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CAMPO
MISIÓN
La MISIÓN del Colegio Básico Camino de paz es, la formación de
niños, niñas y jóvenes en situación de vulnerabilidad social,
brindando un servicio educativo integral desde la vida y para la
vida a través del desarrollo de habilidades de pensamiento
fundamentando la formación en valores desde las dimensiones
yoico, asociativa y cognoscitiva; la conciencia social,
propendiendo por la transformación de sí mismo y de la
sociedad, desde la perspectiva humana, reflexiva, ética, critica y
participativa, con un grupo interdisciplinario de profesionales
idóneos y una comunidad educativa comprometida con el
proceso de formación y transformación de la sociedad.
. VISIÓN
Como VISION del colegio, en el año 2012 llegar a ser una
institución líder en el ámbito local y regional en programas de
formación integral de niños, niñas y jóvenes en situación de
vulnerabilidad social fortaleciendo los procesos de inclusión con
equidad, el desarrollo sostenible de la comunidad, enfatizando
la elaboración del proyecto de vida de sus egresados
HORARIO
HO LUNES MARTES MIERCOLE JUEVES VIERNES
RA S
LISTA DE ESTUDIANTES
N° NOMBRES APELLIDOS
1 Mariana Agudelo Monsalve
2 Yeinny Melissa Bejarano Parra
3 Mónica Marcela Benítez Santamaría
4 Juan Diego Cañaveral Castañeda
5 Angie Paola Carvajal González
6 Jesney Santiago Castañeda Córdoba
7 Isaac Castaño Garcés
8 María Alejandra Cifuentes Santana
9 Gustavo Adolfo David Bejarano
10 Angie Melissa David Rivera
11 Maritza Tatiana Galeano Giraldo
12 María Camila Gallego Arroyave
13 Camilo Galván Ríos
14 Jhojan Andrés García Pulgarin
15 Brahian Esteban García Usuga
16 Dubis Tatiana Gomes Bobadillo
17 Marisol Gomes Buritica
18 Jonathan Gomes Hidalgo
19 Miguel Ángel Jaramillo Jaramillo
20 Yeison Andrés Jaramillo Pérez
21 Paula León Monsalve
22 Marcos Amílcar Leudo Murillo
23 Juan Daniel Marín García
24 Yermin Andrey Marín Loaiza
25 Mariana Martínez Patiño
26 Daniel Martínez Raigoza
27 Santiago Monroy Henao
28 Zharik Melisa Morales Agudelo
29 Esneyder Mosquera Bonilla
30 Vanessa Alejandra Mosquera Rivas
31 María Camila Muriel Valencia
32 Ricardo Albeiro Ocampo Garcés
33 Mario Alberto Palacio Corrales
34 Esteban Palacios Perea
35 Jhojan Camilo Perea
36 María Isabel Pérez Acevedo
37 Cristian Daniel Ríos Causil
38 Daniel Saldarriaga Tangarife
39 Laura Katherine Suarez Quintero
40 Susana Toscón Bedoya
41 Diego Alejandro Villada Giraldo
42 Juan Esteban Galeano Escudero
43
DIAGNÓSTICO
COLEGIO BÀSICO CAMINO DE PAZ DE LA ONG.
FUNDACIÒN LAS GOLONDRINAS.
GRADO: SEGUNDO A
DOCENTE: VIVIANA MARCELA RENDÒN CANO.
AÑO: 2011.
El Colegio cuenta con una planta física muy bonita y adecuada para atender a sus
estudiantes, además de los niños del Centro de Recuperación Nutricional,
distribuidos en las diferentes sedes; en el momento el colegio ofrece en la sede
Llanaditas los grados de párvulos a octavo en dos jornadas (mañana y tarde).
Dicha institución tiene como MISION, la formación de niños, niñas y jóvenes en
situación de vulnerabilidad social, brindando un servicio educativo integral desde
la vida y para la vida a través del desarrollo de habilidades de pensamiento
fundamentando la formación en valores desde las dimensiones yoico, asociativa y
cognoscitiva; la conciencia social, propendiendo por la transformación de si mismo
y de la sociedad, desde la perspectiva humana, reflexiva, ética, critica y
participativa, con un grupo interdisciplinario de profesionales idóneos y una
comunidad educativa comprometida con el proceso de formación y transformación
de la sociedad.
