita, estuvo beneficiada con este
apoyo; un 37% más que en 2009. Por otro lado, el 100% de nuestros alumnos
recibieron el seguro facultativo.
TABLA 11. Alumnos becados por tipo de beca durante 2010
ALUMNOS BECADOS DURANTE 2010

TIPO DE BECA MONTO UNITARIO ALUMNOS %
INSTITUCIONAL* $833.33 938 22.2%
PRONABES* $875.00 3,215 76.0%
TELMEX $1,794.00 45 1.1%
BÉCALOS $1,000.00 20 0.5%
HARP HELÚ $1,000.00 12 0.3%
TOTAL 4,230 100%
* EL MONTO UNITARIO ES EN PROMEDIO, EN VIRTUD DE QUE EXISTEN DIVERSAS
CATEGORÍAS CON MONTOS DIFERENTES EN ESOS DOS TIPOS DE BECA
Se participó en el Encuentro Bécalos 2010.
b) SERVICIO MÉDICO
Durante 2010 se llevaron a cabo cinco eventos de servicios de salud, los cuales se
detallan en la Tabla 12.

TABLA 12. Campañas de salud realizadas durante 2010
EVENTOS DE SERVICIOS DE SALUD POBLACIÓN

REALIZADOS DURANTE 2010 ATENDIDA
Campaña para la aplicación de la vacuna contra los virus de
la influenza humana tipo AH1N1 y estacional 1550
Campaña de donación de sangre para la Cruz Roja 56
Campaña de Papanicolau y Colposcopía con apoyo de los
Laboratorios Colpo Woman 57
Campaña de orientación sobre el uso de anticonceptivos con
apoyo de los laboratorios Bayer Shering Pharma 2450
Campaña para la prueba de antígeno prostático 114
Campaña de vacunación contra el virus de la influenza AH1N1
Campaña de donación de sangre

Campaña de orientación sobre el uso de anticonceptivos con apoyo de los laboratorios Bayer
Shering Pharma
En general, en 2010, se proporcionaron 7,129 servicios de atención médica, tanto a la

comunidad politécnica, como a la externa (Tabla 13), lo que significa un decremento del
30% con relación a la población atendida en el 2009, debido a que las campañas de
prevención y vacunación, han ayudado a que el virus de la influenza humana tenga
menores efectos en la comunidad del plantel.
TABLA 13. Servicios médicos otorgados durante 2010
SERVICIOS MÉDICOS OTORGADOS A LA COMUNIDAD

IPN EXTERNA TOTAL
6625 504 7129
c) ORIENTACIÓN JUVENIL
Con el propósito de contribuir a la formación integral del estudiante, con el apoyo de la

Coordinación de Orientación Educativa, se efectuaron 16 eventos, entre talleres,
conferencias y ferias, con la participación de 5,867 estudiantes, lo que representa un
incremento del 112% con respecto al año 2009. Se trataron temas de interés como:
campaña contra la violencia; delitos cibernéticos; programa contra la trata de personas;
aspectos generales de derechos humanos; programa Niños-ESCA; prevención de
adicciones y delitos contra la salud; conferencias sobre “Programa Cívico Fiscal”,
“Prevención de tabaquismo: una tarea de todos”, así como varios eventos organizados
por Comité de Protección Civil y por el Comité de Seguridad y Contra la Violencia
(COSECOVI), del Plantel, entre otros.
En lo que se refiere al proceso de Inducción de la Generación 2009-2013, se atendieron

a 1,958 alumnos.
En los eventos de Atención Especializada se atendieron a 176 estudiantes; en

orientación psicosocial a 2,385 alumnos, en los de Asesor Estudiante, y se llevaron a
cabo diversos círculos de estudio que estuvieron organizados por 49 asesores.
Finalmente, se llevaron a cabo 10 sesiones ordinarias con la participación de 265 jefes

de grupo y autoridades del Plantel, donde se trataron temas como “Viernes de
identidad politécnica”; “Ponte la camiseta”; “Escuela libre de humo de tabaco”;
“Cuidado de objetos personales para evitar robos”; “Portar credencial para mayor
control de entrada a la escuela”; “Sendero seguro”; “Cambio de iluminación en
salones”; “Temas relacionados con el Modelo Educativo Institucional”; “Información
sobre el SAES”; “Calificaciones de profesores”, entre los más importantes.
Alumnos participantes en eventos de Orientación Juvenil
Hijos de trabajadores del Plantel participando en el Programa Niños-ESCA

PROYECTO 28. Innovación y consolidación de los servicios bibliotecarios.
BIBLIOTECA DE LICENCIATURA “C.P. ARMANDO ORTEGA PÉREZ DE LEÓN”
Durante el 2010 se adquirieron 1,489 libros, 826 por compra y 663 por donaciones. De
esta manera, se tiene un acervo bibliográfico de 34,636 volúmenes, por lo que el
indicador de 3.8 libros por alumnos, obtenido en el 2010, representa un incremento del
5.8% con relación al del año 2009.
Se renovaron los convenios interbibliotecarios con instituciones públicas y privadas de

educación superior, afines a los programas académicos que se imparten en nuestro
Plantel, además de suscribir otros cuatro, para llegar a un total de 48 convenios al
término de 2010, lo que representa un 9% superior al 2009.
Se atendieron, aproximadamente, 60,225 servicios bibliotecarios en sus diferentes

tipos; lo que representa un 59% de los alumnos atendidos en el año 2009. Esto se debe
a que muchos alumnos ya cuentan con recursos tecnológicos propios, que les facilitan
acceder a diferentes bases de datos, no solamente de las que tiene disponible el IPN,
sino de otras instituciones educativas, tanto nacionales como internacionales.
Se colocaron 6 cámaras de circuito cerrado de seguridad; 5 en la planta baja y una en

la planta superior.
BIBLIOTECA DE POSGRADO: “DR. OCTAVIO GÓMEZ HARO”
Durante 2010, se adquirieron 806 libros (611 por compra y 195 por donaciones). El
acervo se incrementó a 17,164 ejemplares; igualmente, se tiene un acervo audiovisual
de 211 volúmenes.
Se atendieron, aproximadamente, 7,391 servicios bibliotecarios en sus diferentes tipos;

lo que representa un 96% de los alumnos atendidos en el año 2009, debido a razones
similares de lo que ocurrió en la biblioteca “C.P. Armando Ortega Pérez de León”
ACTIVIDADES QUE APLICAN A LAS BIBLIOTECAS DE AMBOS NIVELES

EDUCATIVOS
La Coordinación de Bibliotecas, a través de sus dos bibliotecas, participó en la revisión

de acervo bibliográfico solicitado por los Departamentos de Formación Profesional de
Contador Público, de la Licenciatura en Relaciones Comerciales, de las Licenciaturas
en Negocios Internacionales y Comercio Internacional, y por el Departamento de
Formación Básica, Disciplinaria e Integral, en virtud de que es un requisito para la re-

acreditación de los programas académicos ante el Consejo de Acreditación en la
Enseñanza de la Contaduría y Administración, A. C. (CACECA).
CONACULTA donó 400 ejemplares aproximadamente de cultura general, mismos que

fueron entregados a la comunidad de la ESCA.
Como parte del convenio institucional con INEGI, este instituto impartió 9 cursos en la
Sala Siglo XXI, en donde participaron 30 profesores del nivel licenciatura, 10 más del
posgrado, 4 integrantes del personal de apoyo de ambas bibliotecas y 20 alumnos
PIFIs. Igualmente, en las instalaciones de esa institución, se impartieron 5 talleres en
donde participaron 2 integrantes del personal de la biblioteca del nivel licenciatura, 8
alumnos de la Licenciatura en Negocios Internacionales y 2 más de la Licenciatura en
Relaciones Comerciales. Los cursos y talleres impartidos por el INEGI fueron: Consulta
Interactiva; Encuesta Nacional de Ingreso y Gasto de los Hogares; Censos Económicos;
Banco de Información Económica; Manejo de la Página de Internet (2 cursos);
Productos de Información Estadística y Geográfica; Taller Iris; y, Data Warehouse.
Por primera vez, el día 23 de abril, se celebró el “Día Internacional Del Libro”, con
lecturas e intercambio de libros entre la comunidad de la escuela; en el concurso de
lectura se entregaron libros donados por la Dirección del Plantel.
Como parte de la inducción a los alumnos de nuevo ingreso, fueron proporcionadas

visitas guiadas por el personal de ambas bibliotecas.
Principio Rector del Desarrollo Institucional 2: Educación a distancia

de alta calidad: PoliVirtual
PROYECTO 5. Desarrollo y fortalecimiento del Campus Virtual Politécnico.
ACTIVIDADES DE APOYO DE LA UNIDAD DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA Y

CAMPUS VIRTUAL
APOYO A LAS LICENCIATURAS EN MODALIDAD A DISTANCIA
Se diseñaron, desarrollaron y produjeron 79 cursos en línea; 27 para la Licenciatura

en Comercio Internacional; 16 para la Carrera de Contador Público; 24 para la
Licenciatura de Relaciones Comerciales; y, 12 para la Licenciatura en Negocios

Internacionales. Todo ello a través de la capacitación y el trabajo colaborativo de 102

profesores autores y tres celdas de producción.
Se actualizaron 38 cursos para las Unidades de Aprendizaje en línea de las

licenciaturas que se imparten en la modalidad a distancia en la ESCA ST, como un
proceso de mejora continua; 12 de Formación Básica; 12 de Comercio Internacional y
14 optativas (Tablas 14, 15 y 16, respectivamente).
TABLA 14. Unidades de Aprendizaje en Línea actualizadas durante 2010 (FORMACIÓN

BÁSICA)
No. Unidad de Aprendizaje Profesor Autor

Formación Básica
1 Comunicación Oral y Escrita Georgette del Pilar Pavía González
2 Tecnologías de Información y Comunicación Silvia Guadalupe Martínez Magaña
3 Desarrollo Sustentable Georgette del Pilar Pavía González
4 Solución de Problemas y Creatividad Fortino Guido Trejo
5 Fundamentos de Economía David Vázquez Martín
6 Fundamentos de Administración Anayanci Barrera Landero
7 Fundamentos de Comportamiento Organizacional Jorge Maciel Ávila
8 Fundamentos de Contabilidad Jorge Otero Trejo
9 Fundamentos de Mercadotecnia Michell Chavez Cruz
10 Seminario de Investigación Georgette del Pilar Pavía González
11 Fundamentos de Derecho Dolores María del Rocío Cuevas Romero
12 Matemáticas para Negocios Jaime Acosta Briseño
TABLA 15. Unidades de Aprendizaje en Línea actualizadas durante 2010 (LICENCIATURA EN

COMERCIO INTERNACIONAL)

Carrera Comercio Internacional
SEGUNDO NIVEL
1 Calidad José Sosa Monsalvo
2 Entorno Económico Internacional Adriana Patricia Soto Aguilar
3 Medios de Transporte Internacional (bilingüe) Leticia Merchand Alvarado
4 Derecho Tributario y del Comercio Exterior Rosa Erika Hernández Meraz
5 Derecho Mercantil Rosa Erika Hernández Meraz
6 Legislación del Comercio Exterior Miguel Alexis Gómez Delgado
7 Derecho Aduanero Gabriel Raymundo Calderón Delgado

8 Mercadotecnia Aplicada al Comercio Internacional Michell Chavez Cruz
Evaluación de Riesgos en el Comercio
9 Javier Armando Nava Vite
Internacional
TERCER NIVEL
10 Administración Estratégica (bilingüe) Pedro Herrera Garrido / Fortino Guido Trejo
11 Programas de Fomento al Comercio Exterior Guadalupe Bibiana Benavides Ojeda

12 Acuerdos y Tratados de Libre Comercio Vicente López Moreno

TABLA 16. Unidades de Aprendizaje en Línea actualizadas durante 2010 (OPTATIVAS)

MATERIAS OPTATIVAS
CARRERA DE CONTADOR PÚBLICO
SEGUNDO NIVEL
1 Herramientas Administrativas Ma. De los Ángeles Medina Carrasquedo
2 Ciclo Financiero a Corto Plazo Ma. del Carmen Ancona Sánchez
3 Estadística para Negocios Luz Grisel Aragón Salgado
TERCER NIVEL
4 Macroeconomía Agdiel Obed García Ruiz
5 Costos Predeterminados José Luis Deloya Cokyotecátl
6 Planeación Financiera Patricia Margarita Ortega García
LICENCIATURA EN RELACIONES COMERCIALES

SEGUNDO NIVEL
7 Introducción a la Comunicación Integral Elisa Alfonso Sánchez
8 Derecho Mercantil Martín Hernández Vega
9 Sistemas de Información de Mercadotecnia Olivia Valdéz / Víctor Martínez Vargas
10 Relaciones Públicas Ma. Virginia Villamil Vega
TERCER NIVEL
11 Macroeconomía Adolfo Guevara Martínez
Ma. de los Ángeles Jiménez Novoa /
12 Crédito y Cobranza
Griselda Guadarrama Silva
Jose Carlos Enzaldo Guzmán / Carlos Yarín
13 Venta Especializada
González Caballero
Ana Lilia Luna García y Jessica Ivette
14 Mercadotecnia Analítica (Bilingüe)
Rojas Dueñas / Hugo Fernando Alcántar
Valle (Inglés)
Se creó y desarrolló un instrumento de evaluación e implementación en las 38

Unidades de Aprendizaje en línea de las licenciaturas a distancia de la ESCA-ST,
durante el último periodo escolar 2011-1 (julio-diciembre de 2010).
La Dirección de Educación Superior (DES) y la Dirección de Administración Escolar

(DAE), organizaron una serie de reuniones en donde participaron la Dirección de
Educación Media Superior (DEMS), la Unidad Politécnica para la Educación Virtual
(UPEV), los CECyT’s 5, 14, 6 y 9, la Escuela Superior de Turismo, la ESCA Tepepan y
la ESCA-ST, en donde se elaboraron las propuestas para el desarrollo de los
lineamientos para programas académicos del nivel medio superior y superior, en
modalidades a distancia y mixta.

Se atendieron a 975 aspirantes al proceso de admisión escolar 2010-2011, nivel

superior en modalidad a distancia, de los cuales fueron aceptados 503 alumnos de
nuevo ingreso.
Se dio soporte técnico a 856 usuarios de las licenciaturas de la modalidad a distancia a

través de 4,976 solicitudes de apoyo.
Se participó en la creación de los procesos de inscripción a nuevo ingreso para los

alumnos aceptados en el proceso de admisión escolar 2010-2011, y en la creación de
los procesos de reinscripción de la población actual de la modalidad a distancia en las
cuatro licenciaturas.
Se llevó a cabo la administración técnica, logística y operativa de la plataforma

educativa institucional para las Unidades de Aprendizaje en línea de las cuatro
licenciaturas a través de la gestión, operación y seguimiento de 426 grupos a distancia
durante el año 2010.
APOYO AL NIVEL POSGRADO
Se dio soporte técnico a los 47 alumnos del seminario de investigación permanente de

la Maestría en Administración, Gestión y Desarrollo de la Educación Superior, en su
modalidad a distancia (MAGDES), en convenio con la Universidad Politécnica de
Cataluña, a través de la atención de 76 solicitudes de apoyo.
Se hizo el resguardo, soporte y elaboración de copias de seguridad de los nueve

módulos de la MAGDES (Tabla 17).
TABLA 17. Unidades de Aprendizaje en Línea actualizadas durante 2010 (OPTATIVAS)
No. Módulos MAGDES Respaldados por la UTE-CV

1 Paradigmas de formación educativa en el Siglo XXI
2 Alta dirección y planificación estratégica
3 Tareas necesarias para el cumplimiento de la misión de la
universidad
4 Seminario metodológico 1
5 Gerencia de la universida
6 Servicios de soporte a la institución
7 Servicios complementarios y de apoyo a las personas

Se dio soporte técnico para los trabajos de la Red de Investigación e Innovación en

Sistemas y Ambientes Educativos (RIISAE) de ECOESAD, a través de la gestión y
desarrollo de 9 videoconferencias multipunto.

Se organizó y celebró el Primer Encuentro de las Mejores Prácticas de La

Modalidad a Distancia en la ESCA ST, con la participación de 77 profesores, quienes
en calidad de asesores y tutores de los cuatro programas académicos, permitió hacer
adecuaciones a los aspectos técnicos, administrativos y operativos en esa modalidad
de estudio.
Primer Encuentro de las Mejores Prácticas de la Modalidad a Distancia en la ESCA ST

Autoridades del Plantel coordinando el Primer Encuentro de las Mejores Prácticas de la

Modalidad a Distancia en la ESCA ST
Docentes trabajando en el Primer Encuentro de las Mejores Prácticas de la Modalidad a

Distancia en la ESCA ST

Sesión de trabajo del Primer Encuentro de las Mejores Prácticas de la Modalidad a Distancia
en la ESCA ST
ACTIVIDADES REALIZADAS POR LA SECCIÓN DE ESTUDIOS DE POSGRADO E

INVESTIGACIÓN
Se gestionaron y desarrollaron, en colaboración con la UPEV, 4 videoconferencias

sabatinas con chat para la interacción y el trabajo grupal entre los participantes del
posgrado en el DF, en las sedes Cancún y Campeche, con la participación de los
profesores de nuestro Plantel y de la Universidad Politécnica de Cataluña, España.

II. INNOVACIÓN Y CALIDAD EN LA FORMACIÓN
Principio Rector del Desarrollo Institucional 1: Educación de alta

calidad para el desarrollo sustentable: innovación y calidad al servicio
del estudiante y del país.
PROYECTO 8. Actualización de planes y programas de estudio de nivel medio

superior, nivel superior y posgrado, acordes al Modelo Educativo.
ACTIVIDADES DEL DEPARTAMENTO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA
Como parte de los objetivos estratégicos, se convoca a realizar el rediseño de planes y

programas de estudio en el marco del Modelo Educativo Institucional, considerando el
aseguramiento de la calidad, la pertinencia social y las demandas del mercado laboral,
en los contenidos formativos. Dentro de los procesos de Innovación Educativa, de la
Escuela Superior de Comercio y Administración ST, desde el año de 2008 se dio inicio
a la reestructuración curricular de los planes de estudio de los cuatro programas
académicos. Derivado de esto, se inició en el año 2009 el proceso de diseño y/o
rediseño de los programas de estudios de las Unidades de Aprendizaje que constituyen
cada uno de los mapas curriculares y que ya fue informado en su oportunidad.
Durante el año 2010, se han realizado actividades de revisión y validación pedagógica,

revisión ortográfica y estilo de redacción para un total de 119 programas de estudios
de las Unidades de Aprendizaje, que fueron diseñados y/o rediseñados en
colaboración con las Academias de nuestra Unidad Académica y a través de la Red de
colaboración con la Unidad Tepepan. De éstos, 104 pertenecen a la modalidad
presencial y 15 a la modalidad no presencial.
Para lo anterior, se llevaron a cabo aproximadamente 200 asesorías pedagógicas a

docentes que participaron en el proceso de diseño y/o rediseño curricular.
En la Tabla 18 se reportan desglosados por Programa Académico, los programas de

estudios aprobados.

TABLA 18. Programas de estudios aprobados en 2009 (42) y en 2010 (119)
Programa Académico
Programas de estudios
FBDI* CP LRC LNI LCI TOTALES
Aprobados en Agosto de 2009 por
12 6 6 6 12 42
la Comisión de Programas del CGC
Aprobados en Enero 2010 por la
No Aplica 6 7 10 9 32
Comisión de Programas del CGC
Aprobados en Junio 2010 por la
No Aplica 15 13 12 6 46
Comisión de Programas del CGC
Aprobados en Octubre y
Noviembre de 2010 por la Comisión No Aplica 15 19 7 0 41
de Programas del CTCE
TOTALES 12 42 45 35 27 161
* Los programas de estudios reportados aplican a los Programas académicos de CP, LRC y LNI de la modalidad presencial
Tomando como referente el avance anual en el proceso de innovación curricular,

durante el año 2010 se lograron diseñar 77 programas más que en el año anterior;
es decir, un 83% superior con relación al 2009, según se puede apreciar en la Tabla 19.
TABLA 19. Programas de estudios diseñados y/o rediseñados por año
Programa Académico diseñado o rediseñado

AÑO
FBDI* CP LRC LNI LCI TOTALES
2009 12 6 6 6 12 42
2010 0 36 39 29 15 119
Total de Programas 12 42 45 35 27 161
Por otra parte, al realizar un análisis de cada mapa curricular, en cada programa
académico se han cubierto 54 Unidades de Aprendizaje de Contador Público; 57 de
de la Licenciatura en Relaciones Comerciales; 47 de la Licenciatura en Negocios
Internacionales; y, 27 de la Licenciatura en Comercio Internacional, de los
programas de estudios diseñados y/o rediseñados hasta fines de 2010, quedando
pendientes un total de 72 programas de estudios de todos los programas académicos,
según se muestra en la Tabla 20 y en la Figura 14.

TABLA 20. Estatus al término del año 2010 del diseño y/o rediseño de los Programas de
estudios.
Programa Académico
Programas de estudios TOTALES
CP LRC LNI LCI
Programas considerados en Mapa
75 68 57 57 257
curricular
Programas diseños/rediseños entre
54 57 47 27 185
2009 y 2010
Programas pendientes de
21 11 10 30 72
diseño/rediseño
TOTALES 150 136 114 114 514
75
80 68
54 57 57 57
60
47
40
21 27
30
20
11
10
0 Programas considerados en Mapa curricular
Programas diseños/rediseños entre 2009 y 2010
CP Programas pendientes de diseño/rediseño
LRC
LNI
LCI
Programa Académico
Figura 14. Número de Programas de estudios reportados en la Tabla 20.

En el caso del Programa Académico de Contador Público, se ha alcanzado el 72% de

la innovación curricular (Figura 15).
Contador Público
Programas pendientes de diseño/rediseño
28%
72%
Figura 15. Proporción porcentual del diseño y/o rediseño curricular en CP.
En el Programa Académico de Relaciones Comerciales, se ha alcanzado el 84% de la

innovación curricular (Figura 16).
Licenciado en Relaciones Comerciales

16%
84%
Figura 16. Proporción porcentual del diseño y/o rediseño curricular en LRC.

En el Programa Académico de Negocios Internacionales, se ha alcanzado el 82% de

la innovación curricular (Figura 17).
Licenciado en Negocios Internacionales

18%
82%
Figura 17. Proporción porcentual del diseño y/o rediseño curricular en LNI.
En el Programa Académico de Comercio Internacional, se ha alcanzado el 47% de la

innovación curricular (Figura 18).
Licenciado en Comercio Internacional

47%
53%
Figura 18. Proporción porcentual del diseño y/o rediseño curricular en LCI.

Los programas restantes serán elaborados de acuerdo al compromiso que se asumió

en esta Unidad Académica, en el Programa Estratégico de Desarrollo de Mediano Plazo
2010-2012, en cumplimiento a la concreción del Modelo Educativo Institucional a través
de la innovación curricular en los Planes y Programas de Estudios.
ACTIVIDADES DE LA CARRERA DE CONTADOR PÚBLICO
Se llevaron a cabo 20 reuniones de trabajo con la ESCA Tepepan, para el diseño y

rediseño de los programas de estudio, teniendo 2 reuniones por mes.
La Dirección de Educación Superior aprobó 21 programas de estudio de la Carrera de

Contaduría Pública (Tabla 21). Igualmente, se diseñaron otros 15 de los cuales falta la
aprobación de la DES1 (Tabla 22).
TABLA 21. Programas de Estudio de la Carrera de CP, aprobadas por la DES
PROGRAMAS DE ESTUDIO DE LA CARRERA DE C.P. APROBADAS POR LA DES

NO.
NIVEL III
1 Derecho tributario y seguridad social.
2 Estadística para negocios.
3 Fundamentos de finanzas (con acompañamiento de inglés)
4 Tributación de personas morales.
5 Ciclo financiero a largo plazo.
6 Costos predeterminados.
7 Macroeconomía.
8 Fundamentos de auditoría (con acompañamiento de inglés)
9 Planeación financiera.
10 Comercio internacional.
11 Finanzas corporativas (con acompañamiento de inglés)
12 Tributación de personas físicas.
13 Contabilidad turística y de autotransporte. (Optativa A).
14 Métodos cuantitativos para la toma de decisiones).(Optativa A).
15 Auditoría de calidad. (Optativa A).
16 Psicología organizacional (Optativa A)
17 Contabilidad de hospitales (Optativa B).
18 Administración de capital humano (Optativa B).
19 Auditoría ambiental (Optativa B).
NIVEL IV
20 Estudio del capital contable
21 Costos para la toma de decisiones
1
Estos programas de estudio fueron aprobados por la DES el 19 de enero de 2011
TABLA 22. Programas de Estudio de la Carrera de CP, pendientes de ser aprobadas por la DES
PROGRAMAS DE ESTUDIO DE LA CARRERA DE C.P. PENDIENTES DE

NO. APROBACIÓN DE LA DES
NIVEL IV
1 Estructura de tributación de personas morales.
2 Contabilidad corporativa.
3 Auditoría de estados financieros. Aplicación práctica
OPTATIVAS A NIVEL III
4 Motivación, conflicto y estrés en el trabajo. Las relaciones humanas en la empresa.
5 Régimen fiscal del sector financiero.
6 Impuestos al comercio exterior.
7 Contribuciones relacionadas a remuneraciones al trabajo personal subordinado.
OPTATIVAS B NIVEL III
8 Contabilidad de constructoras.
9 Comunicación organizacional.
10 Personalidad, ética y liderazgo.
11 Auditoría gubernamental.
12 Procedimientos administrativos y defensoría fiscal.
OPTATIVAS C NIVEL IV
13 Contabilidad de instituciones financieras.
14 Contabilidad de instituciones de seguros.
15 Contabilidad gubernamental.

Se llevó a cabo el diseño o rediseño de 23 programas de estudio de unidades de

aprendizaje del plan de estudios de los Niveles II, III y IV, de la Licenciatura en
Negocios Internacionales.
Con relación al plan de estudios de la Licenciatura en Comercio Internacional, se

diseñaron o rediseñaron 15 programas de estudio de unidades de aprendizaje de los
Niveles II y III, según se detallan en la Tabla 23.

TABLA 23. Unidades de Aprendizaje rediseñadas en la Licenciatura en Comercio Internacional
No. Nivel Unidad de Aprendizaje

1 II Calidad
2 II Entorno Económico Internacional
3 II Medios de Transporte Internacional*
4 II Derecho Tributario y del Comercio Exterior
5 II Derecho Mercantil
6 II Legislación de Comercio Exterior
7 II Derecho Aduanero
8 II Mercadotecnia Aplicada a Comercio Internacional
9 II Evaluación de Riesgos en el Comercio Internacional
10 III Administración Estratégica*
11 III Gestión Documental del Comercio Exterior
12 III Programas de Fomento al Comercio Exterior
13 III Acuerdos y Tratados de Libre Comercio
14 III Sistema Armonizado de Codificación de Mercancías*
15 III Gestoría Financiera Internacional
NOTA: * Unidades de Aprendizaje Bilingües
En ambos programas académicos se incluyeron unidades de aprendizaje con

acompañamiento del idioma inglés; 3 en el caso de LNI y 2 en el caso de LCI.
Se tuvieron sesiones de sensibilización para el estudio de los idiomas inglés y de otra

lengua extranjera adicional, entre la comunidad de alumnos de LNI del plan de estudios
1994, con el fin de que se cumpla el requisito exigible en el propio plan de estudios,
respecto a determinado nivel de conocimiento en idiomas complementarios al español,
al término de los estudios curriculares.
Como resultado de esas reuniones y, con el objetivo de apoyar el nivel de egreso en la

Licenciatura en Negocios Internacionales, después de aplicar y analizar una encuesta,
se determinó coadyuvar al cumplimiento del requisito de tener un conocimiento básico
de un tercer idioma, brindando facilidades con becas de estudio personalizadas a
aproximadamente 720 alumnos de 7º y 9º semestres del Plan de Estudios 1994; de
esa población estudiantil, solamente 578 estudiantes (80%) solicitaron las becas
respectivas, de las cuales se autorizaron el 100% de las mismas (Figura 19). Sin
embargo, solamente el 81.5% (471 alumnos) se inscribieron a los cursos de francés,
Chino y Alemán (Figura 20).

