Silabus Enfermeria

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO
“VIRGEN DE GUADALUPE” - NEPEÑA
SÍLABO
I. INFORMACIÓN GENERAL
I.1. Carrera Profesional : ENFERMERÍA TÉCNICA
I.2. Módulo : ATENCIÓN PRIMARIA EN SALUD
I.3. Unidad Didáctica : ANATOMIA FUNCIONAL
I.4. Créditos : 04
I.5. Semestre Académico : 2010 – I
I.6. Horario : Jueves : 3:40 – 6:10 p.m.
Viernes : 1:00 – 2:40 p.m.
I.7. Docente : Lic. INÉS VICTORIA COTRINA GIRALDO
II. COMPETENCIA DE LA CARRERA PROFESIONAL

Planificar. Organizar y realizar servicios técnicos de enfermería en la atención integral de la
persona, familia y comunidad, considerando los niveles de prevención y atención en salud
según grado de dependencia y complejidad, con calidad, calidez y actitud ética,
cumpliendo las normas de bioseguridad y protocolos establecidos.
III. CAPACIDADES TERMINALES Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Capacidad Terminal Criterios de Evaluación
• Describe las características estructurales y
Reconocer las características anátomo funcionales de las células y tejidos
fisiológicas de los órganos, aparatos y correctamente en organizadores visuales.
sistemas del cuerpo humano. • Describe la estructura funcional del ser vivo,
su equilibrio interno y los planos anatómicos
del cuerpo humano con precisión.
• Explica las características y el funcionamiento
de los órganos, aparatos y sistemas que
conforman el cuerpo humano adecuadamente.
IV. ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES Y CONTENIDOS BÁSICOS
Semanas Elementos de Actividades de Contenidos Básicos Tareas previas

/fecha capacidad aprendizaje
Identifica las Nº01 Láminas sobre la
01 Abril estructuras y explica Conociendo la • Células, definición, célula para
(03 horas) las funciones de la unidad partes y funciones identificar sus
célula. fundamental del partes.
ser vivo.
Describe las Laminas de los
02 Abril características y Nº 02 • Tejidos, conceptos, tejidos para
(02 horas) funciones de los Nuestros Tejidos clasificación y identificar sus
tejidos. funciones. características.
Explica la estructura Nº 03 • Niveles de organización Medidas para
08 Abril funcional del ser vivo y Manteniendo el estructural del ser vivo mantener el
(03 horas) su equilibrio interno. Equilibrio Interno • Homeostasis. equilibrio interno.
Elabora grafico de la Nº 04 • Topografía del cuerpo Láminas de la
topografía del cuerpo Conociendo los humano. Planos topografía del
09 Abril humano y lo describe. Planos anatómicos, cuerpo humano.
(02 horas) Anatómicos características.
Elabora organizadores Nº 05 • Sistema óseo: Presentación de un
15,16 visuales y explica las El Movimiento esqueleto humano, video acerca del
Abril características y Corporal clasificación y funciones sistema óseo y sus
(05 horas) funciones del sistema funciones.
óseo.
• Sistema muscular: Láminas de los
22, 23 Clasifica los músculos Nº 06 definición, clasificación músculos para
Abril de acuerdo a sus Nuestro Sistema y características identificar sus
(05 horas) características y Muscular funcionales. características y
funciones. • Las articulaciones diferenciar cada
una de ellas.
• Sistema cardiovascular: Presentación de un
29, 30, Explora el corazón y Nº 07 la sangre y su video acerca del
Abril describe el recorrido ¿Cómo circula composición, el sistema
06, 07 circulatorio, Nuestra Sangre? corazón, cardiovascular y
Mayo explicando el características, circulatorio.
(10 horas) funcionamiento de los fisiología cardiaca.
órganos del sistema • Sistema circulatorio:
cardiovascular. circulación, vasos
sanguíneos.
• Sistema respiratorio: Demostración en
13, 14 Identifica los Nº 08 vías respiratorias, los órganos de
Mayo pulmones y explica el ¿Cómo pulmones y animales las
(05 horas) funcionamiento del respiramos? características, funciones del
sistema respiratorio. fisiología respiratoria sistema
respiratorio.
Elabora organizadores
20, 21 visuales en función al Nº 09 • Aparato digestivo: tubo Presentación de un
Mayo aparato digestivo y ¿Cómo nos digestivo y glándulas video acerca del
(05 horas) describe sus alimentamos? anexas, características aparato digestivo y
características y y funciones. sus funciones.
funciones.
Identifica la estructura • Aparato urinario: Funciones de los
27, 28 del aparato urinario y Nº 10 riñones, vías urinarias, riñones y laminas
Mayo explica sus Conociendo el características y para identificar sus
(05 horas) características y Aparato Urinario fisiología urinaria. características.
funcionamiento.
Elabora organizadores • Aparato reproductor: Presentación de un
03, 04 visuales en función a Nº 11 Órganos sexuales video acerca del
10, 11 los órganos sexuales ¿Cómo nos masculinos, aparato reproductor
Junio masculinos y reproducimos? características y y sus funciones.
(10 horas) femeninos y explica la funciones.
diferencia de su Órganos sexuales
funcionamiento. femeninos,
características y
funciones.
Identifica su estructura Nº 12 Láminas de la piel
17, 18 y explica las funciones El Revestimiento • Sistema tegumentario: para identificar sus
Junio del sistema de Nuestro la piel características y características.
(05 horas) tegumentario. Cuerpo funciones
Clasifica los órganos
25, 26 de los sentidos de Nº 13 • Órganos de los Presentación de un
Junio acuerdo a sus Percibiendo sentidos: sentido de la video acerca de
01, 02 características y Nuestros vista, del oído, del nuestros sentidos
Julio funcionamiento y Sentidos gusto, del tacto, del y sus funciones.
(10 horas) establece su olfato; características y
diferencia. funciones.
Elabora organizadores
08, 09 de información y Nº 14 • Sistema endocrino: Medidas para
Julio explica las Manteniendo el glándulas endocrinas mantener el
(05 horas) características y Equilibrio estructuras y funciones. equilibrio hormonal.
funciones del sistema Hormonal
endocrino.
Clasifica las Nº 15 • Sistema nervioso: Funciones del
15, 16 estructuras del ¿Cómo se sistema nervioso central sistema nervioso y
22, 23 sistema nervioso y produce la y periférico, laminas para
Julio explica sus funciones. conexión nerviosa características y identificar sus
(10 horas) de nuestro funciones. características.
cuerpo?
V. METODOLOGÍA
En cada actividad de aprendizaje se emplearán las siguientes metodologías:
- Inductivo – Deductivo.
- Expositivo – Demostrativo
- Expositivo – Descriptivo
VI. EVALUACIÓN (Según Directiva Nº 023-2010-DIGESUTP/DESTP)

