1.

-DATOS INFORMATIVOS:
1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Escuela José Reyes AÑO BÁSICO: Quinto
1.2. UBICACIÓN: PROVINCIA: Carchi CANTÓN: Montufar PARROQUIA: San José.
1.3. PROFESOR/A SUPERVISOR/A: LIC. MARCO NAVARRETE
1.4. PROFESOR /A ORIENTADOR/A: LIC. CARMEN ROSERO
1.5. ALUMNO MAESTRO/A: WENDY INAGAN
1.6. FECHA DE REALIZACIÓN: Martes 15 de Marzo del 20011

2. DATOS CURRICULARES:
2.1. AREA : CIENCIAS NATURALES
2.2. BLOQUE CURRICULAR: LOS CICLOS EN LA NATUARLEZA Y SUS CAMBIOS
2.3. EJE DE APRENDIZAJE: ECOSISTEMAS ACUATICOS Y TERRESTRES
2.4. TEMA: LA SEMILLA Y SUS PARTES

3. INFORMACIÓN CIENTÍFICA: BIBLIOGRAFÍA

 La semilla tiene tres partes:
EL TUGUMENTO.- Es la parte que protege a la semilla de
Es la parte que da origen a una nueva planta, se
agentes de la atmósfera y le permite el paso del agua y los
desarrolla en el interior de la flor y luego se
alimentos para almacenar en el cotiledón.
transforma en fruto, rodeado de tejidos que le
sirven para su protección.
EL COTILEDON.- es la parte que contiene la reserva
Hay plantas que tienen semillas descubiertas, se
alimenticia de la semilla, que sirve para nutrir al embrión
les conoce como gimnospermas y otras que tienen
durante los primeros días de desarrollo.
la semilla cubierta y se les llama angiospermas

EL EMBRION.- Es una plantita en miniatura que al

desarrollarse forma una nueva planta.

4.- BIBLIOGRAFIA
- Internet (Encarta y pagina wikipedia), texto del niño
6.-METODOLOGÍA:
4.1. Método: EXPERIMENTAL…………………………..4.2. Técnica: OBSERVACIÓN DIRECTA
5.- ESTRUCTURA
DESTREZA ACTIVIDADES RECURSOS INDICADORES ACTIVIDADES DE
CON DE EVALUACION
CRITERIO DE LOGRO
DESEMPEÑO
Comparar los PRERREQUISITOS SEMILLAS Analiza el concepto de 1.- COMPLETE:
ciclos de vida que Realizar la dinámica “las frutas” Maíz semilla y sus partes a.- La semilla
ocurren en los Reconstruir la dinámica en base a Frejol es………………………
ecosistemas ciclo preguntas NAIPES …………..
de las plantas con Explorar conocimientos sobre las plantas SEMILLA …………………………
semilla y su clasificación DE FOMIX Deferencia los diferentes …………..
ESQUEMA CONCEPTUAL DE HOJAS DE cotiledones de una b.-Las partes de la
EVALUACI semilla semilla son tres:
PARTIDA ON embrión,……………….
-Diagnosticar sobre la semilla Y……………………….
Reconoce la función de
CONSTRUCION DEL NUEVO cada una de las partes 2.-CONTESTE
CONOCIMIENTO -¿Qué función cumple el
O tegumento?
-Presentar semillas de frejol a los niños
-Entregar a cada niño una o dos semillas Identifica en una semilla
de frejol. sus partes
-observar de forma espontánea y dirigida 3-ENUMERE tres
la semilla entregad. semillas dos
FH dicotiledóneas y 1
¿Todas las semillas serán iguales? monocotiledoneas
¿Todas las semillas tendrán las mismas
partes ¿
-Enlistar las respuestas de los niños en la
pizarra. 4.- DIBUJE
-Formar grupos de trabajo (5) con la -Una semilla
 E técnica de los naipes. dicotiledónea y anote
-Abrir en la pág. 71 del texto del alumno sus partes
-Analizar la información científica del
texto junto con el niño
C -Pedir a los niños abrir la semilla
-Relacionar lo observado y lo leído por
G los niños.
-Identificar las partes en la semilla real y
en la semilla de fomix.
-Establecer semejanzas y diferencias
entre la semilla de frejol y la semilla de
maíz
-Realizar un cuadro comparativo por cada
grupo

TRANSFERENCIA
-Realizar la hoja de evaluación

6.-OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES…………………………………………………………………………………………………………………………

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F. ALUMNA MAESTRA F. PROFESOR ORIENTADOR
F. PROFESOR SUPERVISOR