ALUMNOS DE LNI PENDIENTES DE APROBAR

UN SEGUNDO IDIOMA EXTRANJERO
142; 20%
578; 80%
Alumnos que solicitaron y se les autorizó beca

Alumnos que no participaron en el proceso de solicitud de beca
Figura 19. Población estudiantil de 7º y 9º Semestre de LNI, pendientes de acreditar un

segundo idioma extranjero
ALUMNOS BECADOS DE LNI QUE SE INSCRIBIERON A

CURSOS DE IDIOMA EXTRANJERO
107; 19%
471; 81%
Alumnos que se se les autorizó beca y se inscribieron en cursos de

idiomas
Alumnos que se les autorizó beca y no se inscribieron a los cursos
Figura 20. Población estudiantil de 7º y 9º Semestre de LNI a la cual se le autorizó beca para
cursar un idioma extranjero

A los alumnos inscritos se les ofrecieron 17 cursos; 10 de Francés, 4 Chino y 3 de

Alemán, los cuales iniciaron en agosto de 2010; al término de ese año, solamente ha
finalizado un curso de Francés con 20 alumnos y, a esa misma fecha, 130 estudiantes
ya no se presentaron o han reprobado, por lo que, en el transcurso de este año, hasta
agosto de 2011, irán finalizando todos los cursos con 321 alumnos pendientes de
acreditar el idioma respectivo (Figura 21).
500 471
375
250 321
125
130
0 20
ALUMNOS BECADOS EN
LOS CURSOS DE ALUMNOS QUE HAN
IDIOMAS FINALIZADO Y ALUMNOS QUE HAN
APROBADO LOS REPROBADO O YA NO ALUMNOS PENDIENTES
CURSOS DE IDIOMAS SE HAN PRESENTADO A DE FINALIZAR LOS
LOS CURSOS DE CURSOS DE IDIOMAS
IDIOMAS
Figura 21. Comportamiento de la población estudiantil de 7º y 9º Semestre de LNI a la cual

se le autorizó beca para cursar un idioma extranjero
ACTIVIDADES REALIZADAS POR LA SECCIÓN DE ESTUDIOS DE POSGRADO E

INVESTIGACIÓN
Se actualizaron los planes y programas de estudio de la Maestría en Ciencias en

Administración Pública (MAP) en sus 14 unidades de aprendizaje.
PROYECTO 9. Fortalecimiento de la calidad y su reconocimiento externo.
Durante el 2010 se llevó a cabo la autoevaluación al Segundo Informe de Seguimiento

relativo a la Acreditación de la Licenciatura en Negocios Internacionales, ante el
Consejo de Acreditación en la Enseñanza de la Contaduría y Administración, A. C.
(CACECA), de conformidad con los requisitos establecidos por ese Consejo, el cual ha
validado que se tiene un avance del 75% en las recomendaciones señaladas para ese
programa académico.
PROYECTO 10. Innovación del proceso educativo, y de los materiales y medios

en los niveles medio superior, superior y posgrado, acordes con el Modelo
Educativo.
Planeación didáctica.
En la ESCA-ST, se han implementado estrategias que promueven el fortalecimiento de

un perfil docente acorde al Modelo Educativo, que consideran metodologías para la
formación integral centrada en el estudiante, así como el perfeccionamiento en los
conocimientos disciplinares requeridos por los contenidos de los programas educativos.
En la búsqueda de fortalecer las labores de los cuerpos colegiados, para apoyar el
desarrollo innovador y la calidad de los procesos académicos, se llevaron a cabo
acciones concernientes a la Planeación didáctica.
Se realizó el diseño y piloteo del formato de Planeación Didáctica, que contempla los
principios del Modelo Educativo Institucional, así como el enfoque de la Educación
Basada en Competencias. Una vez difundido, se proporcionó un promedio de 70
asesorías personalizadas a docentes para la elaboración de su planeación
didáctica.
Posteriormente, se diseñó el Instructivo para el llenado del formato de la Planeación

Didáctica, con el cual, se pretende facilitar el llenado del formato respectivo,
acompañar al profesor en esta actividad y aumentar el número de profesores que
utilizan esta herramienta.
Asimismo, se diseñó el formato de validación de la Planeación Didáctica que se

aplica para evaluar y retroalimentar a los profesores que la elaboran y la entregan a su
academia correspondiente. Con este instrumento, se evaluaron pedagógicamente 30
planeaciones didácticas.
Evaluación de Competencias genéricas.
La implementación del Modelo Educativo Institucional, hace necesaria una evaluación

de su impacto en el desarrollo de competencias profesionales en nuestros estudiantes,
como parte del seguimiento natural que un proceso como éste exige, y la reorientación
del proceso de aprendizaje. Por ello, se inició un programa de evaluación que se ha

venido desarrollando en varias fases.
Figura 22. Página 1 de 3 del formato de validación de la Planeación Didáctica

CUMPLE (SI/NO/NA)
RUBRO A EVALUAR LINEAMIENTOS PARA LA EVALUACIÓN UT1 UT2 UT3 UT4 UT5
UT6 (Sólo si OBSERVACIONES
existe en el PE)
Enlista los "Contenidos declarativos" centrales (datos,

hechos, conceptos, principios, axiomas, explicaciones
teóricas) que se abordarán en la UT y contribuiran al
desarrollo de las competencias.
Enlista los "Contenidos procedimentales" centrales
Contenidos (habilidades, destrezas, métodos, técnicas,
Tematicos: procedimientos, estrategias) que se desarrollarán en
la UT y contribuiran al logro de las competencias.
Enlista los "Contenidos actitudinales" centrales
(actitudes, valores, virtudes, normas, principios éticos
y morales) que se fomentarán en la UT y contribuiran
al desarrollo de las competencias.
Describe de manera secuenciada las actividades que
desarrollará el profesor (estrategias de enseñanza) y
las actividades que desarrollará el estudiante
(estrategias de aprendizaje) para el tratamiento de los
contenidos.
Propone actividades de apertura o introducción donde
se contemplan estrategias de aprendizaje para activar
conocimientos previos, generar expectativas en los
estudiantes y mostrar un panorama general sobre los
temas a abordar en la UT.
Secuencia Didáctica
Propone actividades de desarrollo donde se
(Estrategias)
contemplan estrategias de aprendizaje para la
adquisición de información y para el procesamiento de
la información.
Incluye actividades donde se contemplan estrategias
de aprendizaje para la aplicación de la información.
Incluye actividades para trabajar en equipos, a través
del aprendizaje cooperativo y colaborativo.
Propone actividades de cierre o conclusión donde se
contemplan estrategias de aprendizaje para la
socialización del aprendizaje, recapitulación de los
temas y retroalimentación general.

CUMPLE (SI/NO/NA)
RUBRO A EVALUAR LINEAMIENTOS PARA LA EVALUACIÓN UT1 UT2 UT3 UT4 UT5
UT6 (Sólo si OBSERVACIONES
existe en el PE)
Menciona los materiales curriculares (lista de acervo

bibliográfico y fuentes de información, formatos,
Materiales
antologías, apuntes, etc) para alcanzar el OP.
curriculares de
Menciona los recursos didácticos (proyector,
apoyo y recursos
coputadora, cañón, rotafolio, etc) -necesarios y
didácticos:
suficientes- que se utilizarán en el aula para realizar
todas las actividades de la UT.
Muestra claramente los enunciados que indican la
Indicadores de forma en que se medirá el alcance de las competencias
desempeño: a través de las actividades realizadas por el estudiante
durante la secuencia didáctica.
Fuentes de Menciona las fuentes de información necesarias para
información básicas el tratamiento de los contenidos de la UT.
y referencia de Las fuentes de información se mencionan numeradas
consulta: y en orden alfabético.
Abreviaturas:
NA--No Aplica PD--Planeación Didáctica Pág. 5/6
PA--Programa Académico UT--Unidad Temática
PE--Programa de Estudios OG--Objetivo General
UA--Unidad de Aprendizaje OP--Objetivo Particular
Alumnos participando en la evaluación de competencias genéricas
La primera fase se realizó a partir de la evaluación de competencias genéricas,

fundamentadas en el trabajo documental realizado con base en los libros de Reforma
del IPN (Publicaciones I y XII), en los planes y programas de estudios de Nivel I;
se detectaron las competencias genéricas que se enlistan en la Tabla 24 y que se
promueven en los cuatro Programas Académicos que se imparten en el Plantel.

TABLA 24. Competencias identificadas en los Programas Académicos de la ESCA-ST
COMPETENCIAS GENÉRICAS
Aplicación de la tecnología de información y comunicación

Comunicación oral y escrita
Trabajo en equipo
Respeto al medio ambiente
Respeto a la diversidad y multiculturalidad
Comportamiento profesional ético
Trabajar en forma creativa e innovadora
Liderazgo
Toma de decisiones
Solución de conflictos y de problemas
Coadyuvar al mejor nivel de la sociedad (compromiso social)
Desempeño por objetivos y resultados
Capacidad de análisis
Capacidad de síntesis
Seguridad y confianza en sí mismo y en los demás
Pensamiento crítico
Pensamiento autocrítico
Pensamiento reflexivo
Flexibilidad y apertura al cambio
Actualización y aprendizaje permanente
Capacidad de investigación
Autoaprendizaje
Negociador
Orientado hacia la calidad de la excelencia
Posteriormente, se diseñó una estrategia de evaluación por competencia

demostrada, que se aplicó en una muestra de 271 estudiantes de los Niveles I y II
de los tres programas académicos que se imparten en modalidad presencial
(Contador Público, Relaciones Comerciales y Negocios Internacionales). Para
realizarlo, de la lista anterior se eligieron 11 competencias genéricas (ver Tabla 25),
se diseñaron materiales e instrumentos y se implementó el proceso de evaluación. En
un segundo momento, 200 estudiantes de la misma muestra contestaron 11
instrumentos de autoevaluación de las mismas competencias a través de la
plataforma virtual.

Alumnos contestando instrumentos de autoevaluación para competencias genéricas
Tomando como referencia los descriptores de cada indicador en las rúbricas utilizadas
en la evaluación, se consideró la siguiente escala de valoración para la identificación
del nivel de desempeño detectado en los estudiantes:
1. Deficiente
2. Básico
3. Intermedio
4. Satisfactorio
5. Avanzado
Los niveles de desempeño detectados en las 11 competencias genéricas, se muestran

en la Tabla 25.
Los resultados globales obtenidos, indican que los niveles de competencia demostrados
por los estudiantes, se encuentran en un nivel satisfactorio en 9 competencias,
mientras que en 2 competencias se encuentran en un nivel intermedio. Lo anterior
nos indica que las primeras acciones emprendidas respecto a la implementación del
Modelo Educativo en las aulas, han tenido un impacto positivo en la formación de los
estudiantes; por otra parte, esos resultados demuestran el reto que la ESCA-ST tiene
para seguir evaluando las competencias profesionales de los estudiantes, y establecer
estrategias pedagógicas que impulsen su desarrollo.

Este programa de evaluación, deberá extenderse para determinar el impacto de la

implementación del Modelo Educativo en el desarrollo de otras competencias
profesionales en los estudiantes.
TABLA 25. Niveles de desempeño detectados en los estudiantes.
Competencia Nivel de desempeño

Pensamiento analítico Intermedio
Resolución de problemas Satisfactorio
Uso de las TIC Satisfactorio
Comunicación oral Intermedio
Comunicación Escrita Satisfactorio
Sentido ético Satisfactorio
Trabajo en equipo Satisfactorio
Orientación a la calidad Satisfactorio
Creatividad Satisfactorio
Innovación Satisfactorio
Orientación al logro Satisfactorio
Simuladores de negocios
Dentro de los procesos de Innovación Educativa, de la ESCA-ST, se considera la

propuesta de nuevas herramientas y técnicas de aprendizaje y evaluación, como son
los simuladores. Esta herramienta permite fortalecer el desarrollo de las competencias
profesionales, desde una perspectiva de integración, en la que concurren las diversas y
precedentes Unidades de Aprendizaje de niveles previos. Particularmente, se trabajó
con los simuladores de negocios MarkestratEd, Marklog y Adstrat.
Por esta razón, la formación y actualización de los docentes, debe incluir el

entrenamiento en el conocimiento, y entrenamiento del uso de esta herramienta, para
su incorporación en el proceso de enseñanza aprendizaje.
Para lograr este objetivo, a lo largo del primer semestre de 2011 se ha puesto en
marcha una estrategia, cuyo propósito central, es capacitar y sensibilizar al personal
docente de ésta Unidad Académica.
 Capacitación a docentes.
Para continuar con el trabajo que se inició en agosto de 2009 y lograr la implementación
de simuladores de negocios como estrategia de enseñanza, durante el año 2010, se

ofrecieron cinco cursos de cuatro simuladores de negocios, cuyos datos se detallan en

la Tabla 26.
TABLA 26. Docentes que aprobaron los cursos de Simuladores de Negocios durante 2010
NO. DE PROFESORES %
CURSO INSCRITOS APROBADOS APROBACIÓN
PROFESORES APROBADOS
Fundamentos e María del Carmen Laguna Espinosa
Maricarmen Viurcos Valera
implementación del 20 4 20% María Elena Morales Pérez
simulador MARKESTRATED Marco Antonio Villanueva Alexandre
Ana María Martínez Varilla
Virginia Álvarez Cortes
Fundamentos e Melquiades Gabriel Espino García
implementación del 16 7 44% Ana Lilia Luna García
simulador MARKLOG Giacomo Chávez Romero
Norma Bustamante Hernández
Ricardo Rangel Zaldivar
Roberto Mendoza Benítez
Sylvia Caballero Martínez
Fundamentos e Jesús Alejandro Guerrero Santamaría
implementación del 9 7 78% Ana Lilia Luna García
simulador ADSTRAT Giacomo Chávez Romero
Ma. Virginia Villamil Vega
Francisco Javier Juárez Barrera
Ana María Martínez Varilla
Antonio Lemus Palacios
Fundamentos e Nicolás García Alcalá
implementación del 8 7 88% Soledad Constantino Parrado
simulador SIMPRO Moisés Alejandro Córdova Ramos
Miriam Areli Miranda Montufar
Giacomo Chávez Romero
Vicente Gerardo López Moreno
Fortino Guido Trejo
Fundamentos e Ma. Cristina Vargas Rosas
implementación del 7 7 100% Marcelino Sanchez Contreras
simulador MARKLOG Leticia Merchand Alvarado
Emadea Sierra Sierra
Germán Loya Rosas
En resumen, se puede destacar que en materia de simuladores, se capacitó durante el

2010 a 32 profesores, de los cuales 15, imparten clases en el Programa Académico de
Relaciones Comerciales; 5 en Contaduría Pública; 11 en Negocios Internacionales; y,
uno de Formación Básica, Disciplinaria e Integral, lo que representa un 47%, 16%, 34%
y 3% respectivamente, como se observa en la Figura 25.

PROGRAMA ACADÉMICO
3%
16%
34%
CP
LRC
LNI
47% FBDI
Figura 25. Docentes que aprobaron los cursos de Simuladores de Negocios durante 2010
Como se puede observar en el gráfico anterior, el personal docente que colabora en la

Licenciatura en Relaciones Comerciales y en la Licenciatura en Negocios
Internacionales, es más participativo en las actividades de capacitación relacionada con
el uso de simuladores de negocios, que los docentes que imparten clases en la Carrera
de Contador Público y en el tronco común, que pertenecen a Formación Básica,
Disciplinaria e Integral.
 Implementación en el aula.
El trabajo con los simuladores, sólo se puede concretar en el momento en que los
estudiantes tienen acceso a ésta herramienta, por esta razón, el trabajo realizado
durante el 2010, dio impulso a la implementación. Se trabajó dando acompañamiento a
los docentes que utilizaron el simulador como parte de las estrategias de aprendizaje,
con una plática de inducción al uso del mismo.
Durante el periodo 2009-2010/2 (Enero-Junio de 2010) se logró la implementación del

simulador MARKESTRATED en cuatro grupos, tres del Programa Académico de LRC
(los grupos 8RM9, 2RM11 y 2RM4); además se utilizó también en un grupo de
recursamiento de la Licenciatura en Negocios Internacionales.

Alumnos utilizando herramientas alternativas como simuladores de negocios
Con esta estrategia se logró que 123 estudiantes utilizaran el simulador como parte
de las actividades que desarrollaron dentro de sus Unidades de Aprendizaje. En la
Tabla 27 se puede observar la información detallada de la implementación.
TABLA 27. Implementación del simulador MarkestratEd como estrategia de enseñanza

periodo 2009-2010/2 (Enero-Junio de 2010)
PROGRAMA No. de
Unidad de Aprendizaje GRUPO Docente Responsable
ACADEMICO estudiantes
Taller de Dirección Comercial y de
8RM9 38 Ma. del Carmen Laguna Espinoza
Mercadotecnia
LRC
Mercadotecnia Analítica 2RM11 39 Ana Lilia Luna García
Mercadotecnia Analítica 2RM4 30 Ana Lilia Luna García
Factibilidad de Proyectos Recursa
LNI 16 Ana María Martínez Varilla
Internacionales II miento
TOTAL DE ALUMNOS PARTICIPANTES 123

En la tabla anterior se pueden observar los

grupos que participaron en el simulador
MarkestratEd, el nivel al que pertenecen, el
nombre de las Unidades de Aprendizaje
en que fue posible implementar su uso,
así como el nombre de las profesoras
que participaron en esta actividad.
En el periodo 2010-2011/1 (Julio-

Diciembre de 2010) se intensificó el
trabajo de implementación, y se logró
incrementar el número de simuladores que
se utilizaron dentro del aula, y se trabajó con
MarkestratEd, Marklog y Adstrat.
Gracias a la participación del personal docente, fue posible que 606

estudiantes desarrollaran sus competencias mediante el uso de esta herramienta.
Algunos de ellos de Negocios Internacionales y otros de Relaciones Comerciales (Tabla
28).
TABLA 28. Implementación de simuladores de negocios como estrategia de enseñanza

periodo 2010-2011/1 (Julio-Diciembre de 2010)
PROGRAMA No. de
SIMULADOR Unidad de Aprendizaje GRUPO Docente Responsable
ACADEMICO estudiantes
Factibilidad de Proyectos
9NV4 39 Ana María Martínez Varilla
Internacionales II
LNI 9NV1 57 Ana María Martínez Varilla
Internacionales II
MARKESTRATED Internacionales II
Taller de Mercadotecnia Táctica 7RM9 50 Ma. del Carmen Laguna Espinoza
Sistemas de información
2RM8 50 Ana Lilia Luna García
mercadológica LRC
Sistemas de información
2RM12 50 Ana Lilia Luna García
mercadológica
Internacionales II
MARKLOG LNI 9NV1 57 Ana María Martínez Varilla
Internacionales II
Internacionales II
Administración de la comunicación 7RM5 49 Roberto Mendoza Benítez
ADSTRAT Administración de la comunicación LRC 7RM9 54 Roberto Mendoza Benítez
Administración de la comunicación 7RM10 49 Roberto Mendoza Benítez
TOTAL DE ALUMNOS PARTICIPANTES 606

Como se puede observar en la tabla anterior, algunos grupos tuvieron la oportunidad de

trabajar hasta con dos simuladores dentro de ese periodo. Además, se puede observar
que las profesoras involucradas en la implementación desde el periodo anterior,
aumentaron la cantidad de grupos en los cuales utilizaron esta herramienta, y
encontraron que el simulador MarkestratEd, puede explotarse en más de una de las
Unidades de Aprendizaje que los estudiantes cursan en la Licenciatura en Relaciones
Comerciales.
También como parte de las actividades de implementación del uso de simuladores, se

contó con la participación de la academia de “Promoción y Publicidad”, y se implementó
en tres grupos de séptimo semestre.
Es importante destacar que, aunque se han logrado avances en el proceso de

implementación, y la experiencia ha sido exitosa, aún queda mucho por hacer, en virtud
de que de los 32 docentes que se han capacitado en el uso de los simuladores, sólo 4
lo han llevado a la práctica; es decir, apenas un 12.5%.
 Diseño de Material Didáctico de Apoyo
A partir de la experiencia en la implementación del uso de simuladores en el aula, se

detectó la necesidad de desarrollar materiales didácticos que sirvieran de apoyo a los
docentes. Por esta razón, se diseñó un sitio web denominado SIMULADOR DE
NEGOCIOS, que se encuentra dentro de
la plataforma escolar, en el cual, los
profesores pueden tener información
básica de los simuladores, así como el
manual y presentaciones en Power
Point que el Departamento de
Innovación Educativa ha diseñado para
facilitarles el trabajo.
Es importante mencionar que, a partir de

la experiencia del primer periodo de
implementación, se construyó un sitio
web, con el objeto de proporcionar
apoyo al personal docente en la
implementación. Este sitio fue
desarrollado a partir de las necesidades de la academia de “Promoción y Publicidad”,
con quienes se trabajó para diseñar las secciones que debería contener ese sitio web.
Igualmente, se creó una rúbrica de evaluación con el apoyo del equipo de pedagogos
que colaboran en el Departamento de Innovación Educativa, considerando los aspectos
a evaluar en la Unidad de Aprendizaje en la que se utilizó el simulador ADSTRAT y

retomando la experiencia de las profesoras Ana Lilia Luna García, Ana María Martínez
Varilla y Ma. Del Carmen Laguna Espinosa, quienes han realizado grandes
aportaciones para el desarrollo de los materiales publicados en la web.
 Concursos de Simulación de Negocios
Con el objeto de llegar a la mayor cantidad de población estudiantil, y con el propósito

de promover el uso de simuladores de negocios, en octubre de 2010 se publicó la
convocatoria del 2do Concurso de Simulación de Negocios. En esta ocasión, se
propuso el uso de tres simuladores Marklog, MarkestratEd y Simpro; se
inscribieron un total de 226 estudiantes, de los cuales 152 eran de la Licenciatura
en Relaciones Comerciales, 68 de la Licenciatura en Negocios Internacionales y 6
del Programa Académico de Contador Público.
Del total de estudiantes inscritos, 160 participaron utilizando el simulador

MarkestratEd, y 65 Marklog; es importante mencionar que debido a que no se reunió
la cantidad mínima de firmas para realizar el concurso de SIMPRO, éste fue
cancelado.
Como resultado de este concurso hubo tres equipos ganadores por cada simulador; a
continuación se mencionan sus nombres:
MARKESTRATED MARKLOG
1er.Lugar. 1er.Lugar.
Ivonne Bucio Martínez Vanya Paulina Cordero Estrada
Reynaldo Franco Rosas Christopher Mateos Hernández
Pavel Hernández Sánchez Andrea Mejía Mora
Landy Andrea Rodríguez Meza Edgar Said Molina Hernández
Irma Silva Lozano Eduardo Vidal Gómez
2do. Lugar. 2do. Lugar.

Victoria Camargo Gómez Ana Laura Ángeles González
Nohemy Corona Ortiz Norma Angélica Bustos Enciso
Aketzali Rojas Raya Consuelo Lorena Miranda Mares
Mayte Itanif Romero Villeda Carmen Julia Olivera Núñez
Martha Elizabeth Sánchez Martínez Paula Elizabeth Rodríguez Moncayo

MARKESTRATED MARKLOG
3er. Lugar. 3er. Lugar.

Nelly del Carmen Morenchel Reyes Juan Carlos Arenas Orozco
Norma Muedano Ochoa Esteban González López
Daniel Alexis Perafán Villagra Emerson Renato Romero Salas
Jesús Alejandro Pérez Cruz Rebeca Varela Salinas
Jesús Rodrigo Pérez Cruz Erasto Jesús Itzeratl Hernández Pineda
Para reconocer el trabajo realizado por los estudiantes, se organizó el 1ro de Diciembre
la ceremonia de premiación, en la cual se reconoció también el trabajo realizado por el
personal docente, y el concurso que con motivo del 165 Aniversario de la ESCA-ST, se
llevó a cabo el 6 de octubre de 2010, en el que participaron 75 estudiantes de 5° y 7°
semestres de la Licenciatura en Negocios Internacionales, y 30 estudiantes de 9°,
de los grupos 9NV1, 9NV2 y 9NV4, que con el objeto de compartir los aprendizajes
que obtuvieron en el aula, mediante el uso de esta herramienta, orientaron a sus
compañeros en la toma de decisiones.
Actualmente se está implementando una campaña de sensibilización sobre el uso de

simuladores para la toma de decisiones con estudiantes del Primer Nivel de
estudios que cursan las Unidades de Aprendizaje “Solución de problemas y
Creatividad” y “Fundamentos de Mercadotecnia”, aprovechando la unidad temática
sobre toma de decisiones para la primera, y los temas finales de la segunda.

Se promovió el uso de los Simuladores de Negocios disponibles entre la comunidad

estudiantil y docente de LNI, a fin de aplicar esas herramientas en diversas unidades de
aprendizaje que conforman la Licenciatura, con el fin de fortalecer el desarrollo de las
competencias profesionales de los estudiantes y profesores.
Se adquirieron dos bases de datos de aplicación profesional, para ser incorporadas en

diferentes unidades de aprendizaje de esta Licenciatura, y para que sean aprovechadas
por estudiantes de las otras licenciaturas que se imparten en nuestro Plantel. Dichas
bases de datos son: DirectoWeb, de la cual se adquirieron 1,000 licencias para
alumnos y 100 para docentes; y, IQOM Inteligencia Comercial la cual puede ser
utilizada por el 100% tanto de la matrícula estudiantil como de la planta docente de
ambos niveles de estudio (Licenciatura y Posgrado).
Se diseñó y elaboró material didáctico para las unidades de aprendizaje de los

programas académicos de las Licenciaturas en Comercio Internacional y en Negocios
Internacionales de la modalidad a distancia.
IQOM Inteligencia Comercial y DirectoWeb, bases de datos de aplicación profesional,

adquiridas por la ESCA-ST en 2010
PROYECTO 11. Apoyo a las trayectorias formativas: permanencia, éxito

académico y aprovechamiento escolar.
a) Programa de Acción Tutorial
Durante 2010 se atendieron a 3,817 alumnos con el Programa Institucional de Tutorías

(26.5% más que en 2009), con el apoyo personalizado a cargo de 234 docentes tutores;
además, se realizaron 97 tutorías grupales para disminuir el índice de reprobación y la
deserción escolar.
El índice de alumnos por tutor, ha ido incrementándose durante la presente

administración, en virtud de que hay una relación directa con los alumnos becados,
cuyo número también ha crecido (ver página 23), y una condición es que los
acompañen docentes tutores durante su trayectoria profesional. El valor de este índice
se incrementó un 4% con relación al año 2009, para llegar al valor de 16.3 alumnos
por docente tutor (Figura 26).
ALUMNOS POR TUTOR

20.0
10.8 13.0 16.3
10.0
0.0
2008
2009
2010
ALUMNOS POR TUTOR
Figura 26. Índice de ALUMNOS POR TUTOR
Se participó en el 5to Encuentro Institucional de Tutorías “Retos, Expectativas y

Lecciones Aprendidas a 8 años del Programa Institucional de Tutorías en el IPN”,
con intervención de varios tutores del plantel en los talleres “La Tutoría como la
estrategia viable de mejoramiento de la calidad de la educación” y “La formación
integral del estudiante”. Igualmente se presentaron ponencias y trabajos en mesas
redondas que se detallan en la Tabla 29.
TABLA 29. Conferencias de los docentes tutores de la ESCA-ST en el 5to Encuentro

Institucional de Tutorías
PONENCIA EXPOSITOR
Propuesta de acción tutorial personalizada (Guía para tutores) Profa. Mercedes García Gómez
Programa de recuperación de ambientes virtuales de

aprendizaje para alumnos de nivel superior del IPN, que se
Profa. Aurora Estrada García
encuentran en situación escolar a través del Programa
Institucional de Tutorías
Propuesta para incorporar el tutoreo centrado en el
aprendizaje basado en problemas en el capital humano de la Prof. José Luis Flores Galaviz
ESCA Santo Tomás
Evaluación de competencias y perfil psicológico aplicando el

Profa. María del Perpetuo Socorro Chavolla
instrumento psicométrico: Test Holístico Psicométrico
Multidimensional León
Estrategias Tutoriales para el Desarrollo de Valores en la

Profa. María Eugenia Hipólito Rayón
Formación Integral del Alumno
Educación con sentido Ético, una Alternativa para el

Perfeccionamiento Docente en busca de la Integración de los
Profa. Isabel Alejandra Barberá Castillo
Programas Académicos dentro del Modelo Educativo
Institucional

En el periodo intersemestral de actualización profesional, se impartieron para docentes

tutores, los cursos “Desarrollo de Competencias en el Trabajo Colaborativo”,
“Estrategias Motivacionales para Estudiantes en Situación de Riesgo a través de
la Tutoría para Profesores Tutores en Presencial” y “Técnicas de Estudio”.
b) Prácticas y visitas escolares
El Modelo Educativo Institucional fomenta la vinculación alumno-empresa mediante la

aplicación de prácticas y proyectos educativos; en este rubro, se realizaron 54 visitas
escolares a distintas empresas, con la participación de 1905 estudiantes y con un
presupuesto autorizado de $560,000.00, cifras similares a las del 2009.
c) Titulación Profesional
Se impartieron 51 seminarios de titulación, dos de los cuales fueron en la modalidad a

distancia los cuales se detallan en la Tabla 30.
TABLA 30. Seminarios a distancia impartidos durante 2010
SEMINARIOS A DISTANCIA IMPARTIDOS EN EL 2010 FECHAS

NOMBRE DEL SEMINARIO DOCENTES INICIO TÉRMINO
M. en C. Concepción Herrera Alcázar
Técnicas Modernas de
01-mar-10 12-jun-10
Administración Empresarial C.P. Ariadna Angélica Patricia Cabañas
Hernández
Lic. Ulises Jesús Urbano Sánchez

La Mercadotecnia Directa como
08-mar-10 15-jun-10
Apoyo al Crecimiento de las PyMES
M. en C. Jorge Otero Trejo
Las donaciones en especie recibidas por los seminarios de titulación y otras opciones
de titulación ascendieron a $783,599.15, que consistieron, principalmente, en mobiliario
y equipo de oficina, radiograbadoras, una revolvedora y anaqueles.
Durante 2010 se titularon 1,794 pasantes (Tabla 31); los porcentajes por programa
académico se muestran en la Figura 27. Se tuvo un incremento del 2% en el número de
titulados con relación al año 2009.

