2011

SKIPPING: CUADERNO DE
TRABAJO

APRENDIZAJE COOPERATIVO
INTRODUCCIÓN
Este va a ser vuestro cuaderno de trabajo donde vais a anotar todas las
respuestas a las preguntas que os vamos a ir realizando, tanto de forma
grupal, como de forma individual.

El objetivo del trabajo no es saber saltar a la comba mejor o peor que

vuestros compañeros, ni compararse con el resto en función del nivel de
dificultad de los diferentes saltos. El objetivo principal se fundamenta en
el trabajo de forma grupal y cooperativa, mejorando vuestro propio
aprendizaje pero además, el aprendizaje del resto de miembros de tu
grupo convirtiendo a todas las personas del equipo en un referente de
aprendizaje de una manera u otra. Para desarrollar este tipo de trabajos
cada uno de vosotros deberá asumir uno de los siguientes roles:

- El anotador: encargado de escribir en las hojas de control los

resultados obtenidos y las respuestas de forma grupal. Su principal
responsabilidad es llevar al día el cuaderno de trabajo.

- El animador: se dedica a animar, aplaudir…Se busca con este rol

fomentar la interacción entre todos los miembros del equipo, y
animar al grupo tanto en los bueno como en los malos momentos.

- El responsable del esquema de trabajo: se encarga de que el grupo

se centre en el programa de trabajo, evitando que alguien se
distraiga o se dedique a otras cosas. Esta función será compartida
por 2 personas.

- Controlador del tiempo/Diseñador: Con un reloj informa a su

equipo cuanto tiempo de trabajo les queda, si se atrasa, si se pierde
tiempo. Será el encargado de seleccionar el vestuario.

- Moderador: Encargado de dar turnos de palabra y revisando el

cumplimiento del esquema de trabajo generado por los
responsables de su confección.

La nota final, no va a depender solamente de la consecución de los

diferentes desafíos que se os van a ir planteando a lo largo del proyecto,
sino que también se valorará durante todas las sesiones el cumplimiento
de todas las responsabilidades individuales que tenéis cada alumno dentro
del grupo, y otra serie de aspectos que podéis encontrar al comienzo de
cada uno de los desafíos presentados.

EVALUACIÓN INICIAL
¿CÓMO SALTAS INICIALMENTE?
NOMBRE Y Muy Bien Normal Mal No sé
APELLIDOS Bien saltar

DESAFÍO Nº 1
Todos los componentes de vuestro grupo debéis seleccionar y aprender 3
saltos de los 7 primeros que puedes observar en el vídeo 1 “Combas I:
saltos sencillos”. Además cada uno de vosotros, y de forma individual
debe seleccionar 1 salto de los 7 anteriores que no coincida con los 3
seleccionados por el grupo.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN. DESAFÍO 1

CATEGORÍA PUNTUACIÓN
Enseñan a las personas de su grupo a realizar
mejor los saltos
Deciden las 3 formas colectivas de salto
respetando las opiniones de todos los miembros
Animan a sus compañeros de grupo cuando tienen
dificultades en vez de criticarlos
Utilizan bien el tiempo durante toda la clase para
asegurarse que las cosas estén hechas a tiempo
Traen el material necesario a clase y siempre están
listos para trabajar
Consecución del desafío
ANOTACIONES

5-SIEMPRE 4-CASI SIEMPRE 3-USUALMENTE 2- CASI NUNCA 1- NUNCA

 ¿QUÉ TIPOS DE SALTOS HABÉIS ELEGIDO PARA SALTAR?

Forma Grupal 1:

Forma Grupal 2:

Forma Grupal 3:

Forma Individual (…………………….):

Forma Individual (…………………….):

Forma Individual (…………………….):

Forma Individual (…………………….):

Forma Individual (…………………….):

Forma Individual (…………………….):

DIARIO DE BITÁCORA INDIVIDUAL

ANOTADOR

RESPONSABLE DEL ESQUEMA DE TRABAJO 1

RESPONSABLE DEL ESQUEMA DE TRABAJO 2

CONTROLADOR DEL TIEMPO

MODERADOR

ANIMADOR
VALORACIÓN FINAL DEL DESAFÍO 1

1. ¿Habéis conseguido superar el primer desafió? ¿Por qué?

2. De los ….. minutos que habéis tenido para el trabajo en pequeños

grupos en estas … sesiones, ¿cuántos minutos aproximadamente
habéis dedicado realmente al trabajo que tenías que hacer?

3. En tu grupo, ¿ha habido personas que han molestado o

interrumpido el trabajo de los demás?

4. ¿Cómo han molestado o interrumpido el trabajo de los demás?

5. En tu grupo, ¿ha habido gente ayudando a los demás?

6. ¿Cómo han ayudado a los demás?

