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AREA DE CIENCIAS SOCIALES INSTITUCION

EDUCATIVA”ANA GOMEZ DE SIERRA”


RIONEGRO 2 010

PLAN DE ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES

CARMENZA LÓPEZ ARBELÁEZ


FLOR AMPARO CARDONA
JESÚS DAVID CLAVIJO HERNÁNDEZ
LUIS CARLOS MENDOZA BARRERA

IMSTITUCION EDUCATIVA ANA GOMEZ DE SIERRA


DEPARTAMENTO DE CIENCIAS SOCIALES
RIONEGRO 2010
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INTRODUCCION

El área de Ciencias Sociales esta integrado por los siguientes ejes temáticos:
Historia, Economía, Democracia, Cultura y Sociedad, Espacio y Sociedad,
Economía, Conflicto y Sociedad.

Todos estos ejes temáticos están conformados por grandes núcleos que se
implementan en los diferentes ciclos de la formación académica de los
educandos. A través de estos, el estudiante va adquiriendo habilidades y
desarrollando sus competencias en distintas aéreas del saber, para hacer frente a
la realidad y poder tener herramientas para transformarla.

Se pretende que los educandos mejores sus habilidades comunicativas, su


capacidad del dialogo, el talento para resolver situaciones problemáticas, es decir,
desarrollen actitudes democráticas para el enriquecimiento personal y el
mejoramiento de las condiciones sociales, económicas, políticas y culturales de la
comunidad circundante. El estudio del espacio geográfico, la forma de producir,
las relaciones culturales, las expresiones jurídicas, las manifestaciones ideológicas
y políticas serán elementos claves para la comprensión, análisis, resolución ,
concertación, comunicación y participación de los jóvenes estudiantes para
proyectar ideas de cambio en una sociedad que esta urgida de estos.

El siguiente trabajo constituye un aporte esencial para comenzar a generar en los


estudiantes expectativas, una mejor forma de interpretar la realidad social para
mejorarla y transformarla
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OBJETIVOS DE LA EDUCACION BASICA

OBJETIVOS GENERALES DE LA EDUCACIÒN BASICA PRIMARIA

a. Propiciar una formación general de forma crítica y creativa al conocimiento


científico, tecnológico, artístico, humanístico y sus relaciones con la sociedad y
la naturaleza para vincularlo con la sociedad y la naturaleza.

b. Es necesario que desarrolle habilidades comunicativas para leer, comprender,


escribir, escuchar, hablar y expresarse correctamente, desarrollar su
razonamiento lógico, analítico para interpretar la vida cotidiana con estos
aspectos se va a propiciar el conocimiento y compresión de la realidad
nacional para consolidar los valores de la nacionalidad como la solidaridad,
tolerancia, democracia, justicia, convivencia social, cooperación y la ayuda
mutua.

c. Estimular el interés y desarrollo de actitudes hacia la práctica investigativa, la


formación social, ética, moral y demás valores del desarrollo humano.

OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LA EDUCACION BASICA PRIMARIA

a. Formación de los valores para la convivencia, la democracia, la participación y


pluralismo, fomentar el deseo de saber iniciativas personal frente el
conocimiento y realidad social y la crítica.

b. Desarrollar la habilidad para utilizar la lengua para la expresión estética.

c. El desarrollo de las matemáticas para manejar y utilizar operaciones simples


de cálculo y de lógica, capacidad para solucionar problemas que impliquen
estos conocimientos.

d. Comprensión básica del mundo físico, social y cultural en el nivel local,


nacional y universal.
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e. Asimilación de conceptos científicos en las áreas del conocimiento de acuerdo


a su intelectualidad y edad.

f. Valorar la higiene, la salud y la protección de la naturaleza y ambiente.

g. Conocimiento y ejercitación del propio cuerpo mediante la práctica de la


educación física y recreación, utilización adecuada del tiempo libre.

h. Desarrollar valores civiles, éticos y morales de organización social y


convivencia humana.

i. La formación artística mediante la expresión corporal, la representación, la


música y la literatura.

j. Adquisición de elementos de conversación y lectura en lengua extranjera.

k. Iniciación en el conocimiento de la constitución política.

l. Adquisición de habilidad para desempeñarse con autonomía social.


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OBJETIVOS DE LA EDUCACION BASICA SECUNDARIA Y MEDIA

a. Desarrollar capacidad para comprender textos y expresar correctamente


mensajes complejos orales y escritos de la lengua castellana.

b. Valoración y utilización de la lengua castellana y la literatura en el país y el


mundo.

c. Desarrollar razonamiento lógico dominando los sistemas numéricos,


geométricos, métricos, lógicos, analíticos, de conjuntos para la utilización de la
ciencia, tecnología y la vida cotidiana.

d. Conocimiento científico de los fenómenos físicos, químicos, biológicos,


compresión de leyes, planteamiento de problemas y observación experimental.

e. Valoración y conservación de la naturaleza y del ambiente.

f. Iniciación en los campos de la tecnología.

g. Estudio científico de la historia nacional y mundial para comprender el


desarrollo de la sociedad.

h. Estudio científico del universo, la tierra, división y organización política y


cultura.

i. Formación en el ejercicio de los deberes y derechos conocimiento de la


constitución política y relaciones internacionales.

j. La apreciación, comprensión, creatividad de la artística, la estética, la


creatividad y familiarización de los bienes artísticos y culturales.

k. La comprensión y capacidad de expresarse en una lengua extranjera.

l. Valoración de la salud y sus hábitos.

m. Desarrollo del sentido crítico de contenidos y formas de información y la


búsqueda de nuevos conocimientos con su propio esfuerzo.

n. La educación física, la recreación, deportes y utilización adecuada del tiempo


libre.
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JUSTIFICACION

La sociedad actual presenta cambios acelerados, que se reflejan en los diferentes


ámbitos sociales, económicos, políticos, éticos y culturales, pero a su vez estos
cambios, reflejan unas formas de sentir y actuar del ser humano en ese contexto
social.

El conocimiento constituye hoy por hoy, uno de los factores productivos más
importantes que tiene el mundo, por lo tanto, es menester implementar desde la
educación calificadores, que fortalezcan el proceso de formación de los
educandos, como seres o personas capaces de comprender al otro, y asimilar los
procesos que se vienen gestando desde lo local hasta lo global. El desarrollo
humano constituye un elemento trascendental en la sociedad, por eso, es
menester implementar desde las ciencias sociales, un currículo que posibilite
desarrollo de habilidades y competencias que le permitan al educando,
desenvolverse en lo social, económico, político y cultural.

En un mundo globalizado, las ciencias sociales analizan las condiciones, en el


cual el hombre tiene unas relaciones sociales de producción, unos patrones
culturales establecidos, un modus vivendi, una organización, pero sobre todo una
forma de convivir que le van a permitir subsistir en un medio complejo y un mundo
que requiere efectividad y eficacia. Las competencias que abordaremos desde las
ciencias sociales son:

.Competencias Ciudadanas: Son esenciales para la formación integral de los


educandos, para ello, se requiere de la concientización y apoyo de los padres de
familia, para así, conseguir cambios en las actitudes de los niños y jóvenes ante
una sociedad que es multicultural y les ofrece variedad de opciones de vida.
Formar ciudadanos, seres con valores, es ante todo, la consigna de las ciencias
sociales, en una época de cambios, de superficialidad, pro sobre todo de
corrupción.

.Competencias Geográficas: Reconocer el espacio o el entorno donde se vive es


importante para poder conocer o detectar problemas sociales y realizar
transformaciones en este. Por lo tanto, las ciencias sociales deben contribuir a que
el estudiante sea crítico, analítico y conozca su geografía para realizar cambios
significativos.
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.Competencias Históricas: Conocer el pasado, es vital para entender los


fenómenos sociales, políticos y económicos del presente. La Historia da
herramientas al estudiante, para hacer juicios o hipótesis sobre determinados
hechos históricos de la humanidad y de esta forma, comprenderlos para
transformarlos. Saber quiénes somos, de donde procedemos, desde lo local, es
importante para recuperar nuestra identidad.

.Competencias Científicas: El desarrollo de habilidades científicas a través de


trabajos de investigación, preguntas, encuestas, proyectos, trabajos comunitarios,
son elementos claves para despertar el interés investigativo en los educandos, y
propiciar alternativas de cambio en la sociedad. La ciencia, es un factor cognitivo
productivo, indispensable en este siglo o sociedad del conocimiento.
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MARCO TEORICO

La educación constituye la base o el pilar básico de la sociedad, y es a partir de


ella, que se debe gestionar la transformación de nuestra sociedad, para que los
educandos sean autónomos, capaces de tomar sus propias decisiones, pero
también, para que sean participativos y demócratas, en un país que requiere de
cambios sociales eficaces con la concertación de toda la sociedad civil. Para
poder alcanzar grandes cambios, se debe iniciar un proceso de transformación en
todos los sectores de la sociedad, para que comience a generarse de una forma
equitativa, una distribución de las riquezas y una igualdad en las relaciones
sociales de producción.

Por medio de las instituciones educativas y unas políticas educativas acorde con
el desarrollo y los modelos sociales, se debe iniciar un proceso de transformación
en las aulas, las cuales deben constituir laboratorios de formación y paz. La
democracia, la convivencia, la participación y la diversidad, deben ser el
resultado de unos principios establecidos en el proyecto educativo institucional
para la formación integral de los educandos. En esta época de grandes cambios,
es necesario no perder nuestra identidad, e inculcar en nuestras jóvenes
costumbres, tradiciones y conocimiento de la cultura local, para luego iniciar una
búsqueda global o compleja de nuestra riqueza cultural. Todas las
manifestaciones del ser, deben recrearse en las instituciones educativas para
enriquecerlas y valorarlas, ya que la cultura, es esencialmente generadoras de
saberes y fuente desde lo cotidiano de valores incalculables para las futuras
generaciones.

La educación de las ciencias sociales en las instituciones educativas, es de vital


importancia, porque a partir de este conocimiento, el hombre podrá las
condiciones que imperaron en la sociedad en las diferentes épocas, y a partir de
esa comprensión de los hechos pasados, vislumbrar un panorama de cambios,
que permita una relaciones sociales más armoniosas que repercutan en una vida
más justa y digna para todos los ciudadanos. Para esto, es indispensable que las
otras ciencias o saberes aporten teorías, investigaciones, modelos, como
auxiliares de las ciencias sociales y se dé una interdisciplinariedad para un trabajo
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colectivo que permita la búsqueda o el origen de los problemas, y así, intentar


cambiarlos.

Ciencias auxiliares como la Economía, Política, Ética, Sociología, Psicología,


Estadística, son de gran ayuda a las ciencias sociales, para cumplir con el objetivo
de indagar sobre las condiciones de vida del pasado, para crear conciencia social
y generar individuos capaces, críticos, libres en su forma de actuar y de pensar y
transformar su realidad circundante para el bien de la comunidad. La educación,
debe generar en el estudiante un espíritu investigativo, un amor por su cultura, un
sentimiento cívico o amor por su tierra, por su patria, una actitud de respeto por las
diferencias y una autonomía en la toma de las decisiones más importantes de la
vida social y política. Si bien es cierto, que la educación debe ser un espacio de
recreación de la cultura local, no se puede olvidar, que vivimos en un mundo
globalizado, que nos impone metas, retos, sacrificios y esfuerzos para competir a
nivel internacional y no quedar relegados a un segundo plano, o rezagados en la
mediocridad, ante la carencia de competencias fundamentales ,para subsistir en
una sociedad en donde el mercado, el capital, la productividad, son elementos
claves de un capitalismo, que ejerce su poder e influencia en los diferentes
ámbitos o sectores de nuestra cultura. Las aulas deber ser espacios de
construcción, encuentros de reflexión, por parte de los estudiantes sobre los
acontecimientos más importantes a nivel mundial, analizar las situaciones
complejas internacionales, debido a la interconexión de los países ante la
globalización.

La complejidad es un paradigma, que conlleva a que la educación de igual forma


tenga que realizar cambios, ajustes, y misiones para una sociedad del presente y
futuro, un modelo que plantea interrogantes, cuestiones pero que a su vez nos
permite determinar los procesos implícitos en la sociedad desde diversos ordenes
y empezar a crear un proceso educativo más reflexivo, crítico e investigativo para
los educandos, en los cuales ellos puedan descubrir dialécticamente, a través de
intercambio de ideas, creando o innovando su propia forma de ver la vida. Los
docentes de hoy, tienen el reto de aumentar la capacidad de discernir del
educando, de asombro ante las diferentes situaciones que ofrece la cotidianeidad
y empezar a descubrir nuevas cosas, ir de los sencillo a lo complejo. Tomar como
referencia las teorías de Ausbel, e iniciar un proceso de formación fundamentado
en la capacidad de descubrir o construir cambios desde la propia iniciativa. Hay
que tener en cuenta, que la Ley general de educación, 115/1994, en sus
artículos 5, 20, 21, 22, hace énfasis en los objetivos o fines esenciales de la
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educación de los educandos, por lo tanto, es necesario aplicarlos para un proceso


enseñanza-aprendizaje efectivo y acorde con las políticas o condiciones de la
época en el país. Las condiciones actuales de pobreza, corrupción,
analfabetismo, terrorismo, irrespeto, irresponsabilidad, falta de garantías sociales
por parte del Estado a los ciudadanos, requieren un nuevo enfoque de abordar las
ciencias sociales, que le permita al estudiante, analizar estos fenómenos sociales
y buscar condiciones mejores tal como lo establece la Constitución Política de
1991 en sus artículos 1º , 2º y 67, y de esta forma, inculcar actitudes
democráticas y valores de libertad, emancipación, igualdad, respeto y justicias
para todos sin discriminación alguna. La familia, es un elemento de apoyo,
concomitante del proceso de transformación de los educandos en las instituciones
educativas, y al igual que el Estado, debe vigilar, asegurarse del proceso de
formación integral de los jóvenes en la comunidad educativa.

La ley 1098 o del adolescente, ofrece las garantías para que los jóvenes
estudiantes crezcan, desarrollen sus actitudes y capacidades en compañía no
solo de sus docentes sino también de sus padres y evitar de esta manera malos
tratos, discriminaciones, abusos que impidan un crecimiento sano y un
aprendizaje eficiente y eficaz de estos, en una sociedad que exige y reclama sus
derechos por medios legales y legítimos, ante un mundo absorbido por la
inequidad, agravios, injusticias y falta de transparencia en los los procesos
jurídicos y administrativos.

MARCO LEGAL

LEY 115 DE 1994: arts. 22, 23, 24, 25.