TABLA 31. Número de alumnos titulados por Programa Académico
ALUMNOS TITULADOS EN 2010

CARRERA MUJERES HOMBRES TOTAL
C.P. 584 380 964
L.R.C. 433 191 624
L.N.I. 133 33 166
L.C.I. 14 24 38
LRC-CI 2 0 2
TOTAL DE TITULADOS 1166 628 1794
L.N.I. L.C.I. LRC-CI

9% 2% 0%
C.P.
L.R.C. 54%
35%
C.P. L.R.C. L.N.I. L.C.I. LRC-CI
Figura 27. Distribución porcentual de alumnos titulados por programa académico
La opción de titulación más demandada por los pasantes continúa siendo la de los
Seminarios de Titulación, en virtud de que el 82% prefieren esta modalidad (Tabla 32);
por tercer año consecutivo, se mantuvo como segunda opción, la correspondiente a la
de escolaridad con un 8% (Figura 28).
TABLA 32. Alumnos titulados durante 2010, por opción de titulación
ALUMNOS TITULADOS DURANTE 2010

OPCIÓN DE TITULACIÓN TITULADOS
Seminarios 1476
Escolaridad 136
Curricular 108
Tesis Colectiva o Individual 22
Otras Opciones 52
TOTAL 1794

1% 3%
6%
8%
82%
Seminarios Escolaridad
Curricular Tesis Colectiva o Individual
Otras Opciones
Figura 28. Porcentaje de titulación por opción
La pasante Marisol Sánchez Cirerol, de la Carrera de Contador Público obtuvo el

Segundo Lugar en el Concurso Institucional “Premio a la mejor tesis” en el Área
de Ciencias Sociales y Administrativas, cuyo título fue “Propuesta de un procedimiento
para el tratamiento contable del capital intelectual de las empresas”. Los asesores
premiados fueron el Dr. Edmundo Resenos Díaz; el C.P. José Guadalupe Macedo
García; y, la M. en C. Dely Karolina Urbano Sánchez.
Presidium en la Entrega de Reconocimientos CONCURSOS INSTITUCIONALES 2010

La pasante Marisol Sánchez Cirerol, acompañada por dos de sus asesores, el C.P. José
Guadalupe Macedo García, a su derecha y el Dr. Edmundo Resenos Díaz, a su izquierda
Por medio de la opción de Titulación por Seminario a Distancia (POLIVIRTUAL), la

alumna Laura Gabriela Valle Pacheco, de la Generación 2004-2008, desde la Cd. de
Madrid, España, obtuvo el título de Licenciada en Relaciones Comerciales, en el año
2010, aunque el seminario finalizó en 2009. Dicho Seminario de Titulación llevó por
nombre “Técnicas Modernas de Administración Empresarial” y estuvo conducido por la
Dra. Concepción Herrera Alcázar y la C. P. Ariadna Angélica Patricia Cabañas
Hernández.

Lic. Laura Gabriela Valle Pacheco
Con relación al Proceso EVALUACIÓN DE CONOCIMIENTOS/COMPETENCIAS

PROFESIONALES, el índice de titulación, de acuerdo a como lo solicita ese proceso
certificado bajo la Norma Internacional de Calidad ISO 9001:2008, fue del 52% de
manera global para la Generación 2004-2008 (Tabla 33). En dicho proceso se indica
que se debe de cuantificar ese índice a dos años de haber egresado los estudiantes, de
ahí que no se tenga el valor cuantitativo para las generaciones posteriores.
TABLA 33. Eficiencia Terminal con Titulación de la Generación 2004-2008
TITULADOS DE LA GENERACIÓN 2008

AÑO DE TITULACIÓN CP LRC LNI TOTALES
2008 9 15 39 63
2009 198 178 43 419
2010 203 129 22 354
TOTALES 410 322 104 836
EGRESADOS EN 2008 570 496 222 1609
ÍNDICE DE
71.9% 64.9% 46.8% 52.0%
TITULACIÓN

d) Egresados y Titulados en el Nivel Posgrado
El número total de egresados sumó 231, de los cuales 72% (167 alumnos) correspondió
a la Maestría en Ciencias en Administración de Negocios; 11% (25 alumnos) a la
Maestría en Ciencias en Administración Pública; 9% (20 alumnos) a la Maestría en
Administración y Desarrollo de la Educación; y 8% (19 alumnos) para el Doctorado en
Ciencias Administrativas (Figura 29).
DCA
MADE
8%
9%
MAP
11%
MAN
72%
Figura 29. Porcentaje de Egreso en el Nivel Posgrado durante 2010
Durante 2010 obtuvieron el grado de Maestría 40 alumnos, de los cuales 45% (20
alumnos) corresponde a la Maestría en Ciencias en Administración de Negocios; 14%
(6 alumnos) a la Maestría en Ciencias en Administración Pública; 32% (15 alumnos) a la
de Maestría en Administración y Desarrollo de la Educación; y 9% (4 alumnos) al
Doctorado en Ciencias Administrativas (Figura 30).
DCA
9%
MAN
MADE 45%
32%
MAP
14%
Figura 30. Porcentaje de Graduación en el Nivel Posgrado durante 2010

Se obtuvo el Premio a la Mejor Tesis de Doctorado 2010 del Área de Ciencias

Sociales y Administrativas del IPN, presentada por el alumno Antonio Oswaldo
Ortega Reyes, con la tesis “Comunicación estratégica y cultura organizacional en la
identidad institucional de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo”.
Se obtuvo el Premio al mejor desempeño académico 2010 del Área de Ciencias

Sociales y Administrativas del IPN, por el trabajo de las alumnas Edna Maghari
Vélez Fortis de Maestría que obtuvo un promedio general de 10 y Harriet Rosalía
Hesse Zepeda, del Doctorado, quien obtuvo un promedio global de 9.7.
PROYECTO 12. Desarrollo y consolidación de las academias y cuerpos

colegiados.
Se llevaron a cabo dos periodos de Juntas de Academia por Semestre, en todos los
Departamentos de Formación Profesional y en el de Formación Básica, Disciplinaria e
Integral, en las cuales se planeó la operación de cada una de ellas, con base en los
acuerdos de evaluación del aprendizaje, y la retroalimentación del proceso de
planeación de las diversas unidades de aprendizaje que las conforman.
Se destaca que se integraron tres Academias en la Licenciatura en Comercio

Internacional y, por primera vez, tuvieron sendas sesiones de trabajo durante el año
2010, con los mismos objetivos señalados en el párrafo anterior, adecuados al ámbito
de la educación a distancia.
 Apoyo a la labor docente.
Material didáctico
Se elaboraron 5 fichas de estrategias didácticas y 5 de evaluación del aprendizaje,

para su difusión entre los docentes, con la intención de coadyuvar en su labor en el
aula. A partir de su publicación, se han distribuido entre 152 profesores.

Pláticas de sensibilización sobre el MEI
Con la intención de sensibilizar a los docentes sobre la implementación del Modelo

Educativo Institucional en el aula, se diseñaron 3 talleres, con los cuales se capacitaron
a 115 docentes (Tabla 34).
TABLA 34. Talleres de sensibilización para el MEI
DOCENTE
NOMBRE DEL TALLER
ATENDIDO
Ética en la labor docente 37
Las tres E’s: la simplificación del trabajo en el aula 49
El trabajo colegiado: la colaboración entre docentes 29
TOTAL DE DOCENTES CAPACITADOS 115
 Seminario Permanente de Innovación Educativa.
Se inició el “Seminario Permanente de Innovación Educativa, Tercer Ciclo” coordinado

por el CFIE, donde se trabaja de manera colaborativa con 25 Unidades Académicas de
Educación Media Superior y Educación Superior del IPN. Se generaron 7 Proyectos de
Innovación Educativa (PIE) diseñados por 11 profesores participantes (Tabla 35).
TABLA 35. Proyectos diseñados en el “Seminario Permanente de Innovación Educativa,

Tercer Ciclo”
Red de docentes Línea

Nombre del PIE Ámbito de IE
participantes en el PIE estratégica
LEA 2
Generando líderes guía para la nación. Guadalupe Bibiana Benavides Ojeda. Estrategias
Proyecto 004
Vinculación del aspecto formativo al campo

laboral del egresado UA de la carrera de
Pedro Montoro González. Relación con el LEA 3
Contador Público a través de los módulos de
Javier Armando Nava Vite. entorno Proyecto 017
atención al público en general con impacto en la
generación de nuevas PyMEs.
Elia T. Ramírez Martínez.
Competencias genéricas del docente en IES en el Profesionalización LEA 2
Jesica Rojas Dueñas.
siglo XXI: El caso de la ESCA S.T. docente. Proyecto 013
Manelic Maganda de los Santos.
Desarrollo integral de la docencia superior de la Ma. Del Carmen Laguna Espinoza.
Profesionalización LEA 2
ESCA Santo Tomas aplicado a la Lic. En
María Virginia Villamil Vega. docente Proyecto 013
Relaciones Comerciales.
Desarrollo de habilidades docentes para el LEA 2

Silvia Mónica García Bernal. Uso de TIC
manejo de las TIC como herramienta en el aula. Proyecto 010
Educar con sentido ético, una alternativa para el
Profesionalización LEA 2
perfeccionamiento docente dentro del marco Isabel A. Barberá Castillo.
docente Proyecto 013
del MEI.
Simuladores de Negocios como estrategia para Berenice Maldonado Hernández. LEA 2
Uso de TIC
el desarrollo de competencias profesionales. Ana Lilia Luna García. Proyecto 010

ACTIVIDADES DEL DEPTO. DE FORMACIÓN BÁSICA, DISCIPLINARIA E INTEGRAL
Con el fin de fortalecer el desarrollo integral de los alumnos, este Departamento

organizó 10 conferencias durante 2010, relacionadas con el PROYECTA PyME, con la
participación de 3,500 alumnos, según se muestra en la Tabla 36.
TABLA 36. Conferencias con relación al PROYECTA PyME
ALUMNOS
CONFERENCIAS PONENTE
ATENDIDOS
1. FACTOR RADIO. Guía para C.P. Juan Alonso Verdiguel Estrada, fundador de la estación en
emprendedores línea Factor Radio
350
MEDE Jose Elías González Rogel egresado de la Maestría en Alta

2. IPADE. ¿Por qué ser emprendedor?
Dirección del IPADE
350
3. DELOITTE CONSULTING. La
MEDE Iván Álvarez Zurita, Consultor Senior de la firma de
importancia de elaborar un plan de
consultoría Deloitte
350
negocios.
4. SECRETARÍA DE ECONOMÍA.
Lic. Alejandra Castaño Villanueva, Subdirectora del Programa
Programas de apoyo para
Nacional de Emprendedores de la Secretaría de Economía
350
emprendedores.
5. Secretaría de Hacienda y Crédito
Lic. Griselda González Méndez de la Secretaría de Administración
Público ¿Cómo doy de alta mi
Tributaria
350
empresa?
6. Nacional Financiera ¿De dónde
C.P. Mario de la Vega Escamilla, director de Desarrollo de
obtengo capital para arrancar mi
Productos de NAFINSA
350
empresa?
7. Secretaría de Relaciones Exteriores. Lic. Ma de Lourdes Ochoa Neira, Directora de Permisos Artículo
¿Cómo obtener la razón social? 27 Constitucional de la S.R.E.
350
Lic. César Escalona Fabila, Director de Planeación Financiera de

8. FONAES. ¿Qué es FONAES?
FONAES
350
9. Embajadora de la Gran Bretaña y
Judith Macgregor, embajadora de Gran Bretaña y Myriam
Francia. Foro de Vinculación
Marescot, directora del Campus France
350
Internacional.
10. Secretaría de Extensión e Ing. Oscar Súchil Villegas, Secretario de Extensión e Integración
Integración Social del IPN Social del IPN
350
TOTAL DE ALUMNOS ATENDIDOS 3,500

FACTOR RADIO. Guía para emprendedores
Conferencia del IPADE. ¿Por qué ser emprendedor?

Conferencia de DELOITTE. La importancia de elaborar un plan de negocios
Conferencia de la Secretaría de Economía. Programas de apoyo para emprendedores.

Conferencia de la SHCP. ¿Cómo doy de alta mi empresa?
Conferencia de la Secretaría de Relaciones Exteriores. ¿Cómo obtener la Razón Social?

Panelistas de la conferencia de FONAES. ¿Qué es el FONAES?
Panelistas del Foro de Vinculación Internacional, acompañadas por la C.P. Norma Cano Olea y
la M. en C. Nadina Olinda Valentín Kajatt, Directora y Encargada de la Subdirección
Académica de la ESCA-ST, respectivamente.

Ing. Oscar Súchil Villegas, Secretario de Extensión e Integración Social del IPN
Adicionalmente, se llevó a cabo la Exposición de Alumnos Emprendedores del Primer

Nivel de estudios (tronco común), con la participación de 124 estudiantes, con lo cual
se realizó la vinculación con otras instituciones, específicamente con la UAM. Se contó
con la colaboración de un jurado multidisciplinario externo, conformado por la
Secretaría de Economía, Secretaría de Relaciones Exteriores, Delegación Miguel
Hidalgo y el CIEBT-IPN. Los ganadores fueron invitados a participar en la feria
emprendedora que organiza la Delegación Miguel Hidalgo en Plaza Galerías, para el 24
de junio de 2011. Igualmente, se establecieron las bases para recibir apoyo para la
realización de eventos similares por la Secretaría de Economía. Los proyectos
ganadores, con los alumnos responsables, se muestran en la Tabla 37.

TABLA 37. Proyectos ganadores del Proyecta PyME
PROYECTOS GANADORES EN LA EXPOSICIÓN DE ALUMNOS EMPRENDEDORES

DEL PRIMER NIVEL DE ESTUDIOS
PREMIO PROYECTO BASE DEL PROYECTO ALUMNOS
Aguilera Velázquez José Luis
Cepillo de dientes con pasta dental Aguilar López Enid
Primer Lugar Sens Evolution
integrada Hernández Rivadeneiva Juan
Contreras Montoya Sandy
Diseño y construcción de estufas solares Rubén Bravo Villegas
Segundo lugar Estufas solares Solkin elaboradas con materiales reciclados y de Nancy Sandoval Carrada
bajo costo Selene Mariel Tejeda Bravo
Correa Aparicio Aranzazú
Múñoz Morales Jorge David
Tercer lugar Comuresa Financiamiento y renta de lap tops
Reyes Martínez Crystal Aline
Sandoval Muñoz Mariel
Coher Ábrego Feranando Aarón
Pastel de nopal elaborado para el García García Adán Manuel
Cuarto lugar Nopastel
consumo de paciente diabéticos Juárez Fernández Coral Bridget
Ortega Gutiérrez Diego Yair
Ramos Portillo Christian Antonio
Quinto lugar Tu antro VIP Servicio de antro a domicilio
Ramos Portillo José alberto
Exposición de alumnos emprendedores del Primer Nivel de Estudios

Exposición de alumnos emprendedores del Primer Nivel de Estudios
Por segunda ocasión, el profesor LRC Ricardo Rangel Zaldívar, en coordinación con el
M. en C. José Luz Heredia, lograron la participación de estudiantes del Primer Nivel de
Estudios en el evento “La Ciudad de las Ideas”, llevado a cabo en la ciudad de Puebla y
organizado por la asociación Poder Cívico, A.C, en el cual 30 alumnos fueron
beneficiados con la BECA INNOVATION FOR HUMANITY, la cual consistió en la
entrada al evento de manera global y en cursos del interés para los alumnos (Tabla 38).

TABLA 38. Alumnos participantes en el evento “La Ciudad de las Ideas”
ALUMNOS PARTICIPANTES EN EL EVENTO

"LA CUIDAD DE LAS IDEAS"
1 ACEVES SOTO BLANCA NALLELY
2 ALEMÁN BARRIOS MARIO ALBERTO
3 CERVANTES MEJÍA MIREYA
4 COLÍN TORRES CARLOS
5 CORTÉS AGUILAR NANCY
6 CRUZ OJEDA EDGAR ANTONIO
7 DANIEL MALDONADO FABIOLA MONSERRAT
8 DÍAZ ESPEJEL BELÉN
9 FRÍAS OROPEZA NALLELY MARYCRUZ
10 GONZÁLEZ HERNÁNDEZ STEPHANI LUCÍA
11 LAGOS NIEVES ABEL
12 LUNA DELGADO DANIELA
13 MADRID GARCÍA GUADALUPE
14 MAGAÑA PÉREZ MARIANA
15 MURRILLO LIÉVANO ESTEFANÍA
16 NERI GÓMEZ INVING MICHEL
17 NOVOA JIMÉNEZ ALEJANDRA
18 OLALDE CRUZ DIANA CLAUDIA
19 OLVERA BOHORQUEZ PAULA ANDREA
20 ORDOÑEZ LÓPEZ VIANNEY
21 PARRA ACOSTA VIANEY BERENICE
22 PÉREZ REYES FELISA
23 PINEDA MARTÍNEZ FRIDA EDNA
24 RAMÍREZ VALVERDE IRVING
25 RIVAS SÁNCHEZ ADRIANA
26 SALINAS BARRERA GABRIELA
27 SOTO IBAÑEZ CINTHYA
28 TERRAZAS RAMÍREZ RUBÉN
29 TORRIJOS GUTIÉRREZ MARÍA DEL CARMEN
30 ZARATE CALDERÓN NADIA
Se llevó a cabo el Segundo Concurso Anual de Ofrendas 2010, que coordinó la

profesora Irma Bedolla Silva (Tabla 39).

TABLA 39. Ganadores del Concurso Anual de Ofrendas 2010
GANADORES DEL CONCURSO ANUAL DE OFRENDAS 2010

CATEGORÍA PREMIO NOMBRE Y/O PARTICIPANTES
Primer Lugar Futurista. Grupo 2RM1
OFRENDAS Segundo lugar 4 Horizontes. Grupo 1CV1
Tercer lugar Conmorir. Grupo 1NV2
Primer Lugar Calaverita a Tin Tan
Calaverita a la profesora Santa Ibarra y a la Srita.
Segundo lugar Caty (del Depto. de LRC), escrita por Ramsés
CALAVERITAS
Bautista
Calaverita a nuestras autoridades escrita por
Tercer lugar
Cristián Palacios Mejía
Primer Lugar Disfraz de Catrina
DISFRACES
Segundo lugar Disfraz de Catrino
Alumnos y docentes participantes en el Concurso Anual de Ofrendas 2010

Alumnos participantes en el Concurso Anual de Ofrendas 2010
A fin de fomentar la cultura literaria de nuestros estudiantes, se realizaron 4 eventos

del Café Literario, en donde se expuso la vida y obra de los escritores Julio Verne,
Octavio Paz, Mario Benedetti y Carlos Monsiváis, participaron aproximadamente 400
asistentes, entre alumnos y profesores del Plantel.
Se llevó a cabo un EVENTO CON 100 PADRES DE FAMILIA, coordinado por la M. en

C. Clementina Monge Cuéllar, con el fin de dar a conocer las actividades de la
comunidad académica del Plantel, así como los avances académicos de sus hijos.
ACTIVIDADES DE LA CARRERA DE CONTADOR PÚBLICO
Se participó en los maratones del conocimiento que organiza el Colegio de Contadores

Públicos de México en las áreas de Impuestos, Finanzas, Costos y Auditoria,
obteniendo el Primer lugar en el Maratón de Costos (Tabla 40).

TABLA 40. Alumnos ganadores en el Maratón de Costos y docentes participantes en la

preparación de los alumnos.
PARTICIPANTES EN EL MARATÓN DE COSTOS

ALUMNOS GANADORES DOCENTES PARTICIPANTES
Adriana Palma Fragoso Carlos Villegas Pérez
César Daniel Luis Martínez José Guadalupe Macedo García
Jonathan Kristian Rosas Reyes José Luis Deloya Coyotecatl
Eduardo Daniel Cruz Reyes
Francisco Javier Segundo Pérez
Erick Sotelo Martínez
Reconocimientos a alumno y docente en el Maratón de Costos Ernst & Young 2010
Con la finalidad de fortalecer la formación integral de los alumnos, se organizaron

diversas conferencias y talleres (Tabla 41).
TABLA 41. Conferencias y talleres organizadas por el Departamento de Formación Profesional

en Contaduría Pública
CONFERENCIA Y/O TALLER PONENTES Y/O CONDUCTORES

Ética para contadores. C.P.C. Carlos García Sabaté.
Aspectos a considerar en la declaración C.P.C. Aurelio Salas Márquez.
Taller de formación profesional. Lic. Joaquín Salazar G. (Price)
Tips para acercarse al mercado laboral. Lic. Mónica Campos Farías. (KPMG
Calidad y productividad al estilo japonés.C.P. Carlos Kasuga Osaka.
C.P. Carlos Martínez Chávez.
La importancia de la administración en el
Biólogo Luis Manuel Vázquez García.
quehacer profesional del contador
Lic. Verónica García Valdés.
público.
C.P. Ana Lilia Hernández Pineda.

Durante los meses de marzo y abril se abrió un módulo del SAT (Sistema de
Administración Tributaria), para dar atención a los contribuyentes para la elaboración de
sus declaraciones anuales. Diversos grupos de alumnos estuvieron atendiendo un
promedio de 10 a 15 contribuyentes por día.
Se dieron pláticas de inducción por parte del Colegio de Contadores Públicos de

México, a nuestros estudiantes para que conocieran ese cuerpo colegiado. También se
dio una plática acerca del comité de integración de universitarios.
Se dio una plática por la empresa Boch, acerca de los programas de la Carrera de
Contador Público, en la que se dio a conocer el perfil del estudiante de esta carrera.
Se participó en la grabación del programa de radio “El Consejero Fiscal”, sobre facturas
electrónicas, conducido por Vicente Morales Villagrán y que se transmite por Radio
Red, por la frecuencia 1110 AM, de 21:00 a 23:00 h. La grabación se hizo en el
Auditorio Armando Cuspinera, donde se reunieron alrededor de 350 alumnos, cuyos
cuestionamientos fueron atendidos por los profesores: C.P. Jerónimo Granados
Medina; C.P. Fernando Galindo Alvarado; C.P. Aurelio Salas Márquez; C.P. Rafael
Mendoza Aguilar; y, C.P. Alberto Rivas Landín.
Se invitó al Instituto Mexicano de Ejecutivos de Finanzas (IMEF), para orientar a

nuestros alumnos para que participen en el IMEF universitario, creando la comisión de
alumnos de la ESCA-ST.
Se tuvo la participación de 20 maestros y 20 alumnos en la conferencia “Empresas de

Éxito” organizada por el Patronato de Egresados de la ESCA, realizado en el Colegio
de Contadores Públicos de México.
Se tuvo la participación de 70 alumnos al Congreso de Cultura Fiscal organizado por la

empresa “El Consejero Fiscal”, en el Centro Internacional de Exposiciones y
Convenciones de la Ciudad de México.
Las alumnas de excelencia académica, Andrea Velázquez Flores y Mariana Berman

Cruz, fueron becadas para estudiar inglés en Canadá, por la Coordinación de
Cooperación Académica del IPN.
El Patronato de Egresados de la ESCA-ST, premió a alumnos destacados en

actividades académicas; los alumnos premiados fueron: Leslie Aliney Cornejo Padilla,
Alejandra Millán Rodríguez, Sandra Zúñiga Vázquez, Ruy Alejandro Torres Mejía y
Leslie Minerva Cabrera Olvera, haciéndoles entrega de computadoras y relojes.
La firma Ernst & Young, premió también a las alumnas Leslie Aliney Cornejo Padilla,
Alejandra Millán Rodríguez y Sandra Zúñiga Vázquez, todas de Séptimo Semestre por
sus altos promedios. Igualmente, hizo lo propio con 3 maestros destacados: María del
Carmen Ancona Sánchez, Ángel Solano Hernández y Arturo Zúñiga Ventura.
ACTIVIDADES DE LA LICENCIATURA EN NEGOCIOS INTERNACIONALES
Como parte del proceso de formación profesional y de vinculación con el sector

productivo, aproximadamente 350 alumnos de 9º. Semestre de LNI realizaron trabajos
de campo en diversas empresas nacionales, con el fin de detectar oportunidades de
mejora, y proponer la implementación de medidas de superación en la competitividad
internacional de esas empresas.
ACTIVIDADES DE LA LICENCIATURA EN RELACIONES COMERCIALES
Como en los años 2007 y 2008, en 2010 se obtuvo en primer lugar en la EXPO-
REGIONAL emprendedora organizada por la Asociación Nacional de Facultades y
Escuelas de Contaduría y Administración (ANFECA). En abril se llevó a cabo la
premiación al CHEESE CAKE individual de la empresa BARTOLITOS. Así mismo, se
obtuvo el 5to. Lugar en la misma EXPO con el panque de NOPAL de la empresa
NOPAN. Es importante aclarar que en el año 2009 no hubo participación de nuestro
Plantel en el evento correspondiente.
Producto de la empresa BARTOLITOS, ganador del primer lugar en la EXPO-REGIONAL

emprendedora organizada por la ANFECA

En el mes de marzo se participó en el maratón de conocimientos de ADMINISTRACIÓN

organizado por ANFECA y, por primera vez, en el MARATÓN de MERCADOTECNIA
que se llevaron a cabo en el Campus Condesa de la Universidad La Salle.
El Maratón de Administración fue coordinado por los docentes Jesica Ivette Rojas
Dueñas y María de la Luz Cortés Torres, asesorando a las alumnas Norma Angélica
Busto Enciso, Atzín Flores Camacho, Citlalli Medina González y Paula Elizabeth
Rodríguez Moncayo.
Por otro lado, la Maestra Sac Nicté Chan Figueroa coordinó a las alumnas Eréndira
Anahí Gómez Macías, Claudia Anayeli Ugalde Maldonado, Astrid Valencia Ramos,
Atenas Monserrat Vite Arredondo y Roxana Zamarripa Basilio, quienes participaron en
el Maratón de Mercadotecnia.
Por cuarta ocasión consecutiva, se logró un triunfo rotundo en la Victoria Alada

Universitaria 2010, organizada por la Asociación Mexicana de Agencias de
Promociones A.C., (AMAPRO), al obtener los siguientes galardones:
 Primer lugar Campaña Marketing Deportivo (AXE Experience)

 Primer lugar Campaña Social (Troyan Sexualmente responsable)
 Segundo lugar Campaña en Punto de Venta (Buscando al bebé Heinz)
 Tercer lugar Campaña de Marketing Integral (Vive sano, vive Smuckers)
Los alumnos ganadores fueron: Berenice Herrera Vargas, Paulette N. Santillán García,
Brenda A. Sánchez Pérez, José Manuel Salas Martínez, Luis Eduardo Rojas Serrano,
Gabriela López Serrano, Melisa Maldonado Loaiza, Queren Noemí Medina Martínez,
Leslie Joana Rodríguez Sánchez y Zaima Gabriela García Gallegos, coordinados por la
profesora Rosario Barrera Aguilar.