Como VISION, en el año 2012 llegar a ser una institución líder en el ámbito local y
regional en programas de formación integral de niños, niñas y jóvenes en situación
de vulnerabilidad social fortaleciendo los procesos de inclusión con equidad, el
desarrollo sostenible de la comunidad, enfatizando la elaboración del proyecto de
vida de sus egresados.
ASPECTO FISICO
La motricidad gruesa en casi la totalidad del grupo es firme y segura, pues sus
desplazamientos y actividades físicas las realizan ágilmente, además sortean con
facilidad obstáculos presentados a su paso.
Un estudiante presenta dificultades en su desarrollo cognitivo: Mario Alberto
Palacio Corrales, quien tiene un diagnóstico de trastorno de comportamiento tipo
TDA mixto, además presenta dificulta en la visión, requiere ser evaluado por un
oftalmólogo. Según la madre el niño desde el nacimiento tuvo dificultades
prenatales, en estos momentos el niño presenta dificultad para atender a clase por
más de cinco minutos y trascribir del tablero, la madre dice que ya lo están
evaluando en pediatría en el hospital Infantil. Constantemente se tiene contacto
con la madre para que el niño pueda adaptarse a las normas dentro y fuera del
aula.
Las enfermedades más comunes que han padecido son alergias, virosis,
neumonías y gripas, dos con dificultades visuales, asma como (Ricardo Albeiro
Ocampo), la migraña en la niña ( Dubis Tatiana Gómez) y por lo tanto se trata de
ubicar en la parte delantera del aula para una mejor visión, otros son operados de
hernias umbilicales como ( Esteban Palacios) y el estudiante (Marcos Amílcar
Leudo) quien tiene una enfermedad llamada Anemia de células falciformes, se
observa con los ojos muy amarillos y en el desarrollo de las actividades es
distraído y presta poca atención.
ASPECTO FAMILIAR
Dentro del grupo se ha encontrado que 33 de los estudiantes viven dentro del tipo
de familias nucleares entendida como la conformación de padre, madre e hijos, 7
en familias extensas dentro de las cuales encontramos que están conformadas por
varias generaciones, unidas por lazos de sangre (abuelos, nietos, tíos) y 2 en
familias mono parentales que son la que se dan a causa de la separación
conyugal (libre-impuesta). Dado lo anterior se puede decir que la gran mayoría de
los estudiantes viven en familias bien conformadas o a cargo de personas
adultas.
Dentro del grupo no se ha notado índice de maltrato, pero si de abandono como
es el caso de la niña Maritza Tatiana Galeano, quien la dejaron bajo el cuidado de
una tía y la madre no se ha presentado, el padre está desaparecido.
Hay un caso con los cuales se han presentado dificultades disciplinarias (Mario
Alberto Palacio), con el cual se ha venido trabajando en conjunto con la madre y la
abuela, otro caso que presenta dificulta es el del niño.
Con los padres de familia ha sido fácil la comunicación dado que la mayoría traen
y recogen en la institución a los y las estudiantes, los cuales tienen línea
telefónica propia o número de un vecino o familiar, se nota el apoyo y
acompañamiento en el desarrollo de los compromisos escolares que los y las
estudiantes llevan a casa, además cabe resaltar la excelente presentación
personal de los mismos.
ASPECTO SOCIOCULTURAL
En el grupo se encuentra que 5 estudiantes son desplazadas de diferentes
municipios de ANTIOQUIA como: Granada 2, el Carmen de viboral 1, Vigía del
fuente 1, Florencia 1.
Los estudiantes viven en los sectores cercanos al barrio como: Llanaditas parte
baja 31 estudiantes, Llanaditas parte alta 4 estudiantes, Golondrinas 6
estudiantes y colinas de enciso 1 estudiante, las condiciones de estos sectores
son zonas de alto riesgo y para trasladarse del colegio hasta sus casas deben
caminar o subir demasiadas escaleras, además de subir por lugares pantanosos y
poco transitables a los cuales no llega ningún medio de transporte.