LEY 1098 DEL 2006: arts. 42, 43,44

CONSTITUCION POLITICA DE COLOMBIA DE 1991: arts. 1, 2, 5, 7, 13, 16, 22,


41, 43,45
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PLAN DE AULA DE CIENCIAS SOCIALES

ESTANDARES BASICOS CICLOS 1º, 2º y 3º

E1: Me reconozco como ser social e histórico. miembro de un país con diversas
etnias y culturas, con un legado que genera identidad nacional

E2: Reconozco la interacción entre el ser humano y el paisaje en diferentes


contextos e identifico las acciones económicas y las consecuencias que resultan
de esta relación.

E3: Me identifico como un ser único, miembro de diversas organizaciones sociales


y políticas necesarias para el bienestar y el desarrollo personal y comunitario.
Reconozco que las normas son acuerdos básicos que buscan la convivencia
pacífica en la diversidad.

COMPETENCIAS

Histórica
Geográfica
Científica
Ciudadana

INTENSIDAD HORARIA:

20 HORAS
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PRIMER PERIODO
GRADO 1 º

ESTÁNDAR COMPETENCIA LOGRO INDICADOR DE LOGRO CONTENIDO EVALUACIÒN

- Identificar características físicas y de - Describe sus características - Los niños y las - Realización de
comportamiento particulares de cada físicas. niñas. dibujos.
persona. - Hace descripción de - Observación de
- Reconocer diversos aspectos suyos y de características físicas y sociales, fotografías
las organizaciones sociales a los cuales de si mismo y de otras personas. - Identificación de
E1 HISTORICA pertenece, así como los cambios que han - Reconoce a cada persona como estados de ánimo
ocurrido a través del tiempo. ser único.
- Hacer preguntas sobre sí mismo y sobre las
organizaciones sociales a las cuales
pertenece. (familia, curso, colegio. barrio.).

- Participar en actividades grupales. - Aporta ideas para actividades - Lateralidad. - Sopa de letras.
- Organizar la información utilizando - grupales. - Árbol genealógico
cuadros, gráficas o esquemas. - Participa en diferentes familiar.
E1 CIENTÍFICA - Usar diversas fuentes para obtener la actividades lúdicas, culturales, - Pintado de fichas..
información que necesita (entrevistas a sus sociales y de investigación.
familiares y profesores, fotografías.). - Reconoce la importancia de
- Identificar la familia como grupo básico al compartir y aportar en un grupo .
que pertenece

- Diferenciar los derechos y deberes de su - Identifica a los miembros que - La familia - Participación en
familia. conforman su familia. - Derechos y clase.
- Participar en actividades que expresen - Participa en actividades deberes Trabajos grupales.
valores culturales de mi comunidad y de familiares cotidianas. - Responsabilidades.
E3 CIUDADANA otras diferentes a la suya. - Acepta y cumple sus - Elaboración de
- Identificar sus derechos y deberes y los de compromisos familiares. fichas.
otras personas a las comunidades a las que
pertenece.

- Describir características del lugar donde - Identifica las dependencias de La Casa. - Realización de
vive. su casa. dibujos.
- Identificar y describir características y - Relaciona las dependencias de - Elaboración de fichas
E2 GEOGRÁFICA funciones básicas de organizaciones la casa con las actividades
sociales y políticas de su entorno (familia, cotidianas que se desarrollan en
colegio. barrio, vereda.) ella...
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SEGUNDO PERIODO
GRADO 1 º

ESTÁNDAR COMPETENCIA LOGRO INDICADOR DE LOGRO CONTENIDO EVALUACIÒN

- Identificar diferentes grupos a - Reconoce distintas clases de Las comunidades - Participación en grupo.
los que pertenece. grupos. - Desarrollo de fichas.
E1 HISTORICA - Escribir algunas características - Establece semejanzas entre los - Responsabilidades.
socioculturales de las miembros de un grupo.
comunidades a las cuales - Disfruta su participación en
pertenece y de otras diferentes a distintos grupos.
las suyas.
- Participar en actividades
grupales.

- Reconocer y describir los - Identifica los servicios públicos. El colegio - Elaboración de fichas.
servicios públicos de su entorno. - Comprende la importancia de - Trabajo en grupo.
E2 usar correctamente los servicios - Ubicación en el espacio.
CIENTÍFICA públicos - Recorrido por las
dependencias del colegio.

- Describir su grupo escolar. - Identifica las personas que Los servicios - Elaboración de fichas.
- Identificar y describir trabajan en el colegio y sus públicos. - Responsabilidad.
características y funciones dependencias. - Trabajo individual.
E3 CIUDADANA básicas de organizaciones - Explica las principales
sociales u políticas de su entorno. actividades que se desarrollan en
el colegio.
- Reconoce la importancia de
integrarse al grupo escolar.

- Cuidar el entorno que lo rodea y - Participa en campañas de Los servicios - Carteleras


manejar responsablemente los conservación y manejo adecuado públicos - Trabajo individual y grupal
E2 GEOGRÁFICA servicios públicos. de los servicios públicos.
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TERCER PERIODO
GRADO 1 º

ESTÁNDAR COMPETENCIA LOGRO INDICADOR DE LOGRO CONTENIDO EVALUACIÒN

- Reconocer y describe - Identifica diferentes tipos de La vivienda - Relación de vivienda y


diferentes tipos de vivienda. familia.
vivienda. - Establece relaciones entre los - Desarrollo de fichas.
Usar diversas fuentes para distintos tipos de vivienda y las - Identificación de viviendas.
E1 HISTORICA costumbres y necesidades de
obtener la información que las personas.
necesita. - Valora los diferentes tipos de
- Valorar la vivienda. vivienda.

- Valorar la importancia de los - Comprende la importancia de Los servicios públicos - Identificación de lugares.
E2 CIENTÍFICA servicios públicos. usar adecuadamente los - Desarrollo de fichas.
servicios públicos. - Elaboración de dibujos.

- Reconocer y practicar los - Describe el barrio e identifica El barrio - Elaboración de dibujos.


comportamientos adecuados en los distintos servicios a los que - Responsabilidades.
E3 CIUDADANA lugares públicos. pueden acceder los miembros - Evaluación oral y grupal.
- Identificar y describir de una comunidad.
características y funciones básicas - Comprende la importancia de
de organizaciones sociales y los distintos trabajos y oficios
políticas de su entorno. que ejercen los miembros de
una comunidad.

- Describir las características de - Clasifica paisajes. El campo y la ciudad - Consultas.


diferentes paisajes. - Diferencia paisaje rural de Paisajes. - Responsabilidades.
- Reconocer y describir las paisaje urbano. - Video.
E2 GEOGRÁFICA características físicas de las - Reconoce cambios en el
principales formas del paisaje. paisaje natural.
- Identificar y describir las
características de un paisaje
natural y de un paisaje cultural.
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CUARTO PERIODO
GRADO 1 º

ESTÁNDAR COMPETENCIA LOGRO INDICADOR DE LOGO CONTENIDO EVALUACIÒN

Identificar las regiones naturales de Establece semejanzas y Culturas. Ubicación en mapas.


Colombia y la diversidad geográfica diferencias entre la diversidad Mapas. Participación.
E2 GEOGRÁFICA de nuestro territorio. etnia de los Colombianos. Historia. Análisis de lecturas.
Describir algunos elementos que le Identifica personajes decisivos Entonación de himnos.
permiten reconocerse como miembro de la historia patria y reconoce
de un grupo regional y de una la relevancia de sus
nación. actuaciones.
.

Identificar aspectos característicos Reconoce características Colombia Elaboración de dibujos: la


de los Colombianos. generales de la identidad Los símbolos patrios bandera, el escudo y el mapa.
E1 HISTORICA Reconocer el significado de los Colombiana. Desarrollo de fichas.
símbolos patrios. Se identifica como
Respetar los símbolos patrios. Colombiano.
Descubre algunos elementos
representativos del país

Reconocer y describir los elementos . Explica que son los vestigios El paisaje Elaboración de maquetas
E2 CIENTÍFICA del paisaje. y por que son importantes. Dibujos.
Representar y ubicar paisajes. . Elabora dibujos de los Desarrollo de fotocopias.
inventos en el periodo
neolítico.

. Comprender la importancia del Identifica deberes y derechos Las normas Identificación de derechos y
manual de convivencia. escolares. deberes.
E3 CIUDADANA Participar en la construcción de Clasifica derechos y deberes Participación.
normas para la convivencia en los del manual de convivencia. Responsabilidades.
grupos sociales y políticos a los que Atiende sus deberes escolares
pertenece.
Valorar aspectos de las
organizaciones sociales y políticas
de su entorno que promueven el
desarrollo individual y comunitario.
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PLAN DE AULA DE CIENCIAS SOCIALES

ESTANDARES BASICOS CICLOS 1º, 2º y 3º

E1: Me reconozco como ser social e histórico. miembro de un país con diversas
etnias y culturas, con un legado que genera identidad nacional

E2: Reconozco la interacción entre el ser humano y el paisaje en diferentes


contextos e identifico las acciones económicas y las consecuencias que resultan
de esta relación.

E3: Me identifico como un ser único, miembro de diversas organizaciones sociales


y políticas necesarias para el bienestar y el desarrollo personal y comunitario.
Reconozco que las normas son acuerdos básicos que buscan la convivencia
pacífica en la diversidad.

COMPETENCIAS

Histórica
Geográfica
Científica
Ciudadana

INTENSIDAD HORARIA:

20 HORAS
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PRIMER PERIODO
GRADO 2º

ESTÁNDAR COMPETENCIA LOGRO INDICADOR DE LOGRO CONTENIDO EVALUACIÒN

- Comprender la importancia de - Reconoce organizaciones sociales y - El municipio - Responsabilidades.


algunas organizaciones sociales y políticas y sus funciones. - Trabajo individual y
E1 HISTORICA políticas. - Explica la importancia de algunas grupal.
- Identificar y describir algunas organizaciones municipales.. - Elaboración de fichas.
características socioculturales de Consultas
algunas comunidades a las que - Solución y
pertenece y de otras diferentes a las socialización de talleres.
suyas

- Establecer relaciones entre los - Identifica productos y actividades del - El campo y la - Clasificación de
productos y las actividades del campo y campo. ciudad productos.
de la ciudad. - Describe productos y actividades de - Elaboración de
E1 CIENTÍFICA - Establece relaciones entre los la ciudad. dibujos.
espacios físicos que ocupa. - Reconoce la relación de - Desarrollo de fichas.
colaboración entre las comunidades - Elaboración de
del campo y de la ciudad. recetas.
- Consultas.

- Identificar las normas de su - Relaciona normas de su grupo - Normas - Trabajo individual y


comunidad. escolar o familiar. grupal.
E2 CIUDADANA - Identificar situaciones cotidianas que - Cumple con las normas de su - Responsabilidades.
indican cumplimiento o incumplimiento comunidad. - Participación.
en las funciones de algunas - Reconoce la importancia de cumplir - Interés.
organizaciones sociales y políticas de las normas. - Comportamiento.
su entorno.

- Reconocer trabajos característicos de - Reconoce los trabajos - El campo y la - Elaboración de


distintas comunidades. característicos de distintas ciudad. dibujos.
E3 GEOGRÁFICA - Comparar actividades económicas comunidades. - Desarrollo de
que se llevan a cabo en diferentes - Comparar actividades económicas fichas.
entornos. que se llevan a cabo en diferentes
- Clasificación de
entornos.
personas y lugares
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SEGUNDO PERIODO
GRADO 2º

ESTÁNDAR COMPETENCIA LOGRO INDICADOR DE LOGRO CONTENIDO EVALUACIÒN

- Conocer la historia del municipio - Identifica personajes y - El municipio - Participación en clase.


donde vive. lugares importantes de la - Los servicios - Trabajo individual y
- Identificar los aportes culturales historia del municipio. públicos grupal.
E1 HISTORICA que su comunidad y otras diferentes - Reconoce los servicios - Consultas.
a la suya han hecho a lo que somos - Identificación de
pùblicos de su municipio.
hoy. fotografías y láminas.
- Reconocer en su entorno cercano - Conoce y valora el
las huellas que dejaron las patrimonio cultural e
comunidades que le ocuparon en el històrico de su municipio.
pasado. .

- Relaciona r los elementos - Identifica el plano como una - Símbolos. - Elaboración de brújula.
del plano de un municipio. forma de representar el municipio. - Mapas. - Maqueta.
- Reconoce símbolos de lugares - La brújula - Modelado de símbolos.
E2 CIENTÍFICA de un municipio.
- Relaciona espacios del
municipio con su representación
en el plano
.

- Relacionar normas con derechos y - Reconoce y valora sus - Las normas - Completar oraciones.
deberes. derechos y deberes. - Señalización de normas
E3 CIUDADANA - Identificar sus derechos y deberes - Identifica algunos derechos y
y los de otras personas en las deberes de su comunidad.
comunidades a las que pertenece.

- Orientarse en el entorno físico. - Establece relaciones - Planos. - Ubicación de puntos


- Establecer relaciones entre los espaciales. - Puntos cardinales. cardinales.
E2 GEOGRÁFICA espacios físicos que ocupa. - Identifica los puntos cardinales. - La brújula. - Representación y
- Ubica objetos y lugares ubicación en mapas
utilizando referentes espaciales.
.
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TERCER PERIODO
GRADO 2º

ESTÁNDAR COMPETENCIA LOGRO INDICADOR DE LOGRO CONTENIDO EVALUACIÒN

- Comprender la importancia de - Reconoce organizaciones - El Municipio - Trabajo individual y


algunas organizaciones sociales y sociales y políticas y sus grupal.
E1 HISTORICA políticas. funciones. - Desarrollo de fichas.
- Reconocer características básicas - Explica la importancia de - Responsabilidad.
algunas organizaciones - Mapa conceptual.
de la diversidad étnica y cultural de municipales
Colombia.

- Reconocer distintos medios de trasporte. - Identifica medios de - La historia - Ejercicios de


E2 CIENTÍFICA - Relacionar los medios de transporte. transporte de distintas èpocas. - Medios de apareamiento.
- Identificar los medios de transporte de - Relaciona medios de transporte - Dibujos.
distintas épocas. transporte segùn sean - Consultas.
:terrestres , acuàticos y aèreos. - Trabajo individual y
grupal.
- Talleres.

