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EJERCICIO No 4

METODO DE LOS ESTIMULOS CONSTANTES.

MARCO TEORICO

Uno de los mayores retos para los psicólogos, ha sido y sigue siendo medir la
percepción humana. Así, la tarea de los psicofísicos ha sido desarrollar
métodos para determinar la reacción psicológica de una persona a esos
estímulos (por ejemplo, un sonido) y las unidades para la medición de esas
percepciones (Matlin, Foley, 1996). Por este motivo los psicólogos
experimentales han diseñado ingeniosos métodos para medir la respuesta
psicológicas a los estímulos, tales como el método de los límites, el método de
ajuste, el de los estímulos constantes y la teoría de detección de señales, entre
las mas conocidas.

El método de los estímulos constantes es, particularmente, una forma confiable


de medir la percepción humana ya que incluye estrategias que evitan la
intromisión de variables ajenas o la presencia de errores como el de
habituación o errores de anticipación. Es el método preferido de los
psicofísicos cuando se quiere obtener una medición cuidadosa del umbral
(absoluto o diferencial), ya que se eliminan algunas desviaciones que se
presentan en métodos como el de los límites o el de ajuste. (Matlin, Foley,
1996).

El nombre de estímulos constantes es conveniente porque los investigadores


seleccionan un conjunto constante de estímulos antes de iniciar la prueba y lo
presentan en un número de veces constante.

A pesar de ello, este método presenta algunas desventajas ya que el


investigador necesita hacer ensayos previos de los estímulos en grados
cercanos al umbral. Por ello, suele usarse el método de ajuste para determinar
los valores cercanos al estimulo estándar que puedan ser usados como
estímulos variables (Matlin, Foley, 1996).

OBJETIVO

En esta experiencia el estudiante aplicará el método de los estímulos


constantes para calcular el umbral diferencial en un experimento de
discriminación de pesos.
PROCEDIMIENTO:

Usted, como experimentador, es el responsable de cuidar las condiciones bajo


las cuales se realice el experimento. Reserve por una hora un cubículo de
experimentación del Laboratorio de Psicología para poder conducir la
experiencia sin interrupciones y para controlar las variables que puedan afectar
los resultados.

Recuerde que este ejercicio debe realizarse en las instalaciones del


Laboratorio. Quienes no cumplan con este requisito no podrán formar parte del
experimento.

Explíquele a su sujeto que va a participar en un experimento de discriminación


de pesos y que su tarea será de juzgar si estos son más pesados que un
estímulo estándar.

El día del experimento, primero haga un ejercicio de práctica y luego


cuando estén seguros de cómo realizar experimento permitan ingresar al
sujeto.

Para realizar el experimento propiamente dicho, el sujeto se sienta frente al


experimentador, y utilizando un peso estándar de 100 gramos procede de la
siguiente manera:

1. Dígale al sujeto que está en un experimento de discriminación de pesos.


Que su tarea es determinar si uno de siete objetos es más pesado con
respecto a otro que permanecerá constante.
2. Cubra los ojos del sujeto.
3. Pídale al sujeto que tome con su mano derecha el estimulo estándar (el
cual es de 100 gramos) por unos segundos.
4. Seguidamente presente en la misma mano derecha uno de los estímulos
variables (Los estímulos variables son: 85, 90, 95, 100, 105, 110, y 115)
y pídale que diga si el estímulo variable es más pesado que el estándar.
5. Los estímulos variables deben presentarse en forma aleatoria en cada
ensayo. Puede introducir los estímulos variables en una bolsa y sacarlos
uno a uno hasta que la bolsa quede vacía y volver a llenar la bolsa con
los estímulos para iniciar el siguiente ensayo.
6. Anote la respuesta del sujeto en su tabla de respuesta. Utilice las notas
de clase para elaborar su propia tabla de respuestas.
7. Continúe los demás estímulos variables hasta terminar los 10 ensayos
del experimento. Permita un descanso al sujeto de 30 segundos entre
serie de ensayos.
8. Permítale al sujeto descansar por cinco minutos.
9. Luego repita todo el experimento utilizando ahora un estímulo estándar
de 200 gramos y repita los pasos del 1 al 7 utilizando como estímulos
variables: 185, 190, 195, 200, 205, 210 y 210.

.
RESULTADOS

A continuación se le indicará como presentar los resultados mediante tablas y


gráficas.

Una vez completadas las tablas, grafique la proporción de respuestas “SI”, para
cada uno de los pesos variables.

Luego trace una línea horizontal que parta desde 0.50 (el cual debe hallarse
ubicado en el eje vertical) y observe el punto donde la curva de pesos corta la
línea horizontal del 0.50. Calcule el valor del peso asociado con ese punto. Ese
valor es el umbral del sujeto.

DISCUSION

Averigüe que son errores de habituación y de anticipación que suelen


presentarse en la medición psicofísica. Explique si esos errores se presentaron
en el experimento que ustedes realizaron y si no se presentaron como se
evitaron.

Indique las posibles variables intrusas que pudieron afectar el desempeño del
sujeto y como se controlaron en el experimento.

Observe como cambia el porcentaje de respuestas afirmativas en la medida


que se incrementan los valores de los estímulos variables cuando se utiliza el
estímulo de 100 gramos. ¿Que relación puede observarse entre los estímulos
variables y el porcentaje de respuestas afirmativas del sujeto?

¿Que respuesta daría usted a la misma pregunta con los datos obtenidos con
el estímulo de 200 gramos?

BIBLIOGRAFIA

MATLIN, Margaret W., y FOLEY, Hugh J. (1996). Sensación y Percepción.


México. Prentice Hall.

Boring, E, G.(1978). Historia de la Psicología Experimental. (Traduccion del


Ingles).México: Trillas.

UNDERWOOD, B.J. (1972). Psicología experimental, México, Trillas.

Agregue a estas referencias los textos consultados para elaborar este trabajo.
Las indicaciones para hacer presentar el informe se encuentran publicadas en
la sección de contenidos de la página Web de la asignatura.
EVALUACION DE LA EXPERIENCIA:

Esta experiencia de laboratorio será evaluada en clase mediante sustentación


oral y escrita. Cada grupo presentará un informe en Word en la hora de clases
del viernes 25 de febrero.

El informe dará respuesta respuesta a las preguntas planteadas por el profesor


en esta guía y deberá contener los mismos capítulos en el mismo orden y
formato.