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RESUMEN
CREACION DE LA PEDAGOGÍA GENERAL

Nuestra idea en Bolivia es la instrucción tanto del pensamiento popular como de la

mente de sus directores, hasta ahora la parte del concepto es falso. Se cree que en una
nueva raza, se distingue de una tradición de culturas, y de elementos mismos. Se ha creado
que la pedagogía debía ir a estudiar al exterior como a Europa, y luego aplicarla en Bolivia.
Hasta ahora no ha sido una pedagogía facilista, nuestro problema pedagógico no debe ir a
resolver en Europa, sino en Bolivia, no podemos estudiar los métodos extraños sino el alma
de nuestra raza, que es un trabajo de verdadera creación, hay que crear una pedagogía
boliviana, una instrucción consiste en llevar una suma de conocimientos y métodos más
breves y fácil al cerebro de un niño o joven. Este problema es la existencia de la formación
de carácter nacional y no se trata de adquirir conocimientos útiles, no de amor o de odiar. La
inteligencia se trata de la materia misma de la vida, de la energía hecha de hombre, no solo
las ideas, conocimientos, si las costumbres, no son otra cosa de régimen de la voluntad, las
costumbres no son otra cosa de régimen de la voluntad, la educación desarrollo y la creación
de la voluntad. Las costumbres son cosas tan importantes la materia misma y la historia,
necesitamos buenos profesores en la escuela, sobre todo necesitamos crear nuestras
costumbres, la ciencia se adquiere, la voluntad se cultiva y se desarrolla. Por medio de la
critica comprensiva todos los elementos raciales de nuestra naturaleza de bolivianos, para
reducir métodos, leyes integrales de una pedagogía nacional y científica. Sino tenemos
sabios nacionales y necesitamos urgente y con la creación pedagógica nacional no se puede
hacer sin una dirección de eminencia científica europea, en Bolivia no existe la enseñanza, ni
elemental superior. Necesitamos crear una pedagogía nacional, nuestra pedagogía con
nuestras fuerzas, nuestras costumbres de acuerdo a nuestra tendencia y gustos y armonías
con nuestras condiciones físicas y morales que sean capaces de investigar la pedagogía
boliviana, para poner nuestro parte y servicio. Para traer sabios no es fácil sino hay que
escoger y hay que pagar. No pedimos que vengan los profesores a enseñar ciencia sino
sabios que vengan a crear un método, nos enseña el arte de enseñar, un mejor maestro
tiene que ser boliviano, que llegue a más profundo y luego tomen nuestros pedagogos, con
nuestras fuerzas, nuestras costumbres de acuerdo a nuestra tendencia y gusto y armonías
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con nuestros condiciones físicas y morales, que sean capaces de investigar la pedagogía
boliviana, para poner nuestro parte y servicio, para traer sabios no es fácil sino hay que
escoger y hay que pagar. No podemos que vengan los profesores a enseñar ciencia sino
sabios que vengan a crear un método, nos enseña el arte de enseñar, un mejor maestro
tiene que ser boliviano, que llegue a mas profundo y luego tomen nuestros pedagogos,
entonces hay que recurrir a sabios extranjeros no para enseñar ciencia a la otra, sino para
crear los métodos de enseñanza, la necesidad de crear la pedagogía nacional, los métodos
bolivianos para la enseñanza que no sea de la pedagogía hecha por europeos sino hecha
por los bolivianos y en Bolivia.

DEL BOVARYSMO CIENTIFICO EN MATERIA PEDAGOGICA.