- Practicar valores que fortalecen la - Reconoce la importancia de - Los valores. - Trabajo en grupo.
convivencia en armonía. practicar los valores de - El manual de - Elaboración de
E3 CIUDADANA - Reconocer conflictos que se generan solidaridad, cooperación y convivencia tarjetas.
cuando no se respetan los rasgos amistad. - Relaciones
particulares de cada persona.. - Practica valores que interpersonales.
favorecen la convivencia. - Carteleras.
Valora sus relaciones de - Desarrollo de
amistad.. fotocopias

- Describir las caracterìsticas - Describe las caracterìsticas - El relieve - Elaboración de dibujos


fundamentales del relieve y la geogràfia de del paisaje cultural y del paisaje - El clima .
Colombia. natural. - Paisajes - Maqueta.
E2 GEOGRÁFICA - Comparar actividades económicas que se - Define que son servicios . - Desarrollo de fichas .
llevan a cabo en diferentes entornos. públicos y su proposito. - Evaluación oral y
- Establecer relaciones entre el clima y las - Describe trabajos propios del escrita.
actividades económicas de algunas personas campo y la ciudad. . - Exposiciones.
en su entorno y el efecto de su trabajo en la
comunidad.
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CUARTO PERIODO
GRADO 2º

ESTÁNDAR COMPETENCIA LOGRO INDICADOR DE LOGRO CONTENIDO EVALUACIÒN

Identificar las regiones naturales de Establece semejanzas y Culturas. Ubicación en mapas.


Colombia y la diversidad geográfica diferencias entre la diversidad Mapas. Participación.
E2 GEOGRÁFICA de nuestro territorio. etnia de los Colombianos. Historia. Análisis de lecturas.
Describir algunos elementos que le Identifica personajes decisivos Entonación de himnos.
permiten reconocerse como miembro de la historia patria y reconoce
de un grupo regional y de una la relevancia de sus
nación. actuaciones.
.

Identificar aspectos característicos Reconoce características Colombia Elaboración de dibujos: la


de los Colombianos. generales de la identidad Los símbolos patrios bandera, el escudo y el mapa.
E1 HISTORICA Reconocer el significado de los Colombiana. Desarrollo de fichas.
símbolos patrios. Se identifica como
Respetar los símbolos patrios. Colombiano.
Descubre algunos elementos
representativos del país

Reconocer y describir los elementos . Explica que son los vestigios El paisaje Elaboración de maquetas
E2 CIENTÍFICA del paisaje. y por que son importantes. Dibujos.
Representar y ubicar paisajes. . Elabora dibujos de los Desarrollo de fotocopias.
inventos en el periodo
neolítico.

. Comprender la importancia del Identifica deberes y derechos Las normas Identificación de derechos y
manual de convivencia. escolares. deberes.
E3 CIUDADANA Participar en la construcción de Clasifica derechos y deberes Participación.
normas para la convivencia en los del manual de convivencia. Responsabilidades.
grupos sociales y políticos a los que Atiende sus deberes escolares
pertenece.
Valorar aspectos de las
organizaciones sociales y políticas
de su entorno que promueven el
desarrollo individual y comunitario.
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EDUCATIVA”ANA GOMEZ DE SIERRA”
RIONEGRO 2 010

ESTANDARES BASICOS CICLOS 4º Y 5º

E1: Reconozco que tanto los individuos como las organizaciones sociales se
transforman con el tiempo, construyen un legado y dejan huellas que permanecen
en las sociedades actuales.

E2: Reconozco unas características físicas y culturales de mi entorno su


interacción y las consecuencias sociales, políticas y económicas que resultan de
ellas

E3: Reconozco la utilidad de las organizaciones político-administrativas y sus


cambios a través del tiempo como resultado de acuerdos y conflictos.
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RIONEGRO 2 010

PRIMER PERIODO
GRADO 4 º

ESTÁNDAR COMPETENCIA LOGRO INDICADOR DE LOGO CONTENIDO EVALUACIÒN

.Reconocer los elementos .Identifica coordenadas, puntos . Cartografía. . Trazar mapas y


esenciales de los mapas. cardinales, escala y convenciones. .Coordenadas geográficas ubicar coordenadas,
E2 GEOGRÁFICA .Reconocer la importancia de . Define que es un mapa y su . Características de los paralelos, meridianos,
los mapas importancia. mapas lectura de meridianos
.Reconocer las herramientas . Describe las herramientas más y paralelos.
actuales en la elaboración de usadas en la elaboración de los . Conversatorio sobre
los mapas. mapas.. los mapas antiguos y
como se elaboran los
mapas de hoy

Conocer las distintas formas . Explica el estilo y modo de vida de .Nomadismo. . Lecturas
de desarrollo cultural las sociedades primitivas. . La arqueología. . Consultas
E1 HISTORICA .Comprender los diferentes . Reconoce la importancia de . Ilustraciones
procesos históricos de las ciertas invenciones y su impacto. . Participación en clase
culturas. . Socialización del
tema.

. Investigar como eran los -. Realiza un cuadro comparativo . Mapas antiguos . Elaboración de
CIENTÍFICA mapas antiguos y como se en la elaboración de mapas . Los Mapas hoy en día mapas
elaboran hoy en día. antiguos y actuales. . Uso de diferentes
. Consultar el origen de la . Explica el origen de la escritura.. fuentes de
escritura y que sociedades la información.
desarrollaron por primera vez. . Participación en clase
.

. Reconocer la diversidad que Analizar las ventajas y riquezas de Derechos humanos y . Colección de
existe entre los seres la diversidad humana. respeto por los rasgos Fotografías.
E3 CIUDADANA humanos. . Identificar los rasgos individuales individuales. . Analizar rasgos
. Valorar la riqueza de la de cada persona.. físicos, sociales y
diversidad humana culturales
. Elaboración de
carteleras.

SEGUNDO PERIODO
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GRADO 4 º

ESTÁNDAR COMPETENCIA LOGRO INDICADOR DE LOGO CONTENIDO EVALUACIÒN

. Valorar y reconocer la .Identifica coordenadas, puntos . Explica las .Actividades de


diversidad cultural de cardinales, escala y convenciones. organizaciones de las recolección de información
E1 HISTORICA Colombia y del mundo. . Define que es un mapa y su sociedades primitivas. (aplicación de las fichas)
. Comparar formas importancia. . Utiliza gráficos y dibujos visitas a la biblioteca,
culturales de épocas . Describe las herramientas más para explicar las formas análisis, fichas
remotas de la historia de la usadas en la elaboración de los culturales de la historia de bibliográficas)
humanidad.. mapas.. la humanidad

. Organizar la información . . Identificar los elementos que . . Colombia y el . . Elaboración de mapas.


concerniente a la sirven para ubicar las fronteras continente Americano. . Ubicación de fronteras
E2 GEOGRÁFICA característica geográfica de internacionales. . Fronteras Colombianas. de Colombia.
Colombia. . Reconoce las características de . Formas del relieve en . Señalización de ríos,
. Identificar las principales cada continente y océano. Colombia.. llanuras, costas, volcanes,
características de los . Identifica los ríos y las cordilleras cordilleras.
continentes y océanos que sirve como frontera con otros . Realización de talleres.
países.

. . Analizar el conflicto entre . Explicar los conflictos que ha tenido . Conflicto entre . Evaluar las formas de
CIENTÍFICA sociedades a causa del el desarrollo de la tecnología en sociedades. utilizar las fuentes de
desarrollo tecnológico. algunos momentos de la historia. . Nuevos avances información libros, el
. Comprender que la . Caracterizar que la tecnología al tecnológicos. internet, periódico.
tecnología no puede principio fue sinónimo de . Participación en clase.
solucionar todos los supervivencia, hoy es sinónimo de . Elaboración de dibujos.
problemas.. poder. .Debates

. Rechazar toda forma de . Identifico acciones de Maltrato y explotación Estudio de casos.


abuso o discriminación de discriminación y maltrato. infantil. . Video.
E3 CIUDADANA los rasgos individuales. . Participa en acciones y propuestas . Maltrato y rechazo de la . Video-taller.
. Reconocer la importancia para impedir el maltrato y la mujer. . Por medio de ejemplos
de los derechos explotación de los niños. . Discriminación a los explicar por que los niños
fundamentales de todas las . Explica las condiciones que deben ancianos. y los ancianos requieren
personas existir para que el derecho a la vida, . Derechos un trato especial.
a la igualdad, a la libertad sean fundamentales. . Elaborar un proyecto de
efectivos. inclusión para los niños
discapacitados.
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TERCER PERIODO
GRADO 4 º

ESTÁNDAR COMPETENCIA LOGRO INDICADOR DE LOGO CONTENIDO EVALUACIÒN

. . Identificar las características . Identifico algunas . Paisajes. . Video-taller sobre las


naturales y sociales de los características del paisaje . Espacio geográfico. regiones naturales.
E2 GEOGRÁFICA paisajes colombianos y montañoso, costero, de . Ecosistema. . Elaboración de sopas de
mundiales. sabana, selvático, desértico y . Medio social. letras.
.Clasificar información que polar. . Medio natural . Crucigramas.
permita diferenciar los tipos de . Ubico tipos de paisajes en un . Organización de la
paisajes existentes en nuestro mapamundi. información.
planeta. . Elabora un mapa conceptual . Recolección de láminas y
. Elaborar síntesis de las regiones para caracterizar las regiones fotos.
naturales de Colombia con sus naturales . Coevaluación.
características. . Actitud en clase.

. Utilizar conceptos regiones naturales . Herencia cultural. . Investigación como los


fundamentales de cambio cultural . Reconoce la importancia de . La arqueología. arqueólogos obtienen
E1 HISTORICA y patrones sociales. los hallazgos arqueológicos. . Historia de la información de los restos
. Destacar la variabilidad humana . Valora las pinturas rupestres humanidad. fósiles.
y la naturaleza única del ser de nuestros ancestros . El hombre primitivo y la . Elaboración de carteleras
humano. primitivos. capacidad para fabricar sobre el uso de fuego en la
. Valorar los logros de los . Explica por que el ser herramientas, capacidad época primitiva y en la
primeros seres humanos humano logro sobrevivir en de pensar y el uso del actualidad.
épocas tan difíciles. lenguaje.

. Conservar los recursos Presenta estrategias para .Proyecto de reciclaje .Autoevaluación


CIENTÍFICA naturales para el sostenimiento realización o ejecución del
de nuestra sociedad. proyecto
. Participar el la construcción del .Realiza visitas a la comunidad
proyecto de reciclaje para recolectar información.

. Reflexionar sobre el .Participa en la elaboración . Aspectos importantes . Compartir y difundir el


cumplimiento de normas en los para el manual de la en la elaboración para el manual para la convivencia
E3 CIUDADANA distintos espacios donde actuó convivencia. manual de convivencia (carteleras, afiches etc.)

CUARTO PERIODO
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GRADO 4 º

ESTÁNDAR COMPETENCIA LOGRO INDICADOR DE LOGO CONTENIDO EVALUACIÒN

. Identificar diferentes actividades . Identifico los recursos . Las actividades . Recolección de


económicas de las personas en la económicos y sus económicas (agricultura, información.
E2 GEOGRÁFICA sociedad. características. ganadería, minería, la . Elaboración de albunes
. Reconocer las características de . Identifico los productos industria, los servicios. con láminas agrícolas,
las actividades económicas y su agrícolas, ganaderos y ganaderas y mineras.
situación en Colombia. mineros y su proveniencia. .ubicación de las principales
. Evaluó alternativas zonas agrícolas, ganaderas
energéticas del petróleo y mineras en un mapa.

. Explicar por que se produjo la . Explico las razones de la . Revolución neolítica . Actitud en clase.
revolución neolítica. revolución neolítica. . La astronomía y la . Participación.
E1 HISTORICA . Ubicar las civilizaciones más . Elabora mapas para ubicar religión. . Mapas.
antiguas: la cretense, la egipcia, y las civilizaciones más . La guerra en la . Consultas.
la sumeria. antiguas. prehistoria.
. Explicar por que se puede . Identifico la relación entre . La prehistoria en
afirmar que la astronomía esta astronomía y religión.. América y el
relacionada con la que religión. descubrimiento.

. Explica que son los vestigios . Inventos en el periodo . Lectura-taller


CIENTÍFICA . Nombrar tres inventos del y por que son importantes. neolítico y su uso en la . Actitud en clase
periodo neolítico que se sigan . Elabora dibujos de los actualidad
utilizando en la actualidad inventos en el periodo
neolítico.

.Identificar los mecanismos de . Toma decisiones .Plebiscito .Juegos


participación civil democráticas por medio del .Referendo .Trabajos escritos
E3 CIUDADANA voto .Consulta popular .Autoevaluación
.Revocatoria del .Coevaluacion
mandato
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PRIMER PERIODO
GRADO 5 º

ESTÁNDAR COMPETENCIA LOGRO INDICADOR DE LOGO CONTENIDO EVALUACIÒN

. Comprender la naturaleza y las . . Identifica los periodos . Periodos . Talleres.


características de los diferentes periodos históricos de América y Colombia. históricos de . Participación en clase
E1 HISTORICA históricos de América y de Colombia. . Describo las características del América. . Consultas.
. Explicar las fuentes de huellas y objetos periodo colonial y republicano. . Coevaluación
que han permitido reconstruir el periodo . Elabora un cuadro comparativo . Seguimiento en sus
colonial y republicano tanto de América de las sociedades de los periodos cuadernos.
como de Colombia. históricos
. Describir los criterios que existen para
dividir las sociedades en
Periodos históricos.

. Determinar las características . Elaboro mapas teniendo en . Cartografía . Elaboración del


esenciales de los mapas. cuenta los elementos básicos . Escala mapamundi.
E2 GEOGRÁFICA . Explicar para que sirve la latitud y cuales . Identifico la latitud de un lugar . Coordenadas . Ubicar líneas
son las líneas que ayuda a identificar. sobre el mapa. . Latitud imaginarias para hallar
. Conocer la ubicación longitudinal de un .Indica la longitud de un lugar . Longitud la longitud y la latitud.
lugar tomando como referencia a los tomando como referencia el . . Elaboración de
meridianos meridiano de Greenwich mapas

. Valorar la influencia de la tecnología . Realizo un cuadro comparativo . Invención de la . Análisis de lecturas.


CIENTÍFICA primitiva con la tecnología en la vida con las características cerámica. . Participación en
cotidiana actual. tecnológicas primitivas y . Elementos clase.
tecnológicos en la . Consultas.
modernas.
actualidad. . Dibujos

. Identificar histórica y temáticamente las . Identifico hechos importantes en . Generaciones de . Consultas


generaciones de los derechos humanos. la primera, segunda y tercera los derechos . socialización
E3 CIUDADANA . Reconocer la aplicación de los derechos generación de los derechos humanos. . Taller
humanos de los niños y de las niñas en humanos . Discusión
los diferentes ámbitos de sus vidas

SEGUNDO PERIODO
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GRADO 5º

ESTÁNDAR COMPETENCIA LOGRO INDICADOR DE LOGO CONTENIDO EVALUACIÒN

. Identificar los grupos humanos que . Localiza en el mapa las . Comunidades . Elaboración de
habitaron América y Colombia en principales cordilleras y ubica sus indígenas en mapas.
E1 HISTORICA diferentes momentos. límites. América y Colombia. . Consultas.
.valorar la gran diversidad étnica y cultura . Identifica y describe diferencias . El descubrimiento . Seguimiento de
de América y Colombia. existentes entre los paisajes de América. talleres.
. Valorar el aporte de América en la andinos. . Participación en
expansión del mundo conocido . Identifico las características de los clase.
suelos de las selvas tropicales . Autoevaluación
húmedas.