VI.1. La escala calificativa es vigesimal.
VI.2. El calificativo mínimo aprobatorio es 13 (trece), en todos los casos la fracción de 0.5
o más es considerado como una unidad a favor del estudiante.
VI.3. Si al finalizar la Unidad Didáctica el estudiante obtuviera un calificativo entre 10 y 12,
entrara al programa de recuperación, para ser evaluado por un jurado.
VI.4. Si, el estudiante obtuviera nota menor a 10, en todos los casos, repite la UD.
Los requisitos de aprobación de la Unidad Didáctica son los siguientes:

a) Asistencia a clases más del 70%.
b) Presentación de trabajos en las fechas indicadas.
c) Exposición de trabajos individuales y grupales.
d) Prácticas: Demostrativos y redemostrativos.
e) Autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación.
f) Trabajos de investigación: Exposición, Discusión, Seminarios, etc.
g) Participación activa, permanente en el proceso educativo.
h) Evaluación permanente e integral (conceptual, procedimental y actitudinal)
VII. RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS /BIBLIOGRAFÍA
1. GARDNER O’ RAHILLY, M.D.:”Anatomía” 5ta. Edición. Edit. Interamericana. México

– 2000.
2. A.C. GAYTON: “Fisiología Humana” 6ta. Edición. Edit. Interamericana México –
1987.
3. ERNESTO, Rosales T. :”Anatomía y Fisiología Humana” 17 ava. Edición, Edit.
Servimedic. Lima Perú 2008.
4. GRUPO OCEANO: “Manual de la Enfermería” edit. Océano 2da. edición, Barcelona -
España 2000.
5. BRUNNER : “Manual de Enfermería Práctica” edit. Interamericana 2da. edición,
Madrid – España 1995.
6. TEIDE: “DICCIONARIO MÉDICO” 2da. Edición. Edit. Teide S.A. Barcelona España –
1990.
7. CD-RO : “Anatomia y Fisiología del Cuerpo Humano”.
8. Buscadores por Internet: GOOGLE, ALTAVISTA.
____________________________ _________________________________
Vº Bº Jefe de Unidad Académica Lic. Inés Victoria Cotrina Giraldo
Prof. H. Camilo Castillo Montoya DOCENTE
SÍLABO
1.1. Carrera Profesional : ENFERMERÍA TÉCNICA
1.2. Módulo : ATENCIÓN PRIMARIA EN SALUD
1.3. Unidad Didáctica : PRIMEROS AUXILIOS
1.4. Créditos : 04
1.5. Semestre Académico : 2010 – I
1.6. Horario : Lunes : 1:00 – 2:40 p.m.
Miércoles : 3:40 – 6:10 p.m.
Jueves : 2.40 – 3:30 p.m.
1.7. Docente : Lic. FERNANDO GONZALES GAMARRA


Realizar acciones de primeros auxilios • Reconoce las situaciones de urgencias y
y planes de contingencia en emergencias basadas en los signos y
situaciones de urgencias y síntomas.
emergencias. • Aplicar conocimientos básicos de
primeros auxilios, de acuerdo a las
situaciones de urgencias y emergencias
con seguridad, manteniendo relación
empática.
• Interpreta planes de contingencia
acertadamente, para situaciones de
desastre.

• Urgencias y Emergencias En informaciones
29, 31 de Identificar Nº 01 • Primeros auxilios: de accidente de
Marzo situaciones de Objetivos. Principios. tránsito,
(04 hrs) urgencias y ¿QUÉ SON Procedimientos. diferenciar
emergencias URGENCIAS Y Precauciones. urgencias y
EMERGENCIAS? emergencias.
• Botiquín de primeros Importancia de
31 Marzo, Planificar para la Nº 02 auxilios: elementos de un
05 Abril implementación Definición. Elementos. botiquín
(03 hrs) del botiquín para IMPORTANCIA Prevención. Mantenimiento
atender DEL BOTIQUIN y conservación.
situaciones de
urgencias y
emergencias.
Ejecutar • Bioseguridad: Medidas para
07,08 de adecuadamente Nº 03 Definición. Principios. evitar una
Abril las medidas de Medidas de bioseguridad. infección en la
(04 hrs) bioseguridad en ¿QUÉ ES Lavado de manos en atención de
situaciones de BIOSEGURIDAD? asepsia médica. victimas.
urgencias y
emergencias.
• Signos vitales: Funciones del

12 de Abril Controlar y Nº 04 Definición. Reglas aparato
al 06 de registrar los generales. Tipos: cardiorespiratorio
Mayo valores normales CONTROLANDO Temperatura. Pulso y de la
(24 hrs) y anormales de LOS SIGNOS arterial. Respiración. termorregulación
los signos vitales, VITALES Presión arterial: corporal.
utilizando las Definición. Equipos. Zonas
técnicas de control.
correctas. Características.
Procedimientos. Valores
normales y anormales.
• Registro y Gráfica
de Signos Vitales.
Identificar los • Valoración del paciente. Examen general
10 de signos y Nº 05 Estado de conciencia. a la víctima en el
Mayo síntomas a través Métodos del examen. mismo lugar del
(02 hrs) de la valoración VALORACIÓN DE accidente
de las víctimas. VICTIMAS
• Paro Cardio Respiratorio Problemas en el
12 al 17 Ejecutar Nº 06 (PCR): organismo por
de Mayo adecuadamente Definición. deficiencia en la
(06 hrs) las técnicas de ¿QUÉ HACER EN Prevención. Causas. función cardiaca
reanimación en UN PARO CARDIO Manifestaciones clínicas. y pulmonar.
paro cardio RESPRATORIO? • Reanimación Cardio
respiratorio Pulmonar (RCP):
Atención con un auxiliador
y con dos auxiliadores.
Ejecutar las • Atragantamiento y asfixia: Complicaciones
19 de técnicas para Nº 07 Definición. cerebrales por
Mayo permeabilizar las Signos y síntomas. falta de oxigeno.
(03 hrs) vías respiratorias ¿QUÉ ES Atención a lactantes, niños y
por ATRAGANTAMIEN adultos.
atragantamiento TO Y ASFIXIA? Maniobra de Heimlich.
• Heridas: Lesiones
20 de Describir Nº 08 Definición. Signos y traumáticas a
Mayo al 02 aspectos básicos síntomas. Clasificación. nivel de la piel y
de Junio de heridas y ATENDIENDO Atención. Curación de vasos
(09 hrs) hemorragias para HERIDAS - heridas. Suturas. sanguíneos.
brindar una HEMORRAGIAS • Hemorragias:
atención • Hemorragia externa:
adecuada. Definición. Tipos. Control:
presión directa, elevación,
presión indirecta y
torniquete.
• Hemorragia interna:
Definición. Signos y
síntomas. Atención.
Describir • Quemaduras: Cambios de la
02 al 07 de fundamentos de Nº 09 Definición. Causas. Tipos. estructura de la
Junio quemaduras para Atención general. piel por acción
(04 hrs) brindar una ¿QUÉ HACER EN Quemaduras específicas. del calor.
atención CASO DE Prevención.
adecuada. QUEMADURAS?
• Traumatismo. Definición. Lesiones
09 al 17 de Identificar y Nº 10 • Traumatismo Músculo diversas a nivel
Junio describir los Esquelético: Contusión. de los huesos y
(10 hrs) diversos TRAUMATISMOS Esguince. Desgarro músculos por
traumatismos MÚSCULO muscular. Luxación. acción
que se presentan ESQUELÉTICO Y Fracturas. traumática.
en una victima ENCEFALO • Traumatismo encéfalo
MEDULAR craneano. (TEC)
• Traumatismo vertebro
medular. (TVM).
Ejecutar • Vendas: Definición. Tipos. Funciones de las
21 al 24 de vendajes e Nº 11 • Vendaje: Definición. Tipos. vendas. Formas
Junio inmovilización, Inmovilización con férulas. para transportar
(06 hrs) para realizar un ¿COMÓ •Transporte adecuado de a las víctimas.
transporte REALIZAR victimas.
adecuado de VENDAJES E
victimas con INMOVILIZACIÓN
múltiples Y TRANSPORTE
traumatismos. ADECUADO?
Identificar y • Enfermedades de aparición Complicaciones

