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Mate

m á g ic as GUÍA DEL MAESTRO

5
Fichas de aplicación (1 por cada unidad)
Solucionario de fichas
Cuadro por capacidades (1 por cada unidad)
Evaluaciones de saberes previos
Ediciones
COREFO Evaluaciones (1 por cada unidad)
Solucionario de evaluaciones
Matemática
Ficha de
trabajo 1 Somos laboriosos al máximo
Unidad 1

Operaciones con conjuntos

Marca la respuesta correcta. 5. Dados los conjuntos:


1. Dados los conjuntos: M = {x/ x Î Ù x < 6}
A = {x Î /2x + 2 £ 6} N = {x/ x Î Ù 2 < x £ 7}
B = {x+1/x Î , 1 £ x £ 4} Ñ = {x/ x Î Ù x es par, x <10}
C = {x –1/x Î , 0 < x £ 5}
Halla (M È N) Ñ
¿Cuánto elementos tiene A Ç B Ç C?
a. 3 b. 1 c. 2 d. 5 Da como respuesta la suma de sus elementos.

2. Dados los conjuntos: a. 10 c. 18


A = {x/ x es dígito del número 2 345} b. 13 d. 24
B = {1; 3; 5; 7}
C = {x + 1/x Î , 1 < x < 6} 6. Conociendo que…
Halla n [(A È B) – C]
n [P(A) – C] = 64 y n [P(B)]= 128;
a. 1 b. 2 c. 3 d. 4
Calcula (n(A)+n(B)+2)
3. Dados los conjuntos: 5
A = {x – 1/x Î Ù 2 < x < 8} a. 1 c. 3
B = {2; 3; 4; 5}
b. 2 d. 4
C = {x/ x un número primo de un dígito}
Escribe (V) verdadero o (F) falso, según corres- 7. Si: P = {x/ x Î Ù x = 169}
2

ponde.
Q = {x/ x Î Ù x = 169}
A – B = {6} ( ) R = {x/ x Î Ù x = 2 197}
3

C – A = {7} ( )
(A È B) – C = {6; 7} ( ) Se cumple que:
C – (A Ç B) = {7} ( )
a. P = Q = R c. R Ë Q y Q Ì P
a. VVFV b. VFVV c. FVVF d. VVVF
b. P Ì Q Ì R d. R Ì Q Ì P
4. Dado el diagrama.
8. Dados los siguientes conjuntos:
A B
C = {1; 2; 3, 4; 5; 6, 8}
.4 .2 .1
.3 .7
.5 A = {(n + 2)/n Î , n £ 4}
.6 D B = {x/2 Î Ù 2 £ x £ 8}
C
Halla: D È (A Ç B) Halla el cardinal de A Ç B .
Matemática 5

a. {1; 2; 4; 5} c. {1; 3; 7} a. 1 c. 3

b. {1; 5; 6; 7} d. {3; 5; 6} b. 2 d. 4

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Matemática
Unidad 1 Ficha de
trabajo 2
Tablas de verdad

Marca la respuesta correcta. 5. Determina el valor de verdad.


1. Dadas las proposiciones: A. Si el cuadrado tiene cuatro lados, entonces es
p: 28 es un número compuesto. un cuadrilátero.
q: 11 es un número primo. B. Si voy al parque, entonces me voy a divertir.
r: 25 es un número par.
a. FV b. VV c. VF d. FV
Halla el valor de verdad de…
I. p Ù q ( ) III. r Ù p ( ) 6. Al construir la tabla de verdad de…
II. q Ù r ( ) IV. q Ú r ( )
[p v (q Þ p)] Ù p, se obtiene una…
a. VVFF c. FVFV
a. Falsedad c. Contradicción
b. VFFV d. VFVF
b. Contingencia d. Tautología
2. Determinar el valor de verdad de las siguientes
proposiciones: 7. Luego de construir la tabla de verdad de…
p: 13 + 8 < 20 ( ) [(p Ù q) Þ p] v ~p, se obtiene una…
q: 29 es un número primo. ( )
r: 3 es divisor de 26. ( ) a. Tautología c. Contingencia
s: El rombo es un cuadrilátero. ( ) b. Contradicción d. Falsedad

a. VVFF c. FVFV
8. Establece el valor de verdad de las siguientes
b. VFFV d. VFVF proposiciones:

3. Dados los valores de verdad: p: todos los conjuntos unitarios tienen un


elemento. ( )
V(p) = F; V(q) = V; V(r) = V
q: ningún x Î impar cumple que x2 = 9. ( )
Halla el valor de verdad de:
r: Algún x Î cumple que 4 < x – 1 < 6. ( )
(p v r) Ù q.
s: Todas las palomas vuelan. ( )
a. V b. F c. VF d. FV
a. FVVF c. VVFV
4. Dadas las siguientes proposiciones: b. VFVF d. VFVV
p: 13 es un número primo. ( )
q: 11 tiene 2 divisores. ( ) 9. Dados:
r: Los cuadriláteros tienen 45 lados. ( )
s: El rectángulo tiene 5 lados. ( ) V(p) = V; V(q) = F; V(r) = V; V(s) = F.

Determinar el valor de verdad de… Halla el valor de verdad de...


Matemática 5

p Þq
r Þs (p Þ r) Þ (q Þ s).

a. VV b. FF c. VF d. FV a. F b. V c. VF d. FV
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Matemática
Ficha de
trabajo 3 Trabajamos en equipo con amor
Unidad 2

Adición y sustracción de números naturales

Marca la respuesta correcta. 5. Si: P y M son números representados por…

1. Halla a + b + c + d, en: P = (x – 3)(x + 2)(x – 1) y

2a137 M = (x + 3) (x + 4) (x + 2),
4b21
Además 75 = 7x; calcula M – P.
65c3
+ 32d
c3416 a. 613 b. 623 c. 632 d. 643
a. 10 b. 12 c. 14 d. 15
6. La suma de 2 números es 33, si a uno de ellos
2. Al restar: le aumentamos 5 y al otro le disminuimos en 3,
calcula la nueva suma.
40395
a. 31 b. 32 c. 35 d. 38
–59 2
2 08 8 7. La suma de los tres términos de una sustrac-
ción es 484 y el sustraendo es 8 del minuen-
Calcula la suma de cifras que deben ir en los 11
do, luego la diferencia es…
casilleros.
a. 66 b. 74 c. 86 d. 102
a. 28 b. 32 c. 35 d. 39
8. Sea la sustracción dada:
3. Escribe (V) si la relación es verdadera y (F) si
es falsa. 8935xm – 3y91m = 858 670,
2 2
I. 2 000 + 500 + 90 + 9 > 2 559 ( ) calcula x – y .
4 3 2
II. 5 × 10 + 2 × 10 +8 × 10 + 2 = a. 16 b. 35 c. 40 d. 48
52 820 ( )
III. 8 C + 7 DM + 3 UMi < 6 UMi + 5 U ( ) 9. La suma de dos números es 110 y la diferencia
60. ¿Cuáles son los números?
IV. 5 879 020 – 19 UMi = 24 879 020 ( )

a. VFVV b. VVFV c. FVVF d. VVFF a. 45 y 65 c. 90 y 20


b. 85 y 25 d. 95 y 25
4. Si A y B son números naturales representados
por…
10. Las edades de Marisol y Francisco suman
A = (x)(x + 3)(x – 1), x=4 61 años actualmente, si la edad de Marisol
B = (y)(y – 1) (y + 2), y = 3;
excede a la edad de Francisco en 5 años,
Matemática 5

¿cuál será la edad de Marisol dentro de 7


Calcula A + B. años?
a. 879 b. 789 c. 987 d. 798 a. 35 b. 39 c. 40 d. 43

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Matemática
Unidad 2

Trabajamos en equipo con amor


Ficha de
trabajo 4
Operaciones combinadas en

Marca la respuesta correcta. 6. Sabiendo que:


24 × a = 144, 18 × b = 162 y 12 × c = 96;
3
1. Si A = 150 – 7 × 2 halla abc.

B=3 :3+5×7
3 a. 598 c. 698
b. 689 d. 698
2 3 3
C = (12 – 8) + (15 – 11) + 9 × 8 : (3 × 2 );
3
7. Si: P = ( 1+ 100) : 121
Calcula el valor de: (A + B)(C – B) 3 5
Q = ( 81+ 49) : 2
a. 2 538 c. 5 382 2 4
R = 2 ×5 16
b. 3 582 d. 5 832 8
calcula el valor de R + P – Q.
2. Halla el valor de A + B, si: a. 7 c. 9
2 2 b. 8 d. 10
A = {(7 128 : 12) + 428 × 5 } – 36 + 9
2
B = (843 242 – 700 999) – 2 428 × 4 8. En las siguientes expresiones coloca (V) ver-
dadero o (F) falso, según corresponde:
a. 114 734 c. 192 734
I. [(465+ 7616)0]8=1 ( )
b. 118 643 d. 197 234
3 3 2
II. ( 27) – ( 16) =10 ( )
3 4
3. Simplifica la expresión: III. 64) + 256) = 4 ( )
0 7 5
IV. (87 × 1 500) : (10 : 10 ) =15 ( )
C= ( 2 2 0
(3 + 2 ) + 5
)
32 + 2 2 + 5 2 – 8 2
a. FVVF c. FVFV
b. VFFV d. VFVV
a. 1 b. 3 c. 4 d. 5
9. Simplifica la expresión.
4. El producto de dos números es 135. Si se au- 3
menta 7 al multiplicando, el producto es igual a
198; ¿cuál es el multiplicando?
A=
( 3
24 + 33 – 170
2
2 ×5+3
0 )
a. 9 b. 15 c. 17 d. 20 a. 1 b. 2 c. 3 d. 4

5. Calcula: 10. Halla (A + 2)(B – 1); si:


2 3 5
(((5 – 1) ) ) A= 80 : (23 – 3) + 12 × 3 27+ 81× 49
Matemática 5

M=
29 2 2
(3 + 1) B = (6 + 13 ) : (6 – 1) – 4

a. 1 b. 2 c. 3 d. 4 a. 0 b. 1 c. 57 d. 75
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Matemática
Ficha de
trabajo 5 Tenemos libertad para compartir
Unidad 3

Teoría de la divisibilidad

Marca la respuesta correcta. 7. Completa la cifra que falta para que los núme-
ros sean divisibles… (el menor posible)
1. El conjunto de divisores de 30 es…
a. {1; 2; 3; 6} a. Por 6 : 1 86; 255
b. {1; 2; 4; 8; 15}
c. {1; 2; 3; 4; 8; 15}
d. {1, 2; 3, 5; 6; 10; 15; 30} b. Por 7 : 45 ;1 17

2. Determina los múltiplos de 16 mayores que 50 c. Por 9 : 43 5; 2 11


y menores que 100.
a. {60; 80; 96} c. {64; 80; 96} d. Por 11 : 9 9; 585
b. {72; 84; 96} d. {64; 72; 96}
Da como respuesta la suma de los valores de los
3. En las siguientes expresiones coloca (V) verda-
casilleros.
dero o (F) falso, según corresponde:

