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Tipos de aprendizaje

 Aprendizaje verbal
Es el proceso por el cual se aprende a responder de forma apropiada a los mensajes verbales.
Requiere la emisión de una respuesta hablada o conductual ante un material verbal. Quizá se
piense que el aprendizaje verbal es fácil que sepa leer o hablar con fluidez, pero supone una tarea
dura incluso para personas de gran cultura.

Tareas del aprendizaje verbal que guardan cierta similitud con las actividades de aprendizaje en el
aula son el aprendizaje serial, evocación libre y aprendizaje de pares asociados.
p Aprendizaje serial: requiere el dominio de respuestas de una secuencia u orden determinado.
El aprendizaje de una poesía es un ejemplo de esta modalidad. Los investigadores dedicados al
estudia de la misma han llegado a las siguientes conclusiones.
1. El principio o final de una lista o serie se aprenden con mayor rapidez que la parte
intermedia.
2. La rapidez con que se produce el aprendizaje aumenta con la significatividad del
contenido.
3. Los materiales que contienen una estructura gramatical se aprenden con mayor facilidad
que los que carecen de ella.
4. El uso de recursos mnemotécnicos (ayuda para la memorización) y de imágenes mejora el
aprendizaje serial.
p Evocación libre: es el proceso de aprender a producir información sin seguir un orden
determinado. Por ejemplo cuando se aprenden los nombres de los personajes de una novela.
Cuanto más sistemática sea la organización o más lógicamente estructurada este, mejor será
el aprendizaje. El hecho de que el profesor organice el material verbal antes de presentárselo
a los estudiantes es una ayuda importante, pero no es suficiente. Debe pedirle a estos que
sean capaces de estructurar el contenido por sí mismos.
p Aprendizaje de pares asociados: el proceso consiste en aprender a unir o a asociar un estímulo
verbal o visual con una respuesta específica. Ejemplo: emparejamiento de una palabra
extranjera con su equivalente en español, o un término con su definición.

 Aprendizaje de conceptos:
Es una idea que presenta características comunes a varios objetos o acontecimientos. El
aprendizaje de conceptos implica la identificación de características comunes a un grupo
de estímulos.

Métodos de enseñanza de conceptos

p Ñnductivo: un profesor utiliza este método y presenta varios ejemplos de un concepto, y

explica a continuación el nombre y la definición del mismo. El procedimiento del juego de
adivinanzas es variante del método inductivo, por cuanto la persona se ve expuesta a ejemplos
positivos y negativos del concepto y más tarde llega a su definición.
p Deductivo: con este método los estudiantes aprenden conceptos mediante una designación o
definición. El profesor ofrece en primer lugar una definición del mismo y después presenta al
estudiante una lista de ejemplos o les pide que los hagan.