UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

MAESTRÍA EN GERENCIA Y LIDERAZGO

EDUCACIONAL
Tutor: MSc Franklin Javier Miranda Realpe.
Apellidos y nombres: Ortiz Sánchez Luis Kennedy

Nº de cédula: 040063191-7

Centro universitario: Ibarra

Provincia: Imbabura

Lugar y fecha: Ibarra 9 de marzo del 2011

Nombre del Módulo

TECNOLOGÍA EDUCATIVA PARA LA

GESTIÓN

Lugar y fecha: ___________________________________

LOJA - ECUADOR
ACTIVIDADES DE CONTEXTUALIZACIÒN:
6. ¿Cómo y cuál considera, sería el aporte en el campo educativo, el
trabajo colaborativo a través de la red?
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación han venido ocupando
progresivamente, desde hace ya largo tiempo, un lugar de atención que ha
evolucionado fuertemente en la dirección de su comprensión como factor
estratégico en la educación y dentro de esta evolución informativa la red y las
redes sociales que se han formado son herramientas innovadoras para la
educación.

La red como tal no constituye un fin en sí mismo. Es sin duda un medio que
afecta nuestra manera de pensar y estar en el mundo, de relacionarnos y
comprender mejor diferentes ideologías, diferentes culturas y sobre todo de
conocer los avances científicos a nivel mundial, y si hablamos de educación
todo ello contribuye para que desarrollemos potencialmente un camino para
llegar al mejoramiento de la calidad de la educación, dentro de un contexto
pedagógico, y sobre todo didáctico; corresponde pues a los docentes y a la
comunidad educativa buscar estrategias para que a través de la red se brinde
una forma de educar o reforzar la formación en la institución.

El utilizar la red al servicio de la educación nos brinda la posibilidad de dar a los

estudiantes nuevos recursos y materiales que sean complementos formativos
de la materia que se imparte, como por ejemplo el enviar material
complementario a través de la red y profundizar los conceptos ya dados,
además se puede fomentar la participación de los alumnos en foros o bitácoras
para expresar opiniones y reflexiones como lo hacemos en la maestría. Esta
colaboración formal por parte del tutor a través de la red nos involucra un poco
más, tanto en lo tecnológico como en nuestra formación, tomando en cuenta
que no solo podemos interrelacionarnos con los demás compañeros sino que
tenemos el asesoramiento del tutor, quien a su vez debe también estar
preparado para el uso de la tecnología lo que obliga al maestro estar en
constante renovación tanto tecnológica, como científica, debemos tomar en
cuenta que debe existir una planificación previamente hecha por parte del
docente y la institución para que la red se convierta en una herramienta más
para nuestro aprendizaje.

Podemos apreciar que en la red se da la colaboración no formal e informal en

la que los estudiantes se pasan información o dialogan de los problemas que
tiene sin que se encuentre planificado por la universidad o la institución
educativa. En este proceso se forman comunidades de aprendizaje donde
tratan diferentes tópicos, los estudiantes utilizan la red con asuntos no formales
de la educación y forman comunidades virtuales y redes sociales.

Además los estudiantes a través de la red tienen la oportunidad de buscar

información y poder seguir construyendo el conocimiento y fundamentando un
poco más lo que se aprende a través de libros o con el docente y el docente
puede ayudarse de la red para dar a conocer el conocimiento o saber que
necesita comunicar a su alumnado y ser "colgado" en la red de modo que lo
tengan disponible cuando lo deseen. Pero lo más relevante, es que puede
utilizarse Internet como una gigantesca biblioteca universal en la que el aula o
el hogar se convierten en puntos de acceso abiertos a todo el entramado
mundial de ordenadores interconectados en el World Wide Web (www). En
definitiva, la redes telemáticas pueden (o al menos debieran) ser un factor que
ayuden a construir y desarrollar un modelo de enseñanza más flexible, donde
prime más la actividad y la construcción del conocimiento por parte del
alumnado a través de una gama variada de recursos que a la mera recepción
pasiva del conocimiento a través de unos apuntes o libros. Este es, y será, uno
de los retos pedagógicos que la docencia debe ir venciendo y utilizar a la red
como una herramienta para la educación.