I. 21 = 5 – 4 ( ) a. 30 b. 32 c. 31 d. 42
II. 39 = (10) – 1 ( )
III. 68 = 6 + 5 ( ) 8. Entre los números: 450; 220; 160 y 340. ¿cuál
es el que tiene tantos divisores como 180?
IV. 75 = 4 + 2 ( )
a. VVFF c. VFFV a. 450 b. 160 c. 220 d. 340
b. VFVF d. FFVV
9. Dado el número N = 25 × 32 × 72, calcula e in-
4. Sabiendo que ab es múltiplo de 16, ¿cuántos dica la suma de todos los resultados.
valores puede tomar a + b?
I. Cantidad de divisores
a. 4 b. 5 c. 6 d. 7
II. Cantidad de divisores primos
5. La edad en años que tiene Alejandro es múlti-
plo de 2 más 1, múltiplo de 7 más 6 y múltiplo III. Cantidad de divisores simples
de 10 menos 1. ¿Qué edad tendrá dentro de 5
años? IV. Cantidad de divisores compuestos

a. 69 años c. 72 años
a. 73 b. 89 c. 108 d. 111
b. 70 años d. 74 años

6. Halla el menor número que dividido por cual- 10. Si A = {x/ x Î , 3 < x < 20}, ¿cuál es el ele-
quiera de los números: 6; 8; 9 y 12 da como re- mento de A que es múltiplo de 2 y de 3 cuyas
Matemática 5

siduo común 4. La suma de las cifras del núme- cifras suman 3?


ro es…

a. 13 b. 15 c. 16 d. 18 a. 10 b. 12 c. 13 d. 15

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Matemática
Unidad 3 Ficha de
trabajo 6
Problemas con el M.C.D. Y m.c.m.

Marca la respuesta correcta. 6. Dadas las proposiciones:

1. Calcula: (P + Q);
I. m.c.m.(125; 240)
si: P = M.C.D. (36; 42; 90) II. m.c.m. (180; 300)
Q = m.c.m. (600; 800; 180) III. m.c.m. (60; 80; 120)
a. 6 720 c. 7 220 IV. m.c.m. (15; 36; 40; 60)

b. 7 206 d. 7 630
¿Cuál es el mayor?
2. Si:
A = 20 + {4 × 5 + [38 – 2 × 14]}, a. I. b. II. c. III. d. IV.
2
B=6+[ 9 + 15 – (15 – 3 )]
2
C = {5 + [72 : 12 × 9 + 12]} – 43;
7. Se desea empaquetar 160 galletas, 280 chupe-
tines y 420 chocolates en paquetes que con-
halla m.c.m. (A, B, C)
tengan la misma cantidad de golosinas. ¿Cuál
es el mayor número de paquetes que se pue-
a. 450 c. 2 400
den hacer?
b. 1 200 d. 3 600
a. 15 b. 16 c. 18 d. 20
3. Si A = 3 × 5 × 7 Ù B = 2 × 3 × 5 ; determi-
2 3 2

na el M.C.D. de A y B.
8. Tamara va al cine cada 12 días y Valeria cada
a. 32 c. 32 × 5 10 días. ¿Cada cuantos días se encuentran las
b. 33 × 52 d. 32 × 52 × 7 dos en el cine?

4. Se tiene tres cables de: 36 m, 48 m y 60 m. Si a. 48 b. 50 c. 60 d. 72


se cortan en pedazos de igual longitud, ¿cuán-
tos pedazos se obtendrán, tal que dicha longi-
tud sea la mayor posible? 9. El M.C.D. de 2 números es 28. ¿Cuál es el
M.C.D. de la mitad de dichos números?
a. 12 b. 13 c. 14 d. 15
a. 12 b. 14 c. 18 d. 28
5. ¿Cuál es el máximo de personas entre los cua-
les repartiremos 28; 32 y 40 boletos de rifas pa-
ra que en cualquier caso todos reciban una 10. ¿Cuál es el mayor número de alumnos entre
misma cantidad? ¿Cuántas rifas le correspon- los cuales se pueden repartir 180 bebidas y 75
Matemática 5

de a cada persona? bocaditos exactamente?

a. 5 y 25 b. 4 y 20 c. 4 y 25 d. 5 y 24 a. 10 b. 12 c. 13 d. 15
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M7at
Matemática
Ficha de
trabajo 7
Nos identificamos con la riqueza de nuestro país
Unidad 4

Números fraccionarios

Marca la respuesta correcta. 6. Coloca (V) verdadero o (F) falso, según corres-
ponde.
1. ¿Qué fracción simplificada representa la parte I. 21 > 10 ( )
sombreada de la figura? 60 36
II. 76 > 85 ( )
52 70
III. 18 < 80 ( )
196 980
IV. 156 > 119 ( )
252 175

a. VFFV b. VFVF c. FFVV d. VVFF

(m – 2)
a. 3 b. 1 c. 5 d. 7 7. Halla A = ; si las fracciones 2 y 3 son
5 2 12 12 (m + 2) homogéneas. 7 m

2. La fracción A es irreductible y equivalente a a. 3 b. 5 c. 4 d. 5


B 7 9 5 8
12 ; halla A × B.
60
a. 3 b. 4 c. 5 d. 6 8. Si al numerador de la fracción (152 ( se le añade
3 y al denominador se le añade 5, ¿cuál es la
3. Halla la fracción equivalente a 4 tal que el pro-
9 fracción irreductible?
ducto de sus términos sea 900.
a. 15 b. 25 c. 30 d. 20 a. 1 b. 3 c. 5 d. 5
60 36 60 45 4 4 4 9
9. ¿Qué parte del área total, representa el área
4. Completa con >, < o =. sombreada?
14 14 cm
A. 17
19 19

B. 25 25 8 cm
29 13

C. 3 12 51 6 cm
13 13
a. 1 b. 3 c. 2 d. 3
7 4 7 5
D. 3 2 24 10.
Halla el área sombreada en la figura?
7 7
a. >,<, =, < c. <, >, =, >
2
cm
b. >, >, <, = d. <, <, =, < 5

5. Si A y B son fracciones impropias, calcula


Matemática 5

2
4 7 1
3
cm
3(A + B); si A y B son valores mínimos.
a. 1 cm b. 1 cm c. 1 cm d. 1 cm
2 2 2 2

a. 29 b. 29 c. 39 d. 42 2 3 4 5

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Matemática
Unidad 4 Ficha de
trabajo 8
Operaciones combinadas con fracciones

Marca la respuesta correcta. 6. Un tanque de agua puede ser llenado en 30 mi-


nutos y vaciado en 40 minutos. ¿En cuánto
1. Calcula A + B, si: tiempo se llenará el tanque, si se abren la llave
y el desagüe simultáneamente?

A= 1 ; B= 2 a. 120 min b. 200 min c. 280 min d. 300 min


1 1
1+ 2+
3 3
7. Efectúa.
a. 39 b. 20 c. 19 d. 20
20 39 20 35
1
( 23 ( – ( 19 ( +
6 7
B= 3 7
2+
1
2. Rafaela compró 2 1 de carne, 5 3 de azúcar, 1+
2 4 2
3 1 de arroz y 2 1 kg de avena. ¿Cuántos kg
4 2 a. 1 b. 2 c. 3 d. 4
compró en total?
a. 12 kg b. 13 kg c. 14 kg d. 15 kg 8. Representa la fracción de cada gráfico y calcula.
3 2 3 0
125 + 4 – (2 + 2 )
3. Si: M = A. B. C. D.
( 64 + 2 – 3 27 + 23)

4 2
100 + 2 – 5 × 2
N= 3 (B + C) : A×D:3
100 : 2 – 42 × 2

halla M : N a. 10 b. 12 c. 15 d. 18

2 2 3 2
a. 1 b. 2 c. 2 d. 3 1
5 5 5 5 9. Si: A = 2 –
2– 1
2
4. Calcula. 1
B=3–
3
3– 1
A=
24
23
:
1 3 216
7
+
343

3
8
: ( 32 (+ 5 14 3
1 9
C=3 +9: + 10
a. 1 b. 3 c. 2 d. 1 2 2
2 4 6
15 4
5. ¿Por qué número debemos multiplicar 5 para D=
8
×
9
12
que el resultado sea una fracción cuyo nume-
rador y denominador sean 3 unidades menor 7 2
halla 21 × C : B + 4 – A : D + A
Matemática 5

que la fracción original?

a. 8 b. 3 c. 2 d. 1 a. 1 b. 1 41 c. 1 1 d. 2
15 4 7 5 2 45 2
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M9at
Matemática
Ficha de
trabajo 9 Unidad 4

Ecuaciones e inecuaciones en

Marca la respuesta correcta. 6. Coloca (V) verdadero o (F) falso, según corres-
ponde.
1. Al resolver:
I. 5x – 4 = 3 – 2x x=1 ( )
x – 81= 3 x – 2 (x+1),
4 5 II. 2x – 4 = 5 – x x=3 ( )
el valor de “x” es… III. 4x – 6 = x + 11 x=5 ( )
a. 124 b. 134 c. 145 d. 154 IV. 3x + 15 = 51 x = 10 ( )

2. Al resolver: Marca la alternativa correcta.


3x – 1 + x – 3 £ 4, a. VFVF b. VFFV c. VVFF d. FVFV
2 2
el conjunto solución es… 7. El triple de un número, aumentado en 15 es
igual a la mitad de dicho número, aumentado
a. x < 3 b. x > 3 c. x = 0 d. x £ 3
en 25. ¿Cuál es el doble de dicho número?

3. Mónica tiene 24 años menos que su papá. Si a. 8 b. 9 c. 10 d. 11


dentro de 2 años, tendrá la mitad de la edad de
su papá, ¿cuántos años tiene Mónica?
8. Halla la suma de los números que satisfacen la
a. 20 años c. 23 años inecuación.
b. 22 años d. 24 años
2x + 1 < 3x – 5 < x + 13

4. Si al doble de un número le sumamos 10, y lue- a. 8 b. 10 c. 13 d. 15


go lo dividimos entre 3, este resultado es menor
que la diferencia entre 15 y dicho número. Cal- 9. Si a la triple de la edad que tuvo Bruno hace
cula el mayor valor entero del número. 10 años, se le resta su edad actual, el resulta-
do equivale a la edad que tendrá dentro de 5
a. 6 b. 8 c. 9 d. 12 años, ¿Cuál es su edad?

a. 30 años c. 38 años
5. Resuelve las siguientes ecuaciones:
b. 35 años d. 40 años
2x + 6 y–1 y+3
=3 = Halla el menor valor impar de…
4 2 3 10.
3
halla x + y. (x – 5) > 6
4

a. 9 b. 10 c. 11 d. 12 a. 15 b. 16 c. 18 d. 21
Matemática 5

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Matemática
Unidad 5

Respetamos el trabajo de nuestros compañeros


Ficha de
trabajo 10
Operaciones combinadas con decimales

Marca la respuesta correcta. 6. Tenía S/. 6,64 el martes; el miércoles cobré


S/. 15,80; el jueves cobré S/. 37 y el viernes
1. Si A = 2,5 + 3,5 × 10; B = 4 × 5,3 – 3 × 1,02; pagué S/. 39,99. ¿Cuánto me queda?
C = 4,98 x 0,2 + 6,4 : 2;

halla A – B – C. a. S/. 19,45 c. S/. 20,35


b. S/. 19,54 d. S/. 21,45
a. 37,5 b. 18,14 c. 4,196 d. 15,164
7. ¿Cuántas cifras periódicas y no periódicas tie-
7
2. Calcula “a + b” en 0,38 = .
ab ne la fracción 1 ? Da como respuesta la su-
175
ma del número de cifras periódicas y no pe-
a. 9 b. 10 c. 12 d. 15
riódicas.
3. Calcula A + B. a. 5 b. 6 c. 8 d. 9
A = 25 – [(6,4 – 1,95) + 0,25] : 0,2
8. Completa las siguientes sucesiones:
B = [3,8 – 2,8] + (9,1 – 4,5) – (17,8 – 16,6)
1,2 ; 2,4 ; 7,2 ; 28,8 ; x
a. 1,5 b. 4,4 c. 5,9 d. 6,3

4. Halla N – M, si: 0,35 ; 0,70 ; 1,4 ; 2,8 ; y

M = (0,15 – 1 ); N = (0,09) + 1 ) 85,8 ; 85,3 ; 84,8 ; 84,3 ; z


33 3

a. 0,3 b. 0,30 c. 0,40 d. 0,34 Halla x + y + z.

