PROCESO DE INTERVENCIÓN A PARTIR DE EVIDENCIAS DE LA PRUEBA ENLACE 2010

NOMBRE DE LA ESCUELA: FRANCISCO I MADERO CLAVE: 14DPR2205G ZONA ESCOLAR: 105 SECTOR EDUCATIVO: 09

FECHA: 1 DE OCTUBRE DE 2010 GRADOS: 1ro, 3ro, 4to, 5to GRUPOS: MULTIGRADO

ESTRATEGIA: CONSTRUCCION DE ALTERNATIVAS DE COMPROMISO

SOLUCIÓN
DESDE EL AULA INDICADORES PARA SEGUIMIENTO
Lectura repetida y monitoreada

Los niños leen muchas veces un texto y reciben una guía y

retroalimentación de parte del profesor. Esta modalidad apunta a • Gusto por la lectura
mejorar la calidad de la lectura en términos de la velocidad, • Comprensión de lo que se lee
expresividad y entonación. • Uso de la biblioteca escolar

La lectura repetida mejora la fluidez desde los primeros años y

también ayuda a aquellos niños que tienen una mala lectura en los
niveles superiores.

Lectura teatral
• Producción de textos propios
Este tipo de lectura promueve la identificación de personajes y • Elaboración de vestuarios para personajes
narrador. Pueden ser obras del género narrativo.
• Lectura compartida
El profesor debe identificar con los niños y destacar la parte del
texto que corresponde a cada personaje. Primero se lee el texto en
forma completa y luego los personajes y el narrador son asignados.
Cada niño o grupo lee la parte que le corresponde.

Realizar planes de clase a partir de un tema en común con

actividades diferenciadas por ciclo que fortalezca la producción de • Elaboración de noticias
textos, haciendo uso del lenguaje oral y escrito, como: taller de • Elaboración de textos informativos
escritores, noticiario histórico • Líneas del tiempo
 Producción te textos

Elaboración de:

• Cartas
• Folletos
• Cuentos
• Antología de textos
• Noticias

Problemas matemáticos • Uso adecuado de operaciones básicas ( suma, resta, multiplicación

y división)
Realizar actividades problemáticas de acuerdo al nivel de • Resolución de problemas matemáticos
complejidad de los alumnos, realizando actividades permanentes • Aplicar lo aprendido en la vida cotidiana
como: juegos matemáticos, basta numérica, rincón de la tienda,
operaciones matemáticas por medio de cubos de colores que
representan diferente valor. etc.

DESDE LA ESCUELA PERIODICIDAD

EL DOCENTE REQUIERE PARA EL LOGRO DE OBJETIVOS:

• Se realizará de forma bimestral seguimiento a los resultados

• Cursos para el diseño de estrategias • Las actividades propuestas están planeadas para todo el ciclo
escolar
• Taller de lectoescritura

• Cursos sobre la aplicación de la RIEB en las escuelas

multigrado.

ELABORÓ

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PROFR. VIDAL DE LA CRUZ GONZÁLEZ