7 Operaciones Esquema de la unidad

con fracciones UNIDAD 7. OPERACIONES CON FRACCIONES

Suma Resta Multiplicación División

Programación de fracciones de fracciones de fracciones de fracciones

Objetivos Actividades Eres capaz de...

•  Sumar fracciones con igual y con distinto denominador.
Contenidos
•  Restar fracciones con igual y con distinto denominador. •  Suma de fracciones
•  Multiplicar fracciones. con igual y con distinto Solución de problemas Repasa
•  Dividir fracciones. denominador.
•  Resolver problemas realizando operaciones con fracciones. •  Resta de fracciones
con igual y con distinto
•  Representar la situación de un problema para comprenderlo
denominador.
y resolverlo más fácilmente.
•  Multiplicación de fracciones.
•  División de fracciones. Recursos digitales
Criterios de evaluación •  Resolución de problemas
con fracciones. Contenidos Recursos Propósitos
•  Suma fracciones con igual y con distinto denominador.
•  Resolución de problemas
•  Resta fracciones con igual y con distinto denominador. Página inicial 01. Presentación Presentar la unidad
representando la situación
•  Multiplica fracciones. del enunciado.
Recuerda lo que sabes 02. Actividad interactiva Recordar conocimientos
•  Divide fracciones.
•  Resuelve problemas realizando operaciones con fracciones. Suma de fracciones 03. Presentación Explicar
•  Representa la situación de un problema para comprenderlo •  Valoración de la utilidad
y resolverlo más fácilmente. de las operaciones 04. Actividad interactiva Practicar
con fracciones para resolver
situaciones cotidianas. Resta de fracciones 05. Actividad interactiva Practicar

Competencias básicas 06. Presentación Practicar

Además de desarrollar la Competencia matemática,
en esta unidad se contribuye al desarrollo de las siguientes Multiplicación de fracciones 07. Presentación Explicar
competencias: Interacción con el mundo físico, Competencia
social y ciudadana, Aprender a aprender, Autonomía e iniciativa 08. Actividad interactiva Practicar
personal, Competencia cultural y artística, Competencia
lingüística y Tratamiento de la información. División de fracciones 09. Presentación Explicar

10. Actividad interactiva Practicar

Actividades 11, 12, 13, 14, 15. Evaluar

Actividades interactivas

16. Presentación Practicar

Solución de problemas 17. Presentación Practicar

92 A 92 B
 7
7
UNIDAD

Zatikien arteko GOGORATU IKASITAKOA

Para presentar
la unidad
eragiketak Zenbaki mistoak
Zenbaki mistoak zenbaki arrunt batez eta zatiki batez osatuta daude.
Para recordar
conocimientos
9 1 1
521 52
4 4 4

9 arrautzopil laurden 2 arrautzopil oso eta laurden bat dira.

Amplíe la página y haga que un Honela idazten da zatiki bat Honela idazten da zenbaki misto bat
Amplíe el cuadro y trabaje con los
alumno lea el primer pedido. Tra- zenbaki misto gisa. zatiki gisa. alumnos los números mixtos y en
baje en común las respuestas a especial la reducción a común de-
9 9 4 9 1 1 1 9
las preguntas, aprovechando para 4 1 2
▶
4
52
4
2
4
2341159▶2
4
5
4 nominador, procedimiento clave
detectar los conocimientos previos para esta unidad. Indíqueles que
de los alumnos y su nivel antes de utilicen preferentemente el méto-
comenzar la unidad. Repita el pro- Zatikiak izendatzaile berberaz adieraztea do del m.c.m.
ceso con el resto de los pedidos. Jarraitu urrats hauei, zatikiak izendatzaile berberaz adierazteko:
1. Kalkulatu izendatzaile komuna. Bi zatikien izendatzaileen m.k.t. da.
2. Kalkulatu zatiki bakoitzaren zenbakitzailea: zatitu izendatzaile komuna zatikiaren izendatzaileaz eta
biderkatu zenbakitzaileaz.

5 5 15
▶ 18 : 6 3 5 5 15 ▶ 5
5 2 6 6 18
6
eta
9
m.k.t. (6 eta 9) 5 18 R02
2 2 4
R01 9
▶ 18 : 9 3 2 5 4 ▶
9
5
18 actividad
interactiva
presentación Italiar jatorriko jaki ospetsua da pizza. Il mare pizzerian 8 zati berdinetan mozten dituzte pizzak,
R02
zatika zerbitzatzeko.
Simplificación de fracciones
Erreparatu eskariei eta erantzun. 1. Adierazi irudi bakoitzean koloreztatutako zatia zatiki gisa eta
Otras situaciones zenbaki misto gisa. Utilice este recurso para recordar
Con este recurso puede trabajar HAU IKASIKO DUZU con los alumnos el procedimiento
1. mahaia ▶ 7 zati antxoa-pizza eta 9 zati 2. mahaia ▶ 6 zati atun-pizza eta 5 zati
con los alumnos otro contexto en urdaiazpiko- eta gazta-pizza. erromatar pizza. para simplificar fracciones y obte-
● Izendatzaile
el que aparecen las fracciones. – Zer pizza zati eskatu dute guztira? – Zer pizza zati eskatzen dute guztira? desberdineko zatikiak ner la fracción irreducible de una
Plantee esta nueva situación y pí- – Zenbat pizza oso dira? – Zer atun-pizza zati gehiago eskatu dute 2. Idatzi zatiki bakoitza zenbaki misto gisa, eta zenbaki misto batzen eta kentzen. fracción dada.
erromatar pizza baino? bakoitza, zatiki gisa.
dales que lean el texto. Formule ● Zatikien arteko
Comente el ejemplo resuelto y pida
18 32 38 21 5 2 4 7 biderketak egiten.
las preguntas y pida a varios alum- 5 6 8 4
2
7
5
7
7
9
3
10 a los alumnos que digan cómo se
● Zatikien arteko
nos que las respondan, razonando 3. mahaia ▶ 2 urdaiazpiko- eta gazta-pizza 4. mahaia ▶ Atun-pizza bat, 4 lagunen artean
zatiketak egiten. calculaba el m.c.d. de dos núme-
oso. banatzeko. 3. Adierazi izendatzaile berberaz.
sus respuestas. Por último, mues- ● Zatikien problemak ros. Después, déjeles que traba-
– Zenbat pizza zati dira? – Zenbat pizza zati hartuko ditu pertsona
tre las soluciones y compruebe los – Zer pizza zatiki dira? bakoitzak? Zer pizza zatiki da?
3 2 5 3 7 8 4, 5 7 ebazten. jen en sus cuadernos los casos
● eta ● eta ● eta ● eta
resultados. 4 5 6 8 10 15 9 6 12
propuestos y compruebe las solu-
R01 ciones en común.
92 93