5. Coloca (V) verdadero o (F) falso, según corres- a. 83,7 b. 94,5 c. 63,8 d. 233,4
ponde.
9. Si: 0,4a2 = 16 ,
I. 1,6 + 5,4 = 2 ( ) bc
halla a × b × c.
3
II. 125,444… – 0,4 = 5 ( )
a. 63 b. 68 c. 70 d. 72
III. 0,3 + 0,4 + 0,2 = 3 ( )
10. Halla la tercera parte de “A”,
IV. 0,089 × 0,039 × 4,8 = 1 ( )
0,027 0,064 7 8 24
si A = + –
100 10 100
a. FVVF c. FFVV
b. FVFV d. VVFV a. 0,3 b. 0,12 c. 0,21 d. 0,54
Matemática 5

Ediciones Corefo
M11at
Matemática
Ficha de
trabajo 11 Unidad 5

Razones y proporciones

Marca la respuesta correcta. 7. Si la magnitud de A y B son D.P.;


calcula a + b + c.
1. Si x = y = z ; x + y + z = 36;
2 3 4 A 4 b 6 2
calcula y – x. B a 160 120 c

a. 2 b. 3 c. 4 d. 5 a. 102 b. 108 c. 128 d. 182


2. La razón aritmética de dos números es 58. Si
el número mayor es 95; ¿cuál será el número 8. Los antecedentes de una serie de razones
menor? geométricas iguales son respectivamente 3,
7; 9 y 5. Si el producto de los consecuentes
a. 28 b. 37 c. 40 d. 45 es 15 120; calcula la suma de los tres prime-
ros consecuentes.
3. La razón geométrica de dos números es 1 . Si
2
el menor es 56, ¿cuál será el número mayor? a. 28 b. 38 c. 48 d. 50

a. 86 b. 102 c. 124 d. 112


9. Halla la tercera diferencial de 24 y 20.
4. La relación de las temperaturas de dos objetos
es de 5 a 7. Si la mayor temperatura es 28º; ha-
lla la menor temperatura. a. 16 b. 12 c. 10 d. 8

a. 20º b. 15º c. 30º d. 40º


10. Tres números están en la misma relación que
5. Si: 5; 9 y 13. Si la suma de ellos es 216; ¿cuál es
“A” es la cuarta diferencial de 16; 8 y 24, el mayor de ellos?
“B” es la cuarta proporcionalidad de 8; 5 y
16, a. 85 b. 91 c. 104 d. 124
halla A – B.
11. Si la magnitud A es inversamente proporcional
a. 5 b. 6 c. 8 d. 10º
a la magnitud B y cuando A = 15, B = 24, ha-
lla B cuando A es 60.
6. Si A y B son magnitudes proporcionales repre-
sentadas en el gráfico, calcula a – b.
A a. 6 b. 8 c. 10 d. 12
36
a 12. Si la magnitud A es directamente proporcional
a la magnitud B y cuando A = 4, B = 12, ha-
b
lla B cuando A es 32.
O B
Matemática 5

8 16 24

a. 10 b. 12 c. 14 d. 16 a. 96 b. 92 c. 84 d. 80

M12at Ediciones Corefo


Matemática
Unidad 5 Ficha de
trabajo 12
Regla de tres y porcentajes

Marca la respuesta correcta.

1. Si tres metros de tela cuestan S/. 120; ¿cuánto 7. Un grupo de obreros pueden hacer una obra
se pagará por 5,5 metros de la misma tela? en 20 días; pero debido a que tres de ellos fal-
taron, los restantes tuvieron que trabajar 4 días
a. S/. 200 c. S/. 250 más. ¿Cuántos obreros trabajaron?
b. S/. 220 d. S/. 280
a. 18 c. 20
b. 15 d. 24
2. Una cuadrilla de 50 obreros cavan 160 m de
zanja en cierto tiempo. ¿Cuántos metros de
zanja harán 80 obreros en el mismo tiempo? 8. 5 señoras tardan 6 horas para confeccionar
80 faldas. ¿Cuánto tardarán 3 señoras para
a. 128 m c. 248 m confeccionar 100 faldas?
b. 224 m d. 256 m
a. 10 h c. 12 h
3. Con 80 kg de pasto se alimentan 10 vacas du- b. 11 h d. 12,5 h
rante 6 días, ¿cuántos kg se necesitarán para
alimentar 8 vacas durante 3 días? 9. ¿Qué porcentaje de 3 es 3?
4
a. 32 kg c. 40 kg a. 0,4% c. 40%
b. 35 kg d. 42 kg b. 4% d. 400%
4. Si A = 15% de 70 + 5% de 70, B = 12% de
80 + 13% de 80, C = 30% de 60 + 40% de 10. Cinco balones de gas se utilizan para el fun-
60 – 50% de 60; halla: A + B + C. cionamiento de 8 cocinas durante 10 días. Si
se tiene 10 cocinas, ¿para cuántos días alcan-
a. 28 c. 46 zarán 20 balones de gas?
b. 32 d. 50 a. 10 c. 32
b. 16 d. 35
5. Si 30 obreros producen 100 pares de zapatos
en 20 días, trabajando 6 horas diarias, ¿cuán- 11. Luana va al mercado y por 6 kg de carne paga
tos obreros se necesitaran para producir 120 S/. 87. ¿Cuánto pagará por 14 kg de esa mis-
pares de zapatos en 36 días trabajando 10 ho- ma carne?
ras diarias?
a. S/. 203 c. S/. 180
a. 10 c. 15
b. S/. 198 d. S/. 171
b. 12 d. 18
12. Fredy tiene S/. 120, enseguida pierde el 20%
6. Violeta compra 12 tarros de leche por S/. 36.
para luego ganar 50% del resto. ¿Cúanto tiene
¿Cuánto pagaría si comprara 8 cajas de leche
finalmente?
de 48 tarros cada una?
Matemática 5

a. S/. 103 c. S/. 152


a. S/. 1 152 c. S/. 1 125
b. S/. 144 d. S/. 166
b. S/. 1 215 d. S/. 1 512
Ediciones Corefo
M13at
Matemática
Ficha de
trabajo 13 Actuamos siempre con justicia
Unidad 6

Sistema Internacional de Unidades S.I.

Marca la respuesta correcta. 6. Si el viaje de Lima a Cañete demora 2 h 30 min,


¿cuántos segundos demora dicho recorrido?
1. El perímetro de un cuadrado es 3,6 km. ¿Cuán-
tos metros mide cada lado del cuadrado? a. 7 600 s c. 8 500 s
b. 8 000 s d. 9 000 s
a. 600 m c. 700 m
b. 800 m d. 900 m
7. Graciela compra 3 Mg 300 kg de frutas y Mari-
bel 4 toneladas. ¿Cuántos kg más de fruta com-
2. Escribe >, < o =, según corresponde. pró Maribel?
I. 1 kg 1g
8 2
a. 680 kg c. 720 kg
II. 200 000 g 2 mg
b. 700 kg d. 800 kg
III. 4 500 mg 4 500 g
IV. 0,04 t 8 kg 8. La distancia del parque a tu casa es de 42 hm.
¿A cuántos metros equivale?
a. >, <, >, < c. <, <, >, >
b. >, >, <, > d. <, >, >, >
a. 4 200 m c. 5 000 m
3. Completa con (V) verdadero o (F) falso, según b. 4 800 m d. 5 400 m
corresponde.

A. 40 décadas = 4 milenios ( ) 9. Alberto tiene 68 000 g de masa y Joseph 6 kg


B. 90 min = 30 h 1 s ( ) más. ¿Cuánto es la masa de Joseph en kg?
C. 0,5 h = 1 800 s ( )
a. 68 kg c. 74 kg
D. 6 siglos = 7 200 meses ( )
b. 70 kg d. 82 kg
a. FFVV c. VFVF
b. VVFF d. FVFV
10. Calcula la cantidad de litros que cabe en el re-
cipiente.
4. ¿Con cuántos litros de agua llenas un cilindro
de 45,35  de capacidad?
2m
a. 453,5  c. 45 350 
b. 4,535  d. 45,35  4m

5. ¿Cuántos metros cuadrados hay en 3,80 hectá- 28 m


Matemática 5

reas?
a. 38 000 m2 c. 42 000 m2 a. 200 000  c. 242 000 
b. 224 000  d. 262 000 
2 2
b. 40 000 m d. 45 000 m

M14at Ediciones Corefo


Matemática
Unidad 6 Ficha de
trabajo 14
Ángulos

Marca la respuesta correcta. 6. Halla el valor de “x”, si AOB = BOC.