Algunos alumnos ganadores en el evento Victoria Alada Universitaria 2010, organizado por la
AMAPRO
Alumnos ganadores en el evento Victoria Alada Universitaria 2010, organizado por la

AMAPRO, con autoridades de nuestro Plantel
Con la finalidad de vincular a nuestros alumnos con otras escuelas y organizaciones, el

día 12 de noviembre se llevó a cabo el Maratón de Administración Interno, bajo la
coordinación de la profesora Verónica García Valdés y con la participación de 168
estudiantes divididos en equipos de cuatro personas. Los equipos y alumnos

triunfadores se enlistan en la Tabla 42.
TABLA 42. Equipos y alumnos ganadores en el Primer Maratón de Administración Interno
POSICIÓN EN EL
NIVEL GRUPO PARTICIPANTES PROFESOR
MARATÓN
Leticia Cuevas Castro
Enrique Eduardo Guzmán
1 II 2CM3 Ana R. Hernández Hernández
Isabel Alejandra Barberá Castillo
Ana María Serrano Martínez

Adriana Fabiola Dueñas Pineda
Jonathan Hernández Miranda
2 I 1RM9 Hasseli Jeraldin Huerta Olvera
Michell Chávez Cruz
Martha Lagunas Tayo

José Miguel Orozco Campos
Carlos Jesús Trejo Rodríguez
3 7o Semestre 7RM7 José Rodolfo García García
Fernando Basauri Ramírez
Héctor Antonio Hernández Solorio
Logotipo del Primer Maratón de Administración Interno y equipos ganadores
L.A.I. Verónica García Valdés, Coordinadora del Primer Maratón de Administración Interno

Principio Rector del Desarrollo Institucional 3: Fortalecer el capital

intelectual: personal docente, de apoyo y directivo.
PROYECTO 13. Consolidación de los programas de formación, actualización y

profesionalización del personal docente, de apoyo y asistencia a la educación y
directivo.
ACTIVIDADES DE APOYO DE LA UNIDAD DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA Y

CAMPUS VIRTUAL
1. Formación para la modalidad a distancia
Se diseñaron, desarrollaron, implementaron y se pusieron en operación siete diferentes

cursos de formación docente y/o actualización profesional, para las Jornadas
Intersemestrales en, al menos, cuatro diferentes ediciones de cada uno de ellos.
a. Inducción a la modalidad a distancia para profesores de la ESCA-ST

b. Taller de situaciones vivenciales para la educación a distancia
c. Estrategias básicas de moderación, evaluación y seguimiento de estudiantes en
la modalidad a distancia
d. Navegación en la plataforma educativa Moodle para la implementación y
seguimiento de unidades de aprendizaje en línea
e. Taller teórico-práctico: Aprendizaje y Autodirección en adultos (diseño y
desarrollo de cursos en línea)
f. Diseño, desarrollo e implementación del programa escolar de asesorías para la
formación de profesores autores
g. Curso-taller de creación de contenidos para la modalidad a distancia (en
colaboración con la UPEV)

2. Apoyo al proceso de formación y actualización docente

intersemestral
ACTIVIDADES DE APOYO DEL DEPTO. DE INNOVACIÓN EDUCATIVA
 Formación docente con base en el MEI
Se diseñó e impartió el curso “Diseño curricular por competencias en la ESCA-ST”,

y a partir de las conclusiones derivadas del mismo evento, se rediseñó el programa,
surgiendo la segunda edición del curso, ahora denominado “Planeación didáctica por
competencias con base en el Modelo Educativo Institucional”. Los resultados se
describen en la Tabla 43.
TABLA 43. Formación de docentes con base en el MEI durante 2010
DOCENTES PARTICIPANTES EFICIENCIA

NOMBRE DEL CURSO INSCRITOS APROBADOS TERMINAL
Diseño curricular por competencias
en la ESCA Santo Tomás 58 34 59%
Planeación didáctica por
competencias con base en el 63 54 86%
Modelo Educativo Institucional
TOTAL 121 88
Se considera que los resultados obtenidos fueron satisfactorios,

tomando en cuenta que es la primera experiencia
en la impartición del curso en esta Unidad
Académica, lográndose casi el 59% de
eficiencia terminal para el primer curso, aun
cuando parte del mismo, se desarrolló
después de que el ciclo escolar había
iniciado, y los profesores se habían
incorporado a sus actividades cotidianas;
para el segundo curso, la eficiencia
terminal fue del 86%.
 Evento académico para la innovación.
En agosto de 2010 se llevó a cabo el evento “Aniversario de la Innovación Educativa

en la ESCA-ST”, con la asistencia aproximada de 250 participantes entre docentes y
alumnos. El objetivo fue compartir experiencias sobre la Innovación Educativa y la
investigación a la comunidad de nuestro Plantel, mismas que dan soporte a los

principios del Modelo Educativo Institucional.
Como parte del acto académico, se realizó un Panel de expertos titulado “La
Innovación Educativa en México” y los ejes temáticos tratados fueron:
1. Innovación Educativa
Historia y antecedentes (Moda o una necesidad).
Beneficios-costos.
2. Relaciones entre investigación e innovación educativas.
3. La Innovación Educativa en las Instituciones de Educación Superior de México.
4. Papel de los docentes en la innovación de la práctica educativa.
Para realizar tal experiencia, se contó con la presencia de tres investigadores externos
al IPN, especialistas en educación, que participaron como panelistas: El Dr. José Inés
Lozano Andrade, quien es Profesor investigador titular en ENSM, miembro del Sistema
Nacional de Investigadores y consultor de UNICEF; el Mtro. Rolando Maggi Yáñez,
quien se desempeña en la ANUIES como Secretario Técnico del Consejo Editorial de
Publicaciones; asimismo, es actualmente primer Secretario y Fundador del Consejo
Mexicano de Investigación Educativa (COMIE) y miembro del Comité Científico de esta
Organización, donde coordina el Área de Investigación Educativa. Es consultor del
Proyecto Multinacional de Educación Técnica de la Organización de Estados
Americanos en Venezuela; y, la Dra. Carmen Cervera Ceballos, quien es Presidente y
cofundadora del Instituto de Investigación para el Desarrollo de la Educación, A.C.
(IIDEAC) en México.
En el mismo Panel de expertos, el D.C.A. José Luis Flores Galaviz fungió como
moderador, quien actualmente se desempeña como profesor investigador en nuestro
Plantel.
Durante el mismo acto académico, se contó con la presencia de la Lic. Alejandra Ortiz
Bosa, Encargada de la Dirección del Centro de Formación e Innovación
Educativa, quien compartió la Conferencia “La Innovación Educativa en el IPN”.
Es de suma importancia, seguir promoviendo este tipo de actos académicos, que

permiten establecer redes de colaboración intrainstitucionales e interinstitucionales para
la formación y profesionalización de docentes y estudiantes. Asimismo, permiten la
difusión externa sobre los logros y experiencias de la Unidad Académica y del IPN en
general.
El éxito en la concreción del Modelo Educativo en el aula y en la ESCA-ST, depende sin

duda de las acciones emprendidas en materia de Innovación Educativa, especialmente

las que se relacionan con los aspectos pedagógicos, que potencializan la

profesionalización del profesorado, facilitan el aprendizaje de los estudiantes, y elevan
la calidad educativa de la ESCA-ST, tomando como principio rector el Modelo Educativo
del Instituto Politécnico Nacional.
ACTIVIDADES DEL DEPARTAMENTO DE EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO

ACADÉMICO
Durante el año 2010, el Departamento de Evaluación y Seguimiento Académico

gestionó 28 cursos en las siguientes áreas: Actualización Profesional; Capacitación en
la Modalidad a Distancia; y, Técnicas Psicopedagógicas, beneficiando a 907 docentes.
Docentes participantes en los cursos intersemestrales 2010
A través del Programa de Fortalecimiento Académico, 10 profesores accedieron al

“Diplomado de Actualización en Comercio Internacional 2010”, impartidos por la
Cámara Nacional de Comercio (CANACO) de la Ciudad de México y la Asociación
Mexicana de Contadores Públicos, contabilizando un total de 33 cursos. Igualmente,
38 docentes fueron apoyados con $5,000.00 cada uno, a través de ese programa que,
en el trienio 2008-2010 presenta los registros mostrados en la Tabla 44 y en la Figura
31.
TABLA 44. Número de docentes apoyados a través del Programa de Fortalecimiento

Académico durante el trienio 2008 a 2010
FORTALECIMIENTO ACADÉMICO
AÑO No PROFESORES
1 2008 50
2 2009 70
3 2010 48
Fortalecimiento Académico
3 48
AÑO
2 70
1 50
0 10 20 30 40 50 60 70 80
No. de Profesores
Figura 31. Número de docentes apoyados a través del Programa de Fortalecimiento

Académico durante el trienio 2008 a 2010
En este programa de fortalecimiento académico se apoyó y se continúa apoyando a 14

profesores para sus estudios de posgrado en el nivel de maestría, que se relacionan en
la Tabla 45.

TABLA 45. Docentes de la ESCA-ST participando en estudios de posgrado en otras

instituciones educativas
NO. NOMBRE PROGRAMA INSTITUCIÓN

MAESTRÍA EN DOCENCIA
COLEGIO DE ESTUDIOS
Y GESTIÓN DE
1 IMELDA MAFARA HERNANDEZ DE POSGRADO DE LA
INSTITUCIONES
CIUDAD DE MÉXICO
EDUCATIVAS
MAESTRÍA EN CIENCIAS
2 JOSÉ LUIS MARTÍNEZ MACÍAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA YMCA
Y DEPORTIVA
3 GUADALUPE BIBIANA BENAVIDES OJEDA
4 GIACOMO CHÁVEZ ROMERO
5 GRISELDA DEL CARMEN GUADARRAMA SILVA
6 ANA LILIA LUNA GARCÍA
7 VÍCTOR JAVIER MARTÍNEZ VARGAS MAESTRÍA EN CIENCIAS
UNIVERSIDAD ALIAT
8 JESÚS MONTAÑO CRUZ DE LA EDUCACIÓN
9 DANIEL ORTIZ DOMÍNGUEZ
10 NOEL EDUARDO TORRES DELGADO
11 ULISES JESÚS URBANO SÁNCHEZ
12 OLIVIA VALDÉS TREJO
13 ALEJANDRA COLÓN VALLEJO MAESTRIA UNIVERSIDAD DEL
COMUNICACIÓN DISTRITO FEDERAL S. C.
ORGANIZACIONAL
14 FERNANDO GÁLVEZ MÉNDEZ MAESTRÍA EN COLEGIO DE ESTUDIOS
ADMINISTRACIÓN DE DE POSGRADO DE LA
INSTITUCIONES CD DE MÉXICO A. C.
EDUCATIVAS
También se llevaron a cabo cursos y talleres organizados y coordinados por el

Departamento de Evaluación y Seguimiento Académico, que se detallan en la Tabla 46.
TABLA 46. Otros cursos organizados y coordinados por el Departamento de Evaluación y

Seguimiento Académico
No. ACTIVIDAD DE FORMACIÓN ASISTENTES
1 SEMINARIO PARA LOS PROFESORES DE LA 16 PROFESORES

ACADEMIA DE PUBLICIDAD Y PROMOCIÓN
DE LRC
2 CERTIFICACIÓN ACADÉMICA ANFECA 150 PROFESORES
3 FORMACIÓN DE EVALUADORES CACECA 6 PROFESORES

1. Este seminario fue solicitado por la Academia de Publicidad y Promoción para

enriquecer el trabajo colegiado que están haciendo y fortalecer los programas
que se están realizando.
2. La Certificación Académica de ANFECA se está lleva a cabo durante los meses

de enero y febrero 2011, de acuerdo al calendario establecido por la ANFECA;
cabe mencionar que hasta este momento se han contactado y asesorado a 98
profesores que son susceptibles de la certificación, la cual se llevará a cabo a
fines del mes de febrero de 2011.
3. La Formación de Evaluadores de CACECA, fue en respuesta a las necesidades

de los programas académicos que se imparten en el Plantel, para los cuales se
detalla a continuación su asistencia que está programada también para este
2011:
CACECA
PROGRAMACIÓN ANUAL DEL CURSO-TALLER
“FORMACIÓN DE PARES EVALUADORES DEL PROGRAMAS ACADÉMICOS 2011”
Programa
DÍAS MES PROFESOR
académico
Fortino Guido Trejo
23, 24, 25 FEBRERO LNI-CI
Vicente Gerardo López Moreno
Ivette Karina Castro Rodríguez
23, 24, 25 MARZO CP
Juana Elvira Chávez Martínez
Giacomo Chávez Romero
25, 26, 27 MAYO LRC
Griselda Guadarrama Silva
Para esas tres actividades se destinaron $144,998.00 (CIENTO CUARENTA Y

CUATRO MIL NOVECIENTOS NOVENTA Y OCHO PESOS 00/100 M.N.).
Finalmente, el programa de fortalecimiento académico y las actividades de formación

extra que se llevaron a cabo, ascienden a un total de $ 961,952.75 (NOVECIENTOS
SESENTA Y UN MIL NOVECIENTOS CINCUENTA Y DOS PESOS 75/100 M.N.),
destinados a la actualización y formación de profesores de nuestra escuela. Esa
cantidad corresponde a la partida presupuestal 3305 (CAPACITACIÓN), la cual se
incrementó en un 168% con relación a lo invertido en el 2009 (Figura 32).

FORTALECIMIENTO ACADÉMICO
APOYO ECONÓMICO
961,952.75
1,000,000
800,000
600,000
358,879.10
400,000
213,910.00
200,000
2008 2009 2010
Figura 32. Apoyo económico para el Programa de Fortalecimiento Académico durante el

trienio 2008-2010
Durante 2010, el Colegio de Contadores Públicos otorgó gratuitamente 55 cursos de

educación profesional continua en las áreas de Contabilidad, Costos, Finanzas,
Impuestos y Auditoría, a los que asistieron 101 docentes del programa académico de
Contador Público.
Se llevaron a cabo las Jornadas Académicas 2010 en Oaxtepec, Mor., en las cuales
participaron 300 docentes en 9 cursos-talleres en dobles sesiones de trabajo,
relacionados con las áreas del conocimiento del plantel. En este evento participaron,
además de las áreas académicas del Plantel, incluyendo a docentes de la SEPI,
profesores de la Dirección de Educación Superior del IPN; de la Universidad Autónoma
de Tlaxcala; de la Benemérita Universidad de Puebla; de la Universidad Autónoma del
Estado de México; del Instituto Tecnológica de Tlalnepantla; y, de la Universidad
Panamericana. Asimismo, hubo conferencistas e instructores de la Universidad
Nacional Autónoma de México; de la Universidad Iberoamericana; de la Universidad La
Salle; del Instituto de Investigación para el Desarrollo de la Educación; de la
Universidad Autónoma Metropolitana; y, consultores externos.

Docentes participantes en la Jornadas Académicas 2010 que se llevaron a cabo en Oaxtepec,

Mor.
Se hizo un trabajo colegiado con Jefaturas de Formación y Subdirección Académica en

el “Primer Encuentro de Mejores Prácticas de la Modalidad a Distancia”, en donde
participaron 75 docentes.
Se concluyó la coordinación del “Taller para la elaboración de contenidos”, donde

participaron 13 docentes y cuya eficiencia terminal se estima que sea del 80%, en
virtud de que todavía no se cuenta con los resultados finales.
Se coordinó el ciclo de video-conferencias “Diálogos Primavera-Verano 2010”, cuyos

cinco ejes temáticos son:
1. Fortalecimiento Institucional
2. Formación Docente
3. Educación Virtual
4. Innovación Curricular
5. Investigación Educativa
Este ciclo de video-conferencias es un espacio de interacción para toda la Comunidad

Politécnica; la participación ha sido de 35 asistentes permanentes, de los cuales

fueron 5 alumnos, 2 administrativos y 28 profesores, tanto de licenciatura, como de

posgrado; de manera no permanente asistieron otros 26 alumnos.
Se concluyeron las video-conferencias “Diálogos de Otoño, para Funcionarios”, en las

que participaron 18 del total de la plantilla correspondiente.
Se apoyó a 25 docentes en el Diplomado de Certificación de Contador Público

impartido por el Colegio de Contadores Públicos de México. Al término del 2010
finalizaron exitosamente cinco docentes el proceso de certificación; estos profesores
son: Ivette Karina Castro Rodríguez, Juana Elvira Chávez Martínez, Catalina Mejía
Balcázar, Miriam Areli Miranda Montúfar y David Velázquez García.
Se está gestionando la certificación para profesores por parte de ANFECA y el CCPM.
Se celebró una sesión de inducción, matutina y vespertina, para los profesores de

nuevo ingreso que hicieron Examen de Oposición.
Inducción para profesores de nuevo ingreso que presentaron su Examen de Oposición
Se llevaron a cabo los procesos de evaluación docente en los dos semestres del 2010;
en el proceso Enero-Junio se evaluaron 792 docentes y, en el que correspondió al
periodo Julio-Diciembre, 523 profesores; la calificación promedio para el año 2010 fue
de 8.53, un 3.7% superior al promedio obtenido en el año 2009.
OTROS INDICADORES
Durante el periodo que se reporta, 13 docentes del Plantel participan en estudios de

posgrado en la Sección de Estudios de Posgrado e Investigación de la ESCA-ST (Tabla
47).

TABLA 47. Docentes de la ESCA-ST en estudios de posgrado en la SEPI del propio Plantel
durante 2010
NIVEL DONDE
DOCENTES DE LA ESCA-ST EN
NO. IMPARTE PROGRAMA DE POSGRADO QUE ESTUDIA
ESTUDIOS DE POSGRADO
CLASES
1 Esteban Martínez Díaz POSGRADO Doctorado en Ciencias Sociales y Administrativas
2 Prudencio Enrique Navarrete Rodríguez POSGRADO Doctorado en Ciencias Sociales y Administrativas
3 Benito Erasmo Vargas Álvarez POSGRADO Doctorado en Ciencias Sociales y Administrativas
4 Miguel Ángel Montero Olivera LICENCIATURA Maestría en Ciencias en Administración Pública
5 Mendoza González María del Rayo LICENCIATURA Maestría en Ciencias en Administración Pública
6 Reyna Chávela Sánchez LICENCIATURA Maestría en Ciencias en Administración Pública
7 David Vázquez Martin LICENCIATURA Maestría en Ciencias en Administración Pública
8 Michell Chávez Cruz LICENCIATURA Maestría en Ciencias en Administración de Negocios
9 Verónica García Valdés LICENCIATURA Maestría en Ciencias en Administración de Negocios
10 Irma Bedolla Silva LICENCIATURA Maestría en Ciencias en Administración de Negocios
11 Anayanci Barrera Landero LICENCIATURA Maestría en Ciencias en Administración de Negocios
12 Luis Manuel Vázquez García LICENCIATURA Maestría en Ciencias en Administración de Negocios
13 Daniel Ortiz Domínguez LICENCIATURA Especialidad en Gestión de Instituciones Educativas
En el 2010, 18 docentes estuvieron becados a través del Sistema de Becas por

Exclusividad; 31 en el Programa de Estímulo al Desempeño Docente, lo que representa
un incremento del 6% y del 3%, respectivamente; por otro lado, 5 solicitudes para Año
Sabático fueron autorizadas para los docentes Félix Aragón Fuentes, Gabriel Calvo
Zarco, María del Pilar Domínguez Torres, Daniel Pineda Domínguez y Patricia Ramírez
del Prado y Alemán.
Con relación al personal de apoyo y asistencia a la educación, se llevaron a cabo 6

cursos con un total de 89 participantes de ambos turnos (Tabla 48).
TABLA 48. Cursos ofrecidos al Personal de Apoyo y Asistencia a la Educación durante 2010
PERSONAL
CURSOS NOMBRE DEL CURSO
APROBADO
2 BACHILLERATO INTENSIVO 4
1 OFFICE 2007 29
1 ACCESS BÁSICO 21
1 INTRODUCCIÓN A LA PROGRAMACIÓN NEUROLINGÜÍSTICA 16
1 EXCEL INTERMEDIO 19
6 TOTALES 89

Sin embargo, se destinaron $59,160.00 (CINCUENTA Y NUEVE MIL CIENTO

SESENTA PESOS 00/100 M. N.) para 56 participantes del personal de apoyo y
asistencia a la educación, en el curso de capacitación a nivel preparatoria con el
Colegio Nacional de Integración Profesional.
III. RESPONSABILIDAD Y RELACIÓN CON EL ENTORNO.
Principio Rector del Desarrollo Institucional 4: Formación de

capacidades a lo largo de la vida.
PROYECTO 6. Impulso y promoción de la educación continúa.
A través de la Unidad Politécnica de Integración Social de esta Unidad Académica, se

ofertaron 7 diplomados en sus distintas generaciones; dando como resultado una
matrícula de 280 usuarios, con un índice de aprobación del 82%. Los diplomados de
mayor demanda fueron: Finanzas; Desarrollo de Habilidades Gerenciales; Desarrollo
Humano Integral; e, Impuestos (Tabla 49).
De la misma forma, se impartió el Diplomado en Planeación, Programación y

Presupuestación para la Dirección de Finanzas del ISSSTE, con una participación de
22 usuarios y 9 para el caso del Diplomado en Administración Pública, impartido para
el Hospital 20 de Noviembre; ambas generaciones concluyeron satisfactoriamente.
TABLA 49. Demanda y aprobación de los diplomados ofertados durante 2010
ALUMNOS ALUMNOS INDICE DE

DIPLOMADO GENERACIÓN
INSCRITOS APROBADOS APROBACIÓN
ADMINISTRACIÓN 28 11 8 73
FINANZAS 33 21 16 76
FINANZAS 34 21 1 5
IMPUESTOS 44 22 21 95
DESARROLLO DE HBAILIDADES 16 21 14 67
GERENCIALES
COMPETITIVIDAD PROFESIONAL 4 28 23 82
DESARROLLO HUMANO INTEGRAL 31 35 34 97
DESARROLLO HUMANO INTEGRAL 32 31 30 97
ADMINISTRACIÓN ESTRATÉGICA DE 4 18 17 94
RECURSOS HUMANOS
TOTAL 280 229 82%

Diplomados ofertados durante 2010
Igualmente, se ofrecieron cursos con valor curricular, entre los que destacan los de las
áreas de informática y financiera como son: Excel en sus diferentes niveles, básico
intermedio y avanzado; NOI, COI; Finanzas para no Financieros; Interpretación de
Requisitos de la Norma ISO 9001-2008; Formación de Auditores Internos con base a la
Norma ISO 9001-2008; Documentación de un sistema de gestión de calidad;
Herramientas estadísticas para la calidad; Auditor líder; Rescate; Evacuación de
inmuebles; Habilidades comunicativas y manejo de conflictos; Comunicación oral y
escrita; y, Calidad en la redacción de informes y reportes, lo que permitió atender una
matrícula total de 1,307 usuarios.

PROYECTO 21. Impulso a la relación con los egresados, su seguimiento y

evaluación.
a) Seguimiento de egresados
A través del programa correspondiente a este proyecto, durante 2010 se registraron

940 egresados.
Por disposición de la Dirección de Servicio Social y Egresados, se aplicaron encuestas

a alumnos egresados de la generación 2005 y 2008. De acuerdo a las Figuras 33 y 34,
se podría decir que en el 2008 las condiciones laborales fueron más favorables que en
el 2005, en virtud de que el 73% de los egresados en el 2008 obtuvieron un empleo
permanente, mientras los que lo hicieron en el 2005, solamente el 23% obtuvo un
empleo de base.
XXI. ¿Cuál fué tu tipo de contratación?