ASPECTO ECONÓMICO
Los diferentes estudiantes pertenecen a un estrato socio-económico 0, 1 son de
pocos recursos, en la mayoría de las familias se ha observado que son bastante
numerosas están entre 1 y 8 integrantes por familia, de los cuales solo trabaja el
padre o la madre, solo en un 40% de los casos ambos trabajan, puesto que un
60 % de las madres son amas de casa. Entre los diferentes empleos que se
encuentran están Venteros ambulantes, ayudantes de construcción, obreros,
confecciones, macillador, lava buses, madre comunitaria, empleada doméstica,
bisutería, mensajero, agricultor, auxiliar de cajas, consultora de belleza,
electricista, contador público, peluquera, auxiliar de administración, tendera,
cotero, operario, vigilante, ayudante de cocina, mensajero, oficios varios y amas
de casa.
Las madres que permanecen en las casas, son aquellas más pendientes de los
hijos y dispuestas para las actividades del Colegio como el aseo del aula, las
reuniones para las comisiones o aseos generales del salón de clases. Además el
acompañamiento familiar y la puntualidad son de resaltar con la mayoría de los
padres.
Casi todos los estudiantes del grado segundo A asisten al restaurante escolar, 8
de ellos no asisten pero manifiestan brindar una buena alimentación a los hijos, los
44 restantes se quedan participando del comedor escolar.
ASPECTO AFECTIVO
Hay dentro del grupo una niña muy callada que ni preguntándole algo responde
ella es María Isabel Pérez, solo se ríe o hace gestos con el rostro, pero la madre
dice que en casa si conversa al igual que en los descansos con las compañeras.
De igual forma hay estudiantes que requieren mayor atención que otros en cuanto
a sus actividades, de debe tener un trabajo más personalizado para lograr buenos
avances en ellos, estos son: Mario Alberto Palacio, Juan Esteban Galeano,
Brahian Esteban García, María Isabel Pérez, Esneyder Mosquera y Marcos Leudo.
Las relaciones que mantiene el grupo con el estudiante Mario Alberto Palacio son
buenas, le llaman la atención cuando hace algo indebido, pero de igual manera lo
tienen en cuenta para la realización de todas las actividades grupales, además se
mantienen muy pendiente de él cuando no regresa la aula después del descanso,
pero ha estado introyectando la norma poco a poco.
ASPECTO COGNITIVO
A nivel cognitivo los estudiantes del grados Segundo A poseen conocimientos
básicos a excepción de dos estudiantes quienes en este momento están en el
reconocimiento de letras del alfabeto, la mayoría discriminan visualmente letras,
colores, algunos números y diferentes formas y figuras, hace falta la practica en
plasmar en gráfico lo que visualmente discriminan.
En los procesos lecto escriturales se observan unos más avanzados que otros ya
que su escritura es más legible, ordenada y reconocen además de vocales todas
las asonantes, identifica imágenes y la asocian con la escritura en letra, realizan
apareamiento de palabras y realizan el dibujo de algunas palabras, leen historietas
con facilidad, son gestuales y alegres ellos son: Jonathan Gómez y Laura
Katherine Suarez, los demás van en el proceso de lectura y escritura.
Jesusito de mi vida, Tu eres niño como yo, por eso te quiero tanto y te doy mi
corazón: Tómalo, guárdalo, tuyo es mío no.
Compartamos niño bello este día entre los dos, el trabajo para mí y la gloria para
voz, celestial niña María te ofrezco mi corazón, con tu manito divina danos tu
santa bendición.
En voz confió
Se la salvación mía
(Horario especial)
¡CONOZCÁMONOS!
Inicialmente, los estudiantes realizarán con apoyo del docente titular,
una pequeña presentación en la cual se deberán mencionar el nombre,
el animal que más le llama la atención y las expectativas que cada uno
tiene para el año.
CANCIÓN EL SAPO
Había un sapo sapo sapo,
Que nadaba en el río río río,
Con un traje verde verde verde,
Tiritaba del frío frío frío,
La señora sapa sapa sapa,
A mí me contó, me contó
Que un amigo mío, mío, mío
Manejaba un avión….