1. Halla el valor de “x”, si L // L . C
B
L 5x + 80º
2x + 12º x + 8º
34º A O D
L
a. 12º b. 15º c. 16º d. 20º
a. 8º b. 10º c. 11º d. 13º
7. Se sabe que la medida del AOB es igual al tri-
2. Si OM es bisectriz de POQ y ON es bisec- ple de su suplemento. Halla la medida de di-
triz de QOR, halla “x”. cho ángulo.
P M a. 60º b. 90º c. 100º d. 135º
Q
8. Halla el valor de “x” en…
N
B
A
O R x
C
5y 3y
a. 30º b. 45º c. 53º d. 60º
60º
O D
3. Si la mitad del suplemento de un ángulo es
igual al triple de su complemento, ¿cuánto es a. 50º b. 53º c. 60º d. 75º
la medida de dicho ángulo?
9. Calcula “x”, si L // L .
a. 72º b. 75º c. 80º d. 84º
46º
L
4. Halla el valor de “x”, si L // L . 84º

L x
x
50º 88º
L 30º 57º
L
a. 10º b. 15º c. 20º d. 25º a. 37º b. 45º c. 60º d. 69º

10. Halla “x”, si L // L .


5. Halla el valor de “x”, si:
L
B
A
5x
4x C
76º + x + y L
120° 7x
28º + 3x + y
Matemática 5

a. 10º b. 15º c. 20º d. 25º a. 15º b. 18º c. 24º d. 30º

Ediciones Corefo
M15at
Matemática
Ficha de
trabajo 15 Somos tolerantes con lo diferente
Unidad 7

Polígonos

Marca la respuesta correcta. 6. La suma de las medidas de los ángulos interio-


res de un polígono más la suma de las medi-
das de sus ángulos exteriores es igual a 720º.
1. ¿Cuál es la suma de las medidas de los ángu- ¿Cómo se llama dicho polígono?
los interiores de un endecágono?
a. Cuadrilátero c. Decágono
a. 1 080º c. 1 720º
b. Pentágono d. Icoságono
b. 1 620º d. 1 800º
7. Calcular “x”.
2. Si un polígono tiene 12 lados, ¿cuántas diago-
nales se pueden trazar en total?
2x
2x
a. 40 b. 48 c. 50 d. 54

3x
3. Calcula el número de lados del polígono regu- 65º
lar en el cual su ángulo interior es el cuádruple
de su ángulo exterior.
a. 20º b. 30º c. 35º d. 45º
a. 10 b. 12 c. 15 d. 20
8. ¿Cuántos lados tiene el polígono en el cual la
suma de sus ángulos internos mas la suma de
4. ¿Cuántas diagonales se pueden trazar desde sus ángulos externos es 3 780º?
uno de los vértices de un endecágono?

a. 15 b. 21 c. 20 d. 25
a. 5 b. 7 c. 8 d. 9

9. ¿Qué polígono tiene igual número de lados y


5. La siguiente figura muestra parte de un polígo- número de diagonales?
no equiángulo de “n”. ¿Cómo se llama el polí-
gono?
a. Triángulo c. Hexágono

140° b. Cuadrilátero d. Pentágono

10. Un ángulo externo y uno interno de un polígo-


no regular se encuentran en la relación de 2 a
7. ¿Cómo se llama dicho polígono?
Matemática 5

a. Pentágono c. Octágono a. Nonágono c. Cuadrilátero


b. Nonágono d. Decágono b. Heptágono d. Octágono

M16at Ediciones Corefo


Matemática
Unidad 7 Ficha de
trabajo 16
Triángulos

Marca la respuesta correcta. 6. Si AP y BH son alturas, calcula “x”.


B
1. Escribe (V) verdadero o (F) falso, según co- P
rresponde.
x

A 30º C
I. Todo triángulo isósceles es también H
un triángulo obtusángulo. ( )
a. 100º b. 120º c. 145º d. 150º
II. Un triángulo rectángulo en ocasio-
nes puede ser también un triángulo 7. Calcula el valor de “x”.
isósceles. ( )
III. Todo triángulo equilátero es siempre 2x
un triángulo acutángulo. ( )

a. FVV b. VFF c. VVF d. FFV 2x 2x

2. ¿Cuánto miden los ángulos congruentes de un a. 15º b. 18º c. 20º d. 24º


triángulo isósceles, si su ángulo desigual mide
40º? 8. Determina el valor de “x”.
a. 45º b. 53º c. 60º d. 70º 11x + 14

3. Halla el valor de “x”.


140º

4x + 56º

a. 10º b. 11º c. 12º d. 13º


x
48º 50º
9. En un triángulo rectángulo, halla el valor de
a. 60º b. 70º c. 82º d. 85º “x”. BH es altura. B
x
4. Calcular el valor para “x”.
A 75º C
H

3x a. 18º b. 60º c. 75º d. 80º


144º
10. Halla el valor de “x”, si AM es mediana.
a. 18º b. 20º c. 30º d. 37º A

5. En un triángulo ABC, se traza la ceviana BE


Matemática 5

tal que AB = BE = CE y BCE = 38º; halla la B C


m A. 10
M
4x + 2

a. 60º b. 76º c. 82º d. 90º a. 1 b. 2 c. 3 d. 4

Ediciones Corefo
M17at
Matemática
Ficha de
trabajo 17 Unidad 7

Área de regiones poligonales

Marca la respuesta correcta. 6. Calcula el área de la región sombreada.


12 m
1. Calcula el área de la región sombreada. B C 2
a. 64 m
2
a. 18 m
2 b. 78 m
6m D 2
b. 24 m2 c. 96 m
2m
6m 2
c. 36 m2 A E d. 100 m
18 m
12 m d. 40 m2
7. Calcula el perímetro de la figura sombreada.
2. Determina el área de la figura sombreada.
a. 70 p cm
5 cm 5 cm
b. 75 p cm
2
a. 65,8 cm
5 cm 5 cm
c. 80 p cm
2
b. 78,5 cm
d. 86 p cm
2
5 cm 5 cm
c. 87,5 cm
2
50 cm 20 cm
5 cm 5 cm d. 98,5 cm

8. Determina el área de la figura sombreada.


3. Calcula el perímetro de la figura sombreada. 2
a. 20,45 cm
b. 20,25 cm2
a. 40,5 cm 6 cm
c. 20,52 cm2
9 cm b. 50,4 cm
d. 21,46 cm2
12 cm
c. 62,5 cm
d. 65,2 cm 9. Halla el perímetro de la región sombreada.

a. 25,63 cm
4. Si ABCD: cuadrado, BCE: triángulo equilátero,
b. 28,56 cm
calcula el perímetro de la región sombreada. 4 cm
c. 30,65 cm
A B
a. 20 cm d. 34,56 cm
5 cm 8 cm
b. 25 cm
E
c. 30 cm 10. Halla el área de la figura sombreada,
d. 45 cm si OB = 10 cm.
D C

a. 48 p m
2
5. El perímetro de un terreno que tiene la forma A
de un cuadrado es 54 cm. Calcula su lado. 6m b. 56 p m2
Matemática 5

O
a. 12 cm c. 13 cm c. 60 p m2
b. 12,5 cm d. 13,5 cm B d. 64 p m2

M18at Ediciones Corefo


Matemática
Unidad 8 Ficha de
trabajo 18
Demostramos solidaridad con nuestros semejantes
Sólidos geométricos

Marca la respuesta correcta. 6. Calcula el área lateral del prisma hexagonal re-
gular.
1. Calcula la suma del número de aristas, vértices 2
y caras de un tetraedro regular. a. 360 m
15 m b. 450 m2
a. 12 b. 13 c. 14 d. 16 c. 540 m2
d. 640 m2
2. Calcula “x”, si la figura es un hexaedro regular. 5m

7. ¿Cuántas aristas tiene una pirámide hexago-


x a. 5 nal?
a. 10
b. 6
7 3 b. 11
c. 7
x c. 12
x d. 8
x d. 14

3. Calcula la diferencia de vértices de un tetra- 8. Determina el área de la superficie lateral de la


edro y un octaedro. pirámide regular.
2
a. 16 cm
a. 1 b. 2 c. 3 d. 4
Ap = 2 cm b. 24 cm2
4. Encuentra el volumen del octaedro regular. c. 32 cm2
d. 48 cm2
4 cm
4 cm

3
3m a. 9 2 m 9. Si la suma de las 3 aristas es 24; calcula el
área lateral del paralelepípedo rectangular.
b. 9 3 m3
2
c. 10 2 m3 a. 160 u
a
3 b. 180 u2
d. 10 3 m
a+2 c. 200 u2
a+4 d. 216 u2
5. ¿Cuántas caras tiene un prisma cuadrangular?
10. Halla el volumen del poliedro formado por un
cubo y una pirámide regular.
3
a. 4 a. 248 cm
3
b. 5 b. 322 cm
Matemática 5

8 cm
3
c. 6 c. 364 cm
3
d. 8 6 cm d. 382 cm
6 cm

Ediciones Corefo
M19at
Matemática
Ficha de
trabajo 19 Unidad 8

Sólidos de revolución

Marca la respuesta correcta. 6. Halla el volumen del cono, si la arista del cubo
mide 8 cm.
1. Halla el área total de un cilindro de revolución,
si el radio de su base mide 3 cm y su altura mi- a. 123,8 cm
3

de 6 cm.
b. 132,8 cm3
a. 54p cm c. 60p cm
2 2
c. 133,9 cm3
b. 58p cm d. 64p cm
2 2
d. 143,9 cm3

2. Determina el área lateral del cono. 7. Encuentra el área de la superficie total del sóli-
do mostrado en la figura.
a. 12p cm2 a. 24p cm
2

6 cm b. 24p cm2 b. 36p cm


2

c. 30p cm 2
c. 48p cm2
4 cm
d. 36p cm2 d. 72p cm2
8. ¿Cuál es la diferencia de volúmenes, si la esfe-
3. Halla el volumen de una esfera cuyo radio mi- ra está inscrita en el cilindro?
de 3 cm.
a. 18p u
3
a. 15p cm2
R=3
b. 20p cm2 b. 20p u3
6 2R
r
c. 24p cm2 c. 24p u3
d. 36p cm2 d. 36p u3
R

4. Halla el área de la superficie lateral del cilindro, 9. Halla el volumen de la siguiente figura:
si r = 4 cm y h = 5 cm.
3
a. 30p cm2 a. 200 cm
3
b. 38p cm2 4 cm b. 240 cm
g h c. 243 cm3
c. 40p cm2
8 cm 6 cm d. 250 cm3
d. 60p cm2
10. Calcula el volumen del cilindro generado por el
5. El volumen de un cono de revolución es
rectángulo de la figura al girar una vuelta com-
84,78 m3. Si la altura es 3 veces el radio de la
pleta alrededor de un eje.
base, halla su altura.

a. 9 cm a. 220p m3
b. 225p m3
Matemática 5

3x
b. 10 cm 9m

c. 11 cm c. 300p m3
x
d. 12 cm
5m
d. 325p m3

M20at Ediciones Corefo


Matemática
Unidad 9

Somos emprendedores pacíficos


Ficha de
trabajo 20
Números enteros

Marca la respuesta correcta. 6. De las siguientes alternativas responde (V) ver-


dadero o (F) falso, según corresponde.
1. Escribe el signo >, < o =, según corresponde.
I. –49 = –7 ( )
I. |–16| |16| 6
II. (–2) = +64 ( )
3
II. |+5| |–12| III. –125 = +5 ( )
3
III. (–2) 3 |–23| IV. (–3) = –27 ( )

IV. 60 : 2 –30 a. FVFV c. VFVF


b. FVVF d. FVVV
a. =, >, <, > c. >, =, <, >
b. =, <, <, > d. >, <, >, =
7. Sabiendo que…

X= (–24) : (+4);
2. Sabiendo que: x = +1; y = –3; z = +4, halla
(x – 1) + (y + z). Y= (–9) : (–3);
Z= (–48) : (–12);
a. 0 b. –1 c. 1 d. 2
halla el valor numérico de...xy – zy