28 al 30 describir las Nº 12 súbita: en el organismo
de Junio enfermedades Desmayo o lipotimia. por la fiebre,
(04 hrs) más comunes de ENFERMEDADES Convulsiones. Fiebre. convulsiones,
aparición súbita. DE APARICIÓN Alergias: Definición, signos alergias y
SÚBITA y síntomas, atención. desmayos.
Explicar el peligro • Cuerpos extraños: Reacción del
30 de Junio de los cuerpos Nº 13 Definición. Ubicación en piel organismo por
al 05 de extraños en piel ¿QUÉ SON u orificio natural. Signos y presencia de
Julio u orificio natural. CUERPOS síntomas. Atención. cuerpos extraños
(03 hrs) EXTRAÑOS?
Identificar y • Intoxicación y Efectos tóxicos
07, 08 de explicar la acción Nº 14 envenenamiento: de los venenos
Julio de los antídotos Definición. Causas. en el organismo.
(04 hrs) en caso de ¿QUÉ HACER EN Clasificación de tóxicos.
intoxicación y UNA Vías de intoxicación. Signos
envenenamiento. INTOXICACIÓN Y y síntomas. Neutralización
ENVENENAMIEN- del veneno. Atención
TO? general y específica de
intoxicaciones. Prevención
• Picaduras y mordeduras por Lesiones en la
12, 14 de Describir y Nº 15 animales: piel, tejidos y
Julio explicar los tipos • Picaduras de abejas, sistémico por
(04 hrs) de picaduras y ¿QUÉ SON avispas, hormigas y araña: picaduras y
mordeduras por PICADURAS Y Definición signos y mordeduras de
animales. MORDEDURAS síntomas, atención. animales.
POR ANIMALES? • Mordeduras por serpiente y
perro: Definición, signos y
síntomas, atención.
Identificar y • Parto de urgencia: Acciones en la
14 al 19 de explicar las Nº 16 Definición. atención de un
Julio maniobras Periodos: Dilatación, parto.
(04 hrs) adecuadas en la ATENDIENDO expulsión y alumbramiento.
atención del PARTO DE Complicaciones.
parto por URGENCIA Hemorragias post-parto.
urgencia.
• Desastres: Problemas
02 al 07 de Describe y Nº 17 Definición. Clasificación. personales,
Junio explica las Fases del posdesastre. sociales y
(04 hrs) situaciones de AYUDANDO A Vulnerabilidad. Efectos de materiales por los
desastres para VICTIMAS EN desastre. desastres
clasificar las DESASTRES • Clasificación de victimas en naturales
victimas casos de desastres.
• Sistema Nacional de Funciones del
21 al 26 de Interpretar los Nº 18 Defensa Civil. Sistema
Julio planes de CONOCIENDO EL • INDECI: definición. Nacional de
(06 hrs) contingencia SISTEMA Objetivos. Funciones. Defensa Civil.
según SINADECI NACIONAL DE • Brigadas de defensa civil:
DEFENSA CIVIL Definición. Brigadista.
Requisitos. Funciones.
• Planes de contingencia.
• Simulacro de desastres.
V. METODOLOGÍA

6.1. La escala calificativa es vigesimal.
6.2. El calificativo mínimo aprobatorio es 13 (trece), en todos los casos la fracción de 0.5 o
más es considerado como una unidad a favor del estudiante.
6.3. Si al finalizar la Unidad Didáctica el estudiante obtuviera un calificativo entre 10 y 12,
6.4. Si, el estudiante obtuviera nota menor a 10, en todos los casos, repite la UD.

VII.RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS /BIBLIOGRAFÍA

1. ALVAREZ, María : “Manual de Primeros Auxilios”, 2da. Edición,
Editorial Americana.
2. ALVARADO, Juan : “Primeros Auxilios” UNMSM Perú. 1995.
3. CAMERON SIR : Primeros Auxilios para niños, Gran Bretaña.
Mosby.
4. HAMMERLY, Marcelo : “Manual de Primeros Auxilios” 2da Ed. Edit.
Sudamericana. Buenos Aires. Argentina.
5. KAIROS : “Manual de Primeros Auxilios”. Lima 1990.
6. CD-ROM : “Primeros Auxilios”
7. Buscadores por Internet : GOOGLE, ALTAVISTA.
8. Pagina Web :
http://www.auxilio.com.mx.
http://www.tusalud.com.mx
http://www.mailxmail.com.mx
http://www.monografias.com/trabajos/auxilios/auxilios1.shtml
http://html.rincondelvago.com/primeros-auxilios_7.htmlkk
http://www.sinadeci.gob.pe/
____________________________ _________________________________
Vº Bº Jefe de Unidad Académica Lic. Fernando Gonzales Gamarra
SÍLABO
1.3. Unidad Didáctica : ASISTENCIA EN INMUNIZACIONES
1.4. Créditos : 04
1.6. Horario : MARTES : 4:30 – 6:10 p.m.
JUEVES : 1:00 – 2:40 p.m.
VIERNES : 4.30 – 6:10 p.m.
1.7. Docente : Lic. ANYELA CRISTINA CHI ARROYO

Administrar sustancias biológicas, • Reconoce los materiales, equipos y

de acuerdo a protocolos biológicos y sus características, según
establecidos bajo supervisión del calendario de vacunación.
profesional de enfermería. • Administra correctamente las sustancias
biológicas, según técnicas.
• Aplica correctamente los protocolos de
cadena de frío.
• Registra el proceso de vacunación, de
acuerdo a normas establecidas.