MARTES
Saludo “Good Afternoon”
Llamado a lista
(Horario especial)
Saludémonos en inglés
*Conversatorio guiado sobre las normas, y la importancia de cumplir con cada una
de ellas para lograr un ambiente escolar sano.
*Construcción grupal de las normas a cumplir durante el año escolar.
NORMAS
-Levantar la mano para pedir la palabra.
-Respetar a los compañeros y al profesor.
-No salir del salón sin autorización.
-No coger las pertenencias ajenas.
-Portar el uniforme adecuadamente.
-Ser responsable con las actividades escolares.
-No implementar juegos bruscos en el aula de clase y en el descanso.
-Cumplir con las normas del manual de convivencia.
-Velar para que al aula de clase esté organizada.
MIÉRCOLES
Saludo “Good Afternoon”
Llamado a lista
Actividades de integración y motivación
(Horario especial)
¡Cantemos!
The was a farmer had a dog
And BINGO was his name
BINGO, BINGO, BINGO
And Bingo was his name.
*Lectura del cuento “la ciudad de las golosinas”, a partir del cual se realizará un
taller guiado, donde los estudiantes deberán dar respuestas a los siguientes
interrogantes:
1. ¿Cuáles son los personajes de la historia?
2. ¿En qué lugar transcurren los hechos del cuento?
3. En grupos representar desde una secuencia de imágenes los hechos más
significativos de la historia.
¡Repasemos la adición y la
sustracción!
Se pondrán ejercicios de adición y sustracción para recoger información para el
diagnostico
JUEVES
Saludo “Good Afternoon”
Llamado a lista
(Horario especial)
Simón dice:
*Clap your hands
*stand up
*Sit Down
*Give a smile
*Shake the hand
*Jump
*Silent please
In the name on the father, and the son, and the Holy Spirit. Amen
VIERNES
Semana 2: del 7 al 11 de
Febrero
Valor: Autoestima
Departamento: Atlántico
Indicadores de logro:
Reconoce el alfabeto adecuadamente
LUNES
Saludo “Good Afternoon”
Llamado a lista
Matemáticas
*Resolver las siguientes adicciones con
apoyo del ábaco.
29+43=
569+321=
396+212=
B-b di
D- bi
69+11=
468+211=
321+235=
d
46+13= 462+123=
291+304=
Tecnología
Trabajaran la primera hora con la docente Katia.
MARTES
Saludo “Good Afternoon”
Oración “Jesusito de mi vida”
Llamado a lista
Lengua castellana
Se continuarán repasando las letras del abecedario, haciendo mayor hincapié en
las grafías trabajadas la sesión anterior.
F-f ef
sea la letra indicada.
Matemáticas
*Resolver las siguientes sustracciones
con apoyo del ábaco.
H-h eic
h
587-254= 985-420=
129-25=
Educación física
Se les brindará un espacio para que jueguen con diferentes materiales deportivos.
MIÉRCOLES
Saludo “Good Afternoon”
Llamado a lista
Ciencias naturales
*Se iniciará la clase con una indagación de los esquemas previos que poseen los
estudiantes con relación a los seres vivos a partir de los siguientes interrogantes:
I-i Ai L-l el
¡Practiquemos
lectura!
*A cada estudiante se le prestará un libro de cuentos, con el fin de trabajar la
lectura de párrafos cortos.
JUEVES
Saludo “Good Afternoon”
Llamado a lista
Español
¡Escuchemos una historia!
*Se iniciará la clase con la lectura del cuento “Mi gato y yo”; a partir de dicha
lectura se desarrollaran interrogantes de inferencia, interpretación, Argumentación
y proposición.
Ética
Normas de cortesía
Debemos tener presente lo importante que es ser unos niños educados en todos
los lugares que visitamos, y con todas las personas que nos rodean.
Si señor
Muchas gracias
Con gusto
VIERNES
Saludo “Good Afternoon”
Llamado a lista
Entrega de útiles escolares a cada estudiante al igual que el horario para este año
Ejercicios de adicción y sustracción para mirar el proceso de adaptación y de
diagnostico
En el trabajo con los seres vivos pude observar que el grado anterior
se trabajó este tema el cual manejan bien y a partir de ello cuidan y
protegen todo lo que tenemos a nuestro alrededor y que pueda ser útil
a la sociedad.
