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° apreciação da competência ou progresso de um aluno ou de


um profissional.

Dicionário Porto Editora online


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  uma componente essencial do processo de ensino, e o seu
objectivo primeiro é o de fornecer ao professor informações
que fundamentem decisões pedagógicas no sentido de
ajudar os alunos a progredir.µ

       
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  partimos do princípio de que só podemos avaliar o que tiver


sido ensinado.µ
       
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´«um elemento integrante e regulador das práticas


pedagógicasµ
( Abrantes,2001,p.9)
° xa reorganização Curricular do Ensino Básico é
explícito o entendimento de que o currículo e a
avaliação são ´componentes integradas de um mesmo sistema e
não sistemas separadosµ.
Princípios orientadores:

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1 - Conhecer as competências ( ) que os alunos deverão ter
desenvolvido ao nível da leitura, no fim do 1º Ciclo de E.B.

2 - Saber proceder a uma avaliação que permita construir um


´retratoµ de cada aluno nas diferentes competências
envolvidas no acto de ler. ( 

3 - Saber em que posição se situam os alunos e a turma, em relação


ao que é esperado ( ) que todos os
alunos do mesmo ano de escolaridade atinjam e introduzam
mudanças nas práticas em função desta avaliação.
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 que podemos avaliar«


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Gestinam-se Î observação e Î analise das diferentes


competências específicas que os alunos mobilizam durante
a leitura.
° Este tipo de avaliação pretende responder a
questões do tipo:
1- que está a impedir um leitor de ler bem, ou de
atingir um nível superior de leitura?

2-Em qual das habilidades está a falhar um leitor?

3-Como posso organizar o ensino visando colmatar


determinada falha?
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° Avaliação de produto:
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° Avaliação de processo:
·ue raciocínio a criança fez para seleccionar aquela opção?
·ue processo falhou?
·uais os factores que influenciaram a resposta?
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° Õamos confirmar«

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° Õida da Laranjeira
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° j avaliação é, no entanto, dificultada pela quantidade e
complexidade dos factores intervenientes.
° jssim, centrar-nos-emos essencialmente na avaliação dos
processos linguísticos ao nível da sílaba, da palavra, das frases e
dos textos agrupados em duas grandes dimensões:

1.  reconhecimento de palavras decifração

. Construção de significação compreensão


dentro da frase, entre sequências de frases e no texto como um todo
° 1.  reconhecimento de palavras decifração
Œ    - as palavras são
compostas por sons e as letras codificam
esses sons
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° 2. Construção de significação compreensão
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