Reconocer la •Inmunidad: Respuesta Importancia de las
29 de importancia de las ¿QUE SON LAS inmunitaria vacunas, antígeno,
Marzo al 06 vacunas. VACUNAS? •Antígeno , Anticuerpo anticuerpo.
de Abril •Tipo de inmunidad:
(06 hrs) Vacunas , Sueros
Terminología empleada
en inmunizaciones
Reconocer la •Simultaneidad de dosis Importancia de los
06 al 09 importancia de los Nº 02 •Flexibilidad de intervalos criterios de
Abril criterios •Duración de la inmunidad vacunación.
(06 hrs) generales de CONOCIENDO LOS •Contraindicaciones
vacunación CRITERIOS Estrategias de
GENERALES DE Vacunación.
VACUNACIÓN”
Describir las Calendario de Importancia del
09 al 16 de características Nº 03 inmunizaciones: tipo de calendario de
Abril del calendario de IMPORTANCIA DEL inmunobiológico, inmnunizaciones
(12 hrs) inmunizaciones CALENDARIO DE composición, esquema o
actualizado del VACUNAS edad, nº de dosis, vía de
niño, MEF, administración,
gestantes y otros. reacciones adversas y
contraindicaciones.
Describir el • Logística: definición, Manejo del
19 al 30 de proceso del Nº 04 objetivos. sistema de cadena
Abril sistema de Cadena de Frío: de frío.
(12 hrs) logística y cadena ¿CÓMO ES EL MANEJO definición, importancia,
de frío en las DE LA LOGÍSTICA Y niveles, elementos
inmunizaciones CADENA DE FRÍO EN esenciales, normas
LAS INMUNIZACIONES? generales de
conservación de
vacunas.
Explicar la •Inyectables: Definición Examen sobre los
04 al 07 importancia de la Nº 05 •Vías de Administración: términos
Mayo terminología V. Enterales, V. No empleados
(06 hrs) empleada en “CONOCIENDO LOS enterales comúnmente en la
Inyecto terapia. PRINCIPALES •Técnica Aseptica: Inyectoterapia.
CONCEPTOS EN Terminología, Asepsia.
INYECTOTERAPIA” Esterilización,
desinfección,
antisepsia.
•Alergia Medicamentosa
Equipos Y Materiales.
Ejecutar la • Preparación de la Nociones
07 al 20 de técnica adecuada Nº 06 Inyección: Nociones generales sobre la
Mayo en la preparación “PREPARANDO LOS generales. técnica aséptica y
(24 hrs) y administración INYECTABLES” preparación de
de los
• Preparación de la inyectables.
Ampolla
inyectables.
• Preparación del frasco
Ampolla.
Ejecutar • Técnicas generales: Los Explicar los cinco
20 al 24 de adecuadamente, Nº 07 5 correctos correctos antes de
Mayo las técnicas • Precauciones generales cada
(06 hrs) generales en la “CONOCIENDO LAS • Inyección intradérmica procedimiento.
administración de TECNICAS GENERALES • Inyección subcutánea
inyectables. EN INYECTOTERAPIA” • Inyección Intramuscular
• Inyección Endovenosa.
Ejecutar • Prueba de sensibilidad Vías de
24 de Mayo adecuadamente Nº 08 a la penicilina: administración de
al 01 de la Prueba de Definición, medicamentos:
Junio sensibilidad a la ¿CÓMO SABER SI SOY interpretación, Inyección
(12 hrs) penicilina. ALÉRGICO A LA precauciones, intradérmica.
PENICILLINA? procedimiento.
Definición. Tipos.
Control: presión directa,
elevación, presión
indirecta y torniquete.
• Hemorragia interna:
Definición. Signos y
síntomas. Atención.
Poliomielitis, Difteria, Enfermedades
02 al 11 de Describir las Nº 09 Tétanos, Tos Ferina, Inmunoprevenibles
Junio características de Sarampión, Rubeola, por vacunación.
(06 hrs) las principales ¿QUÉ SON LAS Parotiditis,Tuberculosis
enfermedades ENFERMEDADES ,Meníngea, Fiebre
inmunopreveni- INMUNOPREVENIBLES? Amarilla: Definición,
bles del ESNI. incidencia, etiología,
factores de riesgo,
criterios diagnósticos,
tratamiento. Prevención y
promoción.
Describir • ESAVI: Definición. Eventos adversos
11 al 17 de aspectos básicos Nº 10 • Eventos adversos a los
Junio sobre los eventos • Error Programático: Error medicamento.
(06 hrs) supuestamente ¿QUÉ ES UN ESAVI? operativo, error previsto.
atribuidos a la • Manejo del ESAVI
vacunación o • Shock Anafiláctico
inmunización. Manejo del Shock
Anafiláctico, Prevención
Aplicar el manejo • Registros: Uso del carnet Presentación de
21 al 25 de adecuado de los Nº 11 de CRED, registro diario registros utilizados
Junio registros de de inmunizaciones, frecuentemente en
(06 hrs) vacunación. MANEJO ADECUADO registro de ESAVI, inmunizaciones.
DE LOS Manejo del registro de
REGISTROS” ruptura de cadena de
frío, etc.
V. METODOLOGÍA


h) Evaluación permanente e integral (conceptual, procedimental y actitudinal).

1. KAIROS : “Manual de Inyectoterapia”. Lima 1990.
2. CD-ROM : “Primeros Auxilios”
3. Buscadores por Internet : GOOGLE, ALTAVISTA.
4. Pagina Web :
http://www.auxilio.com.mx.
http://www.tusalud.com.mx
http://www.mailxmail.com.mx
http://www.monografias.com/trabajos/auxilios/auxilios1.shtmlP
____________________________ _________________________________
Vº Bº Jefe de Unidad Académica Lic. Cristina Chi Arroyo
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO
SÍLABO

1.3. Unidad Didáctica : ACTIVIDADES EN EPIDEMIOLOGIA
1.4. Créditos : 04
1.6. Horario : Martes : 2:40 – 3:30 p.m. y 3:40 – 4:30 pm
Miércoles : 1:00 – 3:30 p.m.
1.7. Docente : Lic. ELSIA MILAGROS ALAVREZ DEL VILLAR ALAYO

según grado de dependencia y complejidad, con calidad, calidez y actitud ética, cumpliendo las
normas de bioseguridad y protocolos establecidos.
CAPACIDADES TERMINALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Realizar actividades de vigilancia • Describe la epidemiología y el proceso salud

epidemiológica de las enfermedad teniendo en cuenta, los indicadores
enfermedades transmisibles y no de salud.
transmisibles. • Diferencia las enfermedades epidemiológicas
transmisibles y no transmisibles, según el
riesgo.
• Participa en actividades preventivo
promociónales, teniendo en cuenta la vigilancia
epidemiológica.
Semanas Elementos de Actividades de Contenidos Básicos Tareas

/fecha capacidad aprendizaje previas
Identificar y • Epidemiología: Presentación
30 de relacionar los Nº 01: Definición, principios de un video
marzo al métodos y Principios clasificación, métodos, y acerca de la
13 de Abril modelos Epidemiológicos modelos epidemiológicos epidemiologia,
epidemiológicos (triada). métodos y
con el proceso modelos
salud • Proceso salud
enfermedad Nº 02: enfermedad Lamina con los
14 de Abril Historia de la • Historia natural de la niveles de
salud y la enfermedad: Niveles de prevención y
enfermedad prevención y cadena de cadena de
transmisión
transmisión.
Nº 03: Maqueta con
20 de abril Interpretar y ¿Qué son los • Indicadores de salud: los tipos de
analizar los indicadores de tipos y características. indicadores de
indicadores de salud? salud
salud y • Población y demografía: Laminas con
relacionarlos Nº 04: Pirámide poblacional, modelos de
21 de abril con la Descubriendo las transición demográfica y pirámides
demografía pirámides epidemiológica poblacionales
• Clasificación de las
Clasificar y Nº 05: enfermedades:
describir las El mundo de las  Epidémicas y Maqueta
27 de abril enfermedades enfermedades endémicas. identificando
al 04 epidemiológicas  Epidemiología de las
mayo , ambientales y enfermedades del enfermedades
sociales medio ambiente y endémicas,
ocupacionales. ambientales y
sociales
 Epidemiología del
daño por estilos de
vida y consumo
psicosocial.
• Enfermedades
trasmisibles:
05 de  Epidemiología de las Maqueta
mayo al Analiza y Nº 06: ETS y SIDA, identificando
26 de diferencia las ¿Cómo clasificar  Epidemiología de las las
mayo enfermedades las enfermedades Inmuno enfermedades
transmisibles de enfermedades? prevenibles de la transmisibles y
las no infancia, no
transmisibles  Epidemiología de la transmisibles
TBC
• Enfermedades no
trasmisibles:
 Epidemiología de las
enfermedades
genéticas y
cardiovasculares
 Epidemiología de las
enfermedades
neoplásicas y
degenerativas
01 de Identificar y • Enfermedades Maqueta
junio al 02 diferenciar a Nº 7: zoonósicas. identificando
de junio las Vectores que • Enfermedades los vectores
enfermedades trasmiten metaxénicas que transmiten
metaxénicas y enfermedades. enfermedades
zoonósicas
Nº 08: • Vigilancia epidemiológica
El mundo de la activa (VEA): Estrategias,
08 de Vigilancia tipos, limitantes, Formatos del
junio al 16 Epidemiológica notificaciones e VEA de un
de junio información, Puesto de
investigación Salud
epidemiológica y de brote
Analizar y
relacionar la Nº 09: • Epidemiologia y los
22 de vigilancia Aprendiendo el servicios de salud: Lamina con
junio al 30 epidemiológica enfoque  Situación actual enfermedades
de junio con los servicios epidemiológico  Sala Situacional de y sus
de salud de los servicios salud diagramas
de salud  Enfermería y
epidemiologia
Promocionar la • Investigación
salud aplicando epidemiológica Maqueta con
06 de julio diseños Nº 10: Explorativa de campo: elementos de
al 27 de preventivo- Elaborando Diseño de vigilancia un diseño de
julio promocionales diseños de epidemiológica en la intervención
en la comunidad intervención en la comunidad y plan de comunitario
con un enfoque comunidad intervención.
epidemiológico
V. METODOLOGÍA