. Organizar y clasificar la información . Describir las características del . La aparición del . Lecturas análisis y
relacionada con las características cultivo del maíz como base para la maíz en la cultura socialización.
E2 GEOGRÁFICA geográficas de Colombia. alimentación de los pueblos precolombina.
. Identificar las ventajas naturales y precolombinos.
sociales que poseen nuestro país para
lograr el bienestar de todos.
. Identificar y describir las características de
las aéreas naturales y su relación con las
actividades humanas en Colombia.

. Analizar el conflicto entre sociedades a . Explicar los conflictos que ha . Conflicto entre . Evaluar las formas
CIENTÍFICA causa del desarrollo tecnológico. tenido el desarrollo de la tecnología sociedades. de utilizar las
. Comprender que la tecnología no puede en algunos momentos de la . Nuevos avances fuentes de
solucionar todos los problemas.. historia. tecnológicos. información.
. Caracterizar que la tecnología al . Participación en
principio fue sinónimo de clase.
supervivencia, hoy es sinónimo de . Elaboración de
poder. dibujos.
.Debates

. Valorar el cumplimiento de deberes dentro . Reflexiona la importancia del . Protección de los . Análisis de casos,
los diferentes espacios sociales donde cumplimiento de los deberes. derechos humanos. reflexiones.
E3 CIUDADANA actúan los niños y las niñas, como requisito . Reconoce la importancia de los . Derechos de los . Talleres.
para la existencia de sus derechos. derechos de los niños y las niñas. niños y niñas. . Consultas.
. Identificar las funciones e importancia de . Explica cuales son los organismos . Protección . Sopas de letra.
los organismos encargados de promover y encargados de proteger los internacional de los . Entrevistas.
proteger los derechos humanos. derechos humanos y sus derechos humanos
funciones.

TERCER PERIODO
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GRADO 5º

ESTÁNDAR COMPETENCIA LOGRO INDICADOR DE LOGO CONTENIDO EVALUACIÒN

. Explicar como se articularon los . Valora y conoce nuestras raíces que . Saberes . Actitud en clase.
diferentes saberes culturales que dieron origen a otras culturas. indígenas, . Participación.
E1 HISTORICA dieron origen al mestizaje Colombiano. .Elabora un cuadro comparativo en el africanos y . Argumentaciones.
. Establecer diferencias y semejanzas que establezca las diferencias entre el . Autoevaluación.
europeos que
entre las formas de pensar y los pensamiento europeo e indígena. . Talleres.
valores de las culturas africana, . Compara la idea que tenia algunos dieron origen a la . Consultas.
indígena y europea. indígenas Americanos entorno al poder, nación
. Comprender la idea de los la riqueza y los materiales preciosos, Colombiana.
pobladores de la antigua América con las ideas que dominan nuestra
entorno a la naturaleza, la riqueza y el cultura entorno al éxito, la riqueza y la
poder. fama.

. Reconocer el campo de acción de la . Identifico aspectos económicos en lo . La economía . Visitas a empresas


ciencia económica. cotidiano. Colombiana. aledañas.
E1 GEOGRÁFICA . Identificar los sectores económicos y . Identifico los sectores de producción. . Sectores . Trabajo en grupo.
sus características en Colombia. . Clasificar recursos económicos económicos y su . Consultas.
. Reconocer los sectores de existentes en tres grupos primarios, importancia. . Socialización.
producción y su importancia. secundarios y terciarios.. . La micro . Actitud en clase
economía.

. Recolectar información acerca de los . Entrevista a varias personas de la . Concentración . Elaboración de


CIENTÍFICA problemas económicos de Colombia comunidad sobre los problemas del ingreso y su entrevistas.
económicos en nuestro país distribución. . Organización de la
información.
. Conclusiones.
. Propuestas.

. Reconocer los diferentes tipos de . Identifico actividades de . Discriminación. . Relatos.


discriminación existentes en el mundo. discriminación. . Tipos de . Análisis.
E3 CIUDADANA . Identificar toda forma de . Respeto las diferencias entre las discriminación . Construcción de
discriminación por razones de género, personas. textos.
religión, condición económica u origen . Asumo actitudes de rechazo ante . Elaboración de
étnico manifestaciones de discriminación dibujos,
carteleras…

CUARTO PERIODO
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GRADO 5º

ESTÁNDAR COMPETENCIA LOGRO INDICADOR DE LOGO CONTENIDO EVALUACIÒN

. Elaborar una definición de . Plantea diferencias y . El mercado azteca y el . Lecturas alusivas al tema
mercado en la que explique las semejanzas con el mercado mercado actual. destacando la importancia
E2 HISTORICA funciones, las personas que azteca. . El trabajo en la de los mercados para una
participan en el, los medios de sociedad azteca.. población.
pago que se utilizan, los sitios . Conclusiones, análisis del
donde se desarrolla dicha mercado actual..
actividad.

. Reconocer los problemas . Explica que implicaciones . El ingreso y su . Temas de consulta.


económicos de Colombia y tiene la concentración del distribución. . Participación en clase.
E1 GEOGRÁFICA evaluó el impacto de ingreso en unos pocos, y que . Concentración del . Taller.
concentración del ingreso.. se debería hacer para superar ingreso.
esta situación.

. Identificar los efectos del empleo . Explica cuales son los . La pobreza. . . Elaboración de
CIENTÍFICA informal como única alternativa efectos positivos y efectos . Trabajo y desempleo encuestas
de trabajo de muchos habitantes. negativos de los empleos . Recolección de
información.
informales
. Organización de la
información en diagramas
de barras.

. . Identificar los procesos básicos . Profundizo los conocimientos . Organización política . . Consultas.
en la construcción del Estado que adquiero en clase por en la colonia. . Elaboración de mapas
E3 CIUDADANA Nacional Colombiano. medio de la investigación de . Organización del conceptuales.
. Comparar los momentos, los temas trabajados. nuevo reino. . Reflexionar de algunos
mecanismos y funciones que han . Identifico las ramas del poder . Construcción de una artículos de la constitución
permitido consolidar el Estado público y su importancia. república.
Colombiano. . Identifico la importancia del . Algunas de nuestras
. Asumir una posición critica con estado para el funcionamiento constituciones.
respecto al proceso de formación de la sociedad. . Ramas del poder
del Estado Colombiano. público.
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ESTANDARES BASICOS CICLOS 6º Y 7º

COMPONENTE: RELACIONES CON LA HISTORIA Y LA CULTURA.

E1: Reconozco y valoro la presencia de diversos legados culturales de diferentes


épocas y regiones para el desarrollo de la humanidad.

COMPONENTE: RELACIONES ESPACIALES Y AMBIENTALES.

E:2 Analizo cómo diferentes culturas producen, transforman y distribuyen bienes y


servicios de acuerdo con las características físicas de su entorno.

COMPONENTE: RELACIONES ÉTICO-POLÍTICAS.

E:3 Reconozco algunos de los sistemas políticas que se establecieron en


diferentes épocas y culturales y las principales ideas que buscan legitimarlos.
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PRIMER PERIODO
GRADO 6 º

ESTÁNDAR COMPETENCIA LOGRO INDICADOR DE LOGO CONTENIDO EVALUACIÒN

- Reconocer el concepto de - Expresa opiniones acerca de la -Prehistoria. -Preguntas orales


historia y prehistórico. historia. -Historia. -Resumen del texto.
1 HISTÓRICA - Comprender las edades de -Define los términos historia y -Cuestionario de
la historia y prehistoria. prehistoria y las diferencia. preguntas.
-Análisis de dibujos
sobre prehistoria e
historia.
-Análisis de esquemas
históricos.

-Reconocer en el mapa los - Señala en los mapas las edades -Mapas Históricos -Ubicación de la
lugares de nuestro pasado. de la historia y prehistoria. -Mapas prehistóricos. historia en mapas.
2 GEOGRÁFICA -Relacionar los conceptos de -Reconoce en el mapa la antigua -Dibujos históricos y -Señala las primeras
historia y prehistoria con la Mesopotamia, sus ríos, ciudades, prehistóricos. culturas en mapas.
cartografía. ambientes, división política. -Análisis de películas
sobre el tema.

- Investigar sobre las culturas -Expresa opiniones a cerca de la -Mesopotamia. -Investigar con textos,
1 CIENTÍFICA antiguas. cultura Mesopotamia. -Historia de Mesopotamia. periódicos , revistas
-Dibujar culturas antiguas. -Relaciona la cultura mesopotámica -Las primeras ciudades. sobre el tema
con la colombiana. -Elaborar dibujos
sobre estas culturas.

-Conocer el manual de - Distingue algunas normas del -Deberes de los alumnos. -Discutir el manual de
convivencia. manual de convivencia. -Civilizaciones antiguas. convivencia.
1 CIUDADANA -Respetar las culturas del -Dialogo sobre el
mundo. manual de
convivencia.
-Opiniones de las
culturas antiguas
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SEGUNDO PERIODO
GRADO 6 º

ESTÁNDAR COMPETENCIA LOGRO INDICADOR DE LOGO CONTENIDO EVALUACIÒN

- Describir características de la -Interpreta, crea y recrea -Historia de Mesopotamia- -Opinión coherente


organización social, política y características esenciales de la Egipcio. sobre el tema.
1 HISTÓRICA economía de Mesopotamia. sociedad Mesopotamia y egipcia. -las primeras ciudades. -Respuestas escritas
-Organización social y sobre el tema
política de Mesopotamia -Respuestas orales

-Localizar diversos aspectos -Localiza la sociedad -Ríos, clima y límites -Ubicación de países,
en el espacio geográfico. mesopotámica en el espacio geográficos de ciudades, ríos y clima
2 GEOGRÁFICA -Establece relaciones entre la geográfica. Mesopotamia. en el mapamundi.
ubicación geoespacial. -Reconoce ríos, mares, clima y -Ciudades de Mesopotamia -Ubicación de estas
entorno de la sociedad y Egipto. culturas en el mapa de
mesopotámica en la cartografía. Asia y África.

-Reconoce el sistema político, -Expresa ideas acerca de la cultura -Acadios. -Investigar en Internet
3 CIENTÍFICA social y económico de Mesopotamia. -Asirios y otros medios sobre el
Mesopotamia. -Construye relaciones entre la -Persas. tema.
Mesopotamia y Colombia -hacer maquetas sobre
el tema

-Identificar normas en la -Aprende y aplica normas de las -Código de Hammurabi. - Análisis sobre el
sociedad Mesopotamia y comunidades mesopotámicas y -Manual de convivencia: código Hammurabi.
1 CIUDADANA egipcia. colombianas. deberes de los alumnos. -Análisis y opiniones
-Reconocer la importancia de las sobre deberes en el
normas para la buena convivencia. manual de convivencia
y constitución política.
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TERCER PERIODO
GRADO 6 º

ESTÁNDAR COMPETENCIA LOGRO INDICADOR DE LOGRO CONTENIDO EVALUACIÒN

- Valorar la importancia del -Reconoce la cultura de la China e -China e India - Análisis de mapas
1 legado cultural de China e India. -Misterio del lejano oriente sobre estas culturas.
HISTÓRICA India. -Relaciona la cultura China e India -Grecia - Respuestas orales
con la cultura colombiana sobre las culturas.
-Respuestas escritas
sobre estas culturas.

-Localizar en el espacio -Consulta mapas y dibujos de las -Relieve de India y China. - Señalamiento en el
geográfico las características culturas China e India. -Sistema productivo de la mapa sobre la
1 GEOGRÁFICA de la China y la India. -Establece relaciones espaciales China, India y Grecia. ubicación de estas
entre China e India culturas.
-Análisis de dibujos de
estas culturas
.

-Investigar la economía, -Distingue las diferentes economías -Reinos, dinastías y -Investigar sobre el
2 CIENTÍFICA ciencia, organización social de de China, India y Grecia. democracias de China, tema en libros.
la India, China y Grecia. -Expresa opiniones razonables India y Grecia. -Investigar sobre el
-Investigar diferentes sistemas sobre sistemas de organización. -Organización política de tema en Internet.
de producción y organización Social y política de la China, Grecia China, India y Grecia.
social. y la India.

-Reconoce normas, leyes de -Relaciona normas de las culturas -La justicia en China, India -Análisis sobre
3 las culturas china, hindú y lejanas y colombianas. y Grecia y su relación con películas acerca del
CIUDADANA Grecia. la Colombia. tema.
-Comentarios de
artículos de la
constitución
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CUARTO PERIODO
GRADO 6 º

ESTÁNDAR COMPETENCIA LOGRO INDICADOR DE LOGO CONTENIDO EVALUACIÒN

- Identificar características -Expresa ideas y políticas de Roma, Colombia y -Análisis sobre resumen
sociales, políticas, económicas Roma, America y Colombia. America. del texto.
1 HISTÓRICA e historias de Roma, America -reconoce características de -Organización social, - Preguntas orales.
y Colombia sistemas de poder y producción de política, económica y -Cuestionario.
Roma, America y Colombia justicia.
-Chibchas, Muiscas y
Taironas.

-Establecer relaciones entre la -Relacionar la ubicación -Relieve del Imperio - Ubicación en el mapa de
ubicación espacial de roma, geoespacial y las características romano, Colombia y las regiones coloniales y
1 GEOGRÁFICA Colombia y America. climáticas de Roma, America y America. la conquista.
Colombia. -regiones de Colombia -Preguntas orales sobre el
- Localizar en el espacio -Incas, mayas y Aztecas. tema.
geográfico, Roma, America y
Colombia.

-Relacionar fotos de la cultura -Elaborar dibujos y relacionar los -Demografía del mundo, -Investigar en libros e
2 CIENTÍFICA Romana, Americana y diferentes culturas. America y Colombia. Internet sobre el tema.
Colombiana. -Investigar la tierra y el universo a -La tierra. -Elaboración de
-Reconocer la tierra y el través de dibujos y mapas. -El Universo encuestas de población.
universo.