3. Si: M = +7 – (+2) – (– 8) – (+6); a. – 216 c. – 280


N = – 4 – (– 6 +7 – 2); b. +216 d. – 152
Ñ = – 8 – (– 9 – 6 + 5);
8. Halla el valor de “x”.
Halla M + N – Ñ.
|2x – 1| – 1 = 3
a. –16 b. 2 c. –24 d. 24
a. – 5 y 3 c. 3 y – 3
2 2 2 2
4. Efectúa. b. 5 y– 3 d. – 5 y 5
2 2 2 2
A = 5 –32 + 4 +625) + 5 –243
9. Reduce.
B = (+5) : (–5) + 3 × (+84) – 2 ×(–5)
|–19|+|16|–|–5|
Da como respuesta B .
A A=
|+3|+|–3|
a. 0 b. –1 c. 1 d. 2
a. 1 b. 3 c. 4 d. 5

5. Simplifica la expresión.
10. Resuelve.
Matemática 5

2
A= 36 + 100 – 3
(–8) – 5
32 –3x – +78 = –90

a. 4 b. –4 c. –16 d. 16 a. +2 b. +4 c. –2 d. –4

Ediciones Corefo
M21at
Matemática
Ficha de
trabajo 21 Unidad 9

Introducción al Álgebra

Marca la respuesta correcta. 6. Dados los polinomios:


3 2
1. Calcula el grado absoluto del monomio: P(x) = 3x – 2x + x – 8
2
6 – a+b 10 + a – b
Q(x)= x + 2x – 3
Q(x,y) = 2x y 3 2
R(x)= –2x + 4x – x + 5
a. 4 c. 2 – b Calcula P(x) – Q(x) + R(x).
b. 2 + a d. 16
a. x3 – x2 – 4x
b. 2x3 – 3x2 + 2x – 16
2. Calcula el grado absoluto de…
c. 5x3 – x2 – 2x
5 4 3
P(x) = 2x – 4x + 5x – 2x + 8 d. 4x3 + 2x2 – 5
3
a. 2 c. 5 7. Si: m @ n = m – n,
b. –4 d. 8 halla A = (–8 @) 16) – (–125 @ 81).
a. – 2 c. + 8
3. Reduce los términos:
b. + 2 d. – 8
4 3 4 4 2
3a + 5c + 4b – 3b + 2a –
8. Dados los polinomios:
10c3 + 5c3 – b4 + 3a2 – 5a2
A(x) = x2 + 3x – 4,
2 3
a. 4b c. –2c B(x) = –3x2 + x – 6
4 2
b. 3a d. –5a
Halla el valor de:
4. Encuentra el valor numérico del polinomio para E = 3A(x) – 2B(x)
x = –1; y = + 2.
a. 9x2 + 7x c. 2x2 + 7x + 24
2 3 3 2
P(x,y) = 3x y – x y – 4 b. –7x2 + 9 d. x2 – 2x – 4

a. 24 c. –24
9. Efectúa (2x – 8)(x + 5)
b. –20 d. –16
2 2
a. x + 2x + 40 c. 2x + 2x – 40
5. Halla la suma de los grados absolutos de los si- b. 2x2 – x – 40 d. 2x2 – 3x + 40
guientes polinomios:
10. Efectúa la siguiente división y halla la suma
4 7 2 6 5 3
P(x,y)=x y + 8x y – 2x y de los coeficientes del cociente.
2 3
Q(x,y)= 5x y – 3xy – x y
5 3
2x4 – 3x3 + x2 – 2x + 1
Matemática 5

– 2x2 + 3x – 1
a. 12 c. 17 a. 0 c. 1
b. 15 d. 20 b. –1 d. 2

M22at Ediciones Corefo


Matemática
Cuadro de
to
capacidades 5 Grado

UNIDADES COMPETENCIAS CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES


Unidad 1 + Resuelve problemas sobre conjun- + Resuelve problemas que involucra Conjuntos + Es seguro y perseverante en sus + Representa, determina y resuelve
tos y lógica proposicional; argu- proposiciones y tablas de verdad. + Conjunto potencia argumentaciones. operaciones con conjuntos.
menta y comunica los procesos + Interpreta y representa conjuntos. + Relación de pertenencia e inclusión + Muestra seguridad y autonomía + Resuelve problemas sobre conjun-
de solución y resultados utilizando + Resuelve problemas aplicando + Operaciones con conjuntos en la selección de estrategias y tos.
lenguaje matemático. operaciones con conjuntos. + - Unión e intersección procedimientos para la solución + Identifica y escribe proporciones
+ Identifica y grafica el complemen- - Diferencia y diferencia simétrica de problemas. simples y compuestas.
to de un conjunto. - Complemento + Muestra precisión en el uso del + Construye proposiciones lógicas
+ Resuelve problemas con conjun- + Producto cartesiano lenguaje matemático. utilizando conectores.
tos. + Relaciones binarias + Muestra responsabilidad y laborio-
+ Interpreta y construye el diagrama + Problemas con conjuntos I y II sidad al resolver problemas con
de flechas y el cartesiano. Lógica proposicional conjuntos.
+ Representa relaciones a partir de + Introducción a la lógica
tablas, gráficos y expresiones sim- - Enunciado y proposición
bólicas. + Tablas de verdad
+ Determina el dominio y rango de - Conectores lógicos
una relación. + Cuantificadores

Unidad 2 + Resuelve problemas de situacio- + Compara estableciendo relaciones Númeración + Es perseverante en la búsqueda + Identifica y representa números na-
nes cotidianas en las que identifi- “mayor que”, “menor que”, “igual + Números hasta la centena de millón de patrones numéricos. turales hasta la centena de millón.
ca relaciones numéricas realizan- que” de números naturales. - Descomposición + Muestra seguridad en la selección + Resuelve operaciones con núme-
do con autonomía y confianza, + Explora e interpreta sistemas de - Comparación de estrategias y procedimientos ros naturales.
operaciones de adición y sustrac- numeración. - Redondeo para la solución de problemas. + Representa cantidades en diferen-
ción con números de hasta nueve + Resuelve problemas de adición + Sistema de numeración + Muestra autonomía en la búsque- tes sistemas de numeración.
cifras. y sustracción con números natu- - Números romanos da de procedimientos y algorit- + Infiere el número de términos de
+ Resuelve y formula, con autono- rales de hasta nueve cifras. - Sistema de numeración mos en la solución de problemas. una progresión aritmética.
mía y seguridad, problemas que + Interpreta y formula sucesiones - Transformación de bases + Muestra amor trabajando en equi-
requieren del establecimiento de con números naturales. + Operaciones con números naturales po.
relaciones entre números natura- + Resuelve problemas que involucra - Adición y sustracción
les, y sus operaciones, argumen- cálculos de potenciación y radica- - Multiplicación y división
tando los procesos empleados en ción en expresiones con números. - Potenciación y radicación
su solución e interpretando los re- + Interpreta el cuadrado y cubo de
sultados obtenidos. un número, a partir de la multipli-
cación y suma sucesiva.
+ Resuelve y formula problemas
que implican operaciones combi-
nadas con números naturales.

+ Resuelve y formula, con autono- + Resuelve problemas que requieran Divisibilidad + Es seguro y perseverante en sus + Ejemplifica múltiplos y divisores
Unidad 3
mía y seguridad, problemas que de los criterios de divisibilidad de + Múltiplos y divisores argumentaciones. de un número dado.
requieren del establecimiento de los números. - Propiedades + Muestra seguridad y autonomía + Identifica características de núme-
relaciones entre números natura- + Identifica factores primos de un - Números no divisibles en la selección de estrategias y ros primos y compuestos.
les, y sus operaciones, argumen- número natural. - Criterios de divisibilidad procedimientos para la solución + Representa números a través de
tando los procesos empleados en + Resuelve y formula problemas que + Número primos y compuestos de problemas. sus factores primos.
su solución e interpretando los re- implican operaciones combinadas - Números primos entre sí (PESI) + Muestra precisión en el uso del + Halla el m.c.m. y M.C.D., y resuel-
sultados obtenidos. con números naturales, fracciones - Teorema fundamental lenguaje matemático. ve las ecuaciones e inecuaciones.
y decimales. + Máximo común divisor (M.C.D.) + Muestra libertad para compartir.
+ Interpreta el Máximo Común Divi- - Propiedades
sor (MCD) y el Mínimo Común - Problemas
Múltiple (MCM) de números natu- + Mínimo común múltiplo (m.c.m.)
rales.
- Problemas

Ediciones Corefo
Matemática 5

M23at
Cuadro de Capacidades
Matemática 5

M24at
UNIDADES COMPETENCIAS CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES
+ Resuelve problemas que involu- + Ecuaciones de primer grado

Ediciones Corefo
cran el MCD. - Planteamiento de ecuaciones
+ Resuelve problemas que involu-
cran el MCM.
+ Resuelve problemas de traducción
simple y compleja que involucran
ecuaciones lineales con una in-
cógnita.
+ Resuelve inecuaciones de primer
grado.

+ Resuelve problemas de contexto + Interpreta la expresión de una frac- Fracciones + Es seguro y perseverante en sus + Representa fracciones y sus equi-
Unidad 4
real y contexto matemático, que ción. + Números fraccionarios argumentaciones. valencias.
requieren del establecimiento de + Interpreta y representa fracciones + Muestra seguridad en la selección + Compara fracciones.
+ Fracciones propias e impropias
relaciones y operaciones con nú- equivalentes. de estrategias y procedimientos + Resuelve operaciones con fraccio-
+ + Comparación de fracciones
meros naturales y fracciones, e in- Compara y ordena fracciones. para la solución de problemas. nes homogéneas y heterogéneas.
terpreta los resultados obtenidos, + Resuelve y formula problemas que + Fracciones equivalentes + Muestra autonomía en la búsque- + Resuelve problemas utilizando
mostrando perseverancia en la implican adición y sustracción de + Números mixtos da de procedimientos y algorit- operaciones con fracciones.
búsqueda de soluciones. fracciones. + Operaciones con fracciones mos en la solución de problemas.
+ Resuelve y formula, con autono- + Resuelve y formula problemas que + Valora la riqueza de las reservas
- Adición y sustracción
mía y seguridad, problemas que implican la estimación de la frac- naturales y se identifica con nues-
requieren del establecimiento de ción de una fracción. - Multiplicación y potenciación tro país.
relaciones entre números natura- + Resuelve y formula problemas que - Fracción de fracción
les y fracciones, y sus operacio- implican multiplicación y potencia- - División y radicación
nes, argumentando los procesos ción de fracciones. - Operaciones combinadas
empleados en su solución e inter- + Resuelve problemas de división y
pretando los resultados obtenidos. radicación de fracciones
+ Resuelve y formula problemas de
estimación y cálculo con operacio-
nes combinadas con fracciones.