7.1. ARMIJO R. 1992. Epidemiologia básica en atención primaria de la Salud. Edit. Díaz de
Santos SA. Pag: 32
7.2. ARANDA P. 1980. Epidemiologia General. Edit Universo los Andes. Mérida. Venezuela.
Pag: 20
7.3. BEAGLEHOLE R, BONITA R, KJELLSTRON M. 1994. Epidemiología básica. Edit. OPS.
Pag: 12
7.4. BEAGLEHOLE B. 1994. Epidemiología Básica. Edit. OPS. 2º Reimpresión, Washington.
7.5. CHIN J. 2001. El control de enfermedades trasmisibles en el hombre. Edit OPS.
7.6. DEVER A. 1991. Epidemiología y Administración de los Servicios de salud. OPS. México
7.7. GALLOSO C. 2005. ‘’Nociones de epidemiología’’, 2da edic, México, 120pp
7.8. GUERRERO R. 1991. Epidemiología. Edit. Fondo Educativo Interamericano – EUA. Pag:
23.
7.9. MENDO R. 2007. ‘’Epidemiología y salud publica’’, 2da, edic, Lima, 320pp
7.10. MINSA. 1997. Guía para el nivel Local. Vigilancia Epidemiología. PSBPT. Pag: 18
7.11. MINSA. 1997. Vigilancia epidemiológica de enfermedades trasmisibles. Lima. Pag:118 .

7.12. MINSA. 2003. ‘’Manual de vigilância epidemiológica’’. Perú.
7.13. OFICINA GENERAL DE EPIDEMIOLOGIA. 2002. Modulo epidemiologia de campo. Edit.
MINSA. Pag: 10
7.14. UNIVERSIDAD PERUANA CAYETANO HEREDIA. 1996. Curso de Salud Introducción A
LA Epidemiología Colectiva. Planificación. Programación. Módulo III.
Pag: 18
7.15. UNIVERSIDAD PERUANA CAYETANO HEREDIA. 1997. Curso Básico de Salud
Publica- Modulo II Epidemiología. Pag: 13
7.16. UNM DE ‘’SAN MARCOS. 2003.‘’Lecciones de epidemiología’’, Facultad de Medicina
Lima, 48pp
____________________________ _________________________________
Vº Bº Jefe de Unidad Académica Lic. Elsia M. Alvarez Del Villar Alayo
SÍLABO
I.1. Carrera Profesional : ENFERMERÍA TÉCNICA
I.2. Módulo : ATENCIÓN PRIMARIA EN SALUD
I.3. Unidad Didáctica : ACTIVIDADES EN SALUD COMUNITARIA
I.4. Créditos : 04
I.5. Semestre Académico : 2010 – II
I.6. Horario : Jueves : 1:00 – 2:40 p.m.
Viernes : 2:40 – 6:10 p.m.
I.7. Docente : Lic. INÉS VICTORIA COTRINA GIRALDO


• Describe las características de la familia y
Realizar actividades preventivo comunidad con precisión, teniendo en cuenta
promociónales, de acuerdo al sus problemas de salud.
diagnóstico situacional de salud de la
comunidad. • Identifica problemas y/o necesidades de la
comunidad teniendo en cuenta las
características de la población objetivo, según
diagnóstico.
• Participa adecuadamente en la planificación,

ejecución y evaluación de los proyectos de
intervención en la comunidad, según
diagnóstico de salud.

02 y 03 Describir las Nº01 • Familia, definición, Identifica las

Setiembre características de la La unidad tipos, características, características de
(06 horas) familia y comunidad fundamental de la funciones y problemas tu familia.
teniendo en cuenta comunidad de salud.
sus problemas de En informaciones
09 y 10 salud. Nº 02 • Comunidad, concepto, de los actores
Setiembre Conociendo a mi tipos, actores sociales sociales en la
(06 horas) comunidad clasificación, funciones comunidad
y problemas de salud. identificar sus
funciones.
• La comunidad saludable Determinar las
16 y 17 Clasificar las Nº 03 características, características de
Setiembre características de una ¿Cómo es una problemas de salud. una comunidad
(06 horas) comunidad saludable. comunidad • La comunidad como saludable.
saludable? paciente.
En un mapa
23 y 24 Explicar las Nº 04 • Población objetivo, conceptual
Setiembre características de la La población concepto, explicar las
(06 horas) población objetivo e objetivo y sus características, características de
identificar sus problemas de problemas de salud. la población
problemas de salud. salud objetivo.
30/set Elaborar y aplicar Nº 05 • Diagnóstico situacional Elaboración de

01,07,08,14 adecuadamente la Diagnosticando la de salud de la encuesta de
y 15 encuesta de salud de mi comunidad; FODA, diagnostico
Octubre diagnóstico comunidad características. situacional de
(18 horas) situacional de salud salud en
en la comunidad. comunidad.
21,22,28,29 Identificar y describir Nº 06 • Identificación de las Identificar las

Octubre las necesidades de la Conociendo las necesidades de la necesidades de
(12 horas) comunidad. necesidades de comunidad. tu comunidad
mi comunidad
04,05 Analizar y explicar los Nº 07 • SIVICO: Sistema de Identificar los

Noviembre elementos del sistema La comunidad y vigilancia comunal, elementos del
(06 horas) de vigilancia comunal. su sistema de importancia, elementos sistema de
vigilancia vigilancia
comunal comunal.
11,12,18,19 Planificar y elaborar Nº 08 • Esquema del proyecto Realiza esquema

Noviembre los proyectos de El proyecto de de intervención en la del proyecto de
(12 horas) intervención en la intervención en la comunidad, definición, intervención en la
comunidad según comunidad importancia, comunidad.
diagnóstico de salud características y
actividades.
25,26 Explicar la Nº 09 • Atención Primaria de Recabar una