-Reconocer los derechos -Interpreta los derechos humanos. -Derechos humanos - Análisis sobre artículos
humanos. -Utiliza diferentes fuentes para -Constitución Política de la constitución.
2 CIUDADANA -Reconocer la importancia de entender los derechos y deberes. - Análisis sobre derechos
las leyes, las normas y los humanos.
derechos humanos. -Análisis sobre derechos
indígenas.
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PRIMER PERIODO
GRADO 7º

ESTÁNDAR COMPETENCIA LOGRO INDICADOR DE LOGRO CONTENIDO EVALUACIÒN

-Reconocer las diferentes - Expresa opiniones acerca de las -El Feudalismo las edades -Resumen del texto.
edades de la historia. edades de la historia. de la historia. -Preguntas orales.
1 HISTÓRICA -Entender el Feudalismo como -Define algunos términos claves de -Preguntas escritos
sistema económico y social. Feudalismo y las edades de la -Dibujos de internet sobre
-Conocer las características historia. el Feudalismo.
de la economía medieval

-Describir las religiones en el -Conocer el Islam. -El Islam -Resumen de lo


2 espacio geográfico. -Opinar sobre el Islam y -Religión y política explicado.
GEOGRÁFICA -Conocer la sociedad islámica. relacionarlo con otras religiones. -Preguntas orales sobre
lo explicado.
-Análisis de dibujos sobre
el tema.

-Reconocer el renacimiento -Describe la importancia del uso -El renacimiento -Análisis de biografías.
1 CIENTÍFICA como expresión de cambio de la razón científica. -razón y ciencia -Preguntas sobre el tema.
social -Identifica aspectos importantes y -Reforma protestante. -Taller sobre el tema.
básicos del renacimiento

-Reconocer el renacimiento -Conoce los derechos humanos -Indulgencias en el -Análisis sobre derechos
como avance social. dentro del renacimiento. renacimiento. constitucionales.
CIUDADANA -Entender el renacimiento -Expresa opiniones frente a la -El poder temporal y -Opiniones expresadas
como ruptura hacia nuevos ciudad renacentista. espiritual en el sobre el tema.
derechos. renacimiento. -Preguntas orales.
-El poder político y social
en el renacimiento
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SEGUNDO PERIODO
GRADO 7º

ESTÁNDAR COMPETENCIA LOGRO INDICADOR DE LOGRO CONTENIDO EVALUACIÒN

-Reconocer el género y clases -Expresa sus ideas en forma -El gobierno y clases -Respuestas orales sobre
1 sociales en el renacimiento. clara. sociales del renacimiento. el tema.
HISTÓRICA -Entender el gobierno como -Diferencia la mujer y el niño del -Investigación sobre el
renacimiento. renacimiento con el niño y la tema.
mujer de hoy. -Respuestas escritas
sobre el tema.

-Entender la organización -Elaboración de mapas. -Organización política y -Ubicación en el mapa de


2 política y poder en el -Reconoce las divisiones poder en el renacimiento. ciudades y países del
GEOGRÁFICA renacimiento. espaciales en el renacimiento. -División religiosa y espacial renacimiento.
-Conocer la división espacial y en el renacimiento.
religiosa en el renacimiento.

1 -Conocer como se expande -Investiga avances tecnológicos -Expansión Europea. -Análisis de dictados
CIENTÍFICA Europa a través del comercio y en la actualidad. -Tecnología y ciencia en la -Análisis de películas.
sus rutas – Edad media. -Hace trabajos artesanales edad media. -Respuesta a preguntas
-Conocer los avances relativos a la edad media. orales.
tecnológicos de la edad media.

Entender el respeto por la -Tiene conciencia sobre el -Normas en la edad media. -Analizar oralmente
3 naturaleza y los espacios respeto a la natura. -Derechos de los indígenas. resumen sobre normas
CIUDADANA artificiales -Reconoce la importancia de la -Defensa de los indígenas. de la edad media.
organización social. -Respuesta a preguntas
orales.
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TERCER PERIODO
GRADO 7º

ESTÁNDAR COMPETENCIA LOGRO INDICADOR DE LOGRO CONTENIDO EVALUACIÒN

-Apoyar la supervivencia de -Reconocer aspectos de las -Los Incas - Análisis de mapas


1 los pueblos indígenas. culturas aztecas, mayas, incas. - Los Aztecas sobre estas culturas.
HISTÓRICA -Destacar lo más importante - Entender características de los - Los Mayas - Respuestas orales
de los pueblos indígenas de chibchas, taironas y muiscas. - Los Chibchas sobre las culturas.
América. - Los Muiscas - Respuestas escritas
- LosTaironas sobre estas culturas.

-Entender la organización - Identifica el espacio geográfico - Organización social, política - Señalamiento en el


2 política y poder en el donde habitaron las culturas Inca, y económica de las culturas mapa sobre la
GEOGRÁFICA renacimiento. maya y azteca. indígenas. ubicación de estas
-Conocer la división espacial y - Identifica el espacio geográfico - Sociedad y cultura muisca y culturas.
religiosa en el renacimiento. donde habitaron las culturas tairora. -Análisis de dibujos de
chibchas, muiscas y tairona estas culturas.

- Comparar diferentes culturas - Identificar las culturas indígenas - Ubicación geográfica Inca, - Investigar sobre el
1 CIENTÍFICA en la cartografía. en los mapas. Maya, Azteca. tema en libros.
-Hacer moldes y trabajos - Relacionar las culturas - Ubicación geográfica - Investigar sobre el
manuales sobre cultura indígenas con el surgimiento de Muisca, Chibcha y Tairona. tema en Internet.
indígena. las cuidades.

- Entender los derechos de los - Identificar los derechos y - Derechos Indígenas - Análisis sobre
3 indígenas en relación con los maltratos a los indígenas de la -Maltrato indígena películas acerca del
CIUDADANA nuestros. colonia. - Constitución política tema.
-Documentos de la colonia. -Comentarios de
artículos de la
constitución.
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CUARTO PERIODO
GRADO 7º

ESTÁNDAR COMPETENCIA LOGRO INDICADOR DE LOGO CONTENIDO EVALUACIÒN

- Describir las características - Reconocer algunas - Conquista y colonización de - Análisis sobre


sociales, políticas y económicas características sociales y America. resumen del texto.
1 HISTÓRICA de la conquista y colonizaron de económicas de la conquista - America colonias entre los - Preguntas orales.
America. americana. siglos XVI y XVIII. -Cuestionarios.
-Expresa opiniones y los
argumenta.

- Comparar características de la - Interpreta los espacios de la - El continente americano en -Ubicación en el mapa


2 economía (tenencia de la tierra, colonización. la colonia. de las regiones
GEOGRÁFICA uso de la mano de obra, tipos - Identifica los espacios - Expansión española, coloniales y la
de explotación de la colonia). geográficos de la colonia. portuguesa e inglesa. conquista.
-Preguntas orales
sobre el tema.

- Reconocer la demografía - Consulta cambios demográficos - Cambio demográfico. -Investigar en libros e


3 CIENTÍFICA como una ciencia que estudia en su entorno. -Fertilidad. Internet sobre el tema.
la población. - Relaciona población y sociedad. -Fecundidad y natalidad. -Elaboración de
-Conocer la evaluación de los -Mortalidad y morbilidad encuestas de
cambios demográficos. población.

- Reconocer algunos derechos - Distingue las formas de - Derechos humanos en la -Análisis sobre
en la colonia. explotación colonial. colonia. artículos de la
CIUDADANA - Comparar los derechos de la -Manifiesta opiniones acerca de - Instituciones coloniales. constitución
colonia y los de ahora. las formas de explotación
indígena
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ESTÁNDARES BÁSICOS CICLOS 8 º Y 9 º

E1. Identifico el potencial de diversos legados sociales, políticos,


económicos y culturales como fuentes de identidad, promotores del y
desarrollo y fuentes de cooperación y conflicto en Colombia.

E2. Reconozco y analizo la interacción entre el espacio geográfico y el ser


humano y evaluó críticamente los avances y limitaciones de esta relación.

E.3 Analizo críticamente los elementos constituyentes de la democracia, los


derechos de las personas y la identidad en Colombia.

COMPETENCIAS

Histórica
Geográfica
Científica
Ciudadana

INTENSIDAD HORARIA

20 horas
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PRIMER PERIODO
GRADO 8º

ESTÁNDAR COMPETENCIA LOGRO INDICADOR DE LOGRO CONTENIDO EVALUACIÒN

.Caracterizar el colonialismo en .Describe el proceso de formación .Colonialismo .Líneas de tiempo


Asia, África y Oceanía de colonias .Imperialismo .Análisis de textos
E1 HISTORICA .Analizar la influencia del . Asume aspectos positivos y .Colonización en Asia .Participación
capitalismo negativos el capitalismo .Colonización en África .Exposiciones
.Comprender la evolución .Compara noticias o conflictos .Colonización en Oceanía .Debates
histórica de fenómenos sociales actuales del Asia, África y Oceanía .Conflictos actuales .Actividades en clase

. Identificar la división política de .Localiza países con las principales .Espacios geográficos del . Participación
Asia, África y Oceanía capitales Asia .Mapas de Asia,
E2 GEOGRAFICA . Ubicar accidentes geográficos .Localiza ríos, montes, mares, .Espacios geográficos de África y Oceanía
de Asia, África y Oceanía. lagos de los diferentes continentes África .Localización en los
estudiados .Espacios geográficos de mapas
Oceania

. Analizar la situación de las . Explica los principales avances y .Elaboración de


ciencias en el siglo XIX los científicos mas destacados de .Las ciencias en el s.XIX inventos
CIENTIFICA .Determinar la influencia de la la época .Investigación en
ciencia en la evolución de la .Describe las causas y internet sobre la
sociedad consecuencias del desarrollo ciencia
científico

.Cumplir las normas del manual .Es un ser respetuoso en la .Actitud en clase
de convivencia institución y fuera de esta .Manual de convivencia .Autoevaluación
.Desarrollar valores y actitudes . Respeta los actos cívicos de la .Coevaluacion
E3 CIUDADANA democráticas institución .Constitución de
.Participa en las actividades 1991
democráticas de la institución
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SEGUNDO PERIODO
GRADO 8º

ESTÁNDAR COMPETENCIA LOGRO INDICADOR DE LOGRO CONTENIDO EVALUACIÒN

.Caracterizar las revoluciones . Describe las diversas etapas de la .La Revolución Francesa .Libro:
europeas del siglo XIX revolución industrial .Revolución industrial “La revolución
E1 HISTORICA . Comprende las consecuencias del .Surgimiento del industrial”
.Analizar el capitalismo como capitalismo en el desarrollo de la capitalismo .Debates
fuerza transformadora sociedad .Revoluciones burguesas .Realización de
.El socialismo talleres
.La clase obrera .Líneas de tiempo

.Ubicar la situación geográfica y .Localiza los puntos limites de .Posición geográfica de .Mapas
E2 GEOGRAFICA astronómica de Europa Europa en un mapa Europa .Participación en clase
.Analiza la población de Europa .Posición astronómica de .Exposiciones
.Distinguir la geografía humana .Diferencia los países que Europa .Análisis de artículos
y política del continente Europeo conforman las regiones de Europa .Espacio geográfico de del periódico
Europa en el siglo XIX.

.Caracterizar las artes de .Destaca la participación e


CIENTIFICA Europa en el siglo XIX importancia de los artistas del siglo .Elaboración de
XIX . .Artes en s.XIX dibujos
.Describir los movimientos .Maquetas
artísticos del s.XIX en Europa .Expone sobre la vida de algunos .Actitud científica
artistas europeos

.Analizar aspectos sociales, .Explica las causas crecimiento .Cátedra local .Elaboración de
E3 CIUDADANA económicos, políticos y económico del municipio escritos
culturales del municipio de .Analiza la política fiscal del .Talleres en clase
Rionegro. municipio y las implicaciones .Autoevaluación
sociales de esta. .Coevaluacion
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TERCER PERIODO
GRADO 8º

ESTÁNDAR COMPETENCIA LOGRO INDICADOR DE LOGRO CONTENIDO EVALUACIÒN

.Analizar el crecimiento .Describe el papel de las guerras .EEUU: una potencia en .Participación
económico de EEUU en la expansión de EEUU formación .Exposiciones
E1 HISTORICA .Caracterizar la economías de .Investiga sobre los sectores .Nuevos Estados latinos .Debates
los países latinos económicos de cada país .Economía latina s.XIX .Trabajos escritos
.Analizar los conflictos sociales .Explicar los principales conflictos .Países bolivarianos .Concursos
y políticos del siglo XIX y de América en el s.XIX y actuales .Conflictos del s.XIX .Elaboracion de líneas
actuales .Conflictos actuales de tiempo

.Describir la geografía física de .Ubica los mares, ríos, penínsulas, .Posición geográfica de .Mapas
América cabos de la posición geográfica de América .Localización en el
E2 GEOGRAFICA .Determinar la posición América .Posición Astronómica de mapa
geográfica y astronómica de .Sabe los grados y los puntos Europa. Geografía física de .Actividades en clase
América astronómicos de América América

.Elaboración de
.Analizar las características de .Explica procesos estadísticos de .situación demográfica de ensayos
la población latinoamericana algunos países latinoamericanos, Latinoamérica en s.XIX
CIENTIFICA como la tasa de mortalidad o
natalidad
.Argumenta sobre las implicaciones
del crecimiento poblacional.