LUNES
Saludo “Good Afternoon”
Llamado a lista
Tecnología
En este espacio estarán con la docente Katia Suarez
Inglés
* Se repasaran algunos comands trabajados en clases anteriores a partir de
diferentes dinámicas grupales, y luego cada estudiante escribirá el comand con su
respectiva gráfica.
Matemáticas
*Indagación de esquemas previos con relación a los conocimientos que poseen
los niños sobre los números pares e impares.
Actividad práctica
*Repasemos los números pares. Completa la secuencia de números.
2 4 12 20
*Escribe el número que va antes y el que va después.
15
19
27
52
HOMEWORK
Escribir los números de 2 en 2 hasta el 70
MARTES
Saludo “Good Afternoon”
Llamado a lista
Tecnología
Estarán con la profesora Katia Suarez
Lengua Castellana
*Construcción grupal de un cuento a partir de una secuencia de imágenes.
Sociales
*Inicialmente se realizará un conversatorio guiado sobre las principales
características de un representante de grupo, con el propósito de indagar los
conocimientos previos que poseen los estudiantes con relación al tema.
MIÉRCOLES
Saludo “Good Afternoon”
Llamado a lista
Educación física
Espacio para el docente Ricardo Álvarez
Matemáticas
Repasemos los números
1 2 3 7 8
12 16 20
23 28
31 34 35
42 46 47 50
*Escribir el número que va antes y después según el orden.
49 51
106
315
400 402
599
260
HOMEWORK
Escribir los números pares del 2 al 50,
y los números impares del 50 al 100.
Ética
Se retroalimentará la temática de las normas de cortesía, a partir de la lectura de
un cuento titulado “Las aventuras de tomas”; desde dicha historia, se pretende
rescatar la importancia de utilizar en nuestro diario actuar valores y normas de
convivencia para generar espacios saludables.
Ciencias naturales
*Inicialmente se realizará un repaso previo de las principales características de los
seres vivos, para luego identificar las diferencias existentes entre un ser vivo y un
ser inerte.
JUEVES
Saludo “Good Afternoon”
Llamado a lista
Lengua castellana
Elaboración de una ficha práctica con el propósito de repasar y evaluar los
saberes previos que poseen los estudiantes con relación a las letras del
abecedario.
A a B b C c CH ch D d E e F f
G g H h I i J j K k L l M m
N n Ñ ñ O o P p Q q R r S s
T t U u V v W w X x Y y Z z
Ciencias naturales
Revisión de la tarea sobre los seres vivos
Educación artística
En este espacio se explicara la técnica del puntillismo
VIERNES
Reunión de padres de familia, para elegir representantes de padres y para explicar
el sistema de evaluación institucional.
Durante esta semana se hizo la elección del representante de grupo
dicha elección se hizo de manera democrática y los estudiantes fueron
quienes eligieron al compañero DANIEL MARTINEZ RAIGOZA, es
importante resaltar que en el grupo se ve reflejado el valor de la
honestidad y la participación, a pesar de que es un grado segundo
(pequeño), los niños son capaces de decidir por sí solos sin dejarse
influenciar por otros.
Dentro de los intereses de los niños tenemos que les gusta imaginarse
historias a partir de imágenes, les gusto el trabajo de la ubicación de
números pero se ve una falencia en la escritura de los mismos.
Reconoce dentro de las palabras las combinaciones BR, CR, TR, GR, FR, BL, CL,
TL, GL, FL
LUNES
Saludo “Good Afternoon”
Llamado a lista
Tecnología
Estarán acompañados con la docente Katia Suarez.
Inglés
*Repaso del vocabulario en sesiones anteriores con apoyo de los rótulos
encontrados en el aula de clase.
