MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION

MAESTRIA EN GERENCIA

Y LIDERASGO EDUCACIONAL

Autor: Saant Najamtai Juwa Pablo

Docente: MSc. Franklin Miranda

Nº de cedula: 140037982-0

Centro universitario: Macas – Morona Santiago

Periodo académico: Noviembre 2010-Mayo 2011.

Lugar y fecha: Macas 15 de marzo del 2011.

Nombre del modulo:

Tecnología educativa para la gestión

Lugar y fecha: Macas 15 de marzo del 2011.

LOJA - ECUADOR
ACTIVIDADES DE ASIMILACION

3. Que aprendizaje le deja la lectura relacionado con “Alicia en el país de las

tecnologías”

3.1. Análisis personal (primera parte)

…El conejo blanco acepta que ha de ir más de prisa porque lo dice el reloj, la sociedad
ha de ir más de prisa porque lo dicen las tecnologías… Como Alicia tras el conejo, la
sociedad ha corrido tras las tecnologías sin otra salida que correr cada cual con sus
posibilidades………. (Sánchez 2008).

El tiempo y el espacio en que nos encontramos y los cambios vertiginosos que nos
traen las tecnologías, nos parecen privar la libertad natural ya que nos dependemos
mucho en equipos y medios informáticos es decir dependientes de los medios
artificiales. Como ejemplo puedo citar…Un señor me pidió que le acompañara en el
Municipio del Cantón Logroño (Morona Santiago-Oriente) para solicitar un contrato de
construcción de una obra de Batería Sanitaria, llegamos en la oficina y el señor que le
acompañé le dijo: Señor Alcalde vine para ver si contrato una obra que está a su
conocimiento y éste le contesto: ahora el sistema de contratación todo se ha
cambiado, las obras se contratarán mediante concursos que haremos por el Portal de
Contratación y Compras públicas y el ganador será quien firme el contrato, ya no
depende de mí…………..

Con este ejemplo quiero referirme que el invento de las NNTT por parte de los países
industrializados y su influencia en la sociedad mundial, nos pone como el Conejo
blanco, asombrados pero de prisa nos sometemos a ésta realidad. No hay más salida
no podemos oponernos peor quedarnos relegados a las nuevas tecnologías, y si no
asumimos estos cambios con inteligencia y responsabilidad seriamos pueblos hacia el
post de desaparición.

Finalmente estoy convencido de que las NNTT desarrollará, lo que haga, va a

depender, casi en su totalidad, de lo que nosotros los usuarios decidamos. El usuario
con su formación, capacidad de análisis y definición de la tarea, en definitiva, con la
utilización de las adecuadas habilidades puede determinar una función diferente en
cada situación.

Por: Pablo Saant.

3.2 Escriba una propuesta sobre cómo se vería usted en una clase con sus
estudiantes en el año 2020 (Segunda Parte)

LA EDUCACIÓN SERÁ TRIDIMENSIONAL, VIRTUAL Y METAFÍSICA EN EL AÑO 2020

La educación en el año 2020 a 2025 será, tridimensional, virtual y metafísica, ya que

los alumnos explorarán todo los conocimientos posibles en vivo, interactuando con
moléculas, átomos, galaxias y universos paralelos a través de entornos simulados que
les permitirán ver, oír y tocar los objetos virtuales. Estos sistemas educativos
estimularán aun más la curiosidad científica e impulsarán el avance del conocimiento
humano.

Para conceptualizar los planes de desarrollo futuro de nuestra educación con miras al
2020 tenemos que imaginar cómo será la educación en los próximos 20 años. No
habiendo escenarios únicos predecibles, existen escenarios alternativos como estas:

El primer escenario imagina que para el año 2012 se podrá implantar nodos en
nuestros cerebros con acceso a web a través de nanotecnologías no invasivas,
mediante las cuales las personas accederán a información con solo pensar en ella, lo
cual permitiría dar grandes saltos en la educación y el acceso en la información. El
proceso de aprendizaje no requerirá a exámenes programados porque habrá una
evaluación automática de cada paso del proceso la cual producirá la retroalimentación
para profesores y padres de familia. Las aulas de clase serán virtuales, lo que permitirá
a los alumnos conectarse de modo inalámbrico con un amplio menú de opciones
virtuales de aprendizaje referidas a toda área de interés imaginable, que podrían
concluir con experiencias de buceó submarino, arte corporal y conversaciones con
Freud ó Einstein.

El segundo escenario es el del masivo “homeschooling” (estudio en casa) que se

generalizará hacia el año 2014 ya que la educación no estará confinada en las aulas
sino en diversos ambientes, incluyendo el ciberespacio y la realidad virtual. En las
“casas inteligentes” automatizadas, esta educación permitirá mantener a los niños en
ambientes seguros. Las computadoras harán el papel de infraestructura educativa y el
software se hará cargo de la enseñanza, evaluación y archivo.

La escolaridad en casa se convertirá en símbolo de status porque será más sofisticada

que la que se obtenga en una escuela pública lo que producirá una polarización entre
quienes se eduquen en su lugar y quienes lo hagan en la escuela. Los primeros
contarán con una atención afectuosa e individualizada que atenderá los intereses
personales de cada uno, mientras que los segundos asistirán a una escuela convertida
en una máquina de tomar pruebas sobre la base de datos gubernamental y programa
de enseñanza común.
El tercer escenario supone que para el año 2020 habrá una fuerte segmentación
social basada en los niveles de educación adquiridos. Habrá quienes accedan a la
educación superior que ubicarán a la parte media y alta de las ocupaciones, y habrá
trabajadores manuales pobres y poco educados, principalmente los nuevos
inmigrantes y pobres urbanos.

El cuarto escenario supone que para el año 2025 en las escuelas se adquirirán nuevas
habilidades sociales e interpersonales que cultivarán mejor la satisfacción e intereses
de los estudiantes. A través de la enseñanza virtual con “profesores expertos”
adquirirán todas las habilidades para tener éxito en el siglo XXI. En este sistema los
mejores profesores del mundo grabarán sus clases que llegarán a los alumnos por
medios virtuales. Terminadas la emisión de estas lecciones, los alumnos se dividirán en
grupos de trabajo y los profesores “reales” les ayudarán a asimilar lo que les fuera
ensenado. Paradójicamente, este sistema a gran escala y bajo costo puede traer
consigo el renacimiento de las escuelas públicas. ……htt://www.trahtemberg.com

Finalmente para el año 2020 en una clase, trabajaría rutinariamente con grupo de
personas expertas en diversas áreas y me apoyaría en una gran variedad de
productos y servicios de aprendizaje. Nuevos sistemas de instrucción me permitiría
diseñar tareas y proyectos interesantes y retadores que cierren la brecha entre el
mundo del aprendizaje y el mundo del trabajo, moldeando la enseñanza para
incrementar la eficiencia del aprendizaje.

…….. Propuesta personal………