133165 _ 0092-0105.indd 92 7/5/09 12:53:37 133165 _ 0092-0105.indd 93 7/5/09 12:53:38

Más información en la red Ideas TIC

Conceptos sobre fracciones Antivirus 2009 Security Alert
http://descartes.cnice.mec.es/materiales_didacticos/ http://observatorio.cnice.mec.es/modules.php?op=modload&name=
fracciones_migv/irreducible.htm News&file=article&sid=668
En esta página del proyecto En este trabajo publicado
Descartes aparecen concep- por el Observatorio Tecno-
tos sobre fracciones y activi- lógico del ISFTIC (Ministe-
dades para repasarlos. Puede rio de Educación), su autor,
utilizarlos antes de empezar Diego Morla, muestra cómo
la unidad. La página está ela- eliminar este spyware.
borada por M.ª Isabel Gómez
Velarde.

92 93
 7
UNIDAD 7
Zatikien batuketak 3. Egin zatiki baten eta zenbaki arrunt baten arteko batuketak.
3 2 3 14 3 14 1 3 17
▶ Adibidea: 2 1
Para explicar Markok baratza bat eta lorategi bat ditu.
25
2
1
7
5 1 5
1 7 7
1 5
7 7
5
7 Para practicar
2 7 5 4 2 3
2 ● 11 31 41 ● 12 15 16
Baratzaren ean tomateak erein ditu, 9 8 7 5 7 10
7
3 1
ean piperrak eta ean azenarioak.
R03 7 7 4. Adierazi 3. ariketako batuketak zenbaki misto gisa eta zatiki gisa. R04
1 2
Gero, lorategiaren ean loreak erein ditu, eta ean, soropila.
4 5
4 4 4
▶ Adibidea: 1 2 5 2 1 5 2 5
23514
5
14
R04
actividad
presentación Zer baratza zati erein du guztira? Eta zer lorategi zati?
5 5 5 5 5 interactiva
● 3. ariketako zatiki berberak lortu al dituzu?
Suma de fracciones Suma de fracciones
2, 3 1 1 2 5. Kalkulatu eta ebatzi. Ondoren, erantzun.
Esta presentación puede servir- Baratza Batu
7 7
eta
7
Lorategia Batu
4
eta
5
1
5
5 Utilice este recurso después de
Maitek izozki baten erdia jan du, eta Gotzonek, bi bosten. 2 10
le como explicación alternativa a Zatikiek izendatzaile bera dute: Zatikiek izendatzaile desberdina dute: Zer izozki zati jan dute bien artean? trabajar la actividad 3 del libro
la ofrecida en el libro. En ella se batu zenbakitzaileak eta utzi izendatzailea adierazi izendatzaile berberaz eta egin 1 2 para reforzar la práctica con la
4 TE
bere horretan. batuketa. 1 5 1 5
trabaja por separado la suma de suma de fracciones. Se proponen
EN
2 5 10 10 2
5I 10
R01
fracciones con igual denominador y 2 3 1 21311 6 1 2 5 8 518 13 Guztira, izozkiaren jan dute.
EN D 5 sumas de fracciones con natura-
con distinto denominador. 7
1 1 5
7 7 7
5
7 4
1 5
5 20
1
20
5
20
5
20 P les y sumas de tres fracciones.
● Zenbat zati berdinetan moztu dute izozkia, banatzeko? presentación
Comente en cada caso el procedi- 6 13 ● Zenbat zati jan ditu bakoitzak? Zenbat bien artean? Pida a un alumno que diga cómo
Baratzaren erein ditu. Lorategiaren erein ditu.
miento matemático que se sigue y 7 20 se resuelven las sumas de fraccio-
su representación gráfica. Ayúde- 6. Ebatzi. nes y naturales y a otro que diga
Salmenta-postu batean, enpanada zatiak saltzen Enekok xerrak erosi ditu harategian.
se de esta última para mostrar la ● Izendatzaile bereko zatikien arteko batuketak egiteko, zenbakitzaileen arteko
dituzte. Enpanadak bederatzi zatitan mozten Kiloaren bost seiren txahal-xerra erosi ditu,
cómo se suman tres fracciones.
batuketa egin eta izendatzaile bera utzi behar da.
lógica de cada operación matemá- dituzte. Hiru lagunek 8, 6 eta 5 zati eskatu eta hiru zazpiren txerri-xerra. Una vez claro el procedimiento,
● Izendatzaile desberdineko zatikien arteko batuketak egiteko, zatikiak izendatzaile dituzte, hurrenez hurren. Zer enpanada zati Kiloaren zer zatiki da guztira?
tica. Dedique especial atención a berberaz adierazi, eta gero, zenbakitzaileen arteko batuketa egin eta izendatzaile bera R03 déjeles que resuelvan individual-
eskatu dute guztira? Zenbat enpanada oso eta Kiloa baino pisu handiagoa ala
la representación gráfica de la re- utzi behar da. enpanada zati dira? txikiagoa da? mente las sumas y compruebe
ducción a común denominador. las soluciones en común.
7. Pentsatu eta erantzun. Eman erantzun bakoitza egiaztatuko duen adibide bat.
1. Kalkulatu eta azaldu nola egin duzun. Iñigok bat baino gutxiago balio duten bi zatiki batu ditu.
Ondoren, adierazi eta egiaztatu. Izan al daiteke batura bat baino txikiagoa? Eta handiagoa? Eta berdina?