Noviembre importancia de la ¿Qué es la Salud, importancia. relación de las
(06 horas) Atención Primaria de atención primaria • Actividades preventivo principales
Salud, relacionándolo de salud? promocionales, actividades
con las actividades importancia. preventivo
preventivo promocionales
promocionales. que se realizan
en tu comunidad
Ejecutar actividades Nº 10 • Esquemas de Preparar

02,03,09,10, preventivo Realizando actividades preventivo materiales para
16 y 17 promocionales de actividades promocionales en la las actividades
Diciembre acuerdo al proyecto preventivo comunidad: preventivo
(18 horas) de intervención en la promocionales en importancia. promocionales
comunidad. la comunidad
23,24 Elaborar y evaluar los Nº 11 • Esquemas de informes Elaborar

Diciembre informes de los ¿Cómo de proyectos en esquemas de
(06 horas) proyectos de evaluamos las comunidad. informes de
intervención en la actividades en la proyectos de
comunidad. comunidad?
• Parámetros de
intervención en la
evaluación de comunidad.
proyectos de
intervención en la
comunidad.
V. METODOLOGÍA
 Inductivo – Deductivo.
 Expositivo – Demostrativo
 Expositivo – Descriptivo
VI.1. La escala calificativa es vigesimal.

VI.2. El calificativo mínimo aprobatorio es 13 (trece), en todos los casos la fracción de 0.5
VI.3. Si al finalizar la Unidad Didáctica el estudiante obtuviera un calificativo entre 10 y 12,
VI.4. Si, el estudiante obtuviera nota menor a 10, en todos los casos, repite la UD.

1. OPS: “Evaluación para el planeamiento de programas para educación en salud”.

2. M. S. : “Sistema de Vigilancia Comunal”.
3. KROEGER A. : “Atención Primaria de Salud”. 2da. Edición, México 1992.
4. ROVERE M. : “Planificación Estratégica de Recursos Humanos en Salud”, OPS,
Washington 1993.
5. MINSA : “Normas y Procedimientos de los Diferentes Programas de Salud”. Edit. Minsa
Lima Perú. 2002.
6. Guía Nacional de Operativización del Modelo de Atención integral en salud”. 2004.
7. Buscadores por Internet: GOOGLE.COM.PE.
____________________________ _________________________________
Vº Bº Jefe de Unidad Académica Lic. Inés Victoria Cotrina Giraldo
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO

“VIRGEN DE GUADALUPE”
NEPEÑA
SÍLABO
INFORMACIÓN GENERAL
1.3. Unidad Didáctica : ACTIVIDADES EN SALUD PÚBLICA
1.4. Créditos : 07
1.5. Semestre Académico : 2010 – II
1.6. Horario : Lunes : 2:40 – 6:10 p.m.
Martes : 1:40 – 2:40 p.m.
Jueves : 2:40 – 6:10 p.m.
1.7. Docente : Lic. FERNANDO GONZALES GAMARRA

Planifica, organizar y realizar servicios técnicos de enfermería en la atención integral de la

• Aplica actividades preventivo
Realizar actividades inherentes a la promocionales en salud pública en
salud pública, que contribuyan a coordinación con los actores sociales
mejorar el nivel de salud de la en forma oportuna y apropiada.
población • Ejecuta técnicas específicas de las
estrategias de salud en la prevención
de enfermedades, con calidad y
calidez.
• Aplica correctamente el AIEPI
comunitario en la persona, familia y
comunidad

• Historia de la salud pública. Importancia del
30 de Identificar y Nº 01 • Definición de salud pública proceso evolutivo
Agosto al describir • Funciones de la salud de la salud
02 de aspectos básicos PRINCIPIOS pública. pública.
Setiembre de la salud BÁSICOS DE LA • Proceso salud –
(10 hrs) pública. SALUD PÚBLICA enfermedad.
• Situación de salud publica
• Atención primaria en salud: Cuadro de
06 – 09 de Describir y Nº 02 - Definición, postulados actividades de
Setiembre aplicar los - Educación en salud, los niveles de
(10 hrs) niveles de ATENCIÓN promoción de salud, prevención.
prevención en el PRIMARIA EN prevención de
campo de la SALUD enfermedades.
salud pública. • Niveles de prevención.
Planificar y • Coordinación: Importancia del
13 , 14 de ejecutar la Nº 03 Definición. Objetivos. Tipos. sistema nacional
Setiembre coordinación Concertación local en salud. de coordinación y
(06 hrs) multisectorial en COORDINACIÓN Características. Obstáculos. descentralización
la comunidad MULTISECTO- • Plan de coordinación con la en salud.
para desarrollar RIAL comunidad
acciones de
salud pública.
Identificar y • Modelo de Atención Lineamientos de

16 – 23 de describir el Nº 04 Integral de Salud: política del sector
Setiembre modelo de Concepto, principios, salud.
(14 hrs) atención integral MODELO DE dimensiones, ejes de
en salud al ATENCIÓN atención, componentes.
individuo, familia INTEGRAL EN • MAIS por etapas de vida
y comunidad. SALUD • MAIS a la familia.
(MAIS) • MAIS a la comunidad.
• Paquetes de atención
integral en cada
dimensión.
Identificar y • Problemas de salud Estrategias
27, 28 de describir las Nº 05 prioritarios. sanitarias
Setiembre diversas • Estrategias Sanitarias aplicadas en
(06 hrs) estrategias ESTRATEGIAS establecidas según salud pública.
sanitarias SANITARIAS MINSA.
nacionales
establecidas por
el MINSA.
Identificar • Diagnóstico situacional de Modelo de
30 de problemas de Nº 06 la comunidad a estudiar. situación de
Setiembre salud y • SIVICO. salud de una
al 07 de desarrollar ATENCIÓN • Comunidades y escuelas comunidad.
Octubre acciones para COMUNAL saludables: definición y
(14 hrs) establecer estilos líneas de acción.
de vida saludable
en la comunidad.
Identificar y • Control pre natal. Importancia del

11 de describir Nº 07 - Definición. control pre natal
Octubre acciones - Objetivos. en una gestante.
(04 hrs) sanitarias en la ATENCIÓN A LA - Características.
persona según GESTANTE Y AL - Signos de alarma
ciclo de vida. NIÑO POR NACER - Actividades a realizar
durante el control
• Atención inmediata del
recién nacido.
• Historia clínica perinatal.
Identificar y • Estrategias Sanitarias de Interpretación del

12 – 25 de describir Nº 08 Atención: carné de
Octubre acciones - ESNI. Calendario de crecimiento y
(20 hrs) sanitarias en la ATENCIÓN DEL vacunación, cadena de desarrollo en
persona según NIÑO frió niños.
ciclo de vida. - CRED. Definición,
controles, evaluación de
crecimiento y desarrollo.
• Evaluación nutricional en
las I.E.
Identificar y • Estrategias Sanitarias de Datos
26 de describir Nº 09 Atención: estadísticos del
Octubre al acciones - Planificación familiar. incremento de las
01 de sanitarias en la ATENCIÓN DEL - ITS/VIH/SIDA. infecciones de
Noviembre persona según ADOLESCENTE, • Charlas educativas en las transmisión
(10 hrs) ciclo de vida. I.E de nivel secundario sexual y
embarazos en
adolescentes.
Identificar y • Estrategias Sanitarias de La tuberculosis