En tu primer empleo:
Otra 14%
Comisión 5%
Por proyecto 5%
Honorarios 14%
Confianza 36%
Base 23%
Contrato por obra o… 5%
0% 10% 20% 30% 40%
Figura 33. Encuesta a egresados en el año 2005
Contrato Laboral del Egresado
73.7%
100%
80% 10.5%
60%
40% 15.8%
20%
0%
Temporal Permanente Otro
Figura 34. Encuesta a egresados en el año 2008

Igualmente, se realizaron dos conferencias a egresados, “Taller para la búsqueda del

empleo”, impartida por el Director General de la empresa Employer, y “Herramientas de
sexta generación para el reclutamiento y selección de personal”, impartida por la Lic.
Christina Arellano, de la institución Cámara de Talento al 100, teniendo una asistencia
total de 481 participantes.
Aspectos de una de las conferencias ofrecidas a los egresados durante 2010
De acuerdo a los registros que tiene la Coordinación de Seguimiento de Egresados del

IPN, en un estudio de seguimiento que se llevó a cabo en el 2010, se determinaron los
porcentajes de egresados contratados en su ámbito profesional (Tabla 50). No obstante
que no se tiene el registro de todos los egresados y que, por lo tanto, habría que tomar
éstos indicadores con cierta reserva, se puede observar que los egresados de
Contaduría Pública consiguen más fácil una fuente de trabajo que los de los otros
programas académicos.
TABLA 50. Porcentaje de egresados contratados de la Generación 2008
EGRESADOS DE LA GENERACIÓN 2008 CONTRATADOS EN SU CAMPO PROFESIONAL

PROGRAMA % DE EGRESADOS
EGRESADOS CONTRATADOS
ACADEMICO CONTRATADOS
CP 570 121 21%
LRC 496 7 1%
LNI 222 9 4%
GLOBAL 1288 137 11%

b) Bolsa de Trabajo
Se llevaron a cabo dos ferias de reclutamiento apoyados por el Grupo Méndez y el

Grupo Fernández Hinojosa, por medio del cual fueron contratados 10 de nuestros
estudiantes.
Se realizaron dos ferias de reclutamiento durante 2010, con la participación de las

firmas de contadores públicos KPMG, Deloitte, Ernst & Young y Pricewaterhouse, a
través de las cuales fueron contratados 450 estudiantes de la Carrera de Contador
Público.
No obstante que se registraron 628 empresas en la Bolsa de Trabajo del Plantel,

solamente hubo 311 contrataciones, que sumadas a las citadas en el párrafo anterior,
obtuvieron una fuente de empleo 939 estudiantes, apenas un 84%, con relación al año
2009. Lo anterior se deriva de la continuación de la crisis económica mundial que, en
México, ocasionó esa disminución, que concuerda con las cifras obtenidas por el
Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI), pues indican que durante
diciembre del 2010 se sumaron al desempleo 107 mil personas, con relación al cierre
de 2009.
En el mes de septiembre se llevo a cabo un evento de vinculación con egresados de la

Licenciatura en Relaciones Comerciales, a través de la organización de la Conferencia-
Taller “Reclutamiento y Selección del LRC”, la cual fue impartida por la Lic. Haydée
Padilla Zenil, egresada de esa licenciatura. Es importante destacar que la Lic. Padilla
Zenil dirige su propia empresa Human & Marketing Consulting, donde realiza gestiones
de estudios socioeconómicos en procesos de reclutamiento.
Principio Rector del Desarrollo Institucional 5: Capacidades al

servicio de la vinculación con el sector productivo.
PROYECTO 16. Operación de la estructura para el funcionamiento del Modelo de

Integración Social.
Durante el año 2010 se crearon 74 proyectos de empresas juveniles y 27 proyectos

de preincubación, con el apoyo del programa institucional POLI-EMPRENDE, a través
de la Unidad Politécnica de Integración Social, como se observa en la Figura 35. En
este programa participaron 202 alumnos asesorados por diferentes docentes del
plantel.
80
60
40 74
20 27
0
PROYECTOS DE PROYECTOS DE
EMPRESAS JUVENILES PREINCUBACIÓN
Figura 35. Actividades desarrolladas en POLI-EMPRENDE
Se llevaron a cabo dos Ferias de Emprendedores con la participación de 44 empresas

de nuestro plantel, y la participación de algunas de otras Unidades Académicas como
del CECyT 1 y del CICS Santo Tomás (Tablas 51 y 52). Igualmente, se presentó una
conferencia de “Liderazgo y Trabajo en Equipo”, en estos eventos se tuvo un aforo total
de de 1,260 alumnos y 106 docentes.
TABLA 51. Empresas participantes en la Feria de Emprendedores de Abril de 2010
EMPRESAS PARTICIPANTES EN LA FERIA DE EMPRENDEDORES

(ABRIL 2010)
GRAVO MASTER TAKO PAKO CHILIPINES
MÖNE DISTRIBUIDORA GARCÍA DE CORAZÓN MEXICANO
VEYAMON DAAG SOPPI
MAIA RED DE MUJERES ARTESANAS LA MONARQUÍA
FRUTAS SECAS Y TÉ ELOKUA D´PELUCHE
YELIZ TRUFITRU CREACIONES VIGUI
UVA GALLERY BURRO JEANS GEN EDEN
LAS CHILANGAS LA MEXICANA IMPULSARTE
TABLA 52. Empresas participantes en la Feria de Emprendedores de Noviembre de 2010
EMPRESAS PARTICIPANTES EN LA FERIA DE EMPRENDEDORES

(NOVIEMBRE 2010)
MUCMA TAKO PAKO IK’EL
QUETZYZUL DISTRIBUIDORA GARCÍA PRODUCTOS NATURALES SN.
LORENZO
VEYAMON CONSERVAS DE OMA Y OPA SOPPI
RANCHO LA BOHEMIA CHURREY DOLCE TENTACIÓN
BERAKÁ ELOKUA KUIKUILI ARTESANÍAS
ESSENCIAL DE CORAZÓN MEXICANO CELK
MAVA WOODROX T´REBELLE
GORRAS JAMONT PROMEXINN
Se llevó a cabo el “Segundo Concurso de POLI-EMPRENDE ESCA-ST 2010” con la

participación de 52 alumnos y 3 docentes, con el fin de seleccionar proyectos viables
para ser incorporados al sistema de preincubación de empresas del IPN (Tabla 53). El
ganador de este concurso fue el proyecto de BERAKÁ, PyME dedicada a la producción
y comercialización de bisutería de semillas.
Tabla 53. Empresas participantes en el segundo concurso de POLI-EMPRENDE
SEGUNDO CONCURSO DE POLI-EMPRENDE

MUCMA PENDIENTE QUETZYZUL CONSERVAS DE OMA Y OPA
BERAKÁ REVOLUCINA CELK
WOODROX
Inauguración y visita de las autoridades del Plantel a los stands de la Feria POLI-EMPRENDE
2010
Los docentes coordinadores de POLI-EMPRENDE realizaron tres conferencias (Tabla

54) y se participó en el 11° Encuentro de Emprendedores y Empresarios, organizado
por la Unidad Politécnica para el Desarrollo y la Competitividad Empresarial (UPDCE).
Tabla 54. Conferencias de POLI-EMPRENDE
CONFERENCIAS POLI- EMPRENDE

TITULO EXPOSITOR INSTITUCIÓN
“Empresarios con Lic. Nancy Olguín Market Dynamic
Responsabilidad Social” García Measure
“Propiedad Intelectual Lic. Enrique Ruesga Ruesga Abogados
para la MIPyME” Hernández”
“Los Retos de un Lic. Ismael Mendoza Mekka
Emprendedor y su Plan de Nolasco
Negocios”
En noviembre se realizó la 5ª muestra empresarial de emprendedores de la Maestría en

Ciencias en Administración de Negocios (MAN).
PROYECTO 17. Vinculación con los sectores social y productivo, para la

innovación y el desarrollo empresarial.
Durante 2010 se celebraron diversos proyectos vinculados con diversas instituciones a

través de 6 convenios específicos, con la participación de la Unidad Politécnica de
Integración Social y colaboración de docentes del Plantel de diferentes especialidades.
Las instituciones con las que se impartieron servicios de capacitación fueron: el ISSSTE
en las delegaciones Regional Sur, Oriente, 20 de Noviembre y Dinamarca; El Servicio
de Administración Tributaria y el Tribunal Superior de Justicia Fiscal y Administrativa.
Los principales cursos que se ofrecieron fueron: Interpretación de Requisitos de la
Norma ISO 9001-2008; Formación de Auditores Internos con base a la Norma ISO
9001-2008; Documentación de un sistema de gestión de calidad; Herramientas
estadísticas para la calidad; Auditor líder; Rescate; Evacuación de inmuebles;
Habilidades comunicativas y manejo de conflictos; Comunicación oral y escrita; Calidad
en la redacción de informes y reportes; Diplomado en Planeación, Programación y
Presupuestación; y, el Diplomado en Administración Pública; adicionalmente, se
ofrecieron los servicios de catedráticos en sínodos del Servicio Profesional de Carrera y
cursos de informática en el caso del Tribunal; atendiendo aproximadamente a 1,060
participantes.
Principio Rector del Desarrollo Institucional 6: Nuevas rutas para el

servicio social: cumplir el compromiso nacional.
PROYECTO 20. Intensificación del Servicio Social en respuesta a las necesidades

del desarrollo nacional.
Durante 2010 se atendieron 3,356 trámites de servicio social de alumnos y egresados;

un 8% superior a los efectuados en el 2009.
Se llevaron a cabo 3 reclutamientos del SAT, a través de los cuales 100 de nuestros
alumnos fueron aceptados como prestadores de servicio social en esa institución.
IV. CONOCIMIENTO PARA EL DESARROLLO DEL PAÍS.
Principio Rector del Desarrollo Institucional 7: Conocimiento y

tecnología para el desarrollo del país, que revitaliza el compromiso
social politécnico.
PROYECTO 22. Fomento y fortalecimiento a la investigación científica y

tecnológica, y a la generación y divulgación de productos de impacto para el
desarrollo del país.
Durante 2010, 66 alumnos del Posgrado fueron beneficiados con becas PIFI o
institucionales, tal como se detalla en la Tabla 55.
Tabla 55. Alumnos del Posgrado becados durante 2010
ALUMNOS BECADOS EN EL NIVEL POSGRADO DURANTE 2010

TIPO DE BECA MONTO UNITARIO ALUMNOS %
INSTITUCIONAL MAESTRÍA $5,171.40 35 53.0%
INSTITUCIONAL DOCTORADO $6,895.20 1 1.5%
PIFI* $1,294.00 30 45.5%
TOTAL 66 100%
* EL MONTO UNITARIO ES EN PROMEDIO, EN VIRTUD DE QUE EXISTEN DIVERSAS CATEGORÍAS
CON MONTOS DIFERENTES PARA LAS BECAS PIFI
En la SEPI se desarrollaron 14 investigaciones, donde participaron 28 alumnos

becarios del Programa Institucional de Formación de Investigadores (PIFI), en el
semestre febrero-junio y 30 más en el periodo agosto-diciembre de 2010 (Tabla 56).
Tabla 56. Proyectos de investigación en proceso durante 2010
INVESTIGADOR TÍTULO DEL PROYECTO PIFI

Isaías Álvarez Gestión, Liderazgo y Desarrollo Institucional en la Iliana Athenea Ruiz Carrillo
García Sociedad del Conocimiento. Claudia Jiménez Vázquez
María Antonieta Modelo de administración empresarial para establecer Paula Elizabeth Rodríguez
Andrade Vallejo métodos de trabajo que resulten en la estandarización de Moncayo
las operaciones de las PYMES.
Edgar Oliver El perfil de ingreso de los alumnos en los posgrados de Octavio Vega García
Cardoso Espinosa administración del IPN en la asignatura de matemáticas.
Francisco Javier Calidad, evaluación y acreditación de la educación Christian David Ávalos Hidalgo
Chávez Maciel mediada por las TICs. 2009-2010. Laura Enríquez Alcázar
María Trinidad Desarrollo del Modelo educativo institucional del IPN Manuel de Jesús Espinosa Islas
Cerecedo como estrategia de gestión de innovación académica. Nora Leticia Castillo García
Mercado Miriam Elizabeth Ramírez Pliego
José Luis Flores “Propuesta de un modelo de gestión para la actualización Erika Jessica Vargas Rivas
Galaviz del capital humano”. El caso del personal académico de la Kena del Rocío Cruz López
ESCA Santo Tomás. Karla Ma. De Montserrat
González Gallegos
Rosa Amalia Movilidad Académica en Programas de Posgrado entre
Gómez Ortiz México y Europa.
Decisiones Estratégicas disruptivas de las políticas Mariana Daniela Gómez
María del Pilar públicas mexicanas para abordar entre múltiples Hernández
Peña Cruz problemas del desafío de mejorar la calidad de vida. El Fernando Moya Betanzos
caso de la obesidad infantil en la zona metropolitana de Ma. Teresa Arana Soberanes
la Ciudad de México (ZMCM)
Daniel Pineda Diagnóstico y Evaluación del capital intelectual en la César López Flores
Domínguez competitividad de empresas mexicanas manufactureras Edna Angélica Cruz Ramírez
y de servicios.
Luis Arturo Rivas La Gestión de competencias laborales y el servicio José Francisco Peláez Ruiz
Tovar profesional de carrera en México. Jorge Marco González Bedolla
Carlos Topete Desafíos de la Gestión del Conocimiento y la gestión Aura Estefanía Macedo León
Barrera académica de la Educación Superior en el contexto de la Karen Denisse Ríos Sotarriba
sociedad del conocimiento. Rosa Elena Perezyera Gil
Zacarías Torres Factores que impulsan el ascenso de micros y María Fernanda Báez Rojas
Hernández pequeñas empresas a empresas globales Ma. Teresa Zaldívar Castañeda
Mayra Robles López
competitivas. Propuesta de Modelo.
Alma Delia Torres Oportunidades de Mercado para la Micro empresa Liliana Lucía Millán
Rivera recicladora de plástico del Estado de México: Valor Social, Lourdes Carolina García
Económico y Ambiental. González
Mara Maricela Cuantificación del Mobbing e Inteligencia Emocional en Carlos Enrique García Díaz
Trujillo Flores Instituciones de Educación Superior. Caso de estudio José Antonio Gutiérrez
Instituto Politécnico Nacional, 2008-2010 a través del Hernández
Modelo Ten-Mobbing. Jorge Iván Rosas González
Con relación a la divulgación de los resultados de investigación y el desarrollo

tecnológico, se llevaron a cabo los siguientes eventos:
La M. en C. Manuela Badillo Gaona participó como ponente en el 7º Congreso

Internacional de Educación Superior, Universidad 2010, en la Habana, Cuba, con el
trabajo “La sociedad del conocimiento y su influencia en la política para la educación
superior en México”. También participó en el Congreso de la Red Internacional de
Investigadores en Competitividad como ponente con el tema “La Gestión del
Conocimiento como una Ventaja Competitiva en un Posgrado en Pedagogía de la
Universidad Nacional Autónoma de México”.
La Dra. Elia Olea Deserti participó como ponente en el 7° Congreso Internacional de

Educación Superior, Universidad 2010, en la Habana Cuba con el trabajo “Uso de las
bibliotecas por estudiantes de una especialidad mixta impartida en el Instituto
Politécnico Nacional”. También participó en el V Foro de investigación Educativa con el
tema “El Impacto de la Investigación Educativa en las Instituciones Académicas”; fue
integrante del panel “El Impacto de la investigación educativa en el quehacer de las
IES”, que se llevó a cabo en el Centro de Formación e Innovación Educativa, del IPN.
Participó también como ponente en el XI Encuentro Internacional Virtual Educa en
Santo Domingo, República Dominicana con el tema “Evaluación Estudiantil de la
Maestría en Administración en Gestión y Desarrollo de la Educación Superior (programa
mixto) impartida por el IPN (MÉXICO) y la UPC (España)”. Participó también en el III
Congreso Anual: La Administración Pública Latinoamericana, como ponente con el
trabajo “Reflexiones sobre la tutoría en programas a distancia”; y con el tema “Las
funciones tutoriales en un programa mixto de una maestría impartida por el IPN
(México) y la UPC (España)”, en la ciudad de Colima.
El Dr. Francisco Javier Chávez Maciel condujo el taller a personal académico de la Red
de Enfermería de ECOESAD, en la Universidad de Guadalajara, Jal. También participó
en las reuniones de trabajo convocadas por el Espacio Común de Educación Superior a
Distancia (ECOESAD), con el proyecto interinstitucional de investigación “Calidad,
evaluación y acreditación de la educación media por las TICs”, en Culiacán, Sin.
Igualmente, participó como ponente en el Taller de evaluación de pares en el ejercicio
interno piloto de ECOESAD, en la UAM Xochimilco, y como ponente tanto en el Taller
Visión Sinérgica, en Veracruz, como en el XIX Encuentro Internacional de Educación a
Distancia, en Guadalajara, Jal.
La Dra. Rosa Amalia Gómez Ortiz, asistió al curso “Preparación de ponencias, artículos
y otras contribuciones académicas”. Participó también como ponente en el XIX
Congreso Internacional en Ciencias Administrativas (ACACIA), con la ponencia titulada
“Rol de las Ciencias Administrativas en el Desarrollo Social”, en Monterrey N. L.
También asistió al 1er Congreso de los Miembros del Sistema Nacional de
Investigadores (SNI), en Querétaro. Así también participó en el Congreso
Latinoamericano y Caribeño de Ciencias Sociales 2010, como ponente con el tema

“Percepción de los alumnos de posgrado mexicanos sobre la oferta de programas de
este nivel educativo en Argentina, Brasil, Chile, Colombia y Perú”. Asimismo participó
como ponente en XXIV Congreso Nacional de Posgrado, en Colima, con el tema
“Limitaciones que sobre movilidad académica tienen los alumnos de Argentina, Brasil,
Chile, Colombia, México y Perú”.
La Dra. Mara Maricela Trujillo Flores participó como ponente en el XIX Congreso
Internacional de la Academia de Ciencias Administrativas A. C. (ACACIA), en Monterrey
N. L., con el trabajo “Propuesta de un modelo teórico del control de emociones y el
trabajo colectivo desde una perspectiva de género”. También participó en el VII
Congreso Internacional de la Sociedad Española para el Estudio de la Ansiedad y el
Estrés (SEAS), en Valencia, España, con los trabajos “Variables para la evaluación del
Mobbing. Estudio de caso, mujeres ejecutivas de una institución de educación superior
pública en México”, “Diseño de un instrumento para un modelo de evaluación de
Mobbing en mujeres funcionarias del Instituto Politécnico Nacional, México” y “Análisis
de variables que inciden en la aparición de los fenómenos psicosociales en las
organizaciones públicas mexicanas”.
LA M. en C. Alma Delia Torres Rivera participó como ponente en el XIX Congreso

Internacional en Ciencias Administrativas (ACACIA), en Monterrey N.L., con las
ponencias “El papel de la administración en el desarrollo social de la pequeña empresa
del reciclado de plástico”, “Propuesta de un modelo teórico del control de emociones y
el trabajo colectivo desde una perspectiva de género” y “La importancia de la estructura
familiar para el crecimiento de las empresas en México ante la globalización”. También
participó en el 3er Coloquio Doctoral Internacional, en la Universidad de Jean Moulin
Lyon 3, Francia Lyon, como ponente, con los temas “Reciclado de plástico:
responsabilidad, valor social y cuidado del ambiente” e “Impacto de la globalización en
la transformación de la estructura y el funcionamiento de la microempresa familiar”.
Asimismo impartió el Curso de Taller de Inteligencia Emocional dentro del Programa
Gestión Ambiental Urbana e Industrial, en Cocoyoc, Mor.
El Dr. Isaías Álvarez García asistió al 1er Congreso de los Miembros del Sistema
Nacional de Investigadores (SNI) en Querétaro.
El Dr. Oscar A. Zapata Zonco impartió el curso-taller de investigación educativa para

docentes y alumnos de maestría en la Universidad de Puebla.
El Dr. Zacarías Torres Hernández, participó con la conferencia magistral “Epistemología

de las Ciencias Sociales” en las Primeras Jornadas Epistemológicas de las Ciencias
Sociales Bicentenario 2010, en la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo.
El Dr. Edmundo Resenos Díaz asistió al XV Congreso Nacional del Verano de la

Investigación Científica y Tecnológica del Pacífico y al III Encuentro Nacional de
Profesionales de la Investigación y Desarrollo Tecnológico, en Nuevo Vallarta, Nayarit.
Así mismo, participó como asesor en el V Foro Regional en Ciencias Administrativas, en
el estado de Sinaloa del 15 al 23 de octubre de 2010.
La Dra. María Trinidad Cerecedo Mercado participó como ponente en el Congreso

Mexicano de Posgrado, en la ciudad de Colima, del 6 al 8 de octubre de 2010, donde
presentó su ponencia “Propuesta de Vinculación con las necesidades sociales de los
posgrados en educación con base en la metodología de los sistemas suaves”.
La Dra. Ma. del Refugio Barrera Pérez, asistió al XIX Encuentro Internacional de
Educación a Distancia, en Guadalajara, Jal., del 30 de noviembre al 3 de diciembre de
2010.
Al término del 2010, la Sección de Estudios de Posgrado e Investigación contó con 8

docentes investigadores en el SNI: Dr. Isaías Álvarez García (nivel 2); Dr. Luís Arturo
Rivas Tovar (nivel 1); Dr. Carlos Topete Barrera (nivel 1); Dra. María del Pilar Peña
Cruz (nivel 1); Dra. María Antonieta Andrade Vallejo (nivel 1); Dra. Rosa Amalia Gómez
Ortiz (nivel 1); Dr. Zacarías Torres Hernández (nivel 1); y Dr. Edgar Oliver Cardoso
Espinosa (candidato).
La Asociación de Ex alumnos de la ESCA-ST, otorgó la Presea Maestro Fernando

Diez Barroso a la Dra. María Antonieta Andrade Vallejo como Maestro Distinguido.
V. APOYO A LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS.
Principio Rector del Desarrollo Institucional 8: Requerimientos de una

formación integral y una relación más amplia con la sociedad: la
cultura y el deporte.
PROYECTO 30. Desarrollo y fomento deportivo.
Como parte de la formación integral de nuestros alumnos, durante 2010 se

desarrollaron 22 actividades deportivas (Tabla 57).
TABLA 57. Actividades deportivas practicadas durante 2010
N° DISCIPLINA DEPORTIVA PROFESOR

1 FISICO-CONSTRUCTIVISMO JAVIER E. MENDEZ VÁZQUEZ
2 AEROBICS JAVIER E. MENDEZ VÁZQUEZ
3 ACTIVACION FISICA DOCENTE–ALUMNOS RAUL MATEOS
4 ATLETISMO RUBEN OLIVO CAMARILLO
5 BALONCESTO FEMENIL EVENCIO FLORES GUTIÉRREZ
BALONCESTO FEMENIL DIMNA RONQUILLO CRUZ
BALONCESTO VARONIL GUILLERMO PÉREZ VALDESPINO
6 BEISBOL GERMÁN MUNGUIA HIDALGO
7 BOXEO OCTAVIO ORNELAS DIAZ
8 CAPOEIRA CHRISTIAN A. RAMOS PORTILLO
9 ESCALADA ALEJANDRO CHACON
10 FRONTON ISAAC SÁNCHEZ MAGAÑA
11 JUDO MIRZA VALLEJO HERNÁNDEZ
12 FUTBOL VARONIL JOSÉ LUIS MARTÍNEZ MACÍAS
13 KARATE LUIS ENRIQUE ACEVES VEGA
14 NATACIÓN HUGO HERNANDEZ VERA
15 TAE KWON DO JHOANAN MEDINA GARCÍA
16 TENIS TOMÁS FERNÁNDEZ SOLÍS
17 VOLEIBOL ADRIANA IRENE GUIJÓN RAMÍREZ
18 TOCHITO RAUL MATEOS
19 FUT BOL FEMENIL JOSE DE JESUS TELLEZ BALDERAS
20 ARTES MARCIALES MIXTAS DANIEL VILLANUEVA BERNAL
21 AJEDREZ RAUL OCAMPO VARGAS
22 QI GONG JOSE ANTONIO MARTINEZ PLIEGO
RESPONSABLE ACTIVIDADES DEPORTIVAS ADRIANA GUIJON RAMÍREZ
Dentro del proceso de Inducción para los alumnos de la Generación 2010-2014, se

llevó a cabo la EXPO ESCA DEPORTIVA, con el fin de dar a conocer este tipo de
actividades a los estudiantes de nuevo ingreso.
La EXPO-ESCA DEPORTIVA y Trofeo de los alumnos de Futbol
La alumna Estefany Ramírez Pérez de la Carrera Contador Público se clasificó para la

etapa regional de la Universiada Nacional en las competencias de Tae Kwon Do que
se llevaron a cabo en las instalaciones del Comité Olímpico Mexicano, en el Estado de
Morelos.
Se iniciaron nuevas disciplinas deportivas como la QI GONG y artes marciales.
Se llevaron a cabo las simultáneas de Ajedrez en el Hall principal del Plantel donde
participaron 102 estudiantes.
El equipo de Voleibol varonil asistió a la inauguración de las instalaciones deportivas de

la Escuela Superior de Cómputo (ESCOM). Participaron en un juego amistoso contra la
selección de ese Plantel, contra la cual perdieron 3 sets a 2.
Equipo de Voleibol varonil que asistió a la inauguración de las instalaciones deportivas de la

ESCOM
Se participó en el DÍA DEL DESAFÍO 2010, gracias a la convocatoria que hizo la

Dirección de Desarrollo y Fomento Deportivo del IPN, en la cual se obtuvo el Primer
Lugar y se recibió el Certificado de Mérito Comunitario por parte del Servicio Social del
Comercio – SESCSP y de la municipalidad de Sao Paulo, Brasil. El objetivo de nuestra
participación fue lograr la marca de 60 minutos continuos de actividad física, y se llevó a
cabo en el Estadio “Wilfrido Massieu”.
Certificado otorgadoa nuestro Plantel por participar en el evento “DÍA DEL DESAFÍO 2010”
En la Tablas 58, 59, 60, 61, y 62 se muestran los premios ganados por estudiantes de
nuestro Plantel en los Juegos Interpolitécnicos, así como en otro tipo de torneos,
respectivamente.
Tabla 58. Premios obtenidos en los Juegos Interpolitécnicos 2010 (Parte I)
CONCURSOS INTERPOLITÉCNICOS 2010

PRIMER LUGAR Y/O MEDALLA DE ORO
DISCIPLINA DEPORTIVA NOMBRE DE LOS TRIUNFADORES
Físico-constructivismo CARLOS IÑAKI PEÑA RIVAS
SANDRA JAZMÍN BARRAGÁN CONTRERAS
ALEJANDRA CHANTACA RUÍZ
JAEL BETZABEL DÁVILA CUÉLLAR
SILVIA ANGÉLICA GAYOSO MARTÍNEZ
VANIA BRIGITTE LEIJA BOLAÑOS
JESSICA JUÁREZ MACIEL
Baloncesto Femenil
SARAHÍ RAMÍREZ CUEVAS
JENNIPHER RIVERA PÉREZ
ERÉNDIRA TORRES MÉNDEZ
ERIKA LIZBETH SERVÍN FONSECA
VANESSA VÁZQUEZ MAGALLANES
ESTRELLA ITZEL VILLAGÓMEZ RODRÍGUEZ
CHRISTIÁN RODRÍGUEZ MEDINA
PALOMA ITZEL SANTILLÁN GONZÁLEZ
400 metros libres relevo libre femenil
LETICIA CONTRERAS AYALA
JATZIRI PATRICIA CRUZ CASTRO
Judo Femenil 4 EN DIVERSOS PESOS (CATEGORÍAS)
Judo Varonil 6 EN DIVERSOS PESOS (CATEGORÍAS)
Boxeo ROBERTO NOLASCO MATA
ELVIRA CONSTANZA LUNA LÓPEZ
Tae Kwon Do cinta amarilla LORENA DE LOS ÁNGELES MARTÍNEZ MARTÍNEZ
KAREN ELENA RAMOS MEDINA
Tae Kwon Do cinta negra JUAN PABLO RUÍZ TOVAR
Tenis femenil, Categoría “A” ADA GONZÁLEZ ARIZA
Tabla 59. Premios obtenidos en los Juegos Interpolitécnicos 2010 (Parte 2)
CONCURSOS INTERPOLITÉCNICOS 2010

PRIMER LUGAR Y/O MEDALLA DE ORO
DISCIPLINA DEPORTIVA NOMBRE DE LOS TRIUNFADORES
SEGUNDO LUGAR
ULISES SÁNCHEZ CARRILLO
DANIEL OMAR SÁNCHEZ BEDOLLA
200 metros libres relevo libre varonil XOSÉ JUAN RIVERA MARTÍNEZ
ROGELIO BRITO HERNÁNDEZ
OMAR ZEPEDA CRUZ
Tabla 60. Premios obtenidos en diversos torneos durante 2010 (Parte 1)
PREMIOS EN OTROS TORNEOS

TORNEO PREMIOS
Torneo interno de futbol PRIMERO, SEGUNDO Y TERCER LUGARES
SONIA LORENA RUÍZ MONTAÑO
ESTEFANÍA OSEGUERA HERRERA
ESTEFANÍA ALEJANDRA ITURRIAGA CABRERA
ALEJANDRA ANDREA ESQUIVEL IBARRA
Nuevos valores voleibol femenil JESSICA NAYELI SAENZ ESQUIVEL
(PRIMER LUGAR) ANA ALÍ GARCILAZO CANCHOLA
BEATRÍZ ELENA GONZÁLEZ JAIME
LETICIA MORENO TREJO
JOSEFINA ALESSI CORTEZ CRUZ
CARLA PATRICIA MEDINA MOCTEZUMA
Nuevos valores tenis femenil
PAULINA HUERTA DE LA GARZA
(PRIMER LUGAR)
NÉSTOR ARGENIS GALICIA VELASCO
JUAN OLVERA ZUNIGA
ALBERTO ROBLES VICHIS
ENRIQUE LEÓN HERNÁNDEZ
JORGE CORTÉS PÉREZ
JUAN WENCE VARAJAS
MAURICIO CARMONA CORTÉS
HÉCTOR MARÍN RODRÍGUEZ
ALLÁN VENTURA HERNÁNDEZ
ALEJANDRO RAMÍREZ ARANZETA
Futbol Asociación Copa Telmex
RICARDO JÍMENEZ LÓPEZ
(PRIMER LUGAR VARONIL)
FABIÁN ARREÓLA DOMÍNGUEZ
LUIS RODRÍGUEZ RODRÍGUEZ
GUILLERMO PORTOCARRERO MORENO
RICARDO PÉREZ ESTRADA
JORGE ISRAEL VIZCAÍNO GAONA
JORGE ERNESTO ARZOLA MARTÍNEZ
CRISTOPHER LUIS GARCÍA CAMACHO
JOVANY ARZOLA MARTÍNEZ
ALEJANDRO GARCÍA RAMOS
ALDO IVÁN MORALES ROCHA