2 5 3 5 4 5 7
Para practicar 8
1
8
▶
6
1
6
▶
9
1 1
9 9
▶
BURUZKO KALKULUA
Kenketak konpentsazio bidez egitea: batu zenbaki bera kenkizunari eta kentzaileari, kentzailea
Amplíe la actividad 6 y trabájela
2. Egin izendatzaile desberdina duten zatikien arteko batuketak. hamarren multiploa izan dadin
31 2 19 73 2 18 34 2 27 95 2 36
a nivel oral, pidiendo a distintos
GOGORATU 2 3 2 2 5 3 1 2 4 12 alumnos que digan cómo resolve-
1 1 1 1 1 43 2 29 51 2 28 52 2 37 54 2 46
Amplíe la actividad 1 y trabájela en Batuketa egin 3 7 5 9 6 5 2 3 5
74 2 28 5 76 2 30 5 46 rían cada problema y qué opera-
común. Señale que la representa- aurretik, adierazi 1 5 3 5 3 7 1 4 9 65 2 39 46 2 38 61 2 47 82 2 56
izendatzaile berberaz.
6
1
9 4
1
8 10
1
15 2
1 1
5 10
12 ciones harían. Después, corrija en
ción gráfica nos ayuda en los pri- 72 2 49 89 2 58 78 2 67 99 2 66
común tras el trabajo individual.
meros pasos, pero que no es ne-
cesario realizarla cuando vayamos 94 95
avanzando en la unidad.
133165 _ 0092-0105.indd 94 7/5/09 12:53:38 133165 _ 0092-0105.indd 95 7/5/09 12:53:39

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Refuerza y amplía tus matemáticas Cómo imprimir varias páginas de un PDF por hoja
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informaticos/ Si desea imprimir dos, tres o más páginas de un archivo PDF sobre
andared02/refuerzo_matematicas/indicemate.htm cada hoja de papel, para que aparezcan como un mosaico, debe
seguir estos pasos:
Puede usar esta página, con-
tenida en el portal Averroes 1.º Abra el fichero PDF y seleccione el menú Imprimir.
de la Junta de Andalucía, 2.º A continuación, despliegue el menú Escala de página, y seleccione
para reforzar las sumas de Varias páginas por hoja.
fracciones. Basta con pulsar 3.º Despliegue el menú Páginas por hoja y seleccione 2, 3 o las que
en el apartado Suma de frac- desee. Verá cómo aparecen dispuestas en el cuadro de previsua-
ciones para acceder a las lización de la derecha.
actividades interactivas. 4.º Haga clic sobre el botón Aceptar.

94 95
 7
UNIDAD 7
Zatikien arteko kenketak 3. Egin zatiki baten eta zenbaki arrunt baten arteko kenketak.
3 5 3 40 3 40 2 3 37
▶ Adibidea: 5 2
Para explicar 7
8
5 2 5
1 8 8
2 5
8 8
5
8 Para practicar
Oihanak litroaren anana-zuku zuen pitxer batean, eta bestean, 2 1 3 7 3 9 11 23
10 ● 12 32 42 62 ● 21 22 23 24
3 5 7 4 9 2 4 3 5
laranja-zuku.
4
3 4. Kalkulatu.
Anana-zukuz bete du litroko edukiera duen edalontzi bat,
10
Amplíe el cuadro teórico y comén- 3 7 5 31725 5 Amplíe la actividad 5 y pida a
1 ▶ Adibidea: 1 2 5 5
eta laranja-zukuz, litroko kikara bat. 4 4 4 4 4
telo en común. Muestre la simili- 5 distintos alumnos que expliquen
4 3 2 5 1 7 9 4 2
tud con la suma de fracciones y la Zukuaren zer zati geratzen zaio pitxerrean? ● 1 2 ● 2 1 ● 2 2 cómo resolverían cada problema.
5 5 5 6 6 6 7 7 7
necesidad de que las fracciones Corrija en común tras el trabajo in-
tengan un denominador común an- 7 3 3 1 5. Ebatzi. dividual en sus cuadernos.
Anana i, kendu . Laranja i, kendu .
tes de sumarlas. Despeje las posi- 10 10 4 5 ● Ugutzek 8 zati berdinetan banatu ditu 2 flan
berdin. Flan baten sei zortziren jan dute. Zer
bles dudas que existan. Zatikiek izendatzaile berbera dute: Zatikiek izendatzaile desberdina dute:
flan zati geratu zaie?
egin zenbakitzaileen arteko kenketa eta utzi adierazi izendatzaile berberaz eta egin
Flan bat baino gehiago ala gutxiago da? R06
izendatzailea bere horretan. kenketa.
● Maitek hiru litro laurdeneko txokolatezko irabiatu
7 3 723 4 3 1 15 4 15 2 4 11 bat eta litro hereneko banillazko irabiatu bat erosi
2 5 5 2 5 2 5 5
10 10 10 10 4 5 20 20 20 20 ditu. Zer motatako irabiatua erosi du gehien?
Para practicar 4 11
Zenbat litro gehiago? R06
litro anana-zuku geratzen zaio. litro laranja-zuku geratzen zaio. ● Karlosek liburu baten bi bederatziren irakurri zuen
10 20
atzo, eta gaur, bi heren.
Zenbat gehiago irakurri du gaur?
presentación
Izendatzaile bereko zatikien arteko kenketak egiteko, zenbakitzaileen arteko kenketa
R05 ●
egin eta izendatzaile bera utzi behar da. 6. Kalkulatu eragiketa konbinatu hauek. Otras situaciones
actividad Izendatzaile desberdineko zatikien arteko kenketak egiteko, zatikiak izendatzaile 2 1 3 5 1 2 7 3 1
( ) 4
(3 3
) Este recurso permite trabajar la
●
interactiva berberaz adierazi, eta gero, zenbakitzaileen arteko kenketa egin eta izendatzaile bera 1 2 2 1 2 1 2 2
utzi behar da.
3 6 4 6 2 5 9 8 4 5 4 10 suma y resta de fracciones en un
contexto real.
Suma y resta de fracciones 3 2 7
2 5 1 5 2 5 2 5
Utilice este recurso para verificar
6 4 5 9 Pida a un alumno que lea el texto
1. Kalkulatu eta azaldu nola egin duzun.
que los alumnos saben sumar y Ondoren, adierazi eta egiaztatu.
y coméntelo en común para ase-
7. Kalkulatu eta idatzi falta diren zatikiak, berdintzak zuzenak izan daitezen. gurarse de que han comprendido
restar fracciones (y fracciones con
5 2 8 2 10 5 las relaciones entre la superficie
naturales) correctamente. 8
2
8
▶
9
2
9
▶
6
2
6
▶
1 7 3 31 4 5 3 13
4
1 5
12
1
5
5
35 9
2 5
18
2
10
5
40 terrestre, la superficie oceánica y
Plantee la actividad y deje que los la de cada océano.
alumnos la trabajen en sus cua- 2. Egin izendatzaile desberdina duten zatikien arteko kenketak.
dernos. Después, corrija en co- 8. ARRAZOIKETA. Pentsatu eta osatu zatikiak. Pregunte a los alumnos cómo re-
GOGORATU 6 2 3 2 7 4 8 4
mún, comprobando que los proce- Kenketa egin aurretik, 7
2
5 4
2
3 10
2
7 9
2
5 1 7
solverían cada una de las pregun-
adierazi izendatzaile 15 1 15 2 tas. Pida a distintos alumnos que
dimientos están bien asimilados. berberaz.
5
2
3 4
2
5 3
2
1 8
2
9 R05 5 5 6 6
6 8 9 12 5 10 15 20 ● Idatzi emaitza batekoa duten zatikien arteko bi batuketa eta bi kenketa. salgan a la pizarra y realicen cada
una de las operaciones. Muestre
96 97 después las soluciones.