02 – 08 de describir Nº 10 Atención : como problema
Noviembre acciones - PNCT. de la salud
(10 hrs) sanitarias en la ATENCICÓN DEL • Cuidado y autocuidado de pública.
persona según ADULTO Y adultos mayores. Cambios físicos
ciclo de vida. ADULTO MAYOR • Charlas educativas en en el proceso de
grupos organizado. envejecimiento.
Identificar y • Marco conceptual de la Identificación de

09 – 25 de describir la Nº 11 estrategia AEIPI. sintomatología en
Noviembre atención integral • Atención de niños (as) de 2 niños con
(26 hrs) a los niños y AEIPI EN NIÑOS: meses a 4 años de edad problemas de
niñas aplicando 2meses – 4años - ¿Cómo evaluar, clasificar neumonía,
las guías de y tratar al niño (a) con tos diarrea y
AEIPI. o dificultad para respirar? desnutrición.
- ¿Cómo evaluar, clasificar
y tratar al niño (a) con
diarrea?
y tratar al niño (a) que
tiene desnutrición y
anemia?
• Aplicación de ejercicios en
cada una de las atenciones.
•Charlas educativas sobre
las medidas preventivas.
Identificar y • Atención de niños (as) Identificación de
29 de describir la Nº 12 menores de 2 meses de sintomatología en
Noviembre atención integral edad niños menores
al 14 de a los niños y AEIPI EN NIÑOS: - ¿Cómo evaluar, clasificar de 2 meses con
Diciembre niñas aplicando menores 2 meses y tratar al niño (a) con problemas de
(26 hrs) las guías de enfermedad grave o infección local y
AEIPI. infección bacteriana local? desnutrición.
y tratar al niño (a) con
diarrea?
- ¿Cómo verificar si hay un
problema de alimentación
y desnutrición?
• Aplicación de ejercicios en
cada una de las atenciones.
•Charlas educativas sobre
las medidas preventivas.
Aplicar la • Sistema de referencia y Descripción de
16 – 23 de referencia y Nº 13 contrarreferencia establecimientos
Diciembre contrarreferencia - Definición. de salud según
(14 hrs) oportuna de los SISTEMA DE - Proceso de referencia: nivel de
pacientes que REFERENCIA Y Definición, responsable, complejidad.
requieren una CONTRAREFE- establecimiento destino y
atención de RENCIA criterios para su
mayor selección.
complejidad. - Proceso de
contrarreferencia:
Definición, responsable,
condiciones del usuario.
• Registro de hoja de
sistema de referencia y
contrarreferencia.
V. METODOLOGÍA

1. La escala calificativa es vigesimal.
2. El calificativo mínimo aprobatorio es 13 (trece), en todos los casos la fracción de
0.5 o más es considerado como una unidad a favor del estudiante.
3. Si al finalizar la Unidad Didáctica el estudiante obtuviera un calificativo entre 10 y
12, entrara al programa de recuperación, para ser evaluado por un jurado.
4. Si, el estudiante obtuviera nota menor a 10, en todos los casos, repite la UD.

d) Autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación.
e) Trabajos de investigación: Exposición, Discusión, Seminarios, etc.
f) Participación activa, permanente en el proceso educativo.
g) Evaluación permanente e integral (conceptual, procedimental y actitudinal).

1. ALVARES ALVA, Rafael : “Salud pública y medicina preventiva”. Edit.
Manual
Moderno. México. 1991
2. GARCIA SAENZ. : “Educación para la salud”. Edit. Aran España.
2000
3. MINSA : “Guía
4. MINSA. : “Lineamientos de política de salud” Edit. Minsa Lima
Perú. 2004
5. MINSA : “Directivas actualizadas de los programas de salud”.
2004
6. MINSA : “Nuevo modelo de Atención Integral de Salud”.2004.
7. MINSA : “Guía Nacional de la ESN-PCT” 2009.
8. MINSA : “Guía de Atención en Salud Reproductiva”
9. MINSA : “Guía del Facilitador del AEIPI”
10. MINSA : “Manual Clínico del AEIPI”.
11. MINSA : “Norma Técnica de Categoría de Establecimientos de
Salud” 2004.
12. MINSA : “Norma Técnica del Sistema de Referencia y
Contrarreferencia de los Establecimientos de Salud”.
2004.
13. MINSA : “Guía Nacional de Operativización del Modelo de
Atención integral en salud”. 2004
14. MINSA : “Guía nacional de atención integral de la persona
viviendo con VIH”
15. MINSA : “Normas y Procedimientos de los Diferentes
Programas de Salud”. Edit. Minsa Lima Perú. 2002
16. Pagina Web:
• http://www.minsa.gob.pe
• http://www.hospitalhuaral.gob.pe
• http://www.care.org.pe.
• http://www.minsa.gob.pe/portal/p2005/docconsulta.asp
____________________________ _________________________________
Vº Bº Jefe de Unidad Académica Lic. Fernando Gonzales Gamarra

SÍLABO
1.3. Unidad Didáctica : EDUCACIÓN PARA LA SALUD
1.4. Créditos :
1.5. Semestre Académico : 2010 – II
1.6. Horario : Miercoles : 2:40 – 6:10 p.m.
Viernes : 1:00 – 2:40 p.m.
1.7. Docente : Ms. Elsia Alvarez del villar Alayo


a. Participa en la planificación, ejecución y
Desarrollar actividades de educación evaluación de actividades programadas en
para la salud, de acuerdo a las educación para la salud de acuerdo a los
características de la población. lineamientos de salud.
b. Aplica correctamente los diversos

instrumentos, medios de promoción y contenidos
educativos que se usan en la difusión de las
estrategias sanitarias.
c. Aplica estrategias para la formación de

familias, viviendas, escuelas, municipios y
comunidades saludables adecuadamente.

Nº01 Láminas acera del
01,03, 08 de EDUCACIÒN Y • Salud, enfermedad, APS y APS y EPS
setiembre SALUD EPS
(8 horas)
Laminas,
10, 15 y 17 Nº 02 • PROMOCIÓN DE LA presentación de
de Identificar y relacionar PROMOVIENDO LA SALUD: una figura.
setiembre la promoción de la SALUD  PROMSA:
(8 horas) salud y programas Definición, antecedentes
históricos, principios
educativos, con la básicos, áreas de acción.
educación para la • Modelo de abordaje de
salud promoción de salud
Nº 03 • PROGRAMA EDUCATIVO: Cuadro con los
22 de QUÉ SON Definición, etapas de un modelos de
setiembre PROGRAMAS programa educativo, programas
EDUCATIVOS modelos educativos
Analizar los • INSTRUMENTOS Y Láminas acerca de