.Analizar las características de .Realiza criticas sobre las ventajas .Democracia .Autoevaluación
E3 CIUDADANA los diferentes formas de o desventajas de la democracia .Coevaluacion
democracia. representativa y participativa. .Actitud en clase
.Establece comparaciones acerca
.Comprender la evolución la características de la democracia
histórica de la democracia en Grecia
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CUARTO PERIODO
GRADO 8º

ESTÁNDAR COMPETENCIA LOGRO INDICADOR DE LOGRO CONTENIDO EVALUACIÒN

.Explicar la evolución histórica, .Describe la colonización .Campaña libertadora .Líneas de tiempo


económica, política, social del antioqueña .Gran Colombia .Exposiciones
E1 HISTORICA país durante siglo XIX .Explica el origen de los partidos .Nueva Granada .Evaluaciones
.Describe la relación iglesia-Estado .Confederación Granadina escritas
en el siglo .Estados Unidos de Col .Talleres en clase
.Analiza las reformas en el siglo .Regeneración .Participación
XIX .Guerra de mil días

.Comparar las regiones de .Ubica en un mapa los territorios .Geografía humana de .Elaboracion de
E2 GEOGRAFICA Colombia en el siglo XIX diversos de Colombia Colombia mapas
.Comprender la situación de la .Explica la influencia de factores .Exposiciones
población colombiana en el siglo como la salud en la población del .Participación
XIX siglo XIX

.Analizar las condiciones .Expone ideas o hipótesis sobre la .Entrevistas


sociales y políticas de los mortalidad de los indígenas den .Poblacion aborigen .Trabajos de
CIENTIFICA indígenas en Colombia Colombia colombiana investigación
.Salidas pedagógicas

.Analizar el artículo 95 de la .Asume una posición crítica frente .Autoevaluación


Constitución de 1991 a las implicaciones sociales del .Guia del ciudadano .Coevaluacion
articulo .Actitud en clase
E3 CIUDADANA .Participación
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PRIMERO PERIODO
GRADO 9º

ESTÁNDAR COMPETENCIA LOGRO INDICADOR DE LOGRO CONTENIDO EVALUACIÒN

.Comparar algunos de los .Describe la influencia de los .Nacionalismo .Líneas de tiempo


E1 HISTORICA procesos políticos en Colombia conflictos o guerras civiles en .Primera guerra mundial .Evaluación escrita
y el mundo en primera mitad diferentes regiones del país . Revolución rusa .Participación
del s.XX .Analiza el impacto de la crisis del .Fascismo .Actividades en clase
29 en Colombia y Latinoamérica .Nazismo .Trabajos escritos
. Crisis del 29 .Prensa escuela

.Determinar la evolución .Interpreta diferentes mapas .Geografía política del siglo .Mapas
E2 GEOGRAFICA territorial de Colombia geográficos de Colombia XX colombiana .Análisis de artículos
.Analizar el crecimiento de la .Realiza críticas sobre el estado o .Población Colombiana a del periódico
población de Colombia en s.XX condiciones de vida de los comienzos del siglo XX.
colombianos en el s.XX

.Describir el desarrollo de la .Realiza comentarios sobre la .Ciencia en el siglo XX .Elaboración de


ciencia en Colombia. evolución de la medicina en el s.XX encuestas
CIENTIFICA .Caracterizar Corrientes de .Expone aportes de científicos de .Entrevistas
pensadores Colombia .Dibujos
.Menciona teorías o movimientos .Elaboración de
culturales Inventos

.Reconocer los principios, .Analiza artículos de la constitución .Autoevaluación


deberes, derechos política de 1991 sobre los .Actitudes belicistas .Coevaluacion
E3 CIUDADANA fundamentales de la CN de derechos humanos .Actitud en clase
1991
.Desarrollar actitudes .Argumenta acerca la forma de
ciudadanas para una resolver conflictos
convivencia armoniosa
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SEGUNDO PERIODO
GRADO 9º

ESTÁNDAR COMPETENCIA LOGRO INDICADOR DE LOGRO CONTENIDO EVALUACIÒN

.Destacar la influencia .Critica la intervención de EEUU .Periodo entre guerras .Escrita


ideológica del capitalismo y en los países latinos .Segunda g. mundial .Participación
E1 HISTORICA socialismo a nivel mundial .Interpreta las acciones de .ONU-OEA .Trabajos escritos
.Identificar las características de regímenes como el nazismo .Capitalismo Vs Social .Actividades en clase
regímenes políticos .La guerra fría .Análisis de artículos
.La descolonización en del periódico
Asia, África, Oceanía
.Conflictos Tercer mundo

.Explicar los principales .Localiza ríos, limites, mares, lagos, .Geografía física de .Mapas de Colombia
accidentes geográficos de relieve, en el mapa de Colombia Colombia
E2 GEOGRAFICA Colombia .Elabora escritos sobre los recursos
.Analizar las ventajas de la económicos comparativos de cada
situación geográfica de región europea
Colombia en su crecimiento

.Analiza la influencia de la .Expresa su opinión sobre el papel .Ciencia a mitad del siglo XX .Encuestas
ciencia en primera mitad s.xx de la revolución científica .Entrevistas
CIENTIFICA .Entender los cambios culturales .Comprende algunos movimientos .Inventos
a mitad del siglo.XX sociales de mitad del siglo XX. .Análisis de artículos
del periódico

.Analizar el sentido de una .Hace aportes sobre el papel de los .Principios y derechos de la .Autoevaluación
guerra para la sociedad organismos internacionales de paz Constitución de 1991 .Coevaluacion
.Determinar la influencia de las .Fija su posición acerca la .Participación
E3 CIUDADANA ideologías en un conflicto conveniencia de un sistema .Actitud en clase
capitalista o socialista.
.Analiza artículos de la Constitución
referentes a l tema
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TERCER PERIODO
GRADO 9º

ESTÁNDAR COMPETENCIA LOGRO INDICADOR DE LOGRO CONTENIDO EVALUACIÒN

.Explicar las características del .Elabora líneas de tiempo sobre los .Gobierno de Reyes .Escrita
periodo conservador hechos fundamentales del periodo .Movimientos sociales .Trabajos escritos
HISTORICA .Entender los orígenes de la conservador .Hegemonía conservad .Participación
E1 violencia y sus actores en .Destaca el papel de los partidos y .La Republica liberal .Actividades en clase
Colombia el surgimiento de algunos .Violencia en Colombia .Juegos
personajes en la violencia .Bogotazo: actores
.Gustavo Rojas Pinilla

.Analizar variables demográficas .Dibuja mapas con los diferentes .Población a mediados s. XX .Elaboracion de
GEOGRAF . Determinar las cualidades de grupos étnicos del país. .Cambios territoriales mapas
E2 ICA la población colombiana .Interpreta tablas, gráficos, mapas De Colombia s. XX
de la población de Colombia

.Caracterizar el papel de la .Investiga sobre algunos adelantos .Ciencia y tecnología a mitad .Encuestas
ciencia en Colombia a mitad del científicos del s.XX .Inventos
CIENTIFIC siglo XX .Elabora escritos sobre el papel de .Cultura a mediados del siglo .Entrevistas
A .Analizar la cultura del siglo XX la cultura en la sociedad XX .Análisis de artículos
en Colombia colombiana del periódico

.Comparar algunos derechos de .Distingue el papel de la religión en .Participación democrática y .Autoevaluación


la constitución de 1886 y 1991 la constitución de 1886 y la los partidos políticos de .Coevaluacion
.Analizar la evolución de los constitución de 1991 Colombia .Actitud en clase
E3 CIUDADANA partidos políticos en Colombia .Explica cuáles fueron los .Constitución de 1886 y 1991 .Actos cívicos
precursores y características de los
partidos en Colombia
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CUARTO PERIODO
GRADO 9º

ESTÁNDAR COMPETENCIA LOGRO INDICADOR DE LOGRO CONTENIDO EVALUACIÒN

.Explicar el desarrollo de la .Menciona los principales productos .Sectores primario .Escrita


economía Colombiana a económicos comerciales del país .Sector secundario .Trabajos
comienzos del s.XIX y finales .Distingue las diferentes regiones .Sector terciario .Participación
E1 HISTORIC del XX que jugaron un papel importante en .Economía extractiva .Actividades
A .Comprender el papel de la la economía .Economía de enclave .Tareas
economía en el desarrollo del .Concursos
país

.Analizar la importancia de los .Explica las características .Geografía de Europa .Mapas de Europa
factores geográficos en Europa climática de Europa.
E2 GEOGRAF .Describir la importancia de la .Localiza accidentes geográficos
ICA regiones geográficas de Europa principales de Europa
en el crecimiento y desarrollo
del continente

.Analizar las características de .Describe los últimos avances de la .Ciencia en el siglo XXI .Encuestas
la ciencia del siglo XXI en ciencia en Colombia y países .Entrevistas
CIENTIFIC Colombia latinoamericanos .Análisis de textos
A

.Caracterizar los regímenes que .Caracteriza las funciones de los .Los impuestos y obras .Autoevaluación
tienen algunos territorios del municipios y los departamentos publicas .Coevaluacion
CIUDADA país .Describe algunos casos de .Organización territorial de .Participación cívica
E3 NA .Analizar el papel de la corrupción en el país Colombia en la Constitución .Actitud en clase
corrupción en la administración de 1991
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ESTÁNDARES BÁSICOS CICLOS 10 º Y 11 º

E1. Identifico algunas características culturales y sociales de los procesos de


transformación que se generaron a partir del desarrollo político y económico de
Colombia y el mundo a lo largo del siglo XX

E2. Identifico y tomo posición frente a las principales causas y consecuencias


políticas, económicas, sociales y ambientales de la aplicaciones diferentes teorías
y modelos económicos en el siglo XX y formulo hipótesis que me permitan explicar
la situación de Colombia en este contexto

E.3 Comprendo que el ejercicio político es el resultado de esfuerzos por resolver


conflictos y tensiones que surgen en las relaciones de poder entre los Estados y
en el interior de ellos mismos

COMPETENCIAS

Histórica
Geográfica
Científica
Ciudadana

INTENSIDAD HORARIA

20 Horas
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PRIMER PERIODO
GRADO 10º

ESTÁNDAR COMPETENCIA LOGRO INDICADOR DE LOGRO CONTENIDO EVALUACIÒN

.Analizar las características de .Expresa diferentes variables que .Crecimiento demográfico .Talleres en clase
HISTORIC la población en Colombia Afectan la población . Medición .Trabajos escritos
E1 A .Explicar la influencia de la .Utiliza ecuaciones matemáticas .Situación demográfica en .Participación
globalización en la población para resolver problemas Colombia .Debates
.Determinar la población en un demográficos .Globalización .Elaboración de
año determinado .Elabora documentos sobre las líneas de tiempo
ventajas de la globalización

.Analizar el impacto del .Describe situaciones cotidianas del .Calentamiento global .Elaboracion de
GEOGRAFI calentamiento global en los como se manifiesta el mapas conceptuales
E2 CA órdenes sociales, económicos, calentamiento global en el país .Seguimiento de
culturales y políticos. .Explica causas y consecuencias noticias de television
del calentamiento global .Elaboración de
ensayos

.Investigar acerca las .Propone hipótesis sobre las Protocolo de Kioto .Elaboración de
CIENTIFIC características y la importancia causas y consecuencias de encuestas
A de los diferentes acuerdos políticas inadecuadas en el ámbito .Entrevistas
internacionales en la política internacional. .Análisis de tablas
ambiental .Analiza factores o variables como demográficas
salud, calidad de vida bajo efectos
de un cambio climático.

.Valorar la importancia de .Realiza campañas para disminuir .Derechos Humanos .Autoevaluación


algunos derechos humanos. la violación de los derechos .Coevaluacion
CIUDADAN .Analizar el papel e importancia humanos. .Salida pedagógica
E3 A de los derechos humanos a .Toma conciencia sobre la
nivel mundial. necesidad de defender los
derechos humanos de los
diferentes sectores sociales.
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SEGUNDO PERIODO
GRADO 10º

ESTÁNDAR COMPETENCIA LOGRO INDICADOR DE LOGRO CONTENIDO EVALUACIÒN

.Determinar el origen de la .Explica la influencia de los .Violencia del siglo .Elaboración de


violencia en Colombia partidos políticos en la formación .El frente Nacional ensayos
HISTORICA .Analizar los diferentes de la violencia .Nace la guerrilla .Tareas
E1 fenómenos sociales que se .Investigar sobre los principales .Proceso de paz en el 80 .Participación en
formaron a mitad del siglo XX y actores de la violencia .Narcotráfico clase y debates
comienzos del XXI .Describir las causas y .Grupos Paramilitares .Ensayos
consecuencias del narcotráfico

.Ubicar las zonas geográficas .Dibuja en un mapa los .Geografía de la violencia .Mapas
de conflicto o violencia en el departamentos afectados por la .Análisis de articulos
E2 GEOGRAFICA país a mediados del siglo XX época de la violencia periodisticos
.Determinar la influencia de la .Explica el papel de la tierra en el .Seguimiento de
economía en la formación de la fenómeno de la violencia en noticias de tv
violencia en el país Colombia

.Explicar la forma como se .Explica el efecto letal de las .Las armas convencionales .Elaboracion de
vulneran los derechos armas en la población civil .Las minas monografias
CIENTIFICA humanos. .Proyecto de investigación .Encuestas
.Participar en la construcción de .Menciona algunos de los derechos
un proyecto de investigación vulnerados a los civiles

.Investigar la trascendencia de .Realiza carteles sobre la .DIH .Autoevaluación


los derechos humanos y importancia del derecho a la vida .Coevaluacion
compararlos con los derechos .Conoce algunas normas .Actitud en clase
E3 CIUDADANA de la CN de 1991 establecidas por el DIH para las .Respeto
.Determinar las características zonas en conflicto. Compromiso
del DIH
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TERCER PERIODO
GRADO 10º

ESTÁNDAR COMPETENCIA LOGRO INDICADOR DE LOGRO CONTENIDO EVALUACIÒN

.Determinar las principales .Describe las características del .Nacionalismo .Elaboración de


corrientes ideológica del siglo liberalismo, capitalismo, socialismo, .Las ideologías mapas conceptuales
XX. republicanismo. .Conflictos en el siglo xx y .Trabajos escritos
E1 HISTORICA .Analizar el desarrollo de la .Interpreta regímenes de gobierno reconstrucción económica .Concursos de
democracia en América Latina latinos .sistema mundo y situación historia
de Colombia .Ensayos
.El ascenso y democracia en
América Latina

.Identificar las características .Localiza los países que integran la .Situacion Latinoamérica .Elaboración de
sociales, políticas, culturales de región latina en un mapa mapas
E2 GEOGRAFICA América latina .Compara la posición geográfica de .Participación en
.Contrastar las condiciones Centroamérica y Suramérica clase
políticas de los países latinos .Seguimiento de
noticias de tv

.Participar en la construcción del .Presenta estrategias para .Proyecto de investigación .Actitud investigativa
proyecto social realización o ejecución del proyecto sobre la violencia
CIENTIFICA .Analizar los problemas de .Realiza visitas a la comunidad
violencia fundamentales de la para recolectar información sobre
localidad, estableciendo las características de la violencia
prioridades. local

.Reconocer las características .Asume una posición imparcial .Ideologías políticas en .Autoevaluación
de las principales ideologías de cuando participa en debates sobre Colombia .Coevaluacion
Colombia una determinada corriente .Actitud en clase
E3 CIUDADANA ideológica
.Respeta los argumentos de
compañero con una posición seria
ante ideas adversas
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CUARTO PERIODO
GRADO 10º

ESTÁNDAR COMPETENCIA LOGRO INDICADOR DE LOGRO CONTENIDO EVALUACIÒN

.Analiza la jerarquización de .Reconoce el poder de algunos .Sistema mundo


unos países con respecto a países a nivel mundial como . Mundo y desarrollo .Trabajos escritos
otros EEUU .Organizaciones .Tareas
E1 HISTORICA .Describir el fenómeno de las . Explica las causas de las supranacionales .Participación en
migraciones migraciones Conflictos armados de la clase
actualidad .Elaboración de
.Identificar algunas .Identifica el origen de algunas .Las migraciones ensayos
organizaciones supranacionales organizaciones como la OTAN .Desplazamiento forzoso

.Dibuja mapas donde donde .Geografía política del .Elaboracion de


.Determinar los países con localiza a las principales potencias mundo mapas
E2 GEOGRAFICA poder a nivel mundial del mundo
.Describe las características .Seguimiento de
geográficas de los países noticias de tv
desarrollados