CLASSROOM
O A R D H Y U J L M
S B D W O D N I W R
PENCIL
N O A F Y J C H F L
...... ..DOOR
H A Ñ J F N K N E F
O R D F E Q F P C W
Q D Q P P G C H X Ñ
CHAIR D T E N C I A L J P
…… ….BOOK
O D X J G I K O O B
O J F X R X E D V J
R G R R E H C A E T
WINDOW … BOARD
Matemáticas
Repasemos los números
*Inicialmente se indagarán los saberes previos que poseen los estudiantes con
relación a los signos mayor qué, menor qué e igual, a partir de ejercicios prácticos.
78 100
73 73
50 29
3 19 14 14
HOMEWORK
MARTES
Saludo “Good Afternoon”
Llamado a lista
Tecnología
Estarán acompañados con la docente Katia Suarez.
Español
Repasemos las combinaciones
*Para realizar una indagación del manejo que tienen los estudiantes de las
combinaciones, se iniciará la sesión con una actividad en la cual los niños deberán
escribir dos palabras que contengan cada una de las siguientes combinaciones:
BR, CR, TR, GR, FR, BL, CL, TL, GL, FL.
B R A Z O H R S U R
F E S A N O G A R D
G R I L L O A I R J
D O D A R P K C R F
P A D R E A R A F R
T R E S H F N R O U
Z R U C Z G E G L T
I Y O R L S R Q I A
C R E M A R T R G Ñ
B O Z R A B Z U R C
HOMEWORK
Recortar de una revista, palabras con cada una de las combinaciones trabajadas
en clase.
Sociales
*Repasaremos a partir de un conversatorio guiado, las funciones del personero y
sus principales características.
HOMEWORK
MIÉRCOLES
Saludo “Good Afternoon”
Llamado a lista
Educación Física
Los estudiantes participarán de un torneo relámpago con los niños del grado 2°B,
orientados por el docente Ricardo Álvarez.
Matemáticas
*Se continuarán repasando los conceptos de mayor qué y menor qué a partir de
los siguientes ejercicios prácticos.
-De los siguientes dibujos, escribir cuál es mayor o menor que el otro
*Como estrategia metodológica, los estudiantes que dominan con mayor facilidad
las operaciones de suma y resta, realizarán un trabajo colaborativo, en el cual
orientarán a un compañero en la solución de dichas operaciones.
Ciencias naturales
*Los seres vivos compartimos características semejantes, y todos tenemos
necesidades para poder sobrevivir. Los animales, las plantas y las personas
necesitamos de la naturaleza para poder desarrollarnos.
Llamado a lista
Español
*Lectura del cuento “Hansel y Gretel”, a partir del cual se realizarán ejercicios de
proposición, anticipación e inferencia.
*Se representaran los apartados más importantes del texto, a partir de una
secuencia de imágenes.
Matemáticas
*Resuelve las sumas y las restas, y une con una línea la operación con el
resultado correspondiente.
456+ 885-
322 889 423 222
854+ 547-
235 991 145 330
255+ 914-
741 678 402 242
223+ 687-
216 439 343 344
554+ 368-
124 996 126 512
771+ 554-
220 1089 224 402
554+ 554-
335 778 332 462
VIERNES
Jornada especial, debido a que se realizará una brigada de aseo a nivel
institucional. Este día los niños asisten a la escuela en un horario de 6:30am a
11:00am.
Español
Se leerá el cuento “Rufo y topete”, luego de la lectura se aplicara un taller que
consiste en que por grupos de estudiantes deben dibujar en una hoja de block
como creen que sean los personajes y escribirles un mensaje alusivo al valor del
mes.
Ingles
THE COLORS
ACTIVIDADES
LUNES
Saludo “Good Afternoon”
Llamado a lista
Tecnología
Estarán con la profesora Katia Suarez
Matemáticas
*Repaso previo de la temática de mayor qué y menos qué, a partir de un concurso
matemático por filas, donde los estudiantes deberán resolver situaciones que
requieran el uso de los símbolos trabajados en clase (mayor qué y menor qué)
879+211 254+336
452+248 248+452
140+254 321+410
Español
¡A leer se dijo!
Se iniciará la clase con la lectura de un cuento, en el cual los estudiantes deberán
participar desde la imitación de sonidos determinados por el docente. Los sonidos
a imitar durante la lectura del cuento serán los siguientes:
-Príncipe: eeeeeeeeeeeeeeeee
En equipo, los niños construirán una historia con sonidos, para leerla ante los
demás compañeros del grupo.