fundamentos teóricos MEDIOS DE PROMOCIÓN los medios de
24, 29 de de los fundamentos y Nº 04 EN SALUD: comunicación y
setiembre y medios de promoción EL MUNDO DE LA  Técnicas de diagnostico difusión en salud.
01, 06,08 de para aplicarlos PROMOCIÓN Y LA situacional comunitaria
octubre apropiadamente en el COMUNICACIÒN  Participación comunitaria
(14 horas) programa educativo en salud.
dirigido a los alumnos y  Material Educativo: Fichas
población en general. educativas, historietas
educativas, cartillas
educativas, trípticos,
rotafolios y otros.
13, 15, 20 Analizar los Nº 05 • COMUNICACIÓN Y Presentación de un
de octubre fundamentos teóricos EDUCANDO A LOS EDUCACIÓN PARA LA video acerca de los
(10 horas) de los fundamentos y ESTUDIANTES SALUD: Exposición de temas para la
medios de promoción temas en los CE.: exposiciones
para aplicarlos
 El Aborto
apropiadamente en el
 Embarazo en
programa educativo
adolescentes
dirigido a los alumnos
 Educación sexual
 Higiene Bucal
• Prevención de enfermedades
• ESTILOS DE VIDA Presentación de un
22, 27, 29, Nº 06 SALUDABLE: Definición video acerca de los
de octubre y PROMOVIENDO importancia y medidas de temas para la
03,05, 10, ESTILOS DE VIDA acción (estrategias). exposiciones
12, 17 de SALUDABLE
 Exposición de
noviembre
temas en la comunidad:
( 24 horas)
 Principios básicos de
la nutrición y alimentación
 Higiene y
conservación de los
alimentos
 Mantenimiento y
Diseña un programa conservación del agua
educativo dirigido a la  Manejo adecuado de
comunidad, que la basura y excretas
contribuya a modificar  Ejercicios y terapias
actitudes y de relajación
comportamientos de • Uso inadecuado del alcohol,
riesgo. drogas y otros.
• AMBIENTES Y Presentación de un
19, 24, 26 Nº 07 ENTORNOS video acerca del
de CONSTRUYENDO SALUDABLES: tema
noviembre y JUNTOS  Comunidad Saludable:
01, 03, AMBIENTES Y definición y líneas de
08,10,15,17 ENTORNOS acción
22, 24 de SALUDABLES  Municipio Saludable
diciembre definición y líneas de
acción
 Escuelas Saludables:
definición y líneas de
acción
 Familias Saludables:
acción
 Viviendas Saludables:
acción
• Intervención comunitaria:
aplicación de instrumentos
elaborados en clase
V. METODOLOGÍA

a. La escala calificativa es vigesimal.
b. El calificativo mínimo aprobatorio es 13 (trece), en todos los casos la fracción de 0.5
c. Si al finalizar la Unidad Didáctica el estudiante obtuviera un calificativo entre 10 y 12,
d. Si, el estudiante obtuviera nota menor a 10, en todos los casos, repite la UD.

7.1. DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN PARA LA SALUD. 2000. Guía del

educador para la salud Lima Perú. Ministerio de Salud.
7.2. ORGANIZACIÓN PANAMERICANA DE LA SALUD. 2001. Evaluación para el
planeamiento de programas de Educación para la Salud. Washington D.C.
7.3. MINSA. 2002. La educación permanente en salud. Lima.Perú.
7.4. MINSA. 2002. Guía metodológica para educación en salud. Con educación en
salud, una saludable juventud. II Volumen. Lima. Perú.
7.5. JUAREZ, L. 1994. Educación para la salud. Sub-región Pacífico.
Chimbote. Perú.
____________________________ _________________________________
Vº Bº Jefe de Unidad Académica Ms. Elsia Alvarez del Villar Alayo

Silabus Enfermeria

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INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO

“VIRGEN DE GUADALUPE” - NEPEÑA

II. COMPETENCIA DE LA CARRERA PROFESIONAL

III. CAPACIDADES TERMINALES Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN

IV. ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES Y CONTENIDOS BÁSICOS

Semanas Elementos de Actividades de Contenidos Básicos Tareas previas

VI. EVALUACIÓN (Según Directiva Nº 023-2010-DIGESUTP/DESTP)

Los requisitos de aprobación de la Unidad Didáctica son los siguientes:

VII. RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS /BIBLIOGRAFÍA

1. GARDNER O’ RAHILLY, M.D.:”Anatomía” 5ta. Edición. Edit. Interamericana. México

II. COMPETENCIA DE LA CARRERA PROFESIONAL

III. CAPACIDADES TERMINALES Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Capacidad Terminal Criterios de Evaluación

IV. ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES Y CONTENIDOS BÁSICOS

Semanas Elementos de Actividades de Contenidos Básicos Tareas previas

• Signos vitales: Funciones del

Identificar y • Enfermedades de aparición Complicaciones

VI. EVALUACIÓN (Según Directiva Nº 023-2010-DIGESUTP/DESTP)

Los requisitos de aprobación de la Unidad Didáctica son los siguientes:

a) Asistencia a clases más del 70%.

VII.RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS /BIBLIOGRAFÍA

II. COMPETENCIA DE LA CARRERA PROFESIONAL

III. CAPACIDADES TERMINALES Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Capacidad Terminal Criterios de Evaluación

Administrar sustancias biológicas, • Reconoce los materiales, equipos y

IV. ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES Y CONTENIDOS BÁSICOS

Semanas Elementos de Actividades de Contenidos Básicos Tareas previas

VI. EVALUACIÓN (Según Directiva Nº 023-2010-DIGESUTP/DESTP)

Los requisitos de aprobación de la Unidad Didáctica son los siguientes:

VII. RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS /BIBLIOGRAFÍA

1.1. Carrera Profesional : ENFERMERÍA TÉCNICA

1.7. Docente : Lic. ELSIA MILAGROS ALAVREZ DEL VILLAR ALAYO

II. COMPETENCIA DE LA CARRERA PROFESIONAL

III. CAPACIDADES TERMINALES Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN

CAPACIDADES TERMINALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Realizar actividades de vigilancia • Describe la epidemiología y el proceso salud

IV. ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES Y CONTENIDOS BÁSICOS

Semanas Elementos de Actividades de Contenidos Básicos Tareas

VI. EVALUACIÓN (Según Directiva Nº 023-2010-DIGESUTP/DESTP)

Los requisitos de aprobación de la Unidad Didáctica son los siguientes:

VII. RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS /BIBLIOGRAFÍA

7.11. MINSA. 1997. Vigilancia epidemiológica de enfermedades trasmisibles. Lima. Pag:118 .

II. COMPETENCIA DE LA CARRERA PROFESIONAL

III. CAPACIDADES TERMINALES Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Capacidad Terminal Criterios de Evaluación

• Participa adecuadamente en la planificación,

IV. ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES Y CONTENIDOS BÁSICOS

Semanas Elementos de Actividades de Contenidos Básicos Tareas previas

02 y 03 Describir las Nº01 • Familia, definición, Identifica las

30/set Elaborar y aplicar Nº 05 • Diagnóstico situacional Elaboración de

21,22,28,29 Identificar y describir Nº 06 • Identificación de las Identificar las

04,05 Analizar y explicar los Nº 07 • SIVICO: Sistema de Identificar los

11,12,18,19 Planificar y elaborar Nº 08 • Esquema del proyecto Realiza esquema

25,26 Explicar la Nº 09 • Atención Primaria de Recabar una

Ejecutar actividades Nº 10 • Esquemas de Preparar

23,24 Elaborar y evaluar los Nº 11 • Esquemas de informes Elaborar

VI. EVALUACIÓN (Según Directiva Nº 023-2010-DIGESUTP/DESTP)

VI.1. La escala calificativa es vigesimal.

Los requisitos de aprobación de la Unidad Didáctica son los siguientes:

a) Asistencia a clases más del 70%.

VII. RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS /BIBLIOGRAFÍA

1. OPS: “Evaluación para el planeamiento de programas para educación en salud”.

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO