ATIVIDADES PRÁTICAS

SUPERVISIONADAS

ENGENHARIA
4ª. Série
DESENHO TÉCNICO

A atividade prática supervisionada (ATPS) é um método de ensino-

aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de atividades
programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:

Favorecer a aprendizagem.

Estimular a co-responsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e
eficaz.

Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.

Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado.

Oferecer diferenciados ambientes de aprendizagem.

Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas pelas Diretrizes
Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação.

Promover a aplicação da teoria e conceitos para a solução de problemas
relativos à profissão.

Direcionar o estudante para a emancipação intelectual.
Para atingir estes objetivos as atividades foram organizadas na forma de
um desafio, que será solucionado por etapas ao longo do semestre letivo.
Participar ativamente deste desafio é essencial para o desenvolvimento das
competências e habilidades requeridas na sua atuação no mercado de trabalho.
Aproveite esta oportunidade de estudar e aprender com desafios da vida
profissional.

AUTOR(ES):
Paulo Luiz da Silva Barros – Jundiaí
Marcos Alberto Carvalho Freire – Jundiaí
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COMPETÊNCIAS E HABILIDADES

Ao concluir as etapas propostas neste desafio você terá desenvolvido as competências

e habilidades descritas a seguir.

Capacidade de expressar graficamente os elementos fundamentais do desenho;

Capacidade de utilizar instrumentos técnicos e de elaborar desenhos à mão livre em
perspectivas e em projeções ortogonais;

Capacidade de utilizar o desenho técnico como linguagem técnica de comunicação
conforme as normas da ABNT;

Habilidade para elaborar desenhos em escala, cotados em perspectivas isométricas e
em projeção ortogonal.

DESAFIO

O aluno ao final do desafio deverá apresentar um desenho técnico em escala e em

formato de papel compatível, contendo um desenho de conjunto e seus detalhes em projeção
ortogonal e totalmente cotados.
No desenho deverá conter uma legenda padronizada contendo o nome da faculdade, o nome
da peça (“Furador de anéis”), nome do aluno, registro acadêmico, diedro desenhado, lista de
peças e seus respectivos materiais e dimensões.

2 Paulo Luiz da Silva Barros, Marcos Alberto Carvalho FreirePaulo Luiz da Silva Barros, Marcos Alberto Carvalho Freire, ,
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ETAPA № 1

Aula tema: Desenho técnico como forma de comunicação.

Esta atividade é importante para que você possa distinguir entre desenho técnico e desenho
artístico; reconhecer a necessidade de aprender desenho como forma de comunicação; reconhecer a
necessidade das normas na aplicação de desenho técnico.
Para realizá-la é importante seguir os passos descritos.

PASSO(1)

Leia o capítulo 1 do PLT e responda as seguintes questões relacionadas à disciplina de

desenho técnico:

1) Defina qual é a principal característica do desenho técnico em relação ao desenho artístico.

2) Descreva quais são os modos de representação dos desenhos técnicos mais utilizados.

3) Para que o desenho técnico seja universalmente entendido sem ambigüidades, é necessário
que obedeça a determinadas regras e convenções, de forma que todos os implicados no
processo de desenho "falem a mesma Língua". Especifique qual é a norma ou órgão que serve
como referência para maioria das normas individuais de cada país.

ETAPA № 2

Aula tema: Aspectos gerais do desenho técnico.

Esta atividade é importante para que você possa escolher adequadamente o formato e
orientação da folha de papel; dobrar corretamente os desenhos e identificar um desenho através da
legenda; utilizar a escrita e os tipos de linhas adequadas para cada tipo de aresta do desenho.
Para realizá-la é importante seguir os passos descritos.

PASSO (1)

Leia o capítulo 3 do PLT e responda aos questionamentos pertinentes a esse capítulo:

1) Descreva qual é o principal objetivo da utilização da escrita normalizada em desenho

técnico.

2) A norma ISO 128:1982 define 10 tipos de linhas e respectivas espessuras. Especifique quais
são os tipos de linhas que utilizamos para representar as arestas de contorno visível e
invisível.

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3) A utilização crescente de programas de CAD 3D e das suas interfaces com equipamentos

de produção e fabricação, leva a uma utilização cada vez menor de desenhos em papel.
Contudo, a impressão e reprodução de desenhos continuam a desempenhar uma função
importante na documentação técnica do produto. Justifique por que o uso do desenho em
papel ainda não foi abolido.

4) Sempre que possível, as peças devem ser representadas nos desenhos em escala real, ou
seja escala 1:1. Na prática , verifica-se que, para a a maioria das peças, isso não é possível.
Explique quando devemos devemos utilizar escalas de ampliação e redução normalizadas
nos desenho técnicos.

PASSO (2)

Utilize um fomato A4 em branco para traçar as margens e legenda conforme as

normas estudadas e, dentro desse formato, trace todos os tipos de linhas utilizadas em
desenho técnico, colocando um exemplo do tipo de linha e onde se aplica. Por último,
escreva o texto abaixo utilizando caligrafia técnica.

Texto – “O desenho técnico é por vezes menosprezado como uma área dentro da engenharia.
De fato, o desenho é uma ferramenta imprescindível para o nosso dia-a-dia, quer sejamos
engenheiros, arquitetos, jornalistas, futebolistas ou médicos”.

ETAPA № 3

Aula tema: Construções geométricas.

Esta atividade é importante para que você possa entender a importância do conhecimento
de desenho linear geométrico; aplicar os conceitos de desenho geométrico na construção de desenho
técnico; utilizar ferramentas como régua, esquadros e compasso na construção geométrica.
Para realizá-la é importante seguir os passos descritos.

