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m Los Institutos Pedagógicos del país, en la actualidad

son instituciones educativas que forman educadores


en Educación Inicial y Básica, a través de procesos
integrales en los que su currículo incluye ejes de
Cultura General, de Formación Pedagógica y
Formación Humana, carrera docente que se ejecuta
en tres años Pos bachillerato, que contempla
actividades académicas en el tratamiento de áreas
y asignaturas de tipo científico y procesos de
práctica docente Inicial, de Acompañamiento, de
Aplicación Metodológica, inicial Año de Servicio
Rural Obligatorio.
m Los cambios vertiginosos ocurridos en el
mundo en las postrimerías del siglo XX, que
marcaron el advenimiento de la ´
Sociedad del Conocimiento ´, que se
resume en la frase ´ Cuando Tenía las
respuestas me cambiaron las preguntas ´
obliga a que la nueva educación se
inscriba y aproveche los adelantos
tecnológicos como son el manejo de
herramientas de Información y
Comunicación (Tics);
m lo cual a su vez en un análisis causa-efecto,
demanda de las instituciones formadoras
de educadoras/res el diseño de un
currículo de formación que genere
competencias en esta disciplina científica
que es una intersección de la Informática y
la Pedagogía, entendiendo a la
competencia como una síntesis dialéctica
del Saber, sistema cognitivo, del saber
hacer sistema procedimental y del querer
hacer sistema Ético-valorativo ²Latitudinal,
que en este diseño curricular
m , viene a constituir el primer eje del sistema,
es decir el componente ético-valorativo-
latitudinal será el que oriente y desarrolle
los otros dos sistemas, procurando una
formación integral sobre la base del
desarrollo de los dos hemisferios cerebrales,
tanto las funciones del cerebro
convergente, como las del divergente,
división que tiene solo un sentido didáctico
y de organizador curricular, puesto que su
comprensión debe ser holística.
m La nueva tecnología ofrece varias
herramientas que se puede aplicar
pedagógicamente, debemos tomar en
cuenta que la Educación debe ser un
instrumento de cambio social y la
formación docente es la base fundamental
de toda innovación que se aplica en el
aula, entendida como ambiente
pedagógico real, simulado y virtual.
m Para fortalecer los procesos de enseñanza y
aprendizaje, el diseño curricular, que a decir de
Ausubel «µ debe ser potencialmente significativo ´
por lo que se opta un diseño modular que facilite el
conocimiento a nivel teórico cognitivo, la aplicación
y uso de herramientas de información y
comunicación del sistema procedimental, que al
cambiar la actividad interactiva en los procesos de
enseñanza y aprendizaje, a través de herramientas
sociales hi5, Facebook, twitter, etc. , plataformas
educativas, portales educativos y otros genera
nuevas concepciones y relaciones en las/los actores
educativos provocando
m cambios sustanciales en la comprensión
Ético-Latitudinal-Valorativa, que potencia
un cambio significativo de una aula
tradicional cerrada, en la que el ´maestroµ
que cree que es el poseedor del
conocimiento y por tanto el centro del
proceso, a un docente abierto, flexible,
dinámico y participante de las nuevas
formas colaborativas y corporativas de
aprender a aprender.

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