TORNEO PREMIOS
GERARDO MICHAUS CABALLERO
ADOLFO PARTRANA GUTIÉRREZ
ORLANDO VARGAS MACÍAS
SALVADOR CANALES MATURANO
HÉCTOR ANTONIO MÁRQUEZ VACA
HARRY PRENT JUÁREZ
JUAN JESÚS HERNÁNDEZ NAVARRO
DANIEL SALAZAR FREGOSO
ALDO MORALES ROCHA
DANIEL RODRÍGUEZ RODRÍGUEZ
ENRIQUE AUSTRIA FIESCO
FABIÁN ARREOLA DOMÍNGUEZ
Torneo de futbol nuevos valores
ÁLAN VENTURA HERNÁNDEZ
(SEGUNDO LUGAR VARONIL)
RICARDO PÉREZ ESTRADA
CHRISTOPHER GARCÍA CAMACHO
ALBERTO ROBLEDO VILCHIS
URIEL ACEVEDO TORRES
JORGE MORALES CASTILLO
MARIO RIVERA AGUILAR
NÉSTOR GARCÍA VELAZCO
MAURICIO CARMONA CORTÉS
ARTURO CONTRERAS PÉREZ
JAVIER LARIOS MERCADO
BRUNO FUENTES VÁZQUEZ
SERGIO RUIZ ROJAS
Mister UPIICSA categoría fitness
INGRID MUNGUÍA PIÑA
(SEGUNDO LUGAR)
Torneo artes marciales (cinta
morada) (TERCER LUGAR DANIEL ALBERTO VILLANUEVA
VARONIL)

TORNEO PREMIOS
NÉSTOR GARCÍA VELAZCO
LEÓN HERNÁNDEZ ENRIQUE
RICARDO JIMÉNEZ LÓPEZ
FABIÁN ARREOLA DOMÍNGUEZ
DAVID FREGOSO SALAZAR
Torneo de Futbol Contadores Ernest MARCO ANTONIO YAÑEZ LÓPEZ
and Young (TERCER LUGAR RAMA LUIS CISNEROS RANGEL
VARONIL) ALAN CORTÉS MANRÍQUEZ
LUIS RODRÍGUEZ RODRÍGUEZ
JORGE VISCAÍNA ISMAEL
JORGE ISMAEL LOZA
ALDO MORALES ROCHA
JUAN ARMANDO OLVERA ZÚÑIGA
HARUMI SALMERÓN MONREAL
MARÍA SÁNCHEZ ROMERO
GABRIELA PÉREZ PEREA
MARLENE PUGA SOTO
ALMA REYNA SALINAS
Torneo de Futbol Contadores Ernest
GABRIELA VARGAS CASTILLO
and Young (TERCER LUGAR RAMA
ARELY DOMÍNGUEZ GARRIDO
FEMENIL)
ADRIANA HERNÁNDEZ AGUILAR
BRENDA RÍOS ORTEGA
ROSA JANETH MARÍA DE LA
IXCHEL MORENO ACOSTA
PAULINA FLORES ALMEYDA
Equipos de Futbol
La alumna Ingrid Munguía Piña de la Licenciatura en Relaciones Comerciales recibiendo el

premio al Segundo Lugar en el Torneo Mister UPIICSA categoría fitness
Ganadores del concurso CINTAS MORADAS. El primer competidor de izquierda a derecha es el

alumno Daniel Alberto Villanueva, ganador del Tercer Lugar.
Finalmente, se tiene en promedio, una participación de 1,124 alumnos en actividades

deportivas, tanto a nivel masivo como selectivo, que incluyen a 23 estudiantes en la
disciplina de futbol americano; un 5.5% superior con relación al año 2009. Lo anterior
significa que, aproximadamente el 12.3% de la matrícula inscrita participa en las
actividades deportivas del Plantel, un incremento mínimo de 1% con relación al año
inmediato anterior.
PROYECTO 31. Difusión y fomento de la cultura, la ciencia y la tecnología.
La Licenciatura en Relaciones Comerciales llevó a cabo el ciclo de conferencias “En sus

marcas… Listos?” con la participación de las empresas e instituciones siguientes:
 ICEE de México con la exposición de su historia de éxito

 INEGI con el curso básico de IRIS
 El Oso con la exposición “El canal de distribución moderno, tradicional y alterno”
 Goodyear México con la exposición “El LRC en las empresas transnacionales”
Empresas e instituciones participantes en conferencias para los alumnos de la Licenciatura

en Relaciones Comerciales
Con la finalidad de fortalecer a la academia de Mercadotecnia Directa, en el mes de

septiembre se organizó la conferencia “Del Correo al E-mail, Interactividad del
Marketing Directo”, impartida por el Prof. Virgilio Torres Morales.
En el mes de octubre se puso en marcha la página web de nuestro Plantel, denominada
“ESCAMMUNITY” (www.escammunity.com), por medio de la cual los alumnos pueden
interactuar intercambiando opiniones, apuntes, noticias, y todo tipo de información que
ellos requieran.
Puesta en marcha del Portal Web “ESCAMMUNITY”
Portal Web “ESCAMMUNITY” (www.escammunity.com)
Con el fin de reforzar la formación en el área de ventas de los alumnos de la LRC, se

realizó la grabación del video “La Experiencia con el Cliente Tácticas de Venta I y II”, el
cual fue producido en las instalaciones de Televisión Educativa del IPN, y narrado por el
Prof. Virgilio Torres Morales; este material se publicó en el portal de You Tube para
consulta gratuita de todo público.
Prof. Virgilio Torres Morales
Por su parte, la Licenciatura en Negocios Internacionales, realizó 10 conferencias sobre

diversos tópicos relacionados con el ámbito de los negocios y el comercio internacional,
en donde participaron alrededor de 1,500 visitantes entre todas ellas.
Por otra parte, se ofreció una plática sobre la aplicación de la Norma Mexicana NMX-R-
026-SCFI-2009, relativa a los servicios aduanales, a miembros de la Asociación de
Normalización y Certificación, A. C. (ANCE), por parte del Lic. Marcos Casillas
Mendoza, representando a la Licenciatura en Negocios Internacionales. Esa plática fue
impartida el 1 de diciembre de 2010, a petición expresa de dicha Asociación, a esa
Licenciatura.
Diversos eventos de difusión de la ciencia y la tecnología
Aspectos de otros eventos de difusión de la ciencia y la tecnología
Para contribuir a la formación integral de los alumnos, a través del Departamento de

Servicios Estudiantiles, se llevaron a cabo 13 talleres culturales con la participación de
204 estudiantes en promedio, por semestre (Tabla 63), lo que implica que sólo el 2% de
nuestros alumnos participan en este tipo de talleres.
El grupo de Danza Árabe y Ensamble Cora ESCA ST, participó en la Feria Internacional
del Libro que se llevó a cabo en las instalaciones del Centro de Formación e Innovación
Educativa (CFIE), en Zacatenco.
Se llevó a cabo la Feria del Libro en el Hall principal de nuestro Plantel, donde
participaron 12 casas editoriales: CENGAGE; LEARNING; DEUSTO; DIRECCIÓN DE
PUBLICACIONES DEL IPN; GEDISA; GESTIÓN 2000; GRANICA; GRIJALBO; GRUPO
EXPANSIÓN; INSTITUTO MEXICANO DE CONTADORES PÚBLICOS (IMCP);
MACCHI; PANORAMA; PEARSON; y PUTUMAYO.
Se llevó a cabo en Primer Encuentro Bibliotecario.
Nuestro Plantel fue sede del Concurso Interpolitécnico 2010 “Lectura en Voz Alta”.
TABLA 63. Disciplinas culturales
DISCIPLINAS CULTURALES IMPARTIDAS DURANTE 2010

NUMERO CONCEPTO CANTIDAD PROFESOR
1 BAILE MODERNO 38 OLGA DENNIS FRANCO

2 DANZA FOLKLORICA 10 JOSE LUIS RODRIGUEZ
3 CREACION LITERARIA 13 MIREYA ALCANTAR CORRAL
4 DANZA COMTEMPORANEA 11 JOSE JAVIER LUNA
5 DANZA ARABE 21 DIANA OLVERA ARTEAGA
6 FOTOGRAFIA 19 MARCO MIJANGOS CASILLAS
7 PIANO Y CORO 11 JORGE ANTONIO CRUZ ZUÑIGA
8 ARTES PLASTICAS 17 FEDERICO BAUMGARTEN TRUJILLO
9 DANZAS POLINESIAS 9 MONICA SANDOVAL ALMAZAN
10 ARTESANIAS 15 EVANGELINA RIOS ROSILLO
11 ORATORIA 7 ALEJANDRO ARZATE GALVAN
12 TEATRO 22 FERNANDO VESGA URBINA
13 RONDALLA 11 RODRIGO BERMUDEZ SOSA
TOTAL 204
Con motivo de los festejos por el Bicentenario de la Independencia de México, se llevó

a cabo la obra de teatro “El Grito de Dolores”, para su conmemoración, escrita por el
actor y director de escena, Manuel Cepeda, y actuada por alumnos del taller de teatro
del Plantel.
Con el fin de promover las fiestas tradicionales mexicanas, en el mes de diciembre, se

llevó a cabo una pastorela navideña, escrita por el Prof. Luis Fernando Vesga Urbina,
con la participación de alumnos de los talleres de piano, coro y teatro del Plantel y de la
UPIICSA.
Autoridades y docentes del Plantel visitaron el Planetario “Luis Enrique Erro”, donde se
llevó a cabo la presentación especial del Mundo Maya.
Como cierre de los festejos del 165 Aniversario del Plantel, el 23 de noviembre se llevó
a cabo un concierto con la Orquesta Sinfónica del IPN, en las instalaciones del Carrillón
de Santo Tomás, dirigida por la Dra. Gabriela Díaz Alatriste y participación de 80

músicos.
Actividades culturales diversas
Concierto de la Orquesta Sinfónica del IPN, en el Carrillón de Santo Tomás
Visita al Planetario “Luis Enrique Erro” por parte de docentes y autoridades del Plantel
Alumnos del Plantel participando en la Pastorela de fin de año
Las Tablas 64 y 65, detallan los premios obtenidos en diversos eventos culturales; en
los interpolitécnicos y en eventos externos, respectivamente.
TABLA 64. Concursos culturales interpolitécnicos 2010
CONCURSOS INTERPOLITÉCNICOS 2010 (CULTURA)

SEGUNDO LUGAR
DISCIPLINA CULTURAL NOMBRE DE LOS PARTICIPANTES
Piano Luis Ángel Serna Manrique
TERCER LUGAR
Lectura en Voz Alta Sandra Zúñiga Vázquez
Declamación Ernesto Ulises Pérez Palacios
TABLA 65. Concursos culturales externos 2010
PREMIOS EN OTROS EVENTOS CULTURALES (2010)

EVENTO Y PREMIO ALUMNOS PARTICIPANTES
NANCY VIANNEY ROSALES SÁNCHEZ
CLAUDIA ITZEL CASTRO CHÁVEZ
VICTORIA HERNÁNDEZ ROMERO
XXIII Concurso de Escoltas de Bandera Nacional,
SANDRÁ JAZMÍN SÁNCHEZ JUÁREZ
convocado por el Pentathlón Deportivo
BICIA ALINNEY CAMPOS MOREIRA
Militarizado Universitario (PRIMER LUGAR)
DIANA PATRICIA GUTIÉRREZ LEAL
DIDER HERNÁNDEZ RAMOS
RENÉ TRUJILLO TENORIO
LAURA GABRIELA CORTÉS ROJAS
GABRIELA BECERRIL NIETO
SONIA NATYELY FALCÓN TREJO
GLORIA MARICELA LEDESMA GARCÍA
Concurso Nacional de Rondallas (SEGUNDO MAYRA MARÍN QUIRINO
LUGAR EN TOLUCA, EDO. DE MEX.) ALBERTO GONZÁLEZ LÓPEZ
MIGUEL ÁNGEL LOZA MIRELES
HÉCTOR TOSHIRO HERNÁNDEZ MOTO
LUIS ANTONIO MARTÍNEZ MONDRAGÓN
GABRIEL ISAI AGUILAR ZAMORA
Escolta de la ESCA-ST, Primer Lugar Nacional en el XXIII Concurso de Escoltas de Bandera

Nacional
Rondalla de la ESCA-ST, 2do. Lugar Nacional en el Concurso de Rondallas llevada a cabo en

Toluca, Edo. de Méx.
Como una actividad adicional del Departamento de Servicios Estudiantiles, se llevaron

a cabo dos servicios a la comunidad, en virtud de que nuestro plantel participó como
centro de acopio de víveres, para apoyar a las comunidades damnificadas por los
huracanes “Alex” y “Kari”.
Servicios a la comunidad en apoyo a los damnificados por los huracanes “Alex” y “Kari”
PROYECTO 32. Impulso a la producción editorial politécnica.
Se emitió la impresión de los fascículos 2 y 3 de la GACETA ESCA, un un tiraje de mil

impresiones de cada uno de ellos.
Fascículos 2 y 3 de la revista GACETA ESCA
En la SEPI se editaron los libros siguientes:

 "Introducción a la Ética”, del Dr. Zacarías Torres Hernández. Grupo Editorial
Patria.
 “Efectos de la teoría de la complejidad en la gestión ambiental en México”,
del Dr. Luis Arturo Rivas Tovar.
Tres docentes de la SEPI contribuyeron con dos artículos en revistas de divulgación

científica
 Revista Criterio Libre, “Propuesta de un modelo de Mobbing bajo la óptica

administrativa, utilizando en sus variables la inteligencia emocional”, autores:
Dra. Mara Maricela Trujillo Flores y Dr. Luis Arturo Rivas Tovar.
 Revista Universidad EAFIT, “Evaluación de programas educativos desde la
perspectiva de los sistemas suaves: Propuesta metodológica”, autor: Dr. Edgar
Oliver Cardoso Espinosa.
Principio Rector del Desarrollo Institucional 9: Casa de estudios

volcada al mundo: internacionalización y cooperación
PROYECTO 19. Consolidación de la cooperación e internacionalización del

Instituto y sus actividades académicas.
Durante el año 2010, en el marco del programa de movilidad académica del IPN, en la
Licenciatura en Relaciones Comerciales, se recibieron dos alumnos de la Universidad
Autónoma Metropolitana Unidad Cuajimalpa: Ángel de Jesús Serrano Cabrera y Pedro
Bobadilla Vallarta; y dos alumnas de la Universidad Autónoma de Baja California:
Karen Beatriz Aguirre Martínez y Dulce Vianey Martínez Reyes.
Así mismo, dos alumnas de la Licenciatura en Relaciones Comerciales cursaron un

semestre en otras instituciones; Jaqueline Richard en la Universidad Autónoma de
Aguascalientes y Claudia Itzel Castro Chávez en la Universidad de Guadalajara
CUCIENEGA.
Durante el año 2010, 4 estudiantes de la Licenciatura en Negocios Internacionales

participaron en el programa de movilidad internacional, al cursar parte de sus estudios
en la Universidad de Santiago de Compostela, España. Dichos alumnos son Josué
Martínez Hernández, María Nathalie Grajeda Chaparro, Ana Laura Ángeles González y
Enrique Alejandro Carreto Argüelles.
La alumna boliviana, Carmen Julia Núñez Olivera, concluyó sus estudios en la

Licenciatura en Negocios Internacionales, con base en el convenio celebrado entre el
IPN y su universidad de origen.
Igualmente, en la Tabla 66 se relacionan las alumnas de 9º Semestre de la Licenciatura

en Negocios Internacionales que participaron exitosamente en el Programa Delfín,
coordinado por la Coordinación de Cooperación Académica del IPN.
TABLA 66. Alumnas participantes en el Programa Delfín
ALUMNO PARTICIPANTE PROYECTO TRABAJADO EN EL PROGRAMA DELFÍN

Análisis del impacto económico de las empresas de turismo de
Norma Angélica Bustos Enciso
naturaleza en el Municipio de Puerto Vallarta, Jal.
Realizó un análisis dentro del Centro Nacional de Sanidad
Paula Elizabeth Rodríguez Moncayo Agropecuaria en Cuba, comparando las actividades
administrativas realizadas en las PyMEs mexicanas
Participó en una investigación coordinada por la Universidad
Fernanda Pamela González Cedillo
Panamericana (UP) en la Cd. de México
Finalmente, en el programa de cooperación y movilidad estudiantil, la Licenciatura en

Negocios Internacionales recibió a 4 alumnos de la Universidad de Sonora (UNISON) y
a una estudiante de la Universidad Autónoma de Hidalgo (UAH), quienes cursaron
unidades de aprendizaje del 9º. Semestre de LNI. Los alumnos provenientes de la
UNISON fueron Gabriela Félix Álvarez, Emma Yanira Fimbres Ayala, Carolina Martínez
Figueroa y David Ignacio Gil Soto; la alumna Jessica Jocelyn Martínez Galarza
pertenece a la UAH.
El decidido avance en la intensificación de la cooperación académica y la

internacionalización de la ESCA-ST, como institución integrante de la Asociación
Nacional de Facultades y Escuelas de Contaduría y Administración (ANFECA), y
de la Asociación Latinoamericana de Facultades y Escuelas de Contaduría y
Administración (ALAFEC), se iniciaron las primeras pláticas interinstitucionales, en el
marco de la XII Asamblea General ALAFEC, celebrada del 9 al 12 de noviembre de
2010, en Lima, Perú, con los directivos de la Facultad de Ciencias Contables de la
Universidad Nacional Mayor de San Marcos (UNMSM), de Lima, Perú.
Derivado de esas primeras conversaciones, el decano, Dr. Adrián Flores Konja de la

Facultad de Ciencias Contables de la UNMSM, solicitó a la ESCA-ST, mediante una
carta de intención, la posibilidad de establecer un Convenio de Colaboración entre
ambas instituciones. Dicha carta de intención esboza las siguientes acciones:
 Asesoría y capacitación en el diseño de un Modelo Educativo basado en

competencias
 Desarrollo de un programa de intercambio académico de alumnos, docentes e
investigadores
 Asesoría en la implementación de programas académicos a distancia
 Establecer esquemas de doble titulación en licenciatura y posgrado
 Desarrollar proyectos de investigación interinstitucionales
Como resultado de la carta de intención referida, el profesor de la ESCA-ST, Dr. Juan

Olivares Ponce, impartió el Taller “Planeación Didáctica por Competencias con Base en
el Modelo Educativo Institucional del IPN”, como parte del programa de asesoría y
apoyo para la reestructuración curricular de los programas académicos de la Facultad
de Ciencias Contables de la UNMSM.
Docentes de la de la Facultad de Ciencias Contables de la UNMSM, participantes el taller

impartido por el Dr. Juan Olivares Ponce, docente de la ESCA-ST
Durante el desarrollo de este evento académico, la ESCA-ST, efectuó la donación de

ejemplares de dos obras editadas por la Escuela:
 Origen y Desarrollo de la Contaduría en México, 1945-2000.

 Historia Técnica de la Contabilidad y la Información Financiera en México, de
Joaquín A. Moreno Fernández.
La donación de estas obras se efectuó en ceremonias institucionales, en las que se

entregaron los ejemplares al decano, Dr. Adrián Flores Konja, de la Facultad de
Ciencias Contables de la UNMSM, y a la Decana, C.P.C Elsa Ugarte Vásquez, del
Colegio de Contadores Públicos de Lima, Perú.
De izquierda a derecha: el Dr. Juan Olivares Ponce, profesor de la ESCA-ST; la Decana, C.P.C.
Elsa Ugarte Vásquez, del Colegio de Contadores Públicos de Lima, Perú; y el Decano, Dr.
Adrián Flores Konja, de la Facultad de Ciencias Contables de la UNMSM.
Actualmente, está en proceso de consulta por ambas instituciones, el IPN y la UNMSM,

la revisión del documento de propuesta de convenio de colaboración interinstitucional
que, seguramente en breve plazo, se habrá de concretar con la firma de sus máximas
autoridades.
De esta manera, la ESCA-ST, hace patente su compromiso, responsable con llevar a

cabo acciones concretas para consolidar la internacionalización y proyección del IPN y
de nuestro Plantel en el ámbito latinoamericano, lo que seguramente, abrirá
oportunidades para el intercambio de estudiantes, profesores e investigadores, así
como la realización de proyectos de investigación conjuntos, y el intercambio de obra
editorial de naturaleza académica y científica y, en su caso, la realización de programas
de formación profesional conjunta que posibiliten la doble titulación, entre otras
acciones importantes.
VI. CONSOLIDACIÓN Y MODERNIZACIÓN DE LA GESTIÓN

INSTITUCIONAL.
Principio Rector del Desarrollo Institucional 10: Gobierno y la gestión

ante los nuevos desafíos.
PROYECTO 29. Innovación de los servicios informáticos y de comunicaciones.
Con los bienes informáticos adquiridos, actualmente el Plantel cuenta con 1,033
computadoras, de las cuales 528 son exclusivas para el uso de los alumnos, por lo que
el indicador es de 17 alumnos por computadora, 6% menor que en el año 2009. Sin
embargo, el incremento entre el número de computadoras en servicio del año 2010
contra el del 2009 fue del 4.6%.
Centro de Certificación de Office De Microsoft
Por parte de la Dirección de Cómputo y Comunicaciones del IPN, en el año 2010, la

ESCA-ST, se consolidó como Centro de Certificación de la SUITE OFFICE de Microsoft
con el número 90014386 (Tabla 67)
TABLA 67. Docentes certificados en la SUITE OFFICE de Microsoft durante 2010
POWER
NO. DOCENTE ACCES EXCEL OUTLOOK
POINT
WORD
1 Federico Solano Jiménez X X X X X

2 Heriberto García Gutiérrez X X X
3 Jorge Luis Maciel Ávila X X X X X
4 Leonardo Márquez Rosas X X X
5 Noel Torres Delgado X X X X X
6 Oscar Barrón Ochoa X X X X X
7 Manuel Cervantes González X X X X
8 Nicolás García Alcalá X X X X X
9 Silvia Guadalupe Martínez Magaña X X X X X
10 Ana Lilia Monroy Cruz X X
11 Mario Olivares Sánchez X X
12 Juan Carlos García Cruz X X X X
TOTALES 11 9 10 9 10
Servicio de Impresión
En el mes de agosto del año 2010, se abrió en la planta baja del edificio “D”, un espacio
de “Servicios de Impresión”, para que tanto alumnos, como profesores y público
general puedan imprimir documentos monocromáticos y/o a color. La cuota de
impresión está marcada en el Catálogo de Bienes y Servicios autorizado por la
Secretaría de Hacienda y Crédito Público.
Durante el periodo escolar Agosto-Diciembre, se realizaron 788 impresiones (Figura 36)
Figura 36. Servicios de impresión atendidos durante 2010
Área de SERVICIOS DE IMPRESIÓN (Planta Baja del Edificio “D”)
En el ejercicio fiscal 2010, se adquirieron, con recursos autogenerados, equipos por

parte del área central y COFAA, que se relacionan en las Tablas 68 y 69,
respectivamente.
TABLA 68. Bienes informáticos provenientes del Área Central
No. Cantidad Recursos Autogenerados

1 265 Computadoras con procesador Corei5 4 Gb en Ram,
Disco Duro de 320 GB.
2 1 Impresora de inyección de tinta
3 4 Impresoras láser a Color
4 10 Impresoras láser blanco y negro
5 4 Servidores de datos
6 1 Pantalla LCD de 40”
7 5 Pizarrones electrónicos interactivos
8 130 Video proyectores
Con esta adquisición fue posible sustituir 65 equipos del Laboratorio de Inglés 3 y 4,
ahora Laboratorios de Informática “G” y “H”.
Laboratorios de Informática G y H
De igual forma se sustituyeron computadoras de los Laboratorios de Informática “C” y

“D”
Laboratorios de Informática C y D
TABLA 69. Bienes informáticos
No. Cantidad Bienes COFAA Distribución

1 77 Computadoras con procesador Sustitución de 28 equipos en la
Core 2 Duo 2 Gb en Ram, Disco aula Siglo XXI, 22 en Laboratorio
Duro de 250 GB. Informática, “B”, y 27 en el
Laboratorio de Informática “E”
2 2 Servidores de datos Uno para sustituir al de Siglo XXI

y el otro para sustituir el que
administra a los Laboratorios de
Informática A, B, E y F.
3 2 Pizarrones electrónicos Un Pizarrón se instaló en Siglo

interactivos XXI y en un Laboratorio de
Informática
5 4 Video proyectores Optoma Instalados en las aulas de
Graduados
En las Figuras 37 y 38 se muestran las computadoras y los videoproyectores adquiridos

durante el trienio 2008-2010.
Computadoras adquiridas
2008-2010
400 342
300
184 169
200
Computadoras
100
0
2008 2009 2010
Figura 37. Cuadro Comparativo de equipamiento en computadoras los tres últimos años
videoproyector
179
200
150
100 64 videoproyector
50
4
0
2008 2009 2010
Figura 38. Cuadro Comparativo de equipamiento en videoproyectores los tres últimos años
Proyecto de instalación en 122 salones video proyector y CPU.
A finales del mes de mayo del año 2010, se inició la primera etapa de la Instalación de
122 Video proyectores y Gabinetes con CPU en 98 Salones de Licenciatura; 7 Salones
de Seminarios y 17 Salones de Posgrado Edificio “G”, lo anterior, con el fin de que el
alumno cuente con el equipo necesario para llevar a cabo sus presentaciones y además
pueda consultar por internet servicios tales como: blog, Wikis, documentos, plataformas
educativas y redes sociales en su salón de clases.
La segunda etapa abarcará los 8 Laboratorios de informática, 3 Laboratorios de Inglés,

5 Salones de UPIS, 6 Auditorios, Una Aula Magna y Aula Siglo XXI y Microsoft.
Equipos de videoproyección instalados en aulas tanto de Licenciatura como del Posgrado.
Videoproyectores instalados en las aulas de la SEPI
Soporte Técnico y Mantenimiento a Bienes Informáticos
En el ejercicio del 2010, se dio soporte técnico a 2440 bienes informáticos, entre ellos
están: los Laboratorio de Informática “A”, “B”, “C”, “D”, “E”, “F”, Red; Aula Siglo XXI y
Microsoft, Aulas de Auto Acceso del edificio “E” y edificio “D”, así como a los equipos
que se encuentran en los 98 salones de clase de Licenciatura, áreas administrativas y a
los equipos de red de datos (Figura 39).
Y con respecto al mantenimiento preventivo y correctivo, se dio servicio a los

videoproyectores ubicados en los salones tanto de licenciatura como de posgrado.
SERVICIOS REALIZADOS
3000
2500
SERVICIOS
2000
1500
1000
500
0
2008 2009 2010
SOPORTE TECNICO 1667 2530 2440
MANTENIMIENTO 1421 1660 920
Figura 39. Servicios de soporte técnico y mantenimiento realizado durante 2010 por la UDI
Red Inalámbrica
Se incrementó la señal a la red inalámbrica, colocando una antena bidireccional entre

los edificio “G” y “H” en la parte posterior, con el fin de cubrir las oficinas del Edificio “H”
y los salones de clase del Edificio “G”, beneficiando a los alumnos de las Maestrías,
Doctorado y profesores; el servicio de internet también funciona en cualquier tipo de
asistente personal digital (PDA, por sus siglas en inglés).
Antenas Omnidireccionales
De igual forma se incrementó la señal de la red inalámbrica, colocando dispositivos en

la Sala de Maestros, pasillo central de Trofeos y en el Hall Principal del primer piso; el
promedio de acceso por día es de 220 alumnos.
Antenas onmidireccionales instaladas en la “Sala de Maestros”, en el “Hall Principal” del

Primer Piso y en “Pasillo de los Trofeos”.
Telecomunicaciones
Se sustituyó el conmutador por otro de marca Anaya, con tecnología de Voz sobre IP, el
cual, se encuentra instalado en el Centro de Cómputo de la Unidad de Informática,
Edificio “D”, planta baja; actualmente se tienen teléfonos analógicos y se comenzarán a
sustituir algunos de ellos por teléfonos IP; la escuela tiene solo 80 y se espera que en el
ejercicio de 2011 se adquieran los demás.
Conmutador anterior (izquierda) y actual (derecha)
Teléfono con tecnología voz sobre IP
La Dirección de Cómputo y Comunicaciones, entregó a la Escuela 30 Switch, para

sustituir en parte a los hub y switch obsoletos que se encuentran en los diferentes
instalaciones intermedias de distribución (IDF, por sus siglas en inglés) y en la
instalación principal de distribución (MDF, por sus siglas en inglés); con este cambio se
reduce el tráfico de datos y, como consecuencia, permite incrementar el acceso a los
servicios de internet.
Switches anterior (izquierda) y nuevo (derecha)
Áreas beneficiadas: Aula Siglo XXI y Microsoft, 8 Laboratorios de Informática,

Laboratorio de Red, 98 Salones de Licenciatura, 2 aulas de autoaccesso, áreas
administrativas de los edificios “C”, “D”, “E”, “F” y Biblioteca de Licenciatura.
En la parte de Fibra Óptica (FO), se realizaron dos enlaces; el primero, de la Biblioteca

al Centro de Cómputo de Informática, y el segundo de la Licenciatura de Negocios
Internacionales y Comercio Internacional al Centro de Cómputo de Informática.
Fibra óptica instalada en la Biblioteca de Licenciatura (izquierda) y en el Departamento de

Formación Profesional de Negocios Internacionales y Comercio Internacional (derecha)
En la parte de cableado se llevó a cabo la sustitución de cable categoría 5 por categoría

6a en 250 servicios (Tabla 70).
TABLA 70. Áreas donde se sustituyó cable de categoría 5 por 6a
No. Área Servicios

1 Laboratorio de Informática “F” 35
2 Laboratorios de Inglés 3 y 4 ahora de informática “G” y “H” 70
3 Siglo XXI y Microsoft 55
4 Laboratorio red 54
5 Biblioteca Licenciatura 29
6 Salón de Usos Múltiples 2
7 Hall Principal 1er. piso 2
8 Hall Planta Baja 2
9 Auditorio Cuspinera 1
Total 250
Laboratorios F y H de Informática
Aula Siglo XXI y Microsoft (izquierda) y Laboratorio red (derecha)
Biblioteca Licenciatura y Auditorio "Armando Cuspinera"
Hall Primer Piso y Salón de Usos Múltiples
En el mes de octubre, se instaló en la Biblioteca de Licenciatura (al interior y exterior),

un par de antenas por parte de la Cía. Telmex, para proveer el servicio de “Internet
móvil”, con la finalidad de que los alumnos, profesores y administrativos que tengan
acceso a infinitum en casa, puedan con su cuenta, navegar por internet en la escuela;
la cobertura que abarca es: mesas de piedra entre el edificio “D” y la biblioteca; la Sala
de Maestros y la biblioteca de licenciatura.
Antenas de Telmex exterior e interior
LICENCIAS DE SOFTWARE
La Escuela adquirió licencias de software de: Contabilidad, Estadístico, Diseño, Acceso

a la información a través de páginas Web.
NO. CANTIDAD SOFTWARE DESCRIPCION

1 280 PROGRAMAS Este software fue donado a través de COFAA,
CONTPAQ se usará en la Carrera de Contador Público
para los alumnos y profesores; está instalado
en los equipos de Laboratorios de
Informática, Siglo XXI y Microsoft.
2 127 LICENCIA DE Este software se utilizará en la Licenciatura

SOFTWARE ADOBE de Relaciones Comerciales para los alumnos
PHOTOSHOP y profesores, está instalado en los equipos de
EXTENDED Laboratorios de Informática, Siglo XXI y
Microsoft.