Unidad 5 + Resuelve y formula, con autono- + Interpreta propiedades en opera- Números decimales + Es seguro y perseverante en sus + Identifica y representa números de-
mía y seguridad, problemas que ciones combinadas. + Comparación argumentaciones. cimales.
requieren del establecimiento de + Interpreta la expresión decimal de + Muestra seguridad en la selección + Clasifica y compara números deci-
+ Clasificación
relaciones entre números decima- una fracción. de estrategias y procedimientos males.
+ + Redondeo +
les y fracciones, y sus operacio- Compara y ordena números deci- para la solución de problemas. Realiza operaciones con números
nes, argumentando los procesos males exactos y fracciones. + Generatriz de un número decimal + Muestra autonomía en la búsque- decimales y aproxima sus resulta-
empleados en su solución e inter- + Resuelve y formula problemas de + Operaciones con números decimales da de procedimientos y algorit- dos.
pretando los resultados obtenidos. estimación y cálculo con opera- mos en la solución de problemas. + Resuelve problemas de su contex-
+ Adición y sustracción
+ Resuelve problemas de situacio- ciones combinadas de números + Muestra respeto y honestidad con to utilizando números decimales.
+ Multiplicación
nes cotidianas en las que identifi- naturales y decimales. el trabajo de los demás.
+ + Multiplicación por10; 100; 1 000; ...
ca relaciones numéricas realizan- Interpreta y representa la división
+ División
do con autonomía y confianza, con números decimales hasta las
operaciones combinadas con nú- milésimas. + Potenciación
meros decimales + Identifica e interpreta patrones adi- + Radicación
tivos y multiplicativos, con uso de + Operaciones combinadas
la calculadora u otro recurso de
las TIC.

Cuadro de Capacidades
UNIDADES COMPETENCIAS CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES

Unidad 6 + Resuelve y formula problemas con + Interpreta y establece relaciones Razones y proporciones + Muestra seguridad en la selección + Aplica razones y proporciones en
perseverancia y actitud explorato- entre cantidades directa e inversa- + Razones de estrategias y procedimientos la solución de problemas.
ria, cuya solución requiera de las mente proporcionales organizadas + Proporciones para la solución de problemas. + Discrimina la regla de tres simple
relaciones entre las magnitudes en tablas y gráficos. + Magnitudes proporcionales: Direc- + Muestra autonomía en la búsque- de la compuesta.
proporcionales, e interpreta sus re- + Identifica relaciones de proporcio- ta e inversa da de procedimientos y algorit- + Resuelve problemas utilizando por-
sultados y los comunica utilizando nalidad directa e inversa en situa- + Reparto proporcional mos en la solución de problemas. centajes.
lenguaje matemático. ciones de contexto real. + Regla de tres simple y compuesta + Es perseverante en la búsqueda + Identifica unidades del Sistema
+ Resuelve situaciones cotidianas + Resuelve y formula problemas que + Porcentajes de patrones numéricos. Internacional de Unidades.
que requieran de la medición y implican la aplicación de la pro- + Interés simple + Muestra y practica la justicia con
comparación de atributos mensu- porcionalidad directa. Sistema Internacional de Unidades sus semejantes.
rables de objetos y eventos, mos- + Resuelve y formula problemas que + Unidades de longitud

trando perseverancia en la bús- requieren diferentes unidades de + Unidades de masa

queda de soluciones. medición. + Unidades de tiempo


+ Resuelve problemas sobre capaci- + Unidades derivadas

dad en unidades comerciales: li- - Unidades de superficie


tro, galón; y con unidades usuales - Unidades de volumen
de la comunidad.
+ Mide y compara la capacidad de
recipientes, en litros y mililitros.
+ Mide y compara el volumen de só-
lidos en unidades arbitrarias de
medida.

Unidad 7 + Resuelve y formula problemas cuya + Resuelve problemas de contexto Geometría + Muestra precisión en el uso de ins- + Identifica los elementos geométri-
solución requiera de la transfor- matemático que involucra el + Introducción a la Geometría trumentos de medición. cos básicos: segmentos, ángulos
mación de fi guras geométricas cálculo de ángulos formados por - Elementos + Muestra seguridad en sus accio- y polígonos.
en el plano, argumentando con se- una recta secante a dos paralelas. + Rectas paralelas y secantes nes de formulación y resolución. + Realiza transformaciones en el pla-
guridad, los procesos empleados + Mide, identifica y clasifica ángulos. + Ángulos + Es riguroso en la formulación de no.
y comunicándolos en lenguaje ma- + Resuelve problemas de contexto + Ángulos formados por dos rectas problemas. + Representa figuras planas deter-

temático. matemático que involucran seg- paralelas y una secante + Muestra tolerancia con lo nuevo y minando sus perímetros y áreas
+ Resuelve y formula problemas con mentos y ángulos. + Transformaciones en el plano car- diferente. respectivamente.
perseverancia y actitud explorato- + Resuelve problemas de contexto tesiano + Resuelve problemas sobre ángu-

ria, cuya solución requiera de las matemático que involucra el - Traslaciones y giros los, polígonos y circunferencias.
relaciones entre los elementos de cálculo de ángulos internos y ex- - Simetría
polígonos regulares, circunferen- ternos de un polígono. - Homotecia
cia, círculo y sus medidas: áreas + Aplica traslaciones a fi guras geo- + Polígonos

y perímetros, e interpreta sus re- métricas planas en el plano carte- + Triángulos

sultados mostrando perseverancia siano. - Líneas notables


en la búsqueda de soluciones. + Aplica traslaciones a fi guras geo- + Cuadriláteros y circunferencia

métricas planas en el plano carte- - Ángulos en la circunferencia


siano. + Área y perímetro
+ Clasifica triángulos y cuadriláteros
de acuerdo con sus ángulos y la-
dos.
+ Resuelve problemas que involucran
el uso de las propiedades y ángu-
los en la circunferencia y el cálculo
de su área del círculo.
+ Calcula el perímetro y área de figu-
ras poligonales planas utilizando
diversos métodos.

Ediciones Corefo
Matemática 5

M25at
Cuadro de Capacidades
Matemática 5

M
26at
UNIDADES COMPETENCIAS CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES
+ Resuelve y formula problemas cu- + Identifica e interpreta prismas rectos Sólidos geométricos + Es riguroso en la formulación de + Reconoce los elementos de los só-

Ediciones Corefo
Unidad 8
ya solución requiera de sólidos cuya base es un polígono regular. + Poliedros problemas. lidos geométricos y los clasifica.
geométricos, argumentando con + Identifica elementos en el prisma + Clasificación + Es preciso en el uso del lenguaje + Resuelve problemas sobre área la-
seguridad, los procesos emplea- recto y en el poliedro. - Prisma matemático. teral, total y volumen de un cuer-
dos y comunicándolos en lengua- + Resuelve problemas que implican - Pirámides + Muestra seguridad en la argumen- po sólido.
je matemático. el cálculo del área lateral y total + Cuerpos redondos tación de los procesos de solu- + Construye gráficos estadísticos y
+ Resuelve y formula problemas cu- del prisma recto y la pirámide. + Clasificación ción de problemas. halla las medidas de tendencia
ya solución requiera de relaciones + Resuelve problemas que implican - Cilindro + Muestra solidaridad con sus se- central.
métricas y geométricas en la cir- el cálculo de líneas notables de - Cono mejantes. + Utiliza en forma adecuada las pro-
cunferencia, circulo, prisma recto un polígono regular - Esfera babilidades.
y poliedro; argumentando con se- + Lado, apotema). Estadística
guridad, los procesos empleados + Identifica las propiedades de sóli- + Introducción a la Estadística

en su solución. dos geométricos como: cubos, + Gráficos estadísticos


+ Resuelve con autonomía y formula prismas rectos y cilindros rectos. - Gráfico de barras
con seguridad, problemas cuya + Resuelve problemas que implican - Gráfico lineal
solución requiera establecer rela- el cálculo de la circunferencia y - Grafico circular
ciones entre variables, organizar- del área del círculo. + Medidas de tendencia central

las en tablas y gráficas estadísti- + Interpreta y establece relaciones - Probabilidad


cas, interpretarlas y argumentar- causales que argumenta a partir
las. de información presentada en ta-
blas y gráficos estadísticos.
+ Resuelve problemas que involucra
el cálculo de promedios aritméti-
co, simple y ponderado; mediana
y moda.

+ Resuelve problemas con números + Compara y ordena números natu- Números enteros + Muestra seguridad en la argumen- + Representa, compara y realiza
Unidad 9
enteros y polinomios; argumenta y rales y enteros. + Representación de en la recta tación de los procesos de solu- operaciones con números enteros.
comunica los procesos de solu- + Estima el resultado de operacio- ción de problemas. + Resuelve operaciones con expre-
numérica
ción y resultados utilizando len- nes con números enteros. + Es preciso en el uso del lenguaje siones algebraicas.
+ Valor absoluto
guaje matemático. + Interpreta y representa expresio- matemático. + Reconoce y aplica las razones tri-
+ Opuesto de un número entero
+ Resuelve problemas que requieren nes con valor absoluto. + Muestra seguridad en sus accio- gonométricas en los triángulos rec-
de razones trigonométricas, argu- + Resuelve problemas que implican
+ Operaciones con números enteros
nes de formulación y resolución. tángulos.
mentando con seguridad, los pro- cálculos en expresiones numéri- - Adición y sustracción + Valora la paz y la unión familiar. + Resuelve situaciones problemáti-
cesos empleados en su solución. cas con números enteros. - Multiplicación y potenciación cas de Aritmética, Álgebra y Trigo-
+ Resuelve problemas que implican nometría.
- División y radicación
cálculos con operaciones combi-
nadas números enteros. - Operaciones combinadas
+ Identifica el grado de expresiones Introducción al Álgebra
algebraicas. - Término algebraico
+ Identifica y calcula razones trigo- - Términos semejantes
nométricas en un triángulo rectán- - Reducción de términos semejan-
gulo. tes
+ Resuelve problemas que involu-
cran razones trigonométricas de - Valor numérico de un polinomio
ángulos agudos. - Grados de un polinomio
- Operaciones con polinomios
Introducción a la Trigonometría
- Teorema de Pitágoras
- Razones trigonométricas de un
ángulo agudo

Cuadro de Capacidades
5 Evaluación de entrada
GRADO

1. Dados los conjuntos, resuelve las siguientes 3. Si:


operaciones y relaciona: 4 2 0 3 2
A= 16 × 2 – 6 + 2 : 2
2 3 2
.10 B = 8 + (16 – 4 – 2 × 3 );
E A
.2 5 2 0
.9 .14 .6 C = 32 + 2 – 3 × 5 + 1
.3
.11
2
.16 .1 .13 D = {5 +[72 : 12 × 9 + 12]} – 43;
.5
.15 .4 .12 .7
B halla:
.8
D m.c.m. (A, B) + m.c.m.(B, C) + m.c.m. (C, D)

a. 88 b. 198 c. 200 d. 204


I. (A Ç B) È C ( )
II. (A È B) Ç B ( ) 4. Resuelve.
III. (B È C) È A ( )
I. x + 2x = 2 + 10x ( )
IV. (A Ç B Ç C) È (A È B È C) ( ) 3 5 15

II. 2y – 2 = 2y – 1 ( )
A. {1; 16; 6; 13; 14} 2 3
B. {1; 13; 2; 3; 9; 11; 4; 15; 5; 12; 16; 14}
III. z – 2 + 2 = z – 2 + 6 ( )
C. {1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; 11; 12; 13; 14; 15; 16} 3 5
D. {1; 7; 13; 16} (x+y)
Halla:
z
Relaciona correctamente:
a. 0 b. 1 c. 2 d. 3
a. IA; IID; IIIB; IVC 5. Efectúa.
b. IB; IID; IIIA; IVC
c. IC; IID; IIIB; IVA I. 45 : 45 =
20 36
d. ID; IIC; IIIA; IVB
1 1 1
II. 4 ×4 :6 =
3 2 2
2. En las siguientes expresiones coloca (V) ver-
dadero o (F) falso, según corresponde.
36 1
III. : 2 =
2 2
I. 2 ×16 ×3 ×27 = 18 3 3 48 4
( ) 4
83 × 9 5
2/3 3/5 160 24 25 90
II. 64 : 32 = 3 ( ) IV. × : : =
200 64 15 27
20
4 3
III. 3 =2 ( ) 3
25 6
V. × 5 – 1 =
16 4 2

IV. 32 + 2 2 + 5 2 – 2 3 2 = 5 ( ) 2 2 3
8 64 =
VI. 1 : + +
(2 + 4 ) + 5 2 2 0
3 27 81
Matemática 5

Marca la respuesta correcta.