PASSO (1)

Faça a leitura do anexo A do PLT e responda corretamente as questões abaixo:

1) O estudo do desenho técnico não deve começar sem que o aluno tenha um bom
conhecimento de desenho linear geométrico. Com base na leitura do livro-texto, defina o quê
são retas perpendiculares.

2) Defina o quê são retas paralelas.

3) Defina o quê são polígonos.

4)Defina o quê são polígonos regulares e como eles podem ser em relação à circunferência
que os criam.

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PASSO (2)

Reproduza o desenho abaixo em um formato A4 com as devidas margens em

escala 1:1.

ETAPA № 4

Aula tema: Perspectivas.

Esta atividade é importante para que você possa representar planos inclinados e círculos
em perspectivas isométricas; desenhar a perspectiva de um objeto partindo da sua representação em
vistas múltiplas; esboçar à mão livre a perspectiva de um objeto.
Para realizá-la é importante seguir os passos descritos.

PASSO (1)

Leia o capítulo 6 do PLT e:

1) Compare os diferentes tipos de perspectivas ortogonais axonométricas.

2) Defina quais as características da projeção cilíndrica de projetantes oblíquas (perspectiva

cavaleira).

3) Explique por que as perspectivas cônicas são muito utilizadas na arquitetura.

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PASSO (2)

Copie o desenho que está em perspectiva cavaleira passando-o para perspectiva

isométrica, utilizando como referência o pontilhado da folha. Observe que no exercício, o
mesmo desenho deverá ser feito duas vezes, mudando a referência dos eixos.

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ETAPA № 5

Aula tema: Projeção ortogonal.

Esta atividade é importante para que você possa distinguir os sistemas de representações
existentes; efetuar representação gráfica usando projeções ortogonais; detalhar objetos tridimensionais,
com todos os seus detalhes construtivos, a partir de desenhos bidimensionais (planificados).
Para realizá-la é importante seguir os passos descritos.

PASSO (1)

Estude o capítulo 4 que traz informações importantes sobre projeção ortogonal e

responda as questões abaixo:

1) Existem dois métodos para representação de peças em Projeções ortogonais. Defina quais
são esses métodos de representação, de que região eles se originam e qual é o adotado pela
ABNT?

2) Defina qual é o objetivo principal da representação do desenho técnico através de

projeções.

3) A representação de peças no Desenho Técnico é feita principalmente com projeções

ortogonais paralelas de múltipla vistas. Comente e exemplifique quantas vistas são
necessárias para representar um desenho técnico.

4) Quando existem detalhes a serem projetados que não são paralelos (oblíquos) aos planos
de projeção, são usados, obrigatoriamente, planos de projeções paralelos a esses detalhes, de
modo a representá-los na sua verdadeira grandeza. Explique a alternativa do uso de vistas
auxiliares.

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PASSO (2)

Comece a preparar os desenhos para a conclusão do desafio proposto inicialmente.

Execute os detalhes das peças em separado em formato A4 com as devidas margens e a
legenda. O desenho deverá conter apenas as projeções. As cotas serão colocadas em outra
etapa.

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ETAPA № 6

Aula tema: Cotagem.

Esta atividade é importante para que você possa usar a cotagem para indicar a forma e a
localização dos elementos de uma peça; selecionar criteriosamente as cotas a serem inscritas no
desenho; escolher adequadamente a vista onde a cota deve ser inscrita; cotar desenhos com
representações e aplica
Para realizá-la é importante seguir os passos descritos.

PASSO (1)

Leia atentamente o capítulo 7, onde são mostrados os detalhes de cotagem, e responda

aos questionamentos abaixo:

1) A cotagem requer a aprendizagem de um conjunto de regras e princípios, os quais,

cumpridos, permitem uma fácil e correta interpretação da peça, sendo imprescindível para
sua definição, fabricação e controle. Quais são os elementos de uma cotagem?

2) Qual é a regra a ser seguida quanto à orientação das cotas?

3) A organização das cotas em um desenho está intimamente ligada à finalidade do desenho

e aos métodos de fabricação e controle utilizados. Cite os tipos de cotagens relacionados no
capítulo estudado.

PASSO (2)

Treine as cotagens dos elementos já desenhados na etapa 5.

ETAPA № 7

Aula tema: Cortes e secções.

Esta atividade é importante para que você possa decidir sobre a necessidade de recorrer a
cortes ou seções para representar completamente uma peça em projeções ortogonais; selecionar o corte
mais adequado; efetuar corretamente a representação gráfica de cortes e secções.
Para realizá-la é importante seguir os passos descritos.

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PASSO (1)

Estude o capítulo 7, que trata de todas as nuanças do modo como se corta um desenho,
e:

1) Resuma com suas palavras, quando se faz necessário o uso do corte no desenho técnico.

2) Explique o corte por planos paralelos ou concorrentes.

PASSO (2)

Treine o desenho do conjunto montado com todos os itens e em corte, onde será
possível visualizar todos os detalhes da montagem. Desenhe em um formato A4 o conjunto
em escala compatível para treinar a execução do trabalho final que será em um formato
maior e que contenha todas as informações necessárias para uma perfeita interpretação do
conjunto.

ETAPA № 8

Aula tema: Desenho de conjunto.

Esta atividade é importante para que você possa ler e interpretar desenhos técnicos e
visualizar todos os detalhes dos seus componentes; executar desenhos utilizando equipamentos
técnicos.
Para realizá-la é importante seguir os passos descritos.

PASSO (1)

Conclua o desafio proposto, executando o desenho do conjunto e seus detalhes em

formato padronizado, contendo todos os detalhes para que o produto possa ser construído.

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