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Las preguntas intercaladas son aquellas que se plantean al alumno a lo largo del material o
situación de enseñanza y tienen como intención facilitar su aprendizaje. Se les denomina
también preguntas adjuntas o insertadas.
Cook y Mayer (1983) han señalado que las preguntas intercaladas favorecen los procesos
de:
Los dos primeros procesos son los que se encuentran más involucrados en el uso de las
preguntas, y sí éstas se elaboran correctamente (preguntas de alto nivel es factible abarcar
los tres.
Según Rickards y Denner (ob. Cit.) es posible identificar varios factores críticos en su uso:
a) la posición. b) la frecuencia, c). el nivel de procedimiento que demandan y d). La
interacción entre ellos.
En relación con la posición que guardan con el contenido a aprender, las preguntas se
clasifican en prepreguntas y pospreguntas.
El número de párrafos en que deberán intercalarse las preguntas, por supuesto, no se halla
establecido; el diseñador lo seleccionará considerando que se haga referencia a un núcleo
de contenido importante.
Por lo general, en los libros de texto las preguntas intercaladas se redactan bajo la
modalidad de reactivos de respuesta breve o completamiento; aunque es posible emplear,
siempre que sea pertinente, otros tipos de reactivos, o bien, referirse a respuestas de tipo
ensayo o a actividades de otra índole.
Por lo anteriormente expuesto, es posible afirmar que las principales funciones de las
preguntas intercaladas son:
1.- Es conveniente su empleo cuando se trabaja con textos externos que incluyen mucha
información conceptual, o cuando se demuestra que es difícil para el alumno inferir cuál es
la información principal o integrada globalmente. Se recomienda hacer un análisis previo
de las partes del texto que contienen la información central o identificar los contenidos que
interesa que los lectores-alumnos aprendan, para posteriormente hacer una inserción
apropiada y pertinente de las preguntas, ya sea antes o después de los párrafos, según sea lo
que interese resultar o promover.
5.- Se deben proporcionar instrucciones apropiadas ( pueden ponerse al inicio del texto) al
lector sobre cómo manejar las preguntas intercaladas, indicándole que no las salte.