133165 _ 0092-0105.indd 96 7/5/09 12:53:40 133165 _ 0092-0105.indd 97 7/5/09 12:53:40

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Resta de fracciones Google Maps en el teléfono móvil
http://www.aaamatematicas.com/fra66lx2.htm#section2 http://www.google.es/intl/es/mobile/default/maps.html
En esta página del portal En esta página podrá descargar
Aaamatemáticas aparece una Google Maps para móviles. Con él
actividad interactiva para es posible:
practicar la resta de •D
 eterminar la ubicación actual con
fracciones. Su autor es John o sin GPS.
Banfill. •O
 btener trayectos en coche o
transporte público.
•O
 btener direcciones y números de
teléfono de empresas locales.

96 97
 7
UNIDAD 7
Zatikien arteko biderketak 4. Ebatzi.
● Erretilu bateko pastelen hiru bosten txokolatezkoa da. Txokolatezko
Para explicar 3
pastelen lau zazpirenek krema ere badu. Zenbat pastelek dute, Para explicar
zatikitan adierazita, txokolatea eta krema?
Ikasgelan taula bat jarri dute, horma baten hartzen du. Bertan,
5 ● Enpanada batek hiru kilo laurdeneko pisua du. Sarak enpanada
Zenbait marrazki jarri dituzte. Marrazkiek taularen erdia estaltzen dute.
erdia erosi du. Kiloaren zer zati da erositako zatia?
Zer horma zati hartzen dute marrazkiek?
R07 ● Liernik hiru poltsa patata frijitu erosi ditu. Poltsa bakoitzak
3 hiru kilo zortzireneko pisua du. Kiloaren zer zati dira, Amplíe el Hazlo así de la actividad
Taula hormaren ▶
5 guztira, hiru poltsak? Kiloa baino gehiago ala gutxiago dira?
presentación 5 y explique el concepto de frac-
● Andonik urez bete ditu lau poto, bakoitza zazpi litro
Taulako
hormaren
3
en
1
▶ 5 ◀ hormaren
3
hamarrenekoa. Litroaren zer zati dago, guztira, lau ción inversa a una fracción dada.
Multiplicación de fracciones marrazkiak 5 2 10 potoetan? Después de que los alumnos rea-
Utilice este recurso para presentar, 3 1 3 1 licen los casos propuestos en sus
Kalkulatu en , hots, biderkatu eta
● Baserri bateko 57 animalien bi eren oiloa da. Zenbat oilo daude
de manera alternativa a la del libro, 5 2 5 2 baserrian? cuadernos, corrija en común y pre-
la multiplicación de fracciones. En gúnteles a qué es siempre igual el
▶
● Zenbakitzailea zenbakitzaileen arteko biderkadura da. 1 3 133 3
● Ikerrek 162 argazki ditu albumean. Argazkien lau bederatziren
esta presentación trabajamos pri- ● Izendatzailea izendatzaileen arteko biderkadura da. 2
3 5
5 235
5
10
udan eginiko bidaiakoa da. Bidaiako zenbat argazki ditu producto de una fracción por su
albumean?
mero el cálculo gráfico y después inversa.
el cálculo numérico, mostrando al Marrazkiek hormaren
3
hartzen dute. 5. Idatzi zatiki bakoitzaren alderantzizkoa. Ondoren, biderkatu elkarren artean.
10
final los dos unidos.
IKASI 3
Preste especial atención al cálculo ●
7

▶
Bi zatikiren edo gehiagoren arteko biderketa egiteko, zenbakitzaileen arteko biderketa Zatiki baten alderantzizkoa
●
5 4
gráfico, que puede plantear dudas, eta izendatzaileen arteko biderketa egin behar da.
R07 kalkulatzeko, zenbakitzailea eta
4
alderantzizkoa
5 3 Para practicar
3 5…
y haga hincapié en la obtención izendatzailea trukatu behar dira. 7
del mismo resultado tanto a nivel Beti 1 da zatiki baten eta haren
▶ 5 4 534 20
●
alderantzizkoaren biderkadura. 3 5 5 51 2 4 6
gráfico como numérico. Señale 1. Kalkulatu eta azaldu nola egin duzun. 4 5 435 20 ● ● ●
9 11 5 R08
que al multiplicar normalmente no 7 2 7 2 3 4 1 2 3 3
-en 5 3 5 5 3 3 5 5
se utiliza el método gráfico.
4 5 4 5 3 5 8 3 3 3
6. Osatu falta diren gaiak, berdintzak zuzenak izan daitezen. actividad
3 4 2 3 7 5 1 3 3 5 2 3 2 3 1 4 2 interactiva
-en -en 3 3 3 3 3 3 3 3 3 15 2 6 3 9 27
10 9 5 4 6 6 3 7 2 6 5 4 9 5 4 7 3 3 5 3 5 3 3 5
4 8 4 20 7 2 56 R08
Multiplicación de fracciones
2. Egin zatiki baten eta zenbaki arrunt baten arteko biderketak.
Utilice este recurso para traba-
Para practicar ▶ Adibidea: 2 3
3 2 3
5 3 5
233
5
6
BURUZKO KALKULUA jar operaciones combinadas con
7 1 7 137 7
Kenketak konpentsazio bidez egitea: kendu zenbaki bera kenkizunari eta kentzaileari, fracciones que impliquen sumas,
2 7 2 5 4 7 5
● 33
7
● 53
10
●
9
32 ●
6
34 ●
5
323
8
● 63
9
34 kentzailea hamarren multiploa izan dadin restas y multiplicaciones.

Amplíe las actividades 1 y 2 y tra-
bájelas en común. Verifique que
los alumnos saben cómo multi-
plicar fracciones (tanto dos frac-
ciones como tres) y deje claro el
proceso que hay que seguir en el
133165 _ 0092-0105.indd 98
caso de multiplicar por un número
natural.
3. Kalkulatu zatikiak. Ondoren, egin zenbakia bider zatikia, kalkulatu zenbaki arrunt baliokidea eta
egiaztatu emaitza bera lortu duzun ala ez.
2 4 5 3
24ren 45en 84ren 161en 232ren
3 9 6 7
98
Más información en la red
El abuelo educa
http://www.elabueloeduca.com/aprender/matematicas/fracciones/
fracciones.html
En esta página encontrará re-
cursos para repasar distintos
conceptos sobre fracciones y
practicar las operaciones de
manera interactiva. En el apar-
tado Operar 3 encontrará mul-
tiplicaciones y divisiones de
fracciones.
23
42 2 11 35 2 22 49 2 23 65 2 34 Recuerde con los alumnos la je-
53 2 21 58 2 32 67 2 43 77 2 44 rarquía de las operaciones y ase-
74 2 23 5 71 2 20 5 51
5 68 2 31 74 2 52 86 2 63 89 2 74 gúrese de que todos conocen el
23
8 70 2 41 81 2 62 92 2 73 91 2 64 orden que deben seguir. Pida a un
alumno que diga qué orden habría
99 que seguir en el primer caso plan-
teado (primero multiplicar y luego
7/5/09 12:53:41 133165 _ 0092-0105.indd 99 22/5/09 13:06:22
sumar).
Después del trabajo individual en
sus cuadernos, vaya establecien-
Ideas TIC do en común las relaciones de
cada término de la primera colum-
Cómo compartir/imprimir listas de correo no deseado na con el término correspondien-
Para compartir con otra/s persona/s las listas de su filtro de correo te de la segunda, y este con el
electrónico no deseado, o para imprimirlas, debe exportar dichas resultado. Por último, compruebe
direcciones a un archivo de texto. Siga estos pasos: en común.
1.º Haga clic en el menú Herramientas y seleccione Opciones…
2.º En la ficha Preferencias haga clic sobre el botón Correo electrónico
no deseado….
3.º S eleccione la ficha Remitentes bloqueados y haga clic en el botón
Exportar al archivo…
4.º Escoja la carpeta donde desea guardar esta información, déle un
nombre al archivo y pulse en el botón Guardar.

98 99
 7
UNIDAD 7
Zatikien arteko zatiketak 3. Ebatzi.
● Aitorrek bi litro bosten esne du botila batean. Kafesnea hartzen duen bakoitzean,
Para explicar litro hamarrena esne botatzen dio kafeari. Para practicar
Eiderrek 2 kg eta erdi arbendol ditu. Zenbat kafesne har ditzake esne horrekin?
Kilo laurdeneko poltsatan banatu ditu.
Zenbat poltsa bete ditu? ● Naiarak 6 kg mandarina jarri ditu kiloaren hiru
laurdeneko poltsatan. Zenbat poltsa bete ditzake?
R09 Arbendolak 2
1
kg ▶ ▶
5
kg ● Aitorrek hiru arrautzopil banatu ditu lagunen arten.
2 2 Bakoitzari arrautzopil bostena eman dio, eta ez da Amplíe la actividad 3 y comente en
batere geratu sobera. Zenbat lagun ziren?
presentación 1 1 común cada uno de los problemas.
kg-ko poltsak 1 kg 5 4 poltsa ▶ ▶ kg-ko 10 poltsa
4 4 ● Maitek 4 pakete berdin bidali behar ditu. Guztira, kiloaren Muestre la aplicación de la división
División de fracciones zortzi bederatziren dira. Kiloaren zer zati da pakete
de fracciones a situaciones rea-
1 5 1 5 bakoitzaren pisua?
En este recurso se presenta otra Kalkulatu zenbat
4
dagoen en; hots, ez zatitu
2 4 2 ● Erramunek lan baten hiru laurden egin ditu 3 egunean.
les. Pida a distintos alumnos que

▶
explicación de la división de frac- ● Zenbakitzailea lehenengo zatikiaren zenbakitzailearen Egunero lan kantitate bera egin badu, lanaren zer zati expliquen qué operaciones harían
ciones, separando el cálculo gráfi- eta bigarren zatikiaren izendatzailearen biderkadura da. egin du eguneko? para resolver cada problema y que
5 1 534 20
: 5 5 5 10
co del numérico y realizando más ● Izendatzailea lehenengo zatikiaren izendatzailearen eta 2 4 231 2
4. Kalkulatu eta idatzi falta diren zatikiak, berdintzak zuzenak izan daitezen. salgan a la pizarra a realizarlas. El
pausadamente el cálculo gráfico. bigarren zatikiaren zenbakitzailearen biderkadura da. resto de la clase verificará su res-
2 10 3 27 1 3 2 45
Vaya mostrando las sucesivas pan- Kilo laurdeneko 10 poltsa bete ditu. 7
3 5
21
3
5
5
10 4
: 5
28
:
5
5
40 puesta.
tallas y comentando cada una de
ellas. Haga especial hincapié en 5. Kalkulatu eragiketa konbinatu hauek.
Bi zatikiren arteko zatiketa egiteko, gaiak gurutzatuta biderkatu behar dira.
los pasos del cálculo gráfico que
a veces plantean dificultades y
R09 1
4
1
1 3
2
3
5
8
9
2 5
2 :
3 6 ( 7
2
2
5
6
3
2
9) 9 3
:
5 8
1
(3
4 )
1. Kalkulatu eta azaldu nola egin duzun.
muestre cómo ambos cálculos dan 1
1 5
8
2 5 3 5 : 5
3 4 3 5 3 4 9
el mismo resultado. : 5
3
5 5: 5 : 5
3
5 R10
8 7 3 8 1 8 3
6. Kalkulatu eta osatu. actividad
2 3 7 1 2 5 4 3 4 7 5 4
: : : : 2: 3: :4 :5 interactiva
9 5 6 8 3 7 5 10 7 8 6 9
1 5 5 3
2 1 2 3 :
4 6 2 10
2. Idatzi zatiketak biderketa gisa eta kalkulatu. 3 División de fracciones
Para practicar
EGIN HONELA
Plantee este recurso al final del
7. ARRAZOIKETA. Pentsatu eta idatzi falta diren zatikiak edo zenbaki arruntak. trabajo con la doble página. Con
▶
Bada zatikien arteko zatiketak egiteko beste modu bat: 3 5 3 4 334 12
lehenengoa bider bigarrenaren alderantzizkoa egitea. : 5 3 5 5 él se pretende que los alumnos
7 4 7 5 735 35 1
15 3 1563 15
7
3
reflexionen sobre la relación entre
4 4 R10
Amplíe la actividad 1 y realice las la división por una fracción unita-
divisiones en común. Asegúrese
Bigarren gaia zenbaki arrunta bada, zatikia bider
zenbaki horren alderantzizkoa egin behar da. ▶ 2
3
2
3
1
:55 3 5
5
231
335
5
2
15 ria y la multiplicación por el deno-
de que los alumnos comprenden minador de dicha fracción.
1 7
bien el procedimiento. 3 4 2 7 5 4 1 2 7 3 5 6
15
4
: 156: 15
4
:
Muestre la actividad a sus alum-
● : : : : ● :6 :5 :4 :3
Muestre ampliado el Hazlo así de 7 9 5 12 9 7 8 3 9 10 8 11
nos y vaya trabajándola en co-
la actividad 2 y recuerde el concep- mún. Complete los huecos de
100 101
to de fracción inversa. Señale que cada uno de los casos concretos
este procedimiento y el procedi- 133165 _ 0092-0105.indd 100 7/5/09 12:53:42 133165 _ 0092-0105.indd 101 7/5/09 12:53:43
y pídales que enuncien una regla
miento visto anteriormente produ- común para cada denominador. Al
cen el mismo resultado al realizar final, pídales que digan una regla
las divisiones. Trabaje la actividad que se cumpla para cada fracción
en común de forma oral. Más información en la red Ideas TIC unitaria, sea cual sea su denomi-
nador.
División de fracciones Tweetiez
http://www.aplicaciones.info/decimales/fra06.htm http://www.tweetiez.com/

E n esta página del portal Tweetiez es una barra de

Aplicaciones didácticas encon- herramientas que le permiti-
rá añadir en su navegador
trará actividades interactivas
todo lo que necesita para
para trabajar la división de
poder utilizar Twitter rápida
fracciones. Su autor es Arturo
y fácilmente.
Ramo García.

100 101
 7
Ariketak R09 R10 R11 R12 R13
UNIDAD 7
R11 R12 R13 R14 R15
1. IKASTEN IKASTEKO. Kopiatu eta osatu 7. Osatu zatikiak berdintzak zuzenak izan 11. Ebatzi. ● Loreontzi batean arrosak eta krabelinak
Para evaluar eskema hau. R18 daitezen. daude. Hiru bosten arrosak dira, eta arrosen Para practicar
● Ibanek xake-piezen bilduma egiten
bi bederatziren, arrosa zuriak.
3 10 2 29 du. Piezen zazpirena beirazkoa da,
ZATIKIEN ARTEKO ERAGIKETAK 1 5 1 5 Loreen zer zati dira krabelinak?
8 8 5 35 bi zazpiren harrizkoa, eta gainerakoa,
Zer zati arrosa zuriak?
zurezkoa. Zer pieza zatiki da
R11 Batuketa ▶ Lehenik … 2 3 2 1 zurezkoa? ● Zigorrek arrautzopilak saltzen ditu. R16
2 5 2 5 Guztira 448 pieza baditu, zenbat pieza Horretarako arrautzopilak sei zatitan mozten
Kenketa ▶ Lehenik … 6 6 3 9
actividad ditu material bakoitzeko? ditu. Gaur 30 seiren zituen eta 3 arrautzopil
interactiva Biderketa ▶ … biderkatzen dira. 2 10 4 20 ● Karenek kantinploran zuen uraren herena
eta seiren bat saldu ditu. Zenbat seiren presentación
3 5 3 5 geratzen zaizkio saltzeko? Zenbat arrautzopil
Zatiketa ▶ … 3 21 7 21 edan du, eta Paulok, hiru zortziren.
oso eta seiren dira?
Kantinploran zuten uraren zer zati edan Eres capaz de…
54 4 45 dute bien artean? Zenbat ur geratzen da, ● Litro laurdeneko zenbat edalontzi bete
2. Egin batuketak. : 5 : 5
zatikitan adierazita, kantinploran? daitezke litro eta erdiko freskagarri-botila Muestre la situación y pida a un
4 6 20 9 32
R12 3 4 5 3 1 2 5 bat erabiliz?
1 1 1 1 ● Josuk bi erretilu opil erosi ditu. Batean, alumno que lea el peso de cada
actividad 5 5 6 7 3 4 8 8. Kalkulatu. kilo laurden bat kremadun opil du, eta ● 3 km-ko errepide batean, kale-argi bat jarri una de las frutas que aparecen.
interactiva 1 2 7 bestean, kremarik gabeko kilo erdia opil. nahi da kilometro herenean behin. Errepide
31
4 9
16 51 18
8
3 5
1 2
3 28 5 2
2 : Kiloaren zer zati zuen erretilu bakoitzean? hasierakoa zenbatu gabe, zenbat kale-argi Después, forme pequeños grupos
4 2 5 9 6 7 Eta guztira, bi erretiluetan? jarriko dira? y pídales que inventen problemas

R13
3. Egin kenketak.
6
2
2 5
2
4 7
2
3
5 3
:
9 4
2
(
1
2 ) ( 1
6
1
3
8
3
)
5
2
en común. Trabaje y resuelva algu-
nos de ellos más tarde, valorando
7 7 6 9 4 8 GAI NAIZ… Sukaldean zatikiak erabiltzeko
actividad 9. Pentsatu eta idatzi emaitza zenbaki arrunta entre todos su corrección.
1 10 14
interactiva 22 52 22
izan daitekeen edo ez. Eman adibide bana.
Gaizka sukaldaria da. Lanean hasi aurretik,
6 3 5
plater bakoitza egiteko behar dituen osagaiak
• R.M. Mario ha partido el melón
Bi zatikiren Bi zatikiren
prestatzen ditu. de la fotografía en rajas de un
4. Egin biderketak. arteko batuketa arteko kenketa
● Lehenengo platereko barazki-salteatua octavo de kilo cada una. ¿Cuán-
5 1 4 2 3 7 2
R14 3 3 3 3 Bi zatikiren arteko biderketa egiteko, kilo eta erdi patata, hiru kilo tas rajas ha obtenido?
8 8 3 5 5 4 3 laurden kuiatxo eta kilo laurden porru
actividad 10 5 3 Bi zatikiren arteko zatiketa erabiltzen ditu. Luisa ha comprado tres raci-
interactiva 33
6 9
34 53
8
32
Zer pisu dute, guztira, patatak eta
barazkiek?
mos de plátanos y dos de uvas.
10. Erreparatu txokolate-tableta hauei eta ¿Cuántos kilos pesan los pláta-
5. Egin zatiketak. kalkulatu. ● Bigarren platera egiteko, kilo seireneko
5 2 3 3 4 5 sei haragi-xerra erosi ditu. nos más que las uvas?
Jarri arreta:
R15 :
2 7
:
5 8
:
9 6 R15neurri bera
Tabletek
Zer pisu dute, guztira, Gaizkak erositako
haragi-xerrek?
actividad 5:
7
3:
2 15
:2
dute, baina zati kopuru
desberdinetan banatuta Postrerako, bi litro eta erdi laranja-zuku
interactiva 8 5 4 ●
egin nahi ditu. Laranja bakoitza zukutzean,
daude.
litro zortzirena lortzen du. Zenbat laranja
6. Idatzi kasu bakoitzean egin den eragiketaren ● 3 ontza txokolate beltz eta 2 zuri.
beharko ditu zuku hori guztia
Ponte a prueba ikurra. ● Txokolate zuri ontza bat gehiago egiteko?
3 2 15 3 2 6 txokolate beltz ontza bat baino.
Utilice estas actividades para llevar 5 5 ● Bi litro eta erdi zuku banatzen ditu bederatzi
4 5 8 4 5 20 ● 2 ontzako 3 zati txokolate beltz.
a cabo una evaluación colectiva de edalontzitan. Litroaren zer zati jartzen du
3 2 23 3 2 7 ● 3 ontzako txokolate zuri zati baten edalontzi bakoitzean?
la unidad. 4 5
5
20 4 5
5
20 erdia.
Con el recurso 11 compruebe si los R16

alumnos saben realizar sumas, res- 102 103

tas, multiplicaciones y divisiones
133165 _ 0092-0105.indd 102 7/5/09 12:53:43
133165 _ 0092-0105.indd 103 7/5/09 12:53:44
de dos fracciones.
Utilice el recurso 12 para verificar
que los alumnos saben operar con
fracciones y números naturales y Más información en la red Ideas TIC
con tres fracciones.
Operaciones con fracciones Cómo imprimir en Windows un PDF que contiene
Con el recurso 13 puede trabajar mezcladas páginas de diferentes tamaños (A3, A4…)
http://cprmerida.juntaextremadura.net/cpr/matematicas/aplicacion/
las operaciones con fracciones cal-
fracciones/menu.html Siga estos pasos:
culando términos o fracciones que
1.º Seleccione la ruta Archivo . Imprimir…
faltan en las operaciones. E
 n esta página del CPR de
Mérida se encuentran 2.º Despliegue el menú Escala de página y haga clic sobre la opción
Utilice el recurso 14 para evaluar Ajustar a área de impresión.
el trabajo con operaciones combi- actividades interactivas con
las que repasar lo aprendido 3.º Pulse sobre el botón Aceptar.
nadas con fracciones.
a lo largo de la unidad.
Con el recurso 15 verifique que los
alumnos resuelven problemas rea-
les donde aparezcan fracciones.

102 103
 7
Berrikusten UNIDAD 7
Problemak ebazten
R09 R10 R11 R12 R13

Para explicar Egoera bat adieraztea Para repasar

Adierazi problema bakoitzaren enuntziatua, hobeto ulertzeko.
Ondoren, ebatzi.
Amplíe el problema resuelto y haga
que un alumno lea el enunciado.
Señale la utilidad de representar
los problemas en numerosos ca-
sos como ayuda a su resolución.
R18 ARIKETAK PROBLEMAK
1. Kalkulatu. 8. Eraikin bateko 300 etxebizitzen laurdena
besteak baino handiagoa da. Aparkalekua
● 147.906 1 34.127 ● 617 3 945
konpontzeko, etxebizitza handiek 115na €
Liernik eta Ferminek bonboi-kutxa bat ireki ● 898.026 1 40.816 ● 243 3 620 ordaindu zuten, eta gainerakoek, 93na €.
dute, eta kutxan zeuden bonboi guztien bi Zenbat balio zuen, guztira, konponketak? Amplíe la actividad 2 y trabájela
● 345.697 2 281.904 ● 9.423 : 27
bosten jan dute.
● 512.776 2 16.999 ● 81.192 : 398 9. Arantzazu eta Pello eleberri bera irakurtzen en común. Pida a un alumno que
Kutxan, 12 bonboi geratzen dira.
Zenbat bonboi zeuden kutxan, ireki aurretik? ari dira. Arantzazuk hiru zortziren irakurri du, explique oralmente cómo realizaría
2. Kalkulatu. eta Pellok, bi bederatziren. Nork irakurri du la primera operación combinada y
}
▶ Bost zati berdinetan banatuta adieraziko dugu 2 73328:2 2131534
gehien?
kutxa. 5
● ●
que vaya haciendo los cálculos en