AUDITION y profesores, está instalado en los equipos de
Laboratorios de Informática, Siglo XXI y
Microsoft.
PREMIER PRO CS5 y profesores, está instalado en los equipos de
Laboratorios de Informática, Siglo XXI y
Microsoft.
5 16 LICENCIA DEL Este software se utilizará en la Maestría de

SOFTWARE EVIEWS Administración Pública para los alumnos y
STANDAR, VERSIÓN profesores, está instalado en los equipos del
7 ACADÉMICO Centro de cómputo de Graduados.
6 550 LICENCIAS DEL Este software está instalado en lo equipos de

SOFTWARE DEEF los Laboratorios de Informática, Siglo XXI y
FREEZE Microsoft, para proteger los equipos de virus
y de modificaciones que los alumnos
pudieran ejecutar en los equipos.
7 120 LICENCIAS DE COI Este software se utilizará en la Carrera de

Contador Público para los alumnos y
profesores, está instalado en los Laboratorios
de Informática, Siglo XXI y Microsoft.
8 120 LICENCIAS DE SAE Este software se utilizará en la Carrera de

Contador Público para los alumnos y
profesores, está instalado en los Laboratorios
de Informática, Siglo XXI y Microsoft.
9 180 LICENCIAS DE Este software es para que los alumnos de la

MARKETING PLAN Licenciatura en Relaciones Comerciales
PRO elaboren Planes de Mercadotecnia.
10 180 LICENCIAS DE Este software es para que los alumnos de la

BUSINESS PLAN Licenciatura en Relaciones Comerciales
PRO elaboren Planes de Negocio.
11 2000 LICENCIAS MPO Esta es una página Web para que los
MACMILLAN alumnos y profesores tengan acceso a cursos
en diferentes niveles del idioma Inglés.
12 PARA TODA LA SUSCRIPCIÓN Esta es una página Web para que los
COMUNIDAD ANUAL DE IQOM alumnos y profesores de los programas
DE LA ESCA académicos de la escuela consulten en línea
el Desarrollo del Comercio de México con
cada uno de los países con los que México
tiene celebrados acuerdos y tratados
comerciales.
13 1000 PARA SUSCRIPCIÓN Esta es una página Web para que los
ALUMNOS; ANUAL DE DIRECTO alumnos y profesores de la Licenciaturas de
100 PARA WEB la escuela consulten en línea información de
DOCENTES actividades económicas, agricultura, pesca,
industria, comercio y servicio directamente
de la información de los países.
En el área de “Préstamo de Video Proyectores”, se prestaron 15,008 veces, video

proyectores, tanto a profesores como alumnos para ser utilizado en los salones de
clase para las Licenciaturas de Relaciones Comerciales, Negocios Internacionales y
Contaduría Pública; de igual forma se brindó servicio a los Auditorios. En la Figura 40
se muestra un comparativo de los préstamos de este tipo de equipos entre los años del
periodo 2008-2010.
Préstamo de Video
Proyectores
15050 15,008
15000 14,960
14950 14,911
14900
14850
2008 2009 2010
Figura 40. Préstamo de video proyectores durante el trienio 2008-2010
PROYECTO 34. Acciones de protección a la comunidad.
Se llevaron a cabo dos simulacros de sismo; en cada uno de ellos participaron un

promedio de 5,000 personas por turno (10,000 participantes en cada simulacro).
Distintas imágenes de los simulacros de sismo realizados durante 2010
PROYECTO 36. Mejora, simplificación e innovación de la gestión técnica.
a) Planeación
Se llevó a cabo la actualización del Programa Estratégico de Desarrollo de Mediano

Plazo 2010-2012 (PEDMP 2010-2012), con motivo de la adecuación al Programa
Institucional de Mediano Plazo 2010-2012, que presentó la Dra. Yoloxóchitl Bustamante
Díez, Directora General del IPN, el 9 de junio de 2010 ante el Consejo Técnico General
Consultivo.
b) Programación
En la Tabla 71 se relacionan los porcentajes de las metas alcanzadas en las Unidades

de Medida, por Línea Estratégica de Acción y global en el Programa Operativo Anual
2010, de acuerdo a los criterios que nos dicta la Dirección de Programación y
Presupuesto del IPN. En dicha tabla, se puede observar que a nivel óptimo, solamente
se cumple el 43.1% de la programación estimada en las Unidades de Medida.
TABLA 71. Porcentajes de las metas alcanzadas en el Programa Operativo Anual 2010
SOBRECUM-
CRÍTICO REGULAR ADECUADO ÓPTIMO
LEA PLIMIENTO TOTAL
0% - 50% 51% - 70% 71% - 90% 91% - 110% 111% - ~
1 0.0% 33.3% 11.1% 22.2% 33.3% 100%
2 25.0% 6.3% 12.5% 37.5% 18.8% 100%
3 44.4% 0.0% 0.0% 44.4% 11.1% 100%
4 28.6% 14.3% 14.3% 14.3% 28.6% 100%
5 23.8% 9.5% 0.0% 47.6% 19.0% 100%
6 10.0% 0.0% 0.0% 80.0% 10.0% 100%
GLOBAL 22.2% 9.7% 5.6% 43.1% 19.4% 100%
PROYECTO 37. Mejora, simplificación e innovación de la gestión administrativa.
a) SISTEMA DE GESTIÓN DE CALIDAD
Se llevaron a cabo dos auditorías al Sistema de Gestión de Calidad del Plantel; una
interna y otra externa por parte del organismo certificador CALMECAC.
Se llevaron a cabo las encuestas de satisfacción del cliente con relación a la

comunicación, tanto al interior como al exterior del Plantel, y otra sobre clima laboral y
ambiente de trabajo; el indicador de “Efectividad de la comunicación interna y
externa” fue de 8.8 y 9.2 para el de “Clima organizacional”.
b) RECURSOS FINANCIEROS
Los ingresos obtenidos durante 2010, tanto por Techo Financiero (Recursos Fiscales) y
Recursos Autogenerados fueron de $34’849,196.90 (Tabla 72 y Figura 41)
TABLA 72. Ingresos obtenidos en 2010
INGRESOS OBTENIDOS DURANTE 2010

RECURSOS IMPORTE
FISCALES (TECHO FINANCIERO) 8,371,477.27
AUTOGENERADOS 26,477,719.63
TOTAL DE INGRESOS EN 2010 34,849,196.90
% INGRESOS OBTENIDOS DURANTE 2010

FISCALES (TECHO
FINANCIERO)
24%
AUTOGENERADOS
76%
Figura 41. Distribución Porcentual de las fuentes de financiamiento 2010
En la Tabla 73 de muestran los ingresos por departamento o área responsable.
TABLA 73. Ingresos Autogenerados por Departamento en 2010
INGRESOS AUTOGENERADOS 2010

DEPARTAMENTO IMPORTE
SECCION DE ESTUDIOS DE POSGRADO E INVESTIGACION 4,198,516.91
MODALIDAD A DISTANCIA 1,699,270.80
TITULACION 7,681,007.98
GESTION ESCOLAR 569,825.20
SERVICIO SOCIAL Y PRESTACIONES 43,290.10
SERVICIOS BIBLIOTECARIOS 119,338.35
UPIS 8,406,462.46
RECURSOS FINANCIEROS 3,760,007.83
TOTAL DE INGRESOS AUTOGENERADOS 26,477,719.63
En la Figura 42, se puede observar que entre la Unidad Politécnica de Integración

Social y la Coordinación de Titulación, generan prácticamente las 2 terceras partes del
total de los recursos que obtiene el Plantel por trámites y servicios.
SECCION DE ESTUDIOS DE
POSGRADO E INVESTIGACION
14%
16% MODALIDAD A DISTANCIA
TITULACION
6%
GESTION ESCOLAR
32%
SERVICIO SOCIAL Y PRESTACIONES
29% SERVICIOS BIBLIOTECARIOS
UPIS
1%
0% RECURSOS FINANCIEROS
2%
Figura 42. Distribución Porcentual de las fuentes de financiamiento 2010
Del ejercicio de los Recursos Autogenerados durante 2010, el 84% se destina a los
gastos de operación del plantel; un 17% superior al del año 2009 (Tabla 74 y Figura
43).
TABLA 74. Ejercicio del Presupuesto de Recursos Autogenerados en 2010
APLICACIÓN DE INGRESOS AUTOGENERADOS 2010

CONCEPTO IMPORTE
TOTAL DE RECURSOS CAPTADOS DEL 01 DE
ENERO AL 31 DE DICIEMBRE DE 2010 26,477,719.63
PRESUPUESTO EJERCIDO EN 2010 (GASTO DE
OPERACIÓN)
22,073,595.49
PRESUPUESTO DESTINADO A BIENES DE INVESION
CAPITULO 5000
887,500.00
PRESUPUESTO DESTINADO A MANTENIMIENTO Y
CONSRVACION DE INMUEBLES PARTIDA 3504
1,535,865.74
APROVECHAMIENTOS 1,143,492.42
DERECHOS 740,904.00
PRESUPUESTO NO EJERCIDO DEL 01 DE ENERO AL 30 DE
NOVIEMBRE DE 2010
32,434.25
PRESUPUESTO CAPTADO EN DICIEMBRE DE 2010 Y
ENTERADO A LA TESOFE
63,927.73
TOTAL DE PRESUPUESTO POR EJERCER DE
RECURSOS AUTOGENERADOS DE 2010 0.00
0%
0%
4% 3%
3% 6%
84%
PRESUPUESTO EJERCIDO EN 2010 (GASTO DE OPERACIÓN)

PRESUPUESTO DESTINADO A BIENES DE INVESION CAPITULO 5000
PRESUPUESTO DESTINADO A MANTENIMIENTO Y CONSRVACION DE INMUEBLES PARTIDA 3504
APROVECHAMIENTOS
DERECHOS
PRESUPUESTO NO EJERCIDO DEL 01 DE ENERO AL 30 DE NOVIEMBRE DE 2010
PRESUPUESTO CAPTADO EN DICIEMBRE DE 2010 Y ENTERADO A LA TESOFE
Figura 43. Distribución Porcentual del Presupuesto ejercido durante 2010
En la Tabla 75 se demuestra el ejercicio del Presupuesto Fiscal 2010.
Tabla 75. Ejercicio del Presupuesto de Recursos Fiscales 2010
PRESUPUESTO DE RECURSOS FISCALES 2010

PRESUPUESTO ASIGNADO $7,287,176.95
PRESUPUESTO EJERCIDO $7,287,069.26
SALDO POR EJERCER $107.69
Con relación al proceso Recursos Financieros, el cual está certificado bajo la Norma
Internacional de Calidad ISO 9001:2008, se determinó el valor cuantitativo de los
indicadores “Presupuesto Federal Ejercido Acumulado” y “Presupuesto Autogenerado
Ejercido Acumulado”; los valores obtenidos al finalizar el 2010, fueron 99.9% y 100%,
respectivamente.
c) RECURSOS MATERIALES
Con relación a los bienes de inversión del Capítulo 5000, la escuela registró 1,250
bienes, dando un total de $5’546,251.97, cuya fuente de asignación se muestra en la
Tabla 76.
TABLA 76: Asignación para la adquisición de Bienes de Inversión durante 2010
TIPO DE ADQUISICIÓN NO. BIENES COSTO

DIRECCIÓN DE RECURSOS MATERIALES 266 $3,025,045.15
COFAA 60 $814,495.00
DONACIÓN 919 $1,530,271.46
REASIGNACIONES RECIBIDAS 5 $176,440.36
TOTAL 1,250 $5,546,251.97
En la Tabla 77 se relacionan los bienes adquiridos durante 2010.
TABLA 77: Bienes de inversión adquiridos durante 2010

REASIGNACIONES REASIGNACIONES
DESCRIPCIÓN DRMyS COFAA DONACIONES CANTIDAD DESCRIPCIÓN DRMyS COFAA DONACIONES CANTIDAD
DE OTRAS UR'S DE OTRAS UR'S
ANAQUEL MOVIL 22 22 RADIO-GRABADORA 36 36
ARCHIVERO DE METAL 62 62 RELOJ CHECADOR 2 2
CAJA CONTENEDOR (MOVIL) 20 20 RETROPROYECTOR ACETATOS DE UNA LAMPARA 14 14
CAMARA DE VIDEO PARA EQUIPO MULTIMEDIA 9 9 REVOLVEDORAS PARA MEZCLA DE CONCRETO 1 1
CAMARA DIGITAL 1 1 SCANNER 3 3
CIZALLA O GUILLOTINA MANUAL (PARA OFICINA) 2 2 SERVIDOR DE RED 2 3 5
ENFRIADOR Y CALENTADOR AGUA (PARA OFICINA) 6 6 SILLA 8 8
ENGARGOLADORA 1 1 SILLA DE VISITA EJECUTIVA 24 24
EQUIPO MULTIFUNCIONAL (IMPRIME, FAXEA, ESCANEA Y FOTOCOPIA) 1 1 SILLA SECRETARIAL 53 53
ESCALERA ARCO 1 1 SILLA TIPO TRINEO 46 46
ESCRITORIO DE 1 PEDESTAL 51 51 SILLAS DE PALETA 310 310
ESCRITORIO DE 2 PEDESTALES 12 12 SILLON DE 3 PLAZAS 1 1
ESCRITORIO DE MADERA 4 4 SILLON DE 4 PLAZAS 1 1
IMPRESORA LASSER 2 1 3 SILLON EJECUTIVO 33 33
LOCKER 8 8 TELEFONO FIJO SATELITAL 4 4
MAQUINA SUMADORA MANUAL O ELECTRICA 23 23 TRIPIE 2 2
MESA REDONDA 1 1 VENTILADOR 58 58
MICRO-COMPUTADORA 195 50 2 247 VENTILADOR DE PEDESTAL 6 6
MICROCOMPUTADORA DE ESCRITORIO DE USO EN AREA ADVA. 70 70 VIDEO CAMARA 1 1
MODULO MULTIPLE PARA COMPUTADORAS 14 14 VIDEOPROYECTOR 4 11 15
PANTALLA DE PROYECCION DE PARED 66 66 PANTALLA LCD DE 40" 1 1
PIZARRON ELECTRONICO 2 2 TOTALES 266 60 919 5 1250
En la Tabla 78 se relacionan los bienes de inversión adquiridos con Recursos

Autogenerados, pendientes de recibir por parte de la Dirección de Recursos Materiales
y Servicios, correspondientes al ejercicio 2010.
TABLA 78: Bienes de inversión pendientes de recibirse y que corresponden al ejercicio 2010
BIENES PENDIENTES DE ENTREGAR POR PARTE DE LA DRMyS

CORRESPONDIENTE AL EJERCICIO 2010.
IMPRESORA DE INYECCIÓN DE TINTA TIPO 1 1
IMPRESORA LASER A COLOR TIPO 2 4
IMPRESORA LASER MONOCROMATICA TIPO 4 10
SERVIDOR TIPO 5 4
PIZARRON ELECTRONICO INTERACTIVO 5
VIDEO PROYECTOR TIPO 2 90
VIDEO PROYECTOR MULTIMEDIA 20
TOTAL DE BIENES DE INVERSIÓN POR RECIBIR 134
En la Tabla 79, se muestra un resumen de los bienes de inversión reasignados durante

2010 a diferentes dependencias politécnicas.
TABLA 79: Bienes de inversión reasignados a otras dependencias politécnicas
REASIGNACIONES EFECTUADAS DURANTE 2010

TIPO DE BIEN CANTIDAD COSTO OBSERVACIONES
REASIGNACION A OTRAS ESCUELAS DEL
PUPITRES 4,724 $2,585,917.60
IPN.
REASIGNACIÓN A LA DIVISIÓN DE
INFRAESTRUCTURA FÍSICA PARA SU
MICROCOMPUTADORAS 189 $1,753,293.83
REUTILIZACIÓN EN OTRAS ESCUELAS
DEL IPN.
REASIGNACIÓN POR NO SER UTIL A LA
BIENES VARIOS 898 $3,312,758.40
ESCUELA (DESECHO)
TOTALES 5,811 $7,651,969.83
d) CAPITAL HUMANO
I. Se evaluaron a 34 docentes de base e interinato en el Proceso de Evaluación

de Categoría (TABLA 80)
TABLA 80: Docentes atendidos en el Proceso de Evaluación de Categoría
NO. NOMBRE NO. NOMBRE

1 ENRIQUE AGUILAR SÁNCHEZ 18 JAVIER EMMANUEL MÉNDEZ VÁZQUEZ
2 MARÍA DEL ROSARIO BARRERA AGUILAR 19 GUSTAVO MIMBRERA FLORES
3 DORA MARÍA BÁTIZ CAMPILLO 20 JESÚS MONTANO CRUZ
4 GUADALUPE BIBIANA BENAVIDES OJEDA 21 APOLINAR PADILLA HERNÁNDEZ
5 FERNANDO BUENO MORA 22 ARCELIA ILEANA PÉREZ GARCÍA
6 ENRIQUE GALINDO CHÁVEZ 23 CLARA PÉREZ ROBLEDO
7 JUAN CARLOS GARCÍA CRUZ 24 RODOLFO REYES SANTIAGO
8 FERNANDO GÁLVEZ MÉNDEZ 25 JOEL LUCIANO RIVERA CORONA
9 MIGUEL ALEXIS GÓMEZ DELGADO 26 ADRIAN FLORENCIO RODRÍGUEZ OCARIZ
10 GRISELDA DEL CARMEN GUADARRAMA SILVA 27 MARIBEL RIVERO PÉREZ
11 AYDÉ HUESCA REYES 28 JOSÉ ÁNGEL SOLANO HERNÁNDEZ
12 SANTIAGO LECHUGA SUAZO 29 OLIVIA VALDÉS TREJO
13 IMELDA MAFARA HERNÁNDEZ 30 WALTER GUILLERMO DE LA CRUZ LUGARDO
14 JOSÉ ANTONIO MARTÍNEZ PLIEGO 31 VÍCTOR MANUEL HERNÁNDEZ NIEVES
15 SUSANA MADRID RENDÓN 32 MARÍA EUGENIA HIPÓLITO RAYÓN
16 VÍCTOR MANUEL MARTÍNEZ VARGAS 33 ELIA TZINDEJHE RAMÍREZ MARTÍNEZ
17 LETICIA MERCHAND ALVARADO 34 DANTE ADONAI RUIZ CARRILLO
II. Se beneficiaron a 8 docentes con el Programa de Regularización del Personal

Académico con actividades deportivas, culturales y de proyectos especiales
(TABLA 81).
TABLA 81: Docentes atendidos en el Programa de Regularización del Personal Académico

1 GERMÁN MUNGUÍA HIDALGO 5 JOSÉ DE JESÚS TÉLLEZ BALDERAS
2 REYNALDO CANELA GONZÁLEZ 6 DIMNA TRINIDAD RONQUILLO CRUZ
3 JOSÉ LUIS MARTÍNEZ MACÍAS 7 GUADALUPE HERNANDEZ VARGAS
4 JHONATAN MEDINA GARCÍA 8 LUIS ENRIQUE ACEVES VEGA
III. Se atendieron 36 solicitudes del Personal de Apoyo y Asistencia a la Educación,

de los cuales 31 fueron beneficiados en el Programa de Promoción Horizontal.
(TABLA 82).
TABLA 82: Personal de Apoyo y Asistencia a la Educación atendido en el Programa de

Promoción Horizontal

1 ACOSTA NAKACHI ÍRVIN RUBÉN 19 GUZMÁN ROMO MARÍA LORENA
2 ALCÁNTARA SOSA MARÍA GUADALUPE 20 HUERTA MACUIL LUCILA
3 ASCENCIO GÓMEZ JUAN 21 LAVÍN VILLANUEVA HORTENCIA
4 CARRANZA PEÑA REY JAVIER 22 LLAMAS ENCISO MIRIAM AÍDA
5 CARRASCO LOPEZ RICARDO 23 MEDRANO EUROZA ROCÍO
6 CASTRO YAÑEZ YOLANDA 24 MÉNDEZ AGUILAR JUAN MANUEL
7 CERVANTES CASTAÑEDA DENISSE GUADALUPE 25 MÉNDEZ HERRERA LUZ MARÍA DONAJÍ
8 CHOREÑO LUGO MARÍA TERESA 26 MORALES ÁLVAREZ GABRIEL
9 DE LA CRUZ DELGADO VÍCTOR 27 PÁRAMO PÉREZ JOSÉ ANDRÉS
10 DEL RÍO ZÚÑIGA MARTHA AURORA 28 PÉREZ SILVA JOSÉ ROBERTO
11 ESPINOSA GARCÍA SENÓN 29 POPOCA BURGOA MARISOL
12 FLORES DÁVILA SERGIO 30 ROCHA URBINA MARÍA DEL CARMEN
13 FLORES JARA JESÚS SALVADOR 31 ROMERO GARCÍA MARÍA GUADALUPE
14 GARCÍA CUELLAR ELDA ALEJANDRA 32 ROMERO FLORES NAYELI
15 GARCÍA HERNÁNDEZ BLANCA ESTELA 33 SÁNCHEZ ROMERO FRANCISCO JAVIER
16 GARCÍA RODRÍGUEZ VÍCTOR HUGO 34 SANDOVAL MARTÍNEZ JOSÉ LUIS
17 GONZÁLEZ OLVERA BRENDA GERALDINE 35 SILVA GONZÁLEZ ALTAGRACIA
18 GENIS MARTÍNEZ ALEJANDRA 36 SOTO CASTAÑEDA VERÓNICA
IV. Se atendieron 29 solicitudes del Personal de Apoyo y Asistencia a la Educación

(PAAE), de los cuales solamente 7 fueron promovidos en el Programa de
Promoción Vertical. (TABLA 83).
V. Se hizo entrega de medallas al personal docente y de apoyo y asistencia a la

educación que cumplió 25 años de antigüedad; 16 onzas de plata y 9 medallas
de plata, respectivamente. Igualmente se entregaron a 12 docentes la presea
“Rafael Ramírez”. (Tablas 84 y 85).
VI. Se mantiene actualizado la clasificación del archivo por series documentales de

acuerdo a la Ley del IFAI.
TABLA 83: Personal de Apoyo y Asistencia a la Educación atendido en el Programa de

Promoción Vertical

1 MARCO ANTONIO BENÍTEZ AYALA 16 MIRIAM AÍDA LLAMAS ENCISO
2 MARÍA VÍCTORIA BOBADILLA CÁZARES 17 ARA LÓPEZ OLIVERA OVANDO
3 ANA LILIA CORONA GONZÁLEZ 18 JOSÉ EUGENIO MÁRQUEZ VALENCIA
4 IRENE CUÉLLAR MAGAÑA 19 VÍCTOR HUGO MUNGUÍA DE LUCIO
5 VÍCTOR CRUZ DELGADO 20 TANIA YVETTE MURGUÍA ÁVILA
6 JESÚS SALVADOR FLORES JARA 21 CLAUDIA PERALTA SÁNCHEZ
7 BLANCA ESTELA GARCÍA HERNÁNDEZ 22 CHRISTOPHER PEÑAFIEL SÁNCHEZ
8 ENRIQUE GARCÍA OLVERA 23 ROCÍO REBOLLEDO ROMERO
9 GARCÍA RODRÍGUEZ VÍCTOR HUGO 24 JOSÉ LUIS ROMERO MARTÍNEZ
10 JOSÉ BENITO GARCÍA VILLEDA 25 MARÍA DEL CARMEN ROCHA URBINA
11 BLANCA CECILIA GALLEGOS FROYLÁN 26 PAOLA ABIGAIL ROMERO GARCÍA
12 ALEJANDRA GENIS MARTÍNEZ 27 NAYELI ROMERO FLORES
13 ALEJANDRO GONZÁLEZ RAMÍREZ 28 ALEJANDRO SÁNCHEZ HUERTA
14 BEATRIZ IBARRA MARTÍNEZ 29 FRANCISCO JAVIER SÁNCHEZ ROMERO
15 ROSA MARÍA JUÁREZ DELINT
TABLA 84. Personal Académico y de Apoyo y Asistencia a la educación acreedores a la onza

troy o medalla de plata por cumplir 25 años de servicio en el Instituto.
ENTREGA DE ONZA TROY O MEDALLA DE PLATA