¿Qué operaciones tienen mayor resultado?
a. VFVF b. FVFV c. VVFF d. VFFV a. I y V b. II c. II y VI d. III y IV
Ediciones Corefo
M27at
6. Completa los casilleros con el número corres- 8. Resuelve los siguientes ejercicios:
pondiente.

A. 2,54 × = 25,4
B. 36,340 : = 2,3 x
160º
C. + 5,86 = 10
D. 76,825 – = 44,682 32º y

E. × 2,6 = 8,97 60º


48º

F. 6,95 : = 2,78
Z
G. – 13,512 = 24,695
H. 7,42 + = 15,58 40º

Da como respuesta la suma de los casilleros. Halla: x + y + z.


a. 144° b. 154° c. 164° d. 184°
a. 142,8 b. 104,4 c. 122,5 d. 114,4
9. Calcula la mediana de los datos representados
en el siguiente gráfico:
7. Calcula la suma del área de la superficie total
de los siguientes sólidos geométricos:

3 cm

8 cm
8 cm

Ap = 8 cm

a. 2,6 c. 3
b. 2,8 d. 3,2
2 cm
10. Efectúa.
2 cm

3 2 3 2
A = –( 81× 8 : 6) – 5 × 3 : 75 – (3× – 2 );
3 5 2
B = ( 16 + 196 – 8 – –32) : (8×9 : – 2);
h = 50 cm
3
C =10 × 64 : (62 – 52 – 13) – 2 × 3 8;
r = 4 cm 3 2 2 5 2 4
D = [ 3 – 6 + 2] : [5 × (–2) + 3 – 15×2]

halla AB+ C – D.
Matemática 5

a. 2 512 cm2 c. 2 706 cm2


b. 2 652 cm2 d. 2 807 cm2 a. 0 b. – 1 c. 1 d. 2

M28at Ediciones Corefo


5 I Unidad
GRADO

1. Dado el diagrama. 3. ¿Cuántos subconjuntos tienen los siguientes


conjuntos?
B
.5 A = {2x + 1/ x Î , 6 < x < 10}
A D
B = {x – 1/ x Î , 1 < x < 6}
.2 .4 .1
.3
.6
C = {x + 1/ x Î , 3 < x <10, x es par}
.14 .7
.11
D = {2x + 1/ x Î , 3x – 6 = 12}
.12 .9 C
.13
.10
.8
E
a. 8; 12; 6; 2 c. 6; 10; 8; 2
b. 8; 16; 10; 4 d. 8; 16; 8; 2
Escribe entre los paréntesis (V) si es verdade-
ro y una (F) si es falso. 4. Dados los conjuntos:
I. A È B = {1; 2; 3; 4; 7; 10} ( )
II. B È C = {1; 4; 5; 9; 13} ( ) A = {x Î / 2 < x < 10, x es impar}

III. C È D = {1; 7; 10; 11; 13} ( ) B = {x Î / 2 £ x £ 16, x es par}

IV. (A È B) Ç (B Ç C) = Æ ( ) C = {x/ x Î Ù x + 4 £ 10}


V. (A Ç B) È (A Ç C) = 35 ( )

Marca la respuesta correcta.

a. FVFVF c. FVFVV
b. VFVVF d. FVVFF

2. Dados los diagramas:

I. B III. B

Relaciona los conjuntos con su cardinal


correspondiente.
A A

C C I. A – B a. 5
II. B – C b. 7
(A È B) È (B È C) (A Ç B) È (B È C) III. A – C c. 4
II. B IV. B
IV. (A È B) – C d. 6
V. C – (A Ç B) e. 2
Marca la repuesta correcta.
A A

a. Ib, IIc, IIId, IVa, Ve


C C
b. Ic, IIa, IIIe, IVb, Vd
Matemática 5

¿Cuál de las operaciones son incorrectas?


c. Ic, IIb, IIId, IVe, Va
a. II b. I c. III d. IV d. Ia, IIc, IIId, IVb, Ve
Ediciones Corefo
M29at
x+1 / x Î 8 < x £ 9} 8. En una encuesta realizada a 80 alumnos, se
5. Si A = {
2 obtuvo el siguiente resultado:
210
B={ /nÎ Ù 4 < n < 8}; 20 de ellos practican voleibol.
2 20 de ellos practican fútbol.
halla n(A × B) 30 de ellos practican natación.
6 practican voleibol y natación.
a. 1 b. 2 c. 3 d. 4
12 practican fútbol y natación.
6. Calcula el valor de verdad de cada proposi- 4 practican fútbol y voleibol.
ción, dado los conjuntos: 3 practican los tres deportes.
A = {2; 1; {3}; 10; {2}; 8} ¿Cuántos no practican ninguno de estos de-
B = {6; {7}; 8; 9; {{10}}} portes?
I. 6 Î B
II. {{7}} Ì B
III. {{10}} Î A
IV. {8; 9} Î B
V. 2 Ì B
VI. {3} Ì A
Marca la respuesta correcta. a. 20 b. 25 c. 29 d. 30
a. VFFVFV c. VFFVVF 9. Dadas las siguientes proposiciones:
b. VFVFVF d. FVFFFF p: 2 + 4 < 9 ó 6 – 3 < 7
7. Si: q: Noviembre tiene 30 días y enero 30 días.
A = {4; 6; 8; 10; 12} r: Si 8 + 4 = 12 entonces 4 + 8 = 12
B = {x/ x es divisor de 44} s: 37 es par y 9 es cuadrado perfecto.
C = {x/ x es múltiplo de 2} Halla el valor de verdad de:
(p Þ q) Ú (p v ~ q)
D = {x/ x Î Ù 2 < x £ 6}
E = {2x/ x Î Ù 0 < x < 4}
F = {x+1/ x Î Ù x es par, 3 £ x £ 7}
Halla n[(B Ç C) – A] + n [(D – E) È F]

a. Tautología c. Contingencia
b. Contradicción d. Falsedad
10. Si se sabe que…
p Ù ~ r es falsa;
r Þ q es verdadera;
q Ú t es falsa.
Determina los valores de p, q, r y t, luego de
construir la tabla de verdad de…
Matemática 5

(~ p Ù ~ q) Þ (r Ú t) se obtiene una…
a. Contradicción c. Tautología
a. 3 b. 5 c. 7 d. 6 b. Contingencia d. Faltan datos

30at
M Ediciones Corefo
5 II Unidad
GRADO

1. Relaciona correctamente.

I. 2 CM + 6 U Mi + 3 C + 8 D + 9 U 3. Calcula “(B – E) – (A + C + D)”.

II. 9 DMi + 5 DM + 8 D + 3 U + 9 C A = 17 539 + 12 783 – 9 530 – 1 360


III. 7 CMi + 6 CM + 2 C + 9 D + 1 U B = 431 825 – 260 718 + 532 057
IV. 5 C + 9 CMi + 3 DMi + 8 UM + 4 D C = (735 – 598) + [817 – (236 + 181)+ 14]

A. 700 600 291 D = 385 + {481 – [323 – (81 + 114)]}


B. 6 200 389 E = 5 000 – {4 000 – [(806 + 204 + 990)]}
C. 90 050 983
D. 930 008 540

a. 547 234 c. 679 443


b. 686 245 d. 692 425

4. Si:
a. IA, IIC, IIID, IVB c. IA, IIB, IIIC, IVD 53(n) = 102(6);
b. IB, IID, IIIA, IVC d. IB, IIC, IIIA, IVD 1a1(2) = 7;
45b(6) = 117 y
2. Indica (V) verdad o (F) falso, según sea el
135(6) = cd
caso.
halla n + a × b + c + d.
I. En el sistema decimal se utiliza solo nueve cifras.
II. La menor cifra significativa es 1. a. 20 b. 21 c. 23 d. 24
III. La suma de todas las cifras que se pueden 5. Resuelve los problemas:
usar en sistema decimal es 45.
IV. El menor número de dos cifras en el sistema A. Los 3 términos de una sustracción suman 640.
binario es 10(2). Calcula el triple del minuendo.
V. El mayor número de tres cifras iguales en el
sistema senario es 444(6). B. Un torneo de fulbito está constituido de 6 se-
ries, cada serie consta de 9 equipos, cada equi-
VI. El mayor número de cuatro cifras iguales en po está conformado por 8 jugadores. ¿Cuán-
el sistema heptanario es 6666(7). tos jugadores hay en total en el campeonato?
Matemática 5

Marca la respuesta correcta.


a. VFFVVF c. VFVFFV a. 460 y 402 c. 960 y 432
b. FVVVFV d. VVFVFF b. 440 y 432 d. 950 y 423
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M31at
6. ¿Cuál de las operaciones es correcta? Marca la respuesta correcta.
3 8 3 4 a. =, >, <, <, >, <
( 16 – 2)×(3 × 2 +8 ×9 )
A= = 63 b. <, <, =, >, >, >
(72 : (7+7 : 7)×7)
c. >, <, <, >, >, >
2 3
(3×2) + 640 : 4×18 + 64 × 121 d. <, >, <, >, =, >
B= 3
= 740
(2 – 4) × (3 + 5) : 8 8. Si N = (a) (a) (a – 4) es un número natural de
3 cifras, donde 3 < a < 5, ¿cuánto resulta la
100 ×7+14× 36 × 144 : 2 – 25 ×3) suma de las cifras del número?
C= 2 3
=1
196 × 3 – 2) : 2 + 27
a. 6 b. 7 c. 8 d. 10
2 2
5 +4 × 81 – 24×3 : 16 9. Completa los casilleros vacíos.
D= 2 2
= 150
( 36 + 13 ) : (6 – 1) – 4)
A. 9 17 B. 4 3 5 36
1 7 12 6 2
4 9 1 0
2
3 1 5
1 5 3
- - - -
¿Cuál es la suma de los casilleros?
a. B c. D a. 81 b. 83 c. 88 d. 98
b. C d. A
10. Si P = 15 376 ; Q = 11 025 ;
7. Compara los números y coloca >, < o = se- R + 21= 529 y T = 1 521;
gún corresponde.
halla el valor de:
A. (23)2 62 – 5 × 6 [20 – (P – Q)]2+ T +R
39
0 0
B. 56 : 7 + 3 × 4 – 2 6×8+2×7
C. [(62)3 ]0 2 2 2
{[(3 ) ] }
1