.Caracterizar los avances .Compara los equipos o .Desarrollo científico en .Análisis de tablas y
científicos en los países tecnologías empleadas por las países desarrollados variables del
CIENTIFICA desarrollados grandes potencias para la desarrollo científico
.Caracterizar los avances economía .Desarrollo científico en
científicos en países .Describe los intercambios o países subdesarrollados
subdesarrollados importaciones de equipos pesados
para las empresas

.Analizar las diferencias .Describe el grado de pobreza de .Los desequilibrios en el .Autoevaluación


sociales, económicas y políticas los países subdesarrollados planeta .Coevaluacion
de los países desarrollados con .Actitud en clase
E3 CIUDADANAS los subdesarrollados. .Compara las políticas económicas .Compromiso
empleadas en los países del norte
con los del tercer mundo
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PRIMER PERIODO ECONOMIA


GRADO 10º

ESTÁNDAR COMPETENCIA LOGRO INDICADOR DE LOGRO CONTENIDO EVALUACIÒN

.Definir la importancia de la .Reconoce la necesidad de la .Concepto e importancia de .Elaboración de


economía en la sociedad producción, intercambio de la economía mapas conceptuales
productos para vivir mejor .La economía en las ciencias .Trabajos escritos
E1 HISTORICA .Definir la importancia de la .Explica las forma de administrar y sociales .Tareas
política en sociedad organizarse a lo largo de la historia .La política .Participación
.Importancia de la política .Ensayos

.Describe las diferentes .Compara las diferentes .Teorías sobre la política .elaboración de
concepciones sobre la política definiciones sobre economía .Teorías sobre la economía cuadros
E2 CIENTIFICA .Describe las diferentes ideas o .Compara las diversas definiciones comparativos
concepciones sobre la de política .Elaboración de
economía mapas conceptuales

E3 .Describir las características de .Analiza artículos periodísticos .Formas de gobierno .Autoevaluación


las distintas forma de gobierno asumiendo una posición crítica .Coevaluacion
CIUDADANA frente al gobierno del país .Compromiso
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SEGUNDO PERIODO
GRADO 10º

ESTÁNDAR COMPETENCIA LOGRO INDICADOR DE LOGRO CONTENIDO EVALUACIÒN

.Determinar la importancia de .Reconoce el papel de la familia en .Agentes económicos .Elaboración de


los agentes económicos en la el ahorro económico .Familia mapas conceptuales
E1 HISTORICA producción del país .Destaca la función de las .Empresa .Trabajos escritos
.Interpretar la dinámica de los empresas como generadoras de .Estado .Tareas
agentes económicos en el desarrollo y competitividad .Producción .Participación
crecimiento de un país .Elabora hipótesis sobre el papel .Factores productivos
del Estado colombiano

.Fundamentar la evolución .Describe el proceso de . Sistema económico del -Elaboración de


económica, social y política del comercialización y producción del municipio de Rionegro mapas
E2 GEOGRAFICA municipio de Rionegro. municipio de Rionegro .Realización de
.Analizar las condiciones monografías
actuales del municipio en el .Analiza el papel que juega este .Lectura de textos
ámbito nacional y proyección municipio como foco generador de económicos
internacional riqueza y desarrollo del oriente
antioqueño

.Analizar las diferentes teorías .Establece relaciones, diferencias .Teorías del Estado .Ensayos
que existen sobre el Estado entre las teorías .Investigaciones
CIENTIFICA .Análisis de artículos
.Determinar la influencia de las .Elabora ensayos donde expresa periodísticos
teorías sobre el Estado en la su posición con respecto a las
organización o gobierno de un funciones del Estado
país
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TERCER PERIODO
GRADO 10º

ESTÁNDAR COMPETENCIA LOGRO INDICADOR DE LOGRO CONTENIDO EVALUACIÒN

.Caracterizar los diferentes .Define como eran las .Modos de producción .Elaboracion de
modos de producción a través herramientas de trabajo en la .El dinero mapas conceptuales
de las distintas épocas época antigua y medieval. .Los bancos .Trabajos escritos
E1 HISTORICA .Describir la importancia del .Reconoce las formas de pago en .Control económico .Tareas
dinero las diferentes periodos .Elaboracion de
.Analizar las instituciones .Caracteriza la función de la ensayos
encargadas del control del Controlaría general de la Nación
dinero

. Determinar las funciones de .Define que es un cheque y su .Participación en


los diferentes medios de pago utilidad en la economía actual clase
E2 CIENTIFICA de la actualidad y sus .Dinero electrónico .Actividad en clase
repercusiones en la sociedad .Compara los diferentes medios de
global. pago a través de la historia .Seguimiento de
noticias de tv

.Analizar la participación de los .Interpreta el origen, causas y .Autoevaluación


distintos sectores en el consecuencias de los planes de .El presupuesto del Estado .Coevaluacion
E3 CIUDADANA presupuesto general del país. desarrollo en Colombia .Compromiso
.Analizar las condiciones .Valora la necesidad de una mayor
sociales y económicas de los equidad o distribución de la riqueza
diversos territorios del país. en el pais en el país
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CUARTO PERIODO
GRADO 10º

ESTÁNDAR COMPETENCIA LOGRO INDICADOR DE LOGRO CONTENIDO EVALUACIÒN

.Analiza la aparición de la .Describe algunas características .Mercado .Elaboración de


competencia en el mercado del sistema capitalista .Competencia perfecta, líneas de tiempo
.Considerar el papel .Asume una posición critica frente imperfecta, duopolio, .Trabajos escritos
E1 HISTORICA determinante de la inflación en al sistema capitalista oligopolio .Tareas
la economía de un país .Interpreta variables de la inflación .La inflación .Participación
.Identificar causas y como los precios, demanda, oferta .Actividades en clase
consecuencias de principales
acontecimientos históricos,

.Analizar las diferentes teorías .Elabora hipótesis sobre las causas .Teorías del capitalismo Ensayos
del sistema capitalista y consecuencias del capitalismo .Analisis de articulos
E2 CIENTIFICA .Reconoce la influencia de las periodisticos
.Reflexionar sobre las diferentes tesis del capitalismo en .Elaboracion de
consecuencias sociales, la sociedad mapas conceptuales
políticas, económicas y éticas .Describe la decadencia moral del
del capitalismo ser humano actual.

.Analizar las características del .Enumerar funciones de la .Hacienda pública y régimen .Constitución política
régimen económico y hacienda hacienda publica económico de Colombia
CIUDADANA pública de Colombia . Determinar las políticas del .Autoevaluación
E3 presupuesto de Colombia .Coevaluacion
.Compromiso

PRIMER PERIODO SOCIALES


AREA DE CIENCIAS SOCIALES INSTITUCION EDUCATIVA”ANA GOMEZ DE SIERRA”
RIONEGRO 2 010
GRADO 11º

ESTÁNDAR COMPETENCIA LOGRO INDICADOR DE LOGRO CONTENIDO EVALUACIÒN

.Explicar la influencia de la .Destaca el crecimiento de la .La ciudad .Elaboración de


revolución industrial en el industria y las comunicaciones .Estructura urbana mapas conceptuales
E1 HISTORICA desarrollo económico como consecuencia de la .Ciudad, centro de poder .Trabajos escritos
.Describir el problema de la revolución industrial .Revolución Industrial .Tareas
violencia en Medellín .Propone hipótesis sobre posibles .Ciudad y desarrollo Participación en
.Caracterizar la evolución causas de la violencia en la .Proceso de urbanización en clase
histórica de la ciudad comuna 13 de Medellín Colombia .Seguimiento de
noticias de tv

.Caracterizar el desarrollo de las .Menciona las relaciones o .Medellín .Elaboración de


grandes ciudades en Colombia dinámica comercial entre la ciudad .Mapa de metrópolis latinas mapas
E2 GEOGRAFICA .Localizar los principales de una región y otra .Análisis de artículos
centros o metrópolis a nivel .Ubica grandes metrópolis en un periodísticos
mundial mapa
.Analiza el desarrollo internacional
de Medellín,

.Argumentar e interpretar los .Determina las causas y .Problemática de las .Salidas de campo
factores que imposibilitan el consecuencias de la inseguridad ciudades .Lectura de textos
CIENTIFICA crecimiento o desarrollo social, en las ciudades referente las crisis
político económico, cultural de .Explica las medidas o políticas sociales de las
las ciudades. llevadas a cabo para hacer frente a ciudades
los altos índices de criminalidad en
las ciudades

.Analizar el fenómeno de la .Interpreta artículos periodísticos .Autoevaluación


seguridad democrática en el sobre problemas en las ciudades .Constitución y control .Coevaluacion
E3 CIUDADANA El desarrollo social, cultural, y .Explica artículos de la constitución político de la economía .Compromiso
económico del país. que garantizan una seguridad
ciudadana

SEGUNDO PERIODO
AREA DE CIENCIAS SOCIALES INSTITUCION EDUCATIVA”ANA GOMEZ DE SIERRA”
RIONEGRO 2 010
GRADO 11º

ESTÁNDAR COMPETENCIA LOGRO INDICADOR DE LOGRO CONTENIDO EVALUACIÒN

.Analizar la influencia de la .Explica la incidencia cultural y .Globalización


globalización a nivel mundial económica de la globalización .Características y ventajas .Trabajos escritos
E1 HISTORICA .Elabora ensayos sobre el TLC .Consecuencias de la .Tareas
.Caracterizar los TLC a nivel fijando sus conclusiones globalización .Participación
internacional personales sobre este tratado .Integración económica .Actividad en clase
.El TLC y Colombia .Seguimiento de
.Menciona las ventajas y noticias de tv
desventajas del TLC para
Colombia

.Localizar los principales .Ubica en un mapa el grupo .Bloques comerciales .Elaboracion de


bloques regionales de Mercosur, G-3, CAN regionales mapas
E2 GEOGRAFICA Latinoamérica .Describe los conflictos fronterizos .Lectura de textos
con Venezuela y ecuador sobre globalización
.Analizar la influencia de la .Explica el tipo de comercio que se
política en la economía tiene con los vecinos países

.Analizar las características del .Argumenta a través de escritos el .Teoría del sistema mundo .Análisis de artículos
sistema mundo. poder de unos países sobre otros .Teoría de la globalización periodísticos
CIENTIFICA .Explica la intromisión de unos .Teoría de dependencia .Elaboración de
.Explicar la dependencia política países en la política o soberanía de ensayos
y económica de los países otros .Debates
subdesarrollados

.Determinar las causas sociales, .Diferencia las condiciones de vida .La pobreza .Autoevaluación
económicas y políticas de la de la población latina con la .Coevaluacion
pobreza en Latinoamérica europea .Compromiso
E3 CIUDADANA .Analizar las condiciones de .Argumenta la capacidad
subdesarrollo de los países adquisitiva de los países
latinos subdesarrollados

TERCER PERIODO
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RIONEGRO 2 010
GRADO 11º

ESTÁNDAR COMPETENCIA LOGRO INDICADOR DE LOGRO CONTENIDO EVALUACIÒN

.Analizar la historia de la .Interpreta el contexto en el cual .Constitución de 1991 .Elaboracion de


constitución política de 1991 fue creado la constitución .Antecedentes mapas conceptuales
.Explicar la historia .Explica las características de .Historia constitucional en .Participación
E1 HISTORICA constitucional desde la creación algunas constituciones como 1821 Colombia .Actividad en clase
de la primera republica y 1886 .Derechos sociales, .Concursos sobre la
.Identificar los principales .Argumenta sobre el sentido de económicos, culturales constitución
derechos de la constitución algunos derechos como la .De los habitantes y el
educación,vida,trabajo etc. territorio

.Interpretar los derechos de la .Realiza críticas de artículos de la .La constitución y el medio .Elaboración de
constitución concernientes a la constitución ambiente ensayos
E2 GEOGRAFICA protección del medio ambiente .Elabora trabajos o monografías .Redacción de
.Analizar las condiciones sobre la situación ambiental del monografías
ambientales del país municipio de Rionegro. .Mapas

.Analizar las teorías sobre el .Compara las teorías acerca el .Teorías ambientales .Analisis de articulos
medio ambiente medio ambiente periodisticos
CIENTIFICA .Contextualizar las teorías .Relacionar el medio ambiental de
ambientales en la región la región con las propuestas o .Seguimiento de
antioqueña políticas gubernamentales noticias de tv

.Analizar la necesidad de .Realiza criticas acerca los cambio .Cuidado del medio .Autoevaluación
proteger el medio ambiente drásticos en el clima y la ambiente .Coevaluacion
.Involucrar la comunidad hidrografía si no hay políticas
E3 CIUDADANA educativa en el proceso de adecuadas
conservación del medio .Formula estrategias o proyectos
ambiente para disminuir la explotación
inadecuada de los recursos
naturales
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CUARTO PERIODO
GRADO 11º

ESTÁNDAR COMPETENCIA LOGRO INDICADOR DE LOGRO CONTENIDO EVALUACIÒN

.Analizar la evolución histórica .Describe el origen del DIH a nivel .El Derecho internacional .Elaboración de
del DIH y sus implicaciones a mundial. humanitario líneas de tiempo
nivel latinoamericano .Determina algunas características .Principios y normas del DIH .Trabajos escritos
E1 HISTORICA del DIH. .El conflicto armado en .Participación
.Caracterizar el papel del DIH .Analiza las declaraciones del DIH Colombia .Debates
en el conflicto armado en sobre el conflicto en Colombia .La sociedad civil y el conflicto
Colombia armado

.Identificar los territorios más .Dibuja en un mapa los territorios .Ordenamiento territorial y .Elaboracion de
afectados por el conflicto más vulnerables de Colombia conflicto armado mapas
E2 GEOGRAFICA armado en el siglo xx en .Distingue los lugares o zonas de .Lectura de textos
Colombia. negociación del país sobre la evolución
territorial de
Colombia

.Participar en la elaboración .Diseña actividades para la .Proyecto de investigación .Visitas a la


del proyecto de investigación ejecución del proyecto sobre diversidad cultural comunidad
CIENTIFICA .Elabora un bosquejo o plan de .Encuestas y
.Presentar o detectar una acción para la realización del entrevistas
problemática social local proyecto

.Formular propuestas o .Redacta causas sobre un .La negociación con los .Autoevaluación
hipótesis sobre la resolución o conflicto determinado grupos armados ilegales en .Coevaluacion
negociación del conflicto Colombia .Compromiso
E3 CIUDADANA armado en Colombia .Compara el papel de la .El Estado y el DIH .Responsabilidad
.Reconocer el derechos de los constitución de 1991 con el DIH .La degradación del conflicto
ciudadanos en medio de la armado en Colombia
guerra
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RIONEGRO 2 010
PRIMER PERIODO ECONOMIA
GRADO 11º