No. NOMBRE PREMIO ENTREGADO AÑOS DE
1 CUELLAR MAGAÑA IRENE MEDALLA DE PLATA SERVICIO
25
2 GALINDO ALVARADO GLORIA MEDALLA DE PLATA 25
3 GRANADOS CASTAÑEDA MA. GUADALUPE MEDALLA DE PLATA 25
4 GONZÁLEZ ROMERO EDMUNDO MANUEL MEDALLA DE PLATA 25
5 PÉREZ RIVERA VÍCTOR MANUEL MEDALLA DE PLATA 25
6 ROMERO GARCÍA MARÍA GUADALUPE MEDALLA DE PLATA 25
7 RODRÍGUEZ OLMEDO GRACIELA MEDALLA DE PLATA 25
8 SALAZAR TREJO MARÍA DEL ROCÍO MEDALLA DE PLATA 25
9 SILVIA GONZÁLEZ ALTAGRACIA MEDALLA DE PLATA 25
10 ÁLVAREZ GARCÍA ISAÍAS ONZA TROY DE PLATA 25
11 CARPY MORALES CARLOS ALFREDO ONZA TROY DE PLATA 25
12 DÍAZ DE LEÓN JORGE ONZA TROY DE PLATA 25
13 DOMÍNGUEZ TORRES MARÍA DEL PILAR ONZA TROY DE PLATA 25
14 ESQUEDA ROMERO JOSÉ SALVADOR ONZA TROY DE PLATA 25
15 GARCÍA JORGE EVERT ONZA TROY DE PLATA 25
16 GÓMEZ LEÓN JESÚS ONZA TROY DE PLATA 25
17 OROZCO RODRÍGUEZ JOSÉ LUIS ONZA TROY DE PLATA 25
18 RAMÍREZ DEL PRADO Y ALEMÁN SUSANA ELIA ONZA TROY DE PLATA 25
19 RODRÍGUEZ OCARIZ ADRIÁN FLORENCIO ONZA TROY DE PLATA 25
20 RODRÍGUEZ JACOB ENRIQUE ONZA TROY DE PLATA 25
21 SOLANO JIMÉNEZ FEDERICO ONZA TROY DE PLATA 25
22 TOPETE BARRERA CARLOS ONZA TROY DE PLATA 25
23 TORRES HERNÁNDEZ ZACARÍAS ONZA TROY DE PLATA 25
24 VILLEGAS PÉREZ CARLOS ONZA TROY DE PLATA 25
25 YÁÑEZ MORALES MARÍA EUGENIA ONZA TROY DE PLATA 25
TABLA 85. Personal acreedor al premio “Maestro Rafael Ramírez”.
PREMIO "MAESTRO RAFAEL RAMÍREZ"

No. NOMBRE
1 MARÍA ANTONIETA ANDRADE VALLEJO
2 LUCIO BARRUETA DURÁN
3 MARISELA CASTRO MORENO
4 HERIBERTO FERNANDO CASTAÑEDA SALDAÑA
5 GABRIEL CALVO ZARCO
6 FAUSTINA CHIÑAS BRISEÑO
7 JOSÉ LUZ HEREDIA FRANCO
8 OLIVIA MERCADO GLORIA
9 DAVID RAÚL PACHECO PANTOJA
10 ISAÍAS PÉREZ IBARES
11 ALFREDO TECLA JIMÉNEZ
12 PEDRO URIBE BAHENA
Con relación al proceso Necesidades y Formación del Capital Humano, el cual está
certificado bajo la Norma Internacional de Calidad ISO 9001:2008, se determinó el valor
cuantitativo de los indicadores “Innovación en la Formación del PAAE” y “Cumplimiento
de Cursos del PAAE”; los valores obtenidos al finalizar el 2010, fueron 92% y 67%,
respectivamente.
La plantilla del personal, al finalizar el año 2010 se muestra en la Tabla 86.
TABLA 86. Plantilla del Personal 2010
De apoyo y Asistencia a la Cantidad Académico Cantidad

Educación
Nombramiento: Administrativo 169 Nombramiento: Docente 614
Nombramiento: Técnico 65 Nombramiento: Técnico 27
Nombramiento: de Servicios 35 Subtotal 641
Subtotal 269 TOTAL 910
PROYECTO 38. Construcción, adecuación, mantenimiento y equipamiento de

instalaciones académicas y administrativas.
Con el fin de mantener en condiciones óptimas para su uso la capacidad instalada del
Plantel, durante 2010 se llevaron a cabo las siguientes actividades con el apoyo del
Departamento de Mantenimiento y Servicios:
 En la Sección de Estudios de Posgrado e Investigación, el Edificio “G” Planta

Baja, se instaló un WC privado y una tarja en área común; se armaron cubículos,
se hizo cambio de plafón y luminarias y se pintaron todas las áreas de la misma.
 En el Edificio “C”, primer piso, se remodelaron el Depto. de Evaluación y

Seguimiento Académico, se acondicionó un cubículo con tablarroca y se colocó
una puerta de madera con chapa. En el Departamento de Innovación Educativa,
se acondicionó el área de archivo con tablarroca y se reorganizó, la instalación
de contactos eléctricos.
 En el Edificio “D”, tercer piso, se remodeló la Sala de Autoacceso en la cual se

colocó una pantalla y 8 gabinetes de 2X39 que se armaron y cablearon con
canaleta.
 Se hizo la remodelación de las vitrinas en su totalidad con cambio de triplay,

corcho, paño y piezas de aluminio en su caso.
 En la Coordinación de Modalidades Alternativas, ubicada en el 3er. Piso del

Edificio “D”, se instalaron 50 computadoras, con mobiliario, red de alimentación
eléctrica y tablero de distribución de energía.
 Se techaron los pasillos del edificio “G” al edificio “H”.
 Se reparón de Drenaje en el Edificio “E”.
 Se hizo la colocación de letreros y flechas de evacuación.
 Se instalaron 2 relojes digitales para checar entradas y salidas del personal

administrativo en el edificio “C” Planta baja.
 Se construyó la caseta de vigilancia en la entrada principal del Plantel.
 Se pintaron las líneas en los estacionamientos del Plantel y de la cancha de

básquetbol.
 Se hizo el cambio de puertas en los salones de los edificios “A”, “B”, y “E”.
 Se reparó la bomba de la cisterna que se encuentra entre el edificio “F” y “G”.
 Se hizo la nivelación de piso en la entrada principal y la restauración de

mamparas.
 Se plantaron 22,000 setos en todas las áreas verdes del Plantel.
 Se colocó cantera en el Muro del Edificio de Gobierno.
 Como parte del Programa Ambiental del IPN, con la finalidad de aprovechar de
manera óptima los recursos, modificando hábitos de consumo de energía, en
2010 se puso en marcha el proyecto de renovación de luminario tipo fluorescente
por iluminado a base de LED en todos los salones de los edificios “A”, “B”, y “C”;
en el edificio “D”, salones y pasillos; en el “E”, 1°,2° y 3° pisos, además de los
pasillos de los edificios “A”, ”B”, “C”, ”D” ,”F” y “G”, abarcando, aproximadamente
el 75% del Plantel; entre los beneficios principales que se pretenden obtener, se
citan los siguientes:
1. Un ahorro superior al 70% del consumo actual en iluminación.

2. Reducción de costos de mantenimiento, en virtud de que las lámparas a base de
LED no lo necesitan como en el caso de reemplazo de tubos fluorescentes y
balastros requeridos por la tecnología empleada anteriormente.
3. A favor del medio ambiente, son componentes 100% reciclables y se dejarán de
emitir al ambiente, 400 toneladas de bióxido de carbono, por año.
4. Evitar el cansancio de la vista al no haber emisión de centellas de alta frecuencia
imperceptibles al ojo humano, debido a que el LED no emite rayos ultravioleta.
5. Se alcanza una luminosidad de hasta 350 luxes por aula, en comparación con la
tecnología anterior que producía hasta 250 luxes. La recomendación nacional
mínima es de 300 luxes; es decir tenemos un 17% más que el estándar nacional.
6. La eficiencia del luminario tipo LED es superior al 99%, lo cual se traduce en un
aprovechamiento total de la energía, con una pérdida mínima en forma de calor.
7. Esta tecnología adoptada es similar a la que han implementado países
desarrollados en Europa, Asia y América.
 Se armó el Escudo de la ESCA y del IPN, en acrílico, letras de aluminio y se

recubrieron con cantera. Ambos fueron colocados a un costado de la entrada del
Auditorio “Armando Cuspinera”.
 Se reacondicionaron las mamparas del Auditorio “Armando Cuspinera”.
 Se reacondicionó en su totalidad el Aula Magna de la Sección de Estudios de

Posgrado e Investigación que se localiza en el primer piso del Edificio “G”,
(muros, lámparas, plafones y butacas).
 Se cambió el piso del edificio “D” y en el Depto. de Gestión Escolar.
 Se remodeló la plomería de los baños en los Edificios “A” y “B”.
 Se pintaron los edificios “A”, “B”, “C”, “F”, “G” y “H”; la Biblioteca de Licenciatura,
el Auditorio Armando Cuspinera, la Unidad de Informática y el Departamento de
Recursos Materiales. La pintura no se pagó con recursos de la escuela, fue
autorizada por el Secretario de Administración, C.P. Roberto Álvarez Argüelles.
Remodelación de la Sección de Estudios de Posgrado e Investigación
Escudos de la ESCA y del IPN
Escudo en el muro del Hall principal de la ESCA
Colocación de techo en pasillos del edificio “G” al edificio “H”
Construcción de la Caseta de Vigilancia
Trabajos de pintura en todo el plantel
Remodelación de la Aula Magna de la Sección de Estudios de Posgrado e Investigación
Cambio de loseta en el primer piso del Edificio “D”
Cambio de loseta en la planta baja del Edificio “D”
Remodelación de baños (plomería) en los Edificios “G” y “H”
Remodelación de mesetas de baños en los Edificios “A” y “B”
Remodelación de mesetas de baños en los Edificios “A” y “B” (Planta Baja)
Remodelación de baños (plomería y loseta) en los Edificios “A” y “B” (Primer Piso)
Remodelación de baños (plomería y loseta) en los Edificios “A” y “B”
Remodelación e instalación de 110 butacas en el Auditorio “C.P. María Guerrero”
Servicio de mantenimiento de interiores en el Auditorio “Armando Cuspinera”
PROYECTO 39. Reforzamiento de la imagen institucional.
Se participó en la EXPOPROFESIOGRÁFICA 2010 con los stands de la Carrera de

Contador Público, de la Licenciatura en Relaciones Comerciales, de la Licenciatura en
Negocios Internacionales y Comercio Internacional.
En Febrero de 2010 se llevó a cabo la celebración del 44 Aniversario de la Licenciatura

en Relaciones Comerciales con la participación de empresas como Natura, Yakult,
Círculo Creativo, Revista Neo, Revista Merca 2.0 y asociaciones como IMPEE, ANP,
entre otras.
44 Aniversario de la Licenciatura en Relaciones Comerciales
Programa de Actividades llevado a cabo durante el 44 Aniversario de la Licenciatura en

Relaciones Comerciales
Por 6° año consecutivo se obtuvo el primer lugar en el concurso organizado por la

Asociación Nacional de Tiendas de Autoservicio y Departamentales (ANTAD), con la
empresa Bartolitos, en la categoría de consumo masivo con el CHEESE CAKE
individual con mermelada de frutas exóticas. La premiación se llevó a cabo del 10 al 12
de Marzo de 2010 en la ciudad de Guadalajara, Jal.
Primer lugar ganado por la empresa BARTOLITOS en el concurso anual de la ANTAD
El 13 de agosto del 2010 se hizo la develación de la placa de la “Sala de Auto acceso

Profesor Ramón Padilla González”, creador del Sistema Abierto de Enseñanza e
impulsor de la Licenciatura en Comercio Internacional, en las oficinas del Departamento
de Formación Profesional en Negocios Internacionales y Comercio Internacional, en la
planta baja del edificio “E”.
Placa Conmemorativa a la Sala de Autoacceso Profesor Ramón Padilla González
Se llevaron a cabo los festejos del 165 Aniversario de la ESCA-ST; a través del
Departamento de Formación Profesional en Contaduría Pública, se llevaron a cabo las
conferencias que se detallan en la Tabla 87. Igualmente se llevó a cabo un Taller de
Cultura Financiera por parte del Banco BBVA Bancomer.
TABLA 87. Conferencias organizadas por el Depto. de Formación Profesional de Contador

Público en el marco de los festejos del 165 Aniversario de la ESCA-ST.
CONFERENCIA EXPOSITOR
Lic. Adriana de la Fuente. (Club
Rescate de valores.
Rotary International)
Normas internacionales de C.P.C. Carlos Méndez Rodríguez.
información financiera. (Socio de Pricewaterhouse)
Sistema de control de calidad en una C.P.C. Benjamín Gallegos Pérez.
firma de contadores. (Socio de Deloitte)
Normas mexicanas de información C.P.C. José Francisco Viscaya
financiera. Ángeles. (Socio de Ernst & Young)
Aspectos de las conferencias organizadas por el Depto. de Formación Profesional de Contador

Público.
Taller de cultura financiera por parte de Bancomer, también en el marco del 165 Aniversario
de la ESCA-ST.
Por parte de la Licenciatura en Relaciones Comerciales, se llevó a cabo el 2º

Encuentro de Profesores de esa Licenciatura.
Programa del 2º Encuentro de Profesores de la Licenciatura en Relaciones Comerciales como

parte de los festejos del 165 Aniversario de la ESCA-ST
Se llevó a cabo el Segundo Rally de Negocios Internacionales, por primera vez de tipo
multidisciplinario, con el nombre de “Rally ESCA 2010”, con la participación de 112
estudiantes de los tres programas académicos presenciales de la ESCA ST,
integrados en 12 equipos con el apoyo de 8 profesores, coordinados por la M. en C.
Gabriela Uberetagoyena Pimentel. Durante las actividades se fortalecieron 16

competencias genéricas, cubriendo requisitos del Modelo Educativo Institucional.
Algunos aspectos del Segundo Rally de Negocios Internacionales, como parte de los festejos
del 165 Aniversario de la ESCA-ST
De igual manera, durante el 165 Aniversario de la ESCA-ST, se promovió la realización

del 1er. Encuentro Multidisciplinario de Simuladores de Negocios, con la participación
de más de 70 alumnos de los 3 programas académicos presenciales que se imparten
en el Plantel y con el apoyo de cerca de 30 alumnos de niveles avanzados de LNI, en
calidad de asesores. Se tuvo la coordinación de una profesora y representantes del
Departamento de Innovación Educativa.
En el marco del 165 Aniversario de la ESCA-ST, la SEPI participó con la presentación

del libro “Efectos de la teoría de la complejidad en la gestión ambiental en México”, del
Dr. Luis Arturo Rivas Tovar.
Para cerrar los festejos del 165 Aniversario de la ESCA-ST, se rindió homenaje a los
exdirectores de nuestro Plantel (Tabla 88). Ese evento estuvo presidido por las
autoridades del IPN, encabezados por el Dr. Efrén Parada Arias, Secretario Académico,
en representación de la Dra. Yoloxóchitl Bustamante Díez, Directora General del IPN.
Todos los integrantes del Presídium se citan en la Tabla 89.
TABLA 88. Exdirectores homenajeados
EX-DIRECTORES HOMENAJEADOS
Dra. María de la Luz Paniagua Jiménez
C.P José Augusto Sánchez Ángeles
C.P Eduardo Avalos Lira
C.P José Ángel Escobar Arvizu
C.P. Indalecio Rodríguez Pliego
C.P Roberto Mendoza Ramírez
C.P Horacio Rocha Salas
C.P Benjamín Heddin Galeana
C.P Edmundo González y Crespo
TABLA 89. Presidium en el Homenaje a Exdirectores de la ESCA-ST
PRESIDIUM EN EL HOMENAJE A LOS EXSUBDIRECTORES DE LA ESCA-ST

NOMBRE CARGO
Dr. Bonifacio Efrén Parada Arias Secretario Académico del IPN
C.P Roberto Alvares Arguelles Secretario Administrativo del IPN
Ing. Rodrigo de Jesús Serrano Domínguez Director de la DES
C.P Norma Cano Olea Directora de ESCA Santo Tomas
C.P Jaime Ventura Sanchez Cuevas Director de ESCA Tepepan
Inicio del evento “Homenaje a los exdirectores de la ESCA-ST”
Bienvenida a las autoridades del IPN y a los exdirectores de la ESCA-ST por parte de la C.P.
Norma Cano Olea, Directora de la ESCA-ST
Aspectos del homenaje a los exdirectores
Autoridades del IPN y exdirectores acompañados por la C.P. Norma Cano Olea, Directora de
la ESCA-ST
Se llevó a cabo la Semana de la Administración Pública del 26 al 29 de octubre. Las

ponencias y los ponentes se relacionan en la Tabla 90.
TABLA 90. Ponencias de la Semana de la Administración Pública
PONENCIAS DE LA SEMANA DE LA ADMINISTRACION PUBLICA

NOMBRE PUESTO EXPOSICION
Presidente de la Subcomisión de Acciones Legislativas de la Subcomisión de
Implementación de la Ley de Implementación de la Ley de Armonización
Dip. Fed. Gaston Luken Garza
Armonización Contable Contable en Coordinación con el Consejo
Gubernamental Nacional de Armonización Contable
Secretario Técnico del Consejo Acciones Legislativas de la Subcomisión de

Nacional de Armonización Implementación de la Ley de Armonización
Dr. Moisés Alcalde Virgen
Contable H. Cámara de Contable en Coordinación con el Consejo
Diputados Nacional de Armonización Contable
Director General de Yustis Nuevo Esquema de la Contabilidad
M.D.F. Vicente Ortiz Yustis
Malangón y Asociados Gubernamental y el Derecho Corporativo
Jefe de la Unidad de Evaluación
Valores de Auditoría Superior de la
de la Auditoria Superior de la
Mtro. Roberto Michel Padilla federación, Compromiso Legislativo, Ética
Federación de la H. Cámara de
Profesional del Poder
Diputados
Consejero del Comité Ejecutivo Innovación de la Auditoria Superior de la
Lic. Salvador Sánchez Vázquez
Nacional del INCOPSE Federación. NO Tener Miedo Al EXITO
Director General de BLC
C.P Fernando López Cruz Entorno Socioeconómico del País
Contadores Públicos
Administración Pública Eficiente con
Presidente Constituyente y del
C.P. Ramón Aguirre Velázquez rendición de cuentas. Práctica y experiencia
Consejo Consultivo del INCOPSE
profesional
Transparencia y rendición de cuentas.
Gobernador Constitucional
Lic. Francisco Olvera Ruiz Entendibles, claras con vigilancia y
Electo del Estado de Hidalgo
participación real del gobierno
Socio Director de Arroyo
M.D.F. José Luis Arroyo Amador La Ética en la Contaduría y la Administración
Consultores y Asociados
Los alumnos Akzayakátl Pelcastre Acosta y Sandra Xóchitl Duarte Cárdenas, ambos de
9º Semestre, participaron en el 1er. Modelo de Negociación de la Unión Europea en la
Delegación de esa Organización en México.
La Jefatura del Departamento de Formación Profesional en Negocios Internacionales y

Comercio Internacional, fue invitada y participó como Evaluador en el “Premio Nacional
de Exportación 2010”.
Toda la comunidad de la ESCA-ST (alumnos, docentes, personal de apoyo y cuerpo

directivo), participó activamente en las dos consultas del Proyecto del Nuevo
Reglamento General de Estudios, que convocó la Dra. Yoloxóchitl Bustamente Díez,

Directora General del IPN.
Personal docente y de apoyo participando en la consulta sobre el Proyecto del Nuevo

Reglamento General de Estudios
C.P. Juan Flores Saavedra, Subdirector de Servicios Educativos e Integración Social; C. P.

Alejandra Colón Vallejo, Subdirectora Administrativa y Lic. Conrado Guillermo Góngora
Zepeda, Jefe del Depto. de Capital Humano, dirigiendo la consulta sobre el Proyecto del
Nuevo Reglamento General de Estudios
INDICADORES DE GESTIÓN 2010
EJE RECTOR:AMPLIACION DE LA COBERTURA CON EQUIDAD

INDICADOR 2008 2009 2010
ALUMNOS POR AULA 48.7 47.1 46.4
ALUMNOS POR PLANTA DOCENTE 17.9 17.3 14.5
LIBROS POR ALUMNO 2.9 3.6 3.8
ALUMNOS POR COMPUTADORA 18.1 18.1 17
INDICADORES DE APROVECHAMIENTO ACADÉMICO

INDICADOR 2008 2009 2010
% APROBACIÓN TOTAL (Modalidad Presencial) 68.3 70 73
% REPROBACIÓN TOTAL (Modalidad Presencial) 31.4 30 25
% DESERCIÓN TOTAL (Modalidad Presencial) 0.3 0 2
% APROBACIÓN TOTAL (Modalidad a Distancia) NA 62 45
% REPROBACIÓN TOTAL (Modalidad a Distancia) NA 38 33
% DESERCIÓN TOTAL (Modalidad a Distancia)* NA 0 22
EFICIENCIA TERMINAL CON TITULACION 52 NO APLICA NO APLICA
EFICIENCIA TERMINAL 66 60 69
OTROS INDICADORES
INDICADOR 2008 2009 2010
NO. DE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN 13 15 14
% DE DOCENTES DE TIEMPO COMPLETO 25.5 25.0 27.8
% DE DOCENTES CON POSGRADO 8.3 10.4 18.2
% DE DOCENTES CON MAESTRÍA 7.5 9.6 14.0
% DE DOCENTES CON DOCTORADO 0.7 0.7 4.3
INVESTIGADORES EN EL S.N.I. 7 7 8
INDICADORES DEL SISTEMA DE GESTIÓN DE CALIDAD DE LA ESCA SANTO TOMÁS

VALOR
PROCESO INDICADOR OBTENIDO EN
2010
EFECTIVIDAD DE LA COMUNICACIÓN INTERNA Y EXTERNA 8.8
COMUNICACIÓN INTERNA Y EXTERNA
CLIMA ORGANIZACIONAL 9.2
APROVECHAMIENTO GLOBAL ESTUDIANTIL 73.0%
APROBACIÓN DE UNIDADES DE APRENDIZAJE 73.0%
ENSEÑANZA - APRENDIZAJE
NUEVOS MODELOS DE APRENDIZAJE 84.6%
SATISFACCIÓN DEL CLIENTE 8.53
TITULACIÓN 52%
EVALUACIÓN DE
EGRESADOS QUE APLICAN CONOCIMIENTOS /
CONOCIMIENTOS/COMPETENCIAS 11%
COMPETENCIAS DEL PERFIL DE EGRESO
PROFESIONALES * ESTE INDICADOR SE EVALÚA 2 AÑOS POSTERIOR A SU EGRESO
GESTIÓN ESCOLAR SATISFACCIÓN DEL CLIENTE NO DISP
PROGRAMAS ACADÉMICOS INNOVADOS 100%
INNOVACIÓN EDUCATIVA PROGRAMAS ACADÉMICOS INNOVADOS REVISADOS 0%
INNOVACIÓN EN LA FORMACIÓN DOCENTE 87.58%
NECESIDADES Y FORMACIÓN DEL INNOVACIÓN EN LA FORMACIÓN DEL PAAE 92%
CAPITAL HUMANO CUMPLIMIENTO DE CURSOS DEL PAAE 67%
PRESUPUESTO FEDERAL EJERCIDO ACUMULADO 99.9%
RECURSOS FINANCIEROS
PRESUPUESTO AUTOGENERADO EJERCIDO ACUMULADO 100%
SATISFACCIÓN DEL CLIENTE NO DISP
RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOS CUMPLIMIENTO CON ESPECIFICACIONES TÉCNICAS NO DISP
CUMPLIMIENTO DE TIEMPO DE ENTREGA NO DISP
SERVICIOS DE APOYO EDUCATIVO SATISFACCIÓN DEL CLIENTE NO DISP
Directorio
Dra. Yoloxóchitl Bustamante Díez

Directora General del I.P.N.
Ing. Juan Manuel Cantú Vázquez

Secretario General del I.P.N
Dr. Bonifacio Efrén Parada Arias

Secretaria Académico del I.P.N.
Dr. Jaime Álvarez Gallegos

Secretario de Investigación y Posgrado.
Ing. Rodrigo de Jesús Serrano Domínguez

Director de Educación Superior.
C.P. Norma Cano Olea

Directora de la Escuela Superior de Comercio
y Administración, Unidad Sto. Tomás
M. en C. Nadina Olinda Valentín Kajatt C.P. Juan Flores Saavedra
Subdirectora Académica Subdirector de Servicios

Educativos e Integración Social
C. P. Alejandra Colón Vallejo Dra. María Antonieta Andrade

Vallejo
Subdirectora Administrativa Jefa de la Sección de Estudios de
Posgrado e Investigación

Informe Anual 2010 Definitvo

Transféré par

Informations du document

Titre original

Copyright

Formats disponibles

Partager ce document

Partager ou intégrer le document

Options de partage

Avez-vous trouvé ce document utile ?

Ce contenu est-il inapproprié ?

Droits d'auteur :

Formats disponibles

Informe Anual 2010 Definitvo

Transféré par

Droits d'auteur :

Formats disponibles

Informe Anual de Actividades 2010.

ESCUELA SUPERIOR DE COMERCIO Y ADMINISTRACIÓN

INFORME ANUAL DE ACTIVIDADES 2010

C. P. Norma Cano Olea

Escuela Superior de Comercio y Administración, Unidad Santo Tomás Hoja 1 de 179

INFORME ANUAL DE ACTIVIDADES 2010

I. ATENCIÓN A LAS DEMANDAS DE FORMACIÓN

PROYECTO 3. Administración de la capacidad instalada y la 8

3. Atención a la Demanda en el Nivel Posgrado. 20

PROYECTO 26. Innovación y Consolidación de los Servicios

PROYECTO 28. Innovación y consolidación de los servicios

Escuela Superior de Comercio y Administración, Unidad Santo Tomás Hoja 2 de 179

II. INNOVACIÓN Y CALIDAD EN LA FORMACIÓN 35

PROYECTO 8. Actualización de planes y programas de estudio

PROYECTO 12. Desarrollo y consolidación de las academias y

III. RESPONSABILIDAD Y RELACIÓN CON EL

PROYECTO 6. Impulso y promoción de la educación continúa. 96

PROYECTO 21. Impulso a la relación con los egresados, su

PROYECTO 16. Operación de la estructura para el

Escuela Superior de Comercio y Administración, Unidad Santo Tomás Hoja 3 de 179

IV. CONOCIMIENTO PARA EL DESARROLLO DEL

PROYECTO 22. Fomento y fortalecimiento a la investigación

V. APOYO A LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS. 108

PROYECTO 30. Desarrollo y fomento deportivo. 108

VI. CONSOLIDACIÓN Y MODERNIZACIÓN DE LA

PROYECTO 29. Innovación de los servicios informáticos y de

PROYECTO 37. Mejora, simplificación e innovación de la gestión

PROYECTO 38. Construcción, adecuación, mantenimiento y

INDICADORES DE GESTIÓN 2010 176

- Comunidad de la ESCA- Unidad Santo Tomás

LAE PREDI PROYECTO INSTITUCIONAL

Escuela Superior de Comercio y Administración, Unidad Santo Tomás Hoja 5 de 179

LAE PREDI PROYECTO INSTITUCIONAL

6 Impulso y promoción de la educación continua.

Escuela Superior de Comercio y Administración, Unidad Santo Tomás Hoja 6 de 179

LAE PREDI PROYECTO INSTITUCIONAL

Como último punto, deseo manifestar de manera especial, mi reconocimiento y gratitud

C. P. Norma Cano Olea

Escuela Superior de Comercio y Administración, Unidad Santo Tomás Hoja 7 de 179

I. ATENCIÓN A LAS DEMANDAS DE FORMACIÓN

Principio Rector del Desarrollo Institucional 1: Educación de alta

PROYECTO 3. Administración de la capacidad instalada y la matrícula.

En congruencia con los objetivos y postulados institucionales; y con la Misión y Visión

En la ESCA, Unidad Santo Tomás, se impartieron en la modalidad presencial, durante

En el Primer Semestre del Año Lectivo 2010-2011 (Julio-Diciembre de 2010), la

2. Atención a la Demanda en el Nivel Licenciatura

La matrícula inscrita tanto en la modalidad presencial, como en la modalidad a

Escuela Superior de Comercio y Administración, Unidad Santo Tomás Hoja 8 de 179

TABLA 1. Población atendida en las diferentes modalidades de estudio en el Nivel

Figura 1. Matrícula inscrita por programa académico

Figura 2. Porcentajes Globales por programa académico

a) Egreso en el Nivel Licenciatura y Eficiencia Terminal

El índice de eficiencia terminal generacional (exclusiva de la cohorte 2005-2009) y la

TABLA 2. Eficiencia Terminal en el Año 2009.

70% 66% 67%

EFICIENCIA TERMINAL GENERACIÓN 2005-2009

Figura 3. Eficiencia terminal generacional y global 2009

El índice de eficiencia terminal generacional (exclusivo de la cohorte 2006-2010) y la

En virtud de que aun no se tiene el total de alumnos egresados para el caso de la

TABLA 3. Eficiencia Terminal en el Año 2010.

80% 72% 71% 69%

% EFICIENCIA TERMINAL GLOBAL 2010

Figura 4. Eficiencia terminal global 2009 por programa académico