MARTES
Saludo “Good Afternoon”
Oración “Jesusito de mi vida”
Llamado a lista
Tecnología
Estarán con la profesora Katia Suarez
Sociales
*Se realizará una explicación detenida de las funciones y el perfil que debe cumplir
el personero de la institución, y luego cada uno de los estudiantes deberá escribir
algunas de ellas con apoyo del manual de convivencia.
*Recibir y evaluar quejas y reclamos que presenten los educandos sobre lesiones
a sus derechos…
01 02 03
Lengua Castellana
*Se les brindará un espacio a los estudiantes, para que éstos realicen lectura de
párrafos cortos con apoyo de libros prestados por el docente.
MIÉRCOLES
Saludo “Good Afternoon”
Llamado a lista
Educación fisica
Estarán con el docente Ricardo Álvarez
Matemáticas
Escribir en el cuadro el símbolo de mayor qué o menor qué después de resolver
las restas
Escribir en el cuadro el símbolo de mayor qué o menor qué después de resolver
las restas.
546-210 215-135
469-324 784-364
Ciencias Naturales
Necesidades de los seres vivos
*Las plantas, para vivir, necesitan aire, agua, un suelo y una temperatura
adecuada y luz suficiente. Como las plantas no pueden desplazarse, solo pueden
vivir en los lugares donde hay todo lo que necesitan.
*Los animales también necesitan aire, agua, luz y calor para poder vivir. Algunos
animales como la mariposa utilizan el aire para respirar y para trasladarse de un
lugar a otro en busca de alimento.
*El hombre para satisfacer sus necesidades utiliza recursos naturales como el
agua, el aire, las plantas, los animales y el suelo.
Ética
Presentación de la película “Los niños del cielo”, a partir de la cual se realizará una
reflexión grupal sobre la importancia de valorar y cuidar todo aquello que nos
regala Dios, y el papel que juega la autoestima en la vida de cada persona. De
igual forma, nos detendremos en analizar los valores que más sobresalen en el
transcurso de la historia.
JUEVES
Saludo “Good Afternoon”
Llamado a lista
Sociales
Se trabajará la cartelera del mes, como estrategia para abordar las principales
características del departamento de Atlántico.
Artística
Se trabajará la técnica del puntillismo a partir de las siguientes fichas:
VIERNES
Saludo “Good Afternoon”
Llamado a lista
Escribe y lee palabras con las combinaciones GUE, GUI, QUE, QUI
Llamado a lista
Tecnología
Estarán con la profesora Katia Suarez
Inglés
*Se repasaran algunos comands trabajados en clases anteriores a partir de
diferentes dinámicas grupales, y luego cada estudiante escribirá el nombre de
algunos animales y su respectiva gráfica.
COW
Matemáticas
CARACTERISTICAS DE UN CONJUNTO
*Un conjunto se forma con elementos que tienen una o varias características en
común.
Los conjuntos se nombran con una letra mayúscula, los elementos pueden ser:
Personas, animales, objetos, figuras etc.
F A O
12 20 9
C= Colores
V= Vocales
F= Frutas
A= Animales
C= Cuadrados
MARTES
Saludo “Good Afternoon”
Oración “Jesusito de mi vida”
Llamado a lista
Tecnología
Español
Juguete Barquillo
Esqueleto Manguera
Esquina Águila
Raqueta Aguijón
__________________ ________________
__________________ ________________
Los animales del bosque organizaron una reunión para discutir cómo podrían
proteger su hogar; el águila quería que todos dieran su opinión. La abeja pulía su
aguijón mientras escuchaba el comentario de un mosquito. Una avispa guerrera
decía que lo mejor era luchar contra las personas que no respetan la naturaleza.
Sociales
En esta clase se trabajara la siguiente ficha (la bandera)
MIERCOLES
Saludo “Good Afternoon”
Llamado a lista
Educación física
Espacio para el docente Ricardo Álvarez
Ética y valores
En este espacio se trabajara la ficha sobre la Santa Ceniza, explicando el por qué
la religión católica se hace participe.