ESTÁNDAR COMPETENCIA LOGRO INDICADOR DE LOGRO CONTENIDO EVALUACIÒN

.Analizar las características del .Describe los sectores económicos .El crecimiento económico .Trabajos escritos
crecimiento económico en que han permitido el crecimiento .Los ciclos económicos .Participación
América latina económico en un periodo .Desarrollo y subdesarrollo .Elaboración de
E1 HISTORICA .Identificar los factores del determinado .Economía capitalista mapas conceptuales
crecimiento económico .Menciona características de la .Ensayos
.Distinguir las etapas de un Recesión en un ciclo económico .Debates
ciclo económico .Decide sobre que factor es más
importante en el crecimiento

.Ubicar los principales países o .Elabora mapas con los países .Geografía política del .Ubicacion en mapas
potencias del mundo desarrollados y en vía de desarrollo y subdesarrollo .Seguimiento de
E2 GEOGRAFICA .Caracterizar las condiciones de desarrollo del mundo noticias de tv
vida de los países .Compara gráficos, sobre la
subdesarrollados economía de los países latinos

.Analizar las diferentes teorías o .Define las ventajas y desventajas .Teoría del crecimiento .Elaboración de
pensadores acerca el de algunas teorías del crecimiento económico gráficos estadísticos
CIENTIFICA crecimiento económico económico .Análisis de artículos
periodísticos

.Analizar los cambios políticos e .Analiza el régimen de gobierno de .Las condiciones actuales de .Autoevaluación
ideológicos de los países de algunos países como Chile, la democracia latina. .Coevaluacion
Latinoamérica y las Argentina, Colombia, Perú, .Compromiso
E3 CIUDADANA implicaciones globales de estos Venezuela en Latinoamérica. .Actos cívicos
cambios. .Distingue algunos mecanismos de .Responsabilidad
participación y el régimen
democrático en Colombia.
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SEGUNDO PERIODO
GRADO 11º

ESTÁNDAR COMPETENCIA LOGRO INDICADOR DE LOGRO CONTENIDO EVALUACIÒN

.Analizar las características del .Identifica el origen del Estado de .El Estado de bienestar
Estado de bienestar bienestar. .El Neoliberalismo .Debates
E1 HISTORICA .Describir la influencia de las .Participa en los debates sobre las .Participación en
políticas neoliberales en los ventajas y desventajas del clase
gobiernos latinos neoliberalismo y Estado de bienestar .Trabajos escritos
.Comprender la evolución histórica .Elabora líneas de tiempo sobre la .Tareas
del neoliberalismo evolución del neoliberalismo

.Comparar el PIB de Colombia con .Observa los noticieros y realiza .El PIB .Elaboracion de
otros países de Latinoamérica comentarios sobre algunos hechos mapas
E2 GEOGRAFICA .Resaltar los fenómenos o las trascendentales de actualidad .Seguimientos de
condiciones históricos sociales que .Critica fenómenos sociales, noticias
han influido en el PIB económicos y políticos de actualidad

.Estudiar las teorías más .Elabora mapas conceptuales sobre .Tesis políticas del .Elaboracion de
importantes sobre el neoliberalismo el neoliberalismo y el Estado de Estado de bienestar ensayos
CIENTIFICA y el Estado de bienestar bienestar .Tesis económica del
Estado de bienestar .Lectura de textos
.Diferenciar las políticas .Redacta artículos sobre el .Tesis políticas del sobre la evolución
neoliberales de las políticas del neoliberalismo y el Estado de neoliberalismo histórica del
Estado de bienestar bienestar .Tesis económicas concepto Estado

.Analizar las relaciones de jerarquía .Establece relaciones globales de .El poder .Autoevaluación
establecidas a nivel mundial. dependencia entre los diferentes .Coevaluacion
países a nivel mundial .Compromiso
E3 CIUDADANA .Valorar la negociación y la .Respeto
concertación como herramientas .Permite la participación y respeta
democráticas las decisiones de los demás

TERCER PERIODO
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GRADO 11º

ESTÁNDAR COMPETENCIA LOGRO INDICADOR DE LOGRO CONTENIDO EVALUACIÒN

.Analizar la importancia del .Elabora ensayos o artículos sobre .Mercado de divisas .Elaboración de
dólar como moneda los intercambios con esta divisa .El dólar mapas conceptuales
internacional .Explica la deuda de casos latinos .Política cambiaria .Trabajos escritos
E1 HISTORICA .Destacar el papel de la deuda como Colombia, México .Organismos de crédito .Tareas
externa en Latinoamérica .Describe la función del FMI, BID, internacional .Ensayos
.Caracterizar el papel de los BM .La deuda externa .Debates
organismos internacionales de
crédito a nivel global

.Describir las relaciones .Analiza los conflictos fronterizos .Balanza comercial de .Elaboración de
comerciales de Colombia con con algunos países vecinos América latina mapas
E2 GEOGRAFICA otros países a nivel latino e .Cuestiona las políticas de algunos
internacional presidentes o países como .Análisis de artículos
Venezuela o Ecuador periodísticos

.Comprender la incidencia del .Explica algunas herramientas y .Internet y economía .Investigación en la


internet en el mundo de los procesos tecnológicos de .Los dueños de la red sala de informática
CIENTIFICA negocios actualidad .Seguimiento de
.Analizar el papel del Estado en .Explica las funciones del Estado noticias de tv
el desarrollo del internet frente al desarrollo den internet

.Analizar las implicaciones .Explica el trafico de gasolina en la .El contrabando .Autoevaluación


sociales, económicas y éticas frontera con Venezuela .Coevaluacion
del contrabando .Participación
E3 CIUDADANA .Explica las causas y .Compromiso
.Determinar la influencia de la consecuencias del lavado de .Respeto
corrupción en el comercio ilegal activos
.Da ejemplos o explica casos
concretos de corrupción en el país.
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CUARTO PERIODO
GRADO 11º

ESTÁNDAR COMPETENCIA LOGRO INDICADOR DE LOGRO CONTENIDO EVALUACIÒN

.Analizar el crecimiento de la .Aplica formulas estadísticas para .La población .Participación


población en Colombia medir la población de la región .La población en países .Exposiciones
E1 HISTORICA .Determinar las características .Establece comparaciones en la Desarrollados .Trabajos escritos
de la población en países forma de vida de países ricos y .La población en países .Seguimiento de
subdesarrollados y envía de pobres. subdesarrollados noticias
desarrollo .Actividades en el
aula

.Establecer las causas, .Establece relaciones entre .Desarrollo sostenible .Lectura de textos
características y consecuencias fenómenos geográficos espaciales sobre desarrollo
E2 GEOGRÀFICA de un desarrollo sostenible para y las condiciones socioeconómicas sostenible
el mundo. del los seres humanos .Elaboración de
ensayos

.Reflexionar sobre la .Elabora hipótesis sobre la .La tecnología y el nuevo .Investiga sobre las
importancia de los nuevos retos necesidad de implementar nuevas orden tecnologías
CIENTIFICA en ciencia y tecnología de las tecnologías .Realiza videos o
diversas culturas globales .Argumenta con ensayos los tomas fotos sobre las
aspectos positivos y negativos de nuevos inventos
la tecnología

.Analiza las condiciones del .Valora acerca el papel de la .El Estado Social de .Autoevaluación
Estado Social de Derecho en justicia en Colombia Derecho .Coevaluacion
E3 CIUDADANA Colombia .Interpreta casos de desigualdad, .Respeto
proponiendo soluciones a estos .Compromiso
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ASPECTOS PEDAGÓGICOS Y METODOLÓGICOS

Una concepción distinta de las ciencias sociales y de los propósitos de su


enseñanza en el sistema educativo tendrá que traer consigo nuevas formas de
enseñar o de propiciar que los estudiantes construyan las competencias generales
y específicas del área, de acuerdo con los fines de la educación Colombiana y con
los del área en relación con éstos.
A partir de l os estándares en el presente plan de estudios se opta por retomar
métodos propios como el deductivo inductivo, investigativo explorativo y social,
activo y participativo.
En este sentido se adoptan como métodos didácticos el aprendizaje basado en
problemas, el estudio de casos, la Uve Heurística.
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP):
El ABP es una metodología que tiene como propósito trabajar por la problemática
de las áreas a través de procesos de indagación; parte de que los estudiantes
aprendan a pensar los códigos de las disciplinas en la medida en que se
enfrentan a preguntas problematizadoras del saber y le dan solución siguiendo los
pasos de una investigación científica.
Una metodología como la ABP se despliega en actividades para el aula y fuera del
aula; en estas actividades son imprescindibles los procesos de interacción , entre
estudiantes , el conocimiento la bibliografía el , el docente , tecnologías de
información y comunicación , entre otros, y los procesos de mediación que el
docente hace en relación con el conocimiento y los medios.
Desde el planteamiento del problema hasta su solución los estudiantes trabajan de
manera colaborativa en pequeños grupos, compartiendo en esa experiencia de
aprendizaje la posibilidad de practicar y desarrollar habilidades, de observar y de
reflexionar sobre actitudes y valores.
El ABP se sigue tres principios básicos:

• El entendimiento con respecto a una situación de la realidad surge de las


interacciones con el medio ambiente.

• El conflicto cognitivo al enfrentar cada nueva situación estimula el


aprendizaje.
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• El Conocimiento se desarrolla mediante el conocimiento y aceptación de los


procesos sociales y de la evaluación de las diferentes interpretaciones
individuales del mismo fenómeno.
ESTUDIO DE CASO
La técnica de estudios de casos consiste en proporcionar, a los estudiantes, una
serie de casos que representan situaciones problemáticas diversas de la vida real
para que se estudien y analicen. De esta manera, se pretende entrenar a los
alumnos en la generación de soluciones. Al tratarse de un método pedagógico
activo, se exigen algunas condiciones mínimas: por ejemplo, algunos supuestos
previos en el profesor : creatividad , preocupación por una formación integral ,
habilidades para el manejo de grupos , buena comunicación con el alumnado y
una definida vocación docente.

Un caso es una relación escrita que describe una situación en la vida de una
persona, familia, un grupo o empresa. Su aplicación o técnica de aprendizaje,
entrena a los estudiantes en la elaboración de soluciones válidas para los posibles
problemas de carácter complejo que se presentan en la realidad futura, En este
sentido , el caso enseña a vivir en sociedad . El caso no proporciona soluciones
sino datos concretos para reflexionar, analizar y discutir en grupo las posibles
salidas que se pueden encontrar en cierto problema . No ofrece soluciones al
estudiante, si no que le entrena para generarlas. Lo lleva a pensar y a contrastar
sus conclusiones con las conclusiones de otros, aceptarlas y expresar las propias
sugerencias de esta manera le entrena en el trabajo colaborativo y en la toma de
decisiones en equipo. Al llevar al estudiante a la generación de alternativas de
solución, le permite desarrollar la habilidad creatividad, la capacidad de innovación
y representa un recurso para conectar la teoría práctica real.
UVE. HEURÍSTICA
La técnica heurística de la UVE se constituye en un instrumento útil para
aclarar como se produce el conocimiento como se construye y como se utiliza.
La UVE se compone de los siguientes elementos:

• Una pregunta central o determinante que guía el trabajo.

• Los acontecimientos y objetos clave en el trabajo.

• Los conceptos y teorías en los que se basa el trabajo.

• Los pasos de la investigación (registros)


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La forma de presentación de la UVE a los estudiantes cumple los siguientes


pasos:

• Se empieza por objetos, acontecimientos y conceptos.

• Se presentan las ideas de registro y preguntas centrales.

• Juicios de valor acerca de los fenómenos estudiados.


Esta metodología se concreta en las siguientes técnicas, estrategias, y ayudas:
• Exposición del docente: Generando a través de esta una actitud de
inquietud y curiosidad por el conocimiento.
• Conversatorios: Los estudiantes discuten entorno al problema planteado
en las preguntas.
• Presentación de película: Con ésta ayuda didáctica se trabaja la
capacidad de concentración y observación para luego argumentar sobre lo
aprendido en el video.
• Taller: Organizar a los estudiantes por grupos para que elaboren preguntas
acerca de los problemas sociales.
• Actividades de recolección de información: Aplicación delas fichas para
la recolección de la información.
• Dramatizaciones con temas históricos: Constituyen un ejercicio
apropiado para la adquisición de los medios expresivos que residen en el
lenguaje hablado y en la mímica que la acompaña, práctica que estimule el
desarrollo de la personalidad y creatividad.
• Representaciones artísticas: Que permitan el enriquecimiento de los
estudios sociales mediante el manejo de láminas, estatuillas, objetos de
alfarería, mapas etc., al igual que la utilización de la música como referente
histórico cultural, con lo cual es posible comprender mejor los pueblos y las
culturas de donde provienen tales manifestaciones.
• Representaciones cartográficas: Que permitan la representación de los
aspectos naturales, acciones y actividades humanas que faciliten
interrelacionar diversos aspectos geográficos e históricos.
• Elaboración de ensayos: Cuentos o relatos históricos, sociales, políticos,
etc., como medio para mejorar la capacidad de redacción, argumentación,
análisis y proposición.
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• Solución de talleres: Cuestionarios para procurar el análisis y la


comprensión de contenidos y aplicación de competencias.
• Elaboración de síntesis: Cuadros sinópticos y mapas temáticos y
conceptuales, con los que se facilita la comprensión y aprendizaje de temas
esenciales análisis, síntesis, argumentación y coherencia.

RECURSOS

Los materiales y recursos son inseparables de las actividades de aprendizaje que


se realizan en el aula y su evolución ha llevado el mismo proceso que el marco
conceptual y didáctico de las ciencias sociales. Los materiales de trabajo han
pasado de utilizar el libro de texto como única fuente de información, a la
presencia de todo un conjunto de herramientas que le posibilitan al educando una
mayor posibilidad de acceder al conocimiento.

Materiales interesantes para la información de los estudiantes de Ciencias


Sociales, son los repertorios de fuentes documentales históricas, literarias y de
prensa, atlas históricos y geográficos, archivos de imágenes seleccionadas por
épocas y las nuevas tecnologías audiovisuales e informática.

La creación de banco de datos y la aparición de discos compactos interactivos con


imágenes fijas o animadas, glosarios e índices, son una muestra del resurgir de
este tipo de materiales, aunque su uso generalizado todavía está alejado de las
aulas de Ciencias Sociales por las dificultades técnicas que presentan. En la
actualidad, se mantiene una propuesta innovadora para que los docentes y
estudiantes tengan la posibilidad de concertar y resolver situaciones problemicas
de la mano de estas ayudas educativas y tener los educandos una formación
integral y conocimientos realmente significativos.
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