}
Jandako zatiak eta geratzen direnak adieraziko ● 9223316 ● 11 2 (1 1 3) 3 2 10. Maitek 25 janzki saldu zituen urtarrilean, la pizarra (o mentalmente). Los de-
Muestre el dibujo realizado y se- ditugu. 3 (12 bonboi) bakoitza 120 €-an. Otsailean, hiru janzki
● 6 : (7 2 4) 2 1 ● 6342827 más alumnos verificarán sus res-
ñale cómo nos ayuda a deducir 5 gutxiago saldu zituen, baina bakoitza 17 €
1. Zati bakoitzeko bonboi kopurua kalkulatuko dugu. ● 5 2 (9 2 5) 1 7 ● 9 2 2 3 (9 2 5) puestas. Repita el proceso con el
el proceso matemático de resolu- garestiago saldu zuen. Zein hiletan lortu

▶
3 zatitan 12 bonboi daude. zuen diru gehien? Zenbat gehiago? resto de operaciones combinadas.
ción. Indique que si no se utilizara 12 : 3 5 4 ▶ Zati bakoitzean 4 bonboi daude. 3. IKASTEN IKASTEKO. Azaldu zure hitzez.
el dibujo, el problema sería mucho ● Nola jakin daitekeen bi zatiki baliokideak 11. Gozoki-fabrika batean, gomazko
2. Kutxako bonboi kopurua kalkulatuko dugu. 14.400 gozoki jarri zituzten 12ko poltsatan.
más complejo de resolver. diren ala ez.
Bost zatitan ▶ 5 3 4 5 20 Gero, 20ko kutxatan jarri zituzten poltsa
● Nola kalkulatzen diren zatiki baten
horiek. Gomazko gozoki-kutxa bakoitza
Ebazpena: Kutxan, 20 bonboi zeuden. baliokideak anplifikazio bidez.
30 €-an saldu zuten. Zenbat diru lortu
● Nola kalkulatzen diren zatiki baten zuten?
baliokideak sinplifikazio bidez.

Para practicar 12. Koldok eta Mirenek mendi-ibili bat egin dute Amplíe la actividad 11 y comente
1. Maritxuk hozkailuan zuen haragi-xerren hiru laurden prestatu du. Guztira, 15 haragi-xerra 4. Adierazi zenbaki misto gisa. elkarrekin. Koldok 8 astean behin egiten
prestatu ditu. Zenbat xerra zituen Maritxuk hozkailuan?
en común cómo se debería resol-
du mendi-ibili bera, eta Mirenek, 10 astean
R17 ●
18
●
39
●
70
●
83 behin. Zenbat aste barru egingo dute berriro ver. Pida a los alumnos que razo-
2. Pintura-lehiaketa bateko parte hartzaileen bi heren emakumea da, eta gainerakoa, 4 5 8 9 elkarrekin mendi-ibili hori? nen qué operaciones habría que
gizona. 14 emakumek hartu dute parte. Zenbat lagunek hartu dute parte, guztira,
R17 lehiaketan? 5. Adierazi zatiki gisa. realizar y en qué orden. Después
de realizar los cálculos en sus cua-
3 4 3 7
presentación 3. Loreak aurrezkien bost seiren utzi zion nebari. ● 8
4
● 7
5
● 9
8
● 6
9 dernos, compruebe la solución en
55 € utzi zizkion. Zenbat diru zuen aurreztuta Loreak? R15
común.
Representar la situación 4. Mikelek inprimagailu bat erosi zuen, epeka ordaintzekotan. Hiru zortziren ordaindu du, 6. Osatu zatikiak, baliokideak izan
daitezen.
Presente la segunda pantalla y baina oraindik, 75 € falta zaizkio ordaintzeko. Zenbat balio zuen inprimagailuak?
7 18 6 5 40
haga que un alumno lea el enun- 5. Paulek aste honetan bidali beharreko posta elektronikoko mezu guztien zazpi zortziren ● 5 ● 5 ● 5
4 12 15 64 13. Maitek Ingalaterrako punk-taldeen
ciado del problema. Pregunte cómo bidali du. 4 mezu falta zaizkio bidaltzeko. 18 abesti ditu mp3-an. Horrez gain, AEBko
podemos representar esta situa- Zenbat mezu bidali behar zituen guztira? 7. Alderatu zatiki pare bakoitza. punk-taldeen 35 abesti eta rock-talde baten
bi disko oso, abesti kopuru berekoak.
ción mediante un dibujo y déles un 6. ASMATU. Idatzi egoera adieraziz hobeto ebatz daitekeen problema bat. Orrialde honetako 5 11 6 7 3 4 Guztira, 77 abesti ditu. Zenbat abesti ditu
● eta ● eta ● eta
tiempo para reflexionar y proponer problemen antzera egin dezakezu. 6 18 7 8 8 12 rock-taldearen disko bakoitzak?
posibles representaciones. A con-
tinuación, explique la solución del 104 105
problema paso a paso. Señale que
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133165 _ 0092-0105.indd 105 7/5/09 12:53:45
existen muchas representaciones
posibles; lo importante es que la
representación realizada sea co-
rrecta y refleje los datos del enun-
ciado. Más información en la red Ideas TIC
Problemas con fracciones OpenOffice
http://aprimaria.iespana.es/probfracciones.htm http://www.openoffice2009.com/
En esta página, creada por OpenOffice es un paquete
Luis Guerrero García, se ofre- (o suite) informático gratuito
cen problemas reales para con aplicaciones similares a
trabajar las operaciones con las de Microsoft Office.
fracciones de forma interac- Contiene correo, tratamien-
tiva. to de textos, hoja de cálcu-
lo, base de datos, etc.

104 105