JUEVES
Saludo “Good Afternoon”
Llamado a lista
Religión
Se llevaran los niños de Segundo A y B al centro cultural, para que observen y
disfruten del video de “La creación”, luego se hará en el aula de clase un
conversatorio donde se aclararan dudas y se socializara lo que se percibió de la
película, iniciando así con ellos el tema de La creación y continuando con el de
Adán y Eva.
Realización del dibujo reflejando en él lo que Dios hizo día por día.
Español
Se hará una retroalimentación del tema anterior palabras con GUE, GUI, QUE,
QUI, haciendo en el tablero ejercicios prácticos para una mejor comprensión.
VIERNES
Este día no habrá clase por que los docentes estaremos en jornada pedagógica.
Semana 7: del 14 al 18 de
Marzo
Valor: Respeto
Departamento: Cauca
Indicadores de logro:
Reconoce la pertenencia y la no pertenencia
LUNES
Saludo “Good Afternoon”
Llamado a lista
Tecnología
Estarán con la profesora Katia Suarez
Ingles
Estarán con el nuevo profesor Antonie
Matemáticas
Pertenencia del elemento al conjunto
Un elemento pertenece a un conjunto cuando tiene la característica del conjunto.
La pertenencia se representa con el signo E.
Ejemplo:
____________ Z _____________ J
MARTES
Saludo “Good Afternoon”
Llamado a lista
Tecnología
Estarán con la profesora Katia Suarez
Español
Palabras con N antes de V y F
NV NF
_________________ _________________
_________________ _________________
_________________ _________________
_________________ _________________
Completa con NV o NF
Co___iado
I____ar
E____riar
I____ertir
Co____undido
I____estigador
Co____ersar
I____estigador
Completa las familias de palabras con NV o MB
I___adir No____rar
I____asor No_____re
I____acion No_____rado
Ca____iar I___itar
Ca____io I____itacion
Ca____iante I____itado
Las principales tribus indígenas que habitaron la región fueron los páez,
guambianos, aviramas, totoroes, polindaras, paniquitaes, coconucos, patías,
bojoles, chapanchicas, sindaguas, timbas, jamundíes y cholos. El primer
conquistador que reconoció el territorio fue el español Sebastián de Belalcázar en
1538, quien venía procedente del Perú en busca de "El Dorado" acompañado
entre otros por los capitanes Pedro de Añazco y Juan de Ampudia.
Inicialmente recorrió el profundo valle del río Patía, luego envió a los dos capitanes
mencionados a explorar el valle de Puben donde se encuentra la ciudad de
Popayán, la cual fue fundada por Belalcázar en diciembre de 1536;
posteriormente, reconoció las fuentes de los ríos Cauca y Magdalena y la laguna
del Buey. Carlos V concedió a Belalcázar el 10 de mayo de 1540 el título de
adelantado y gobernador vitalicio de Popayán cuya jurisdicción comprendía desde
Pasto hasta la serranía de Abibe.
MIÉRCOLES
Saludo “Good Afternoon”
Llamado a lista
Educación física
Espacio para el docente Ricardo Álvarez.
Matemáticas
Pertenencia– No pertenencia del elemento al conjunto
H= Conjunto de helados
NO PERTENECEN al
conjunto H
1 __ X 3 __ X
a __ Y c __ Y
2 __ Y 4 __ Y
B __ X d __ X
Explicación
Socialización
Dibujo del valor.
JUEVES
Saludo “Good Afternoon”
Lengua castellana
Este cuento se llama “Una aventura por el espacio”
Lectura
Explicación
Socialización
1. Dibujo los personajes del cuento y escribo
2. Repasemos combinaciones: Escribir el nombre de las siguientes imágenes
Ciencias Naturales
NECESIDADES DE LOS ANIMALES
Los animales necesitan aire, agua, luz y calor para poder vivir. Algunos animales
animales necesitan conseguir sus alimentos.
El hombre necesita de recursos naturales como el agua, el aire, las plantas, los
animales y el suelo.
Explicación
Socialización
Dibujo
ANIMALES HOMBRE