La materia que se ocupa se trata de simulación de la ciencia pedagógica, se trata de
todo un arte de los simuladores de ciencia pedagógica en nuestra América, hay 2 cosas
características: como la pobreza radical y funcional de inteligencia científica y por otra parte
el ámbito de vivir bien. Si para gente no vive la palabra, para lo que aun cree en la ciencia
honesta y legitima, para que tengan una experiencia en el manejo de los libros y de las ideas
para saber la verdadera pedagogía u otra. La necesidad de crear la pedagogía nacional, es
decir de una pedagogía nuestra a medida a nuestra fuerza, de acuerdo con nuestras
costumbres y conforme a nuestra naturaleza, tendencia y gustos y en armonía con nuestra
condiciones físicas y morales. Hacer una pedagogía según nuestra alma y nuestras
costumbres no quiere decir hacerla a nuestros vicios, los objetivos de los objetivos de la
pedagogía futura será justamente de contribuir a curarlo o anularlos, el estudio de todas las
virtudes y fuerzas de la raza, de la investigación de los elementos de vida psicológica, la
divina y materia de esfuerzo y actividades. Los primeros editores son “los grandes
orientaciones de la instrucción publica de Bolivia” la instrucción publica significa la
investigación y estudio de la naturaleza del niño, los conocimientos generales en Bolivia, es
un conocimiento extraño no será basta hacer una verdadera pedagogía boliviana se tiene
que hacer en Bolivia primero operando comprensivamente y sistemáticamente, dentro de la
raza, la inteligencia es voluntad y moralidad boliviana, nuestro problema pedagógico reside
más en la incomprensión e incapacidad de los hombres como medio de nuestro estudio, a
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veces el hombre que pueda investigar al pueblo tomando por base en fondo común de
humanidad, buscar las leyes de la vida en otros medios similares.

LA RAZA.
La ciencia a medias y todas los intereses inferiores para el parasitismo científico y
pedagógico, primero la orientación de nuestra futura ciencia boliviana, tratándose del
conocimiento de nosotros mismos para descubrir la ley de la vida, seguramente no es de
francesa sino boliviana, buscar nuestras energías y descubrir nuestras fuerzas vivas para
hacer servir una obra sólida, no sabemos con que fundamento de que no existe o no puede
existir un carácter nacional, de la creencia de la necesidad de asimilar culturas europeas
reducido de la asimilación de nuestras razas, pero antes abría que contenerse para atribuirlo
a una raza sin mayor control de los conceptos generales y genéricos como de la raza de
proponer una ideal radical y trascendente. Se acepta el conjunto de unas ideas que mas
veces no mas que en este razón, no estaba de acuerdo con el valor y los limites reales del
concepto, no por que un concepto o producto de diferentes elementos étnicos de una
manifestación constante de una ley – biológica tratándose de una nación las inteligencias y
sobre todo las costumbres, los gustos y las tendencias, la grande orientación de la futura
ciencia boliviana existe un carácter nacional y debería ser la base y materia de toda la
evolución histórica, como grandes orientaciones en nuestra vida y de nuestra ciencia, el
carácter nacional de grandes nacionales pasadas o presentes, que han podido realizar las
historias cosas grandes e ilustres, lo que no tiene un carácter nacional entonces se llama la
lógica y la filosofía, donde hay una vida hay carácter donde se puede medir la intensidad de
la vida, la pobreza en el interior de la vida, ha sido una miopía intelectual en las razas de una
propia vida individual o colectiva. Una raza que no se sabe jamás pensar en si misma, que
lo llamaríamos la duda racial, existe una aparente de ausencia lógica en todo sus hechos, no
seguramente falta la energía ni la voluntad de los investigadores, este criterio no es más que
un resultado del mal mismo y no sirve para agravarlos el remedio tiene que ser tan radical
como el mal. La conciencia nacional despierta las energías de las razas, ninguna nación
merece un juicio sino desde el momento en que ella misma es capaz de juzgarse, la tarea
del hombre es el estado pedagogo. Grandes orientaciones, la conciencia nacional es más
sentimiento que un concepto general, el boliviano debe hacerse consciente en su fuerza
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como hombre y como nación, sin metafísicas, complejas y apriorísticas, la pedagogía

nacional es el moldeamiento de un alma racial de una doctoral del ideal de la humanidad.
Como las hermosas palabras: altruismo, verdad, belleza, etc. El idealismo humano si existe
en la preparación de las fuerzas de la nación, los pendientes tienen a orientar falsamente
nuestra educación y nuestra pedagogía nacional y hablan de una ideal de la humanidad que
no ha existido jamás y ni se ha realizado en ninguna parte, la doctrina del idealismo de la
humanidad que hablan del altruismo, la belleza y la justicia. La ciencia se compra la energía
no, la ciencia se compra cualquiera ciencia si en Bolivia no hubiera otro problema que el
instructivo como creen el poder en el oro lo que hemos dicho son los métodos y
procedimientos extranjeros, la energía es de buscar y perseguirla en si mismo de su propia
raza esta es la realidad y no de simulación.

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