DESAFÍO Nº 2
Todos los componentes de vuestro grupo debéis seleccionar y aprender 3
saltos de los 9 últimos que puedes observar en el vídeo 1 “Combas I:
saltos sencillos”. Además cada uno de vosotros, y de forma individual
debe seleccionar 1 salto de los 9 anteriores que no coincida con los 3
seleccionados por el grupo.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN. DESAFÍO 1

CATEGORÍA PUNTUACIÓN
Enseñan a las personas de su grupo a realizar
mejor los saltos
Deciden las 3 formas colectivas de salto
respetando las opiniones de todos los miembros
Animan a sus compañeros de grupo cuando tienen
dificultades en vez de criticarlos
Utilizan bien el tiempo durante toda la clase para
asegurarse que las cosas estén hechas a tiempo
Traen el material necesario a clase y siempre están
listos para trabajar
Consecución del desafío
ANOTACIONES

5-SIEMPRE 4-CASI SIEMPRE 3-USUALMENTE 2- CASI NUNCA 1- NUNCA

¿QUÉ FORMAS HABÉIS ELEGIDO PARA SALTAR?

Forma Grupal 1:

Forma Grupal 2:

Forma Grupal 3:

Forma Individual (…………………….):

Forma Individual (…………………….):

Forma Individual (…………………….):

Forma Individual (…………………….):

Forma Individual (…………………….):

Forma Individual (…………………….):

 DIARIO DE BITÁCORA INDIVIDUAL

ANOTADOR

RESPONSABLE DEL ESQUEMA DE TRABAJO 1

RESPONSABLE DEL ESQUEMA DE TRABAJO 2

CONTROLADOR DEL TIEMPO

MODERADOR

ANIMADOR

VALORACIÓN FINAL DEL DESAFÍO 2

1. ¿Habéis conseguido superar el primer desafió? ¿Por qué?

2. De los ….. minutos que habéis tenido para el trabajo en pequeños

grupos en estas … sesiones, ¿cuántos minutos aproximadamente
habéis dedicado realmente al trabajo que tenías que hacer?

3. En tu grupo, ¿ha habido personas que han molestado o

interrumpido el trabajo de los demás?
 4. ¿Cómo han molestado o interrumpido el trabajo de los demás?

5. En tu grupo, ¿ha habido gente ayudando a los demás?

6. ¿Cómo han ayudado a los demás?

DESAFÍO Nº 3
Todos los componentes de vuestro grupo debéis seleccionar y aprender 4
saltos que puedes observar en el vídeo 2 “Combas II: saltos complejos”.
Además cada uno de vosotros, y de forma individual debe seleccionar 1
salto de los anteriores que no coincida con los 4 seleccionados por el
grupo.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN. DESAFÍO 3

CATEGORÍA PUNTUACIÓN
Enseñan a las personas de su grupo a realizar
mejor los saltos
Deciden las 3 formas colectivas de salto
respetando las opiniones de todos los miembros
Animan a sus compañeros de grupo cuando tienen
dificultades en vez de criticarlos
Utilizan bien el tiempo durante toda la clase para
asegurarse que las cosas estén hechas a tiempo
Traen el material necesario a clase y siempre están
listos para trabajar
Consecución del desafío
ANOTACIONES

5-SIEMPRE 4-CASI SIEMPRE 3-USUALMENTE 2- CASI NUNCA 1- NUNCA

 ¿QUÉ FORMAS HABÉIS ELEGIDO PARA SALTAR?

Forma Grupal 1:

Forma Grupal 2:

Forma Grupal 3:

Forma Individual (…………………….):

Forma Individual (…………………….):

Forma Individual (…………………….):

Forma Individual (…………………….):

Forma Individual (…………………….):

Forma Individual (…………………….):

DIARIO DE BITÁCORA INDIVIDUAL

ANOTADOR

RESPONSABLE DEL ESQUEMA DE TRABAJO 1

RESPONSABLE DEL ESQUEMA DE TRABAJO 2

CONTROLADOR DEL TIEMPO

MODERADOR

ANIMADOR
VALORACIÓN FINAL DEL DESAFÍO 3

1. ¿Habéis conseguido superar el primer desafió? ¿Por qué?

2. De los ….. minutos que habéis tenido para el trabajo en pequeños

grupos en estas … sesiones, ¿cuántos minutos aproximadamente
habéis dedicado realmente al trabajo que tenías que hacer?

3. En tu grupo, ¿ha habido personas que han molestado o

interrumpido el trabajo de los demás?

4. ¿Cómo han molestado o interrumpido el trabajo de los demás?

5. En tu grupo, ¿ha habido gente ayudando a los demás?

6. ¿Cómo han ayudado a los demás?