PESTALOZZI

Compromisos en base a este método:

 Jamás permitir que los estudiantes dejen inconclusas tareas…. Siempre motivando, con
tolerancia, respeto, paciencia delicadeza… no se lo debe hacer con amenaza, gritos,
represarías, etc.
Esto le da al niño perseverancia, alto nivel de tolerancia ante las frustraciones, cuando
sea adolecente.
Siempre hacer respetar entre los niños los turnos.

 Trabajar por rincones o centros, es bueno pero siempre y cuando sigan procesos; sin
gritar, dejar las cosas en su puesto. Pensar antes de escoger ese centro porque no va a
ver posibilidad de cambiar y si ya está ocupado un centro tiene que buscar en otro.
Trabajar en centros le desarrolla pensamientos, inteligencia xq enseñas autocontrol.
 Tomar en cuentas las necesidades del niño y sus particularidades.
 La libertad es la destreza de aceptar las consecuencias de nuestros actos, por lo tanto
pensar antes de hablar y pensar. Asumir y confrontar las consecuencias de nuestros
actos.
 Trabajar en la inclusión.
 Es sensación cuando la información es obtenidas, percepción cuando ya es procesada la
información.
 Trabajar en sensopercepciones: trabajar por ejemplo con un objeto e irle preguntando
acerca de lo que siente, lo que ve como es, para que etc.
La educación deber está centrada en: de que manera consigo formar individuos para que
esta sociedad sea feliz y tranquila.
En escuela antigua:
Platon: El cuerpo en la educación
Aristoteles: establece 2 periodos:
La educación estaba en 2 a 5 años respondable el hogar
5 a 7 años: preescolar
Quintiliano: habla de la influencia de entorno.
Montaigne:

Teoría: Aportes de varios autores sustentando un enfoque o paradigmas, estos enfoques

producen o crean modelos que a la vez permiten crear proyectos educativos.
En la educación se maneja teorías:
Teoría sociológica: Abarca la dimensión social.
Teoría psicológica: Dimensión individual
Teoría antropológica: Dimensión cultural
Teoría pedagógica: Modelos pedagógicos.

De los autores:
Aristóteles: antropológica
Ilvich, bandura, vigotsky: sociológico
Piaget: psicológica
ausbell: pedagógica

Autores – teorías – enfoques o paradigmas – modelos pedagógicos – proyectos educativos

Pedagogía requiere un proceso

Las didácticas son el describir el proceso mediante el cual se va atrabajar. Tiene:
 Propósitos.
 Conocimientos.
 Metodología.
 Recursos.
 Evacuación

Recursos: materiales que voy emplear para enseñar.

Instrumentos: son aquellos materiales que se crea para evaluar.

Las metas incluyen objetivos y los objetivos incluyen propósitos

Metodología, es el que voy a enseñar, la metodología incluye técnicas y las técnicas

incluyen instrumentos.

La técnica es el test que se está evaluando

El instrumento es el cuestionario que están empleando.
 Modelo pedagógico:

Plantear un nuevo modelo

Fundamentos psicológicos 3
Fundamentos antropologica 1 referirse a los autores que sustentan esto
Fundamentos pedagógicos 4
Fundamentos sociológicos 2
Plantear proceso
Fundamentos legales
Proceso de enseñanza planteando un propósito, el conocimento, la metodología, la
secuencia, recursos y evaluación.