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Teste Língua Portuguesa

"Ulisses"

Leitura e compreenção do texto

1. Quem é o Autor da obra "Ulisses"?

2. Quem era Ulisses?

3. Ulisses partiu para a guerra e passaram anos, e já toda a gente pensava que estava morto. Apareceram

vários pretendentes ao trono. O que queria Penélope.

4. Quem descobriu que Ulisses tinha regressado?

5. Que atitude teve Penélope com o mendigo?

6. Quem era a deusa protectora do Ulisses?

7. Como é que a Euricleia descubriu que o mendigo era Ulisses?

8. Como é que Ulisses derrutou os pretendentes?

9. Como reagiu o povo?

10. Qual o recurso expressivo que foi utilizado nesta frase:

« As setas soltaram-se dos arcos, a cantar.»

11. Ordena os acontecimentos:

A ilha dos Infernos

Rapto da rainha Helena

Mar das sereias

Guerra de Tróia

Derrota dos pretendentes

Ulisses enfrenta Circe

Encontro com Polifemo

Os marinheiros soltam os ventos

Gramática

12. Palavras da família:

Noite:

Comida:

Sofrer:

Visão:

Sorriso:

Herói :

13. Análise morfológica:

Amanhã felizmente toda a gente o saberá.

14. Coloca a frase anterior no passado.

15. Analisa a seguinte frase sintáticamente:

Do, alto das escadas, Penélope seguia a luta ansiosamente.

16. Completa o texto com os verbos no tempo adequados. Assim poderás descobrir o que Camila escreveu no

seu diário secreto.

Diário Secreto de Camila

23 de Novembro Testes! Três professoras

(Marcar- Pret. Perf. Indic.) três testes seguidos. Reacção? Pânico

(Fazer- Pres. Indic.) os trabalhos de casa mal

Ir- Pres. Indic.)ter negas. (Poder- Pret.Imp.

(Rebentar- Pret.Imp.

(Ter- Pret.Imp. Conjunt.) que suspender as aulas por alguns dias? Se (Haver- Pret.Imp. Conjunt.) um incêndio no gabinete das fotocópias e os testes

(Morrer- Pret.Imp. Conjunt.) alguém

(Decretar- Pret.Imp. Conjunt.) três dias de luto nacional,

(Almoçar- Pret.Imp. Conjunt.) juntas

(Sofrer- Pret.Imp. Conjunt.) uma intoxicação alimentar, não muito

generalizado. Não tenho pegado num livro,

quando

não

(Fazer-Pres.

Indic.),

sei

«raspas»,

(

(Voltar- Pret. Perf. Indic.)da escola a imaginar desgraças que

Conjunt.) impedir a realização dos testes. Se os canos da escola

Conjunt.) e

(Arder- Pret.Imp. Conjunt.) ? Se

importante do governo e

exactamente no dia dos testes? Se as três professoras

no mesmo restaurante e

grave, mas suficientemente grave para terem que faltar às aulas ou adiar os testes?

Claro que não vai acontecer nada disso. Então anginas, otites, qualquer coisa que não me

( Poder- Condicional) adoecer eu, gripe, (Arder- Pret.Imp. Conjunt.) muito mas

(Dar- Pret.Imp. Conjunt.) febre para ter de ficar na cama. Assim é impossível. Também não

(Poder-

Pres. Indic.) convencer a directora de turma de que

(Haver - Pres. Indic.)

Pres. Indic.) cheia

Resta-me uma

(Aprender- Pres. Indic.) qualquer coisa nem que seja colado com cuspo. Ana Maria Magalhães/ Isabel Alçada, Diário Secreto de Camila, Caminho

(Estar- problema nenhum (

de problemas porque na família não

directa a ver se

)