D. [(10 – 4 × 2)2]4 12 + 22 + 3 2 + 4 2
3 4 4
E. 22 81
3 2
F. 729 (3 × 2 + 4)
Matemática 5

a. 1 b. 3 c. 4 d. 5

M32at Ediciones Corefo


5 III Unidad
GRADO

1. Escribe los divisores comunes de… 4. Colorea de verde los números primos y de
azul los números compuestos.
A. Dc (6;10) = { }
B. Dc (7;14) = { }
8 25 100 14 1 31 56 11
C. Dc (12;30) = { }
D. Dc (5;15) = { } 15 3 39 13 16 124 18 10
E. Dc (12;10; 24) = { }
71 40 36 24 2 19 5 76
F. Dc (8; 20; 24) = { }
G. Dc (12;32) = { } 35 7 17 10 28 16 21 45

¿Cuántos divisores comunes hay en total? ¿Cuántos casilleros coloreados de verde hay
en total?
a. 12 b. 15 c. 16 d. 18
a. 8 b. 9 c. 10 d. 12
2. Calcula el mayor valor de las “letras” para que
cada número sea múltiplo de 3.
5. Escribe verdadero (V) o falso (F), en las si-
guientes afirmaciones:
A. 3a21 a=
B. b165 b= A. {2; 4; 8; 9; 10} son divisores
C. 245c c= de 80. ( )

D. 51d8 d= B. {2; 5; 10; 20} son divisores


¿Cuál es la suma de los casilleros? de 30. ( )

C. {1; 5; 7; 9} son divisores


a. 16 b. 24 c. 32 d. 36
de 35. ( )
3. Determina la cantidad de divisores de los si- D. {1; 3; 6; 7; 21; 42} son divisores
guientes números:
de 42. ( )
80 = C.D. =
E. {1; 2; 4; 5} son divisores
130 = C.D. =
360 = C.D. = de 20. ( )
540 = C.D. =
432 = C.D. = F. {1; 2; 3; 4; 6; 8; 12; 24; 48} son
504 = C.D. = divisores de 48. ( )
36 = C.D. =
Marca la respuesta correcta.
Halla la suma de la cantidad de los todos los
divisores.
a. FFVVFV c. FVVFVV
a. 84 b. 119 c. 96 d. 124 b. VFVVVF d. FFFVVV
Matemática 5

Ediciones Corefo
M33at
6. Si: 8. Calcula el M.C.D. de los siguientes números:

A = ( 4 16 × 16 – 50+25 : 24); A. 195 y 702


B. 486 y 540
3 2 3
B = ( 16 × 81 × 36 : 8 × 27) : 8×27×216 C. 350; 120 y 240
D. 300; 180; 240 y 600
3
C= 64 + 16 – 3 × 7° + 1; E. 390; 585; 780 y 975
¿Cuánto es la suma del menor y mayor
3
D = 6 +[ 27 + 3 × 5 – (15 – 81)]; M.C.D.?

m.c.m. (A,B) × m.c.m. (C,D)


halla
m.c.m. (A,D) × m.c.m. (C,D)

a. 70 b. 195 c. 183 d. 148


9. Completa para que las fracciones sean equiva-
lentes.

3 5
a. = c. =
5 40 96 8

b. 8 = d. 42 = 7
9 63 3 5

Da como respuesta la suma de los casilleros.


a. 2 b. 15 c. 21 d. 16
7 4 5 a. 150 b. 170 c. 200 d. 210

7. Escribe la fracción mixta que corresponde a ca-


10. Resuelve los problemas:
da fracción impropia.
A. Si la fracción (3x – 2) ; es igual a la unidad, ¿cuál
I. 4
es el valor de “x”?
B. La fracción m es irreductible y equivalente a
n
12 ; halla m × n.
60

II.

3 1 3 1
a. 1 y 2 c. 1 y 2
Matemática 5

4 5 4 4

b. 2 3 y 1 1 d. 1 4 y 1 1
4 4 3 4 a. 2 y 5 b. 1 y 4 c. 3 y 5 d. 2 y 4

M34at Ediciones Corefo


5 IV Unidad
GRADO

1. Escribe en los espacios libres >, < o = según 3. Si:


corresponde.
A=( 1 + 3 3 3 9 32
5
] ;
8 4 5 5 243
1 14 7
a. 2 –
3 3 3
1 3 B = 24 :1 216 3 3 1
3 3
b. 3 – 1+ ] ]
2 4 23 7 343 8 2 4
1
1 7 3 1
c. + –
5 5 5
1
5 C= 2 + 2
1
1+
1
10 3 1 7 1+
d. – – 2
4 4 5 5
Calcula: A + B + C.
3 1
c. 5 – 4
4 4
Marca la respuesta correcta.

a. =, >, <, >, = c. >, <, =, >, =


b. =, <, >, >, < d. >, >, <, <, =

2. Resuelve las siguientes operaciones combi-


nadas:

1 2 1 1
A =( ) + ( )2 + ( )2 = b. – 2
2 2 2 a. 3 c. 8 d. 10

2 1 1 1 4. Resuelve los problemas:


B= × + : =
3 4 2 2 A. Un tanque de agua puede ser llenado en 15 mi-
nutos y vaciado en 40 minutos. ¿En cuánto tiem-
4 1 1 2 po se llenará el tanque, si se abre la llave y el de-
C= – + ( ) =
5 4 5 sagüe simultáneamente?
2 2 1 2 B. Una fuente contiene 48  de agua. Se retiran
D=( ) :( ) × = 3 2
4 2 5 8 del contenido, luego los 3 del resto y por úl-
3
timo los 5 del nuevo resto. ¿Cuántos litros que-
E=(1) – 1 + 3 =
3
dan?
2 25 4

F= 1 – 1 ×(1) =
2

2 4 2

Calcula: [(A × B) : F] × (E : D).

5485 48
a. c.
1593 5
Matemática 5

a. 12 min y 5 l c. 12 min y 8 l
b. 5845 d. 5584
1953 1293 b. 24 min y 8 l d. 24 min y 4 l

Ediciones Corefo
M35at
5. Calcula el perímetro del siguiente polígono 8. Resuelve los siguientes problemas:
regular: A. El perímetro de un rectángulo mide 36 cm. Si
es equivalente al perímetro de un triángulo equi-
látero, ¿cuánto mide el lado del triángulo?
1 B. Tres amigas: Lucía, Tamara y Alejandra tienen
m
8 S/. 290. Si Lucía tiene S/. 60 más que Tamara
y Alejandra S/. 70 menos que Tamara, ¿cuánto
tiene Lucía?

a. 1 m b. 2 m c. 3 m d. 4 m
6. Halla la suma del área de las regiones som-
breadas, si ellas representan la cuarta parte
del área total.
A. B.
8 cm
3 1 1 cm
3

9 cm
2 a. 24 cm y S/. 150
1 4 b. 24 cm y S/. 80
a. 2 c. 3
9 9
c. 12 cm y S/. 200 100
b. 3 2 d. 2 3 d. 12 cm y S/. 160
9 7
7. Resuelve cada ecuación y únela con su res- 9. Al resolver:
puesta. 3x – 1 x–3
+ £ 4, el conjunto solución es…
I. 2x – 9 3x – 4 a. x = 2 2 2
=
3 12
II. x x 5 b. x = 9 a. x / 3 c. x / –3
+ =
3 2 3 b. x < 4 d. x £ 3
III. 3x + 2 = 2x + 4 + 2 c. x = 8
3 6 10. Dado las inecuaciones, escribe (V) verdadero
60 3x o (F) falso según corresponde.
IV. = d. x = 5
16 4 A. 3x + 2 £ 8 x£3 ( )
V. x–1 x+3 e. x = 3 B. 10x – (3x + 2) > 4x – 2 x>0 ( )
=
2 3
C. 5x + 4x – 2x £ 49 x/7 ( )
D. 4x – 2 + 2 £ 3x x£1 ( )
E. (x + 2) : 3 > 2(x – 4) : 3 x > 10 ( )

Marca la respuesta correcta.


a. Ia; IIb; IIIe; IVc; Vd
Matemática 5

b. Ic; IIa; IIIe; IVd; Vb


c. Ib; IIc; IIId; IVa; Ve a. FVFFF c. VVFFV
d. Ie; IId; IIIc; IVa; Vb b. FVVFV d. VFVFV

M36at Ediciones Corefo


5 V Unidad
GRADO

N
1. Coloca (V) verdadero (F), falso según corres- 3. Halla el valor de M .
ponde.
M= 0,3 + 0,4 + 0,2)
A. 0,3 < 0,43 ( )
B. 0,54 > 0, 4 ( )
N= 0,089 × 0,039 × 4,8
C. 0,2 > 0, 223 ( ) 0,027 0,64
D. 3,21 > 3,21 ( )
a. 1 b. 1 c. 2 d. 4
E. 0,38 < 0,38 ( ) 2
F. 0,159 > 2,24 ( ) 4. Completa las pirámides, sabiendo que la su-
G. 5, 22 < 8, 32 ( ) ma de dos números es el número que está
en la parte superior.
H. 6, 42 < 7,12 ( )
A
¿Cuántas son verdaderas?
4,4 B
a. 2 b. 5 c. 6 d. 7 2,5
2. Sabiendo que… 1,5 2,1 8,4 3,9
18 8 1,7 3 1,8
* a,8a = 4 – 12
Da como respuesta B – A.
1 + 3
* 0,b3 = a. 0,5 b. 2,7 c. 0,8 d. 1,9
3 6
1 2 5. Determina el valor de cada letra.
* 0,c2 = +
2 9
d I. a : 1,5 = 2,4 a=
* 0,54 = 11
II. 8,13 : b = 5,42 b=
22
* e = 0,6
III. c : 2,8 = 1,6 c=
8
* 0,17 = IV. 2,56 : d = 2,048 d=
fg
Halla: V. e : 2,5 = 2,78 e=

(a + b) × c) f+g Halla (a + b + c) – (d + e)

e d

Matemática 5

5 2 1 4 a. 2,83 b. 1,38 c. 1,83 d. 2,38


a. b. 1 c. 2 d. 1
6 3 3 5
Ediciones Corefo
M37at
6. Completa los recuadros. 8. El gráfico muestra la proporcionalidad que exis-
2
te entre las magnitudes A y B. Calcula (2a + b ).
0
A. (0,86) = A
12
3 0
B. [(0,2) ] =
a
C. 1,44 = 4
2
3
D. ( ) = 0,008 2 4 b 12
B

E. = 0,5 a. 48 b. 24 c. 36 d. 12
3
F. 0,064 = 9. Coloca (V) verdadero (F), falso según corres-
ponde.
G. (0,06) = 0,0036
3 2
I. [ 0,001 + 0,2 ]+(1,3) (1,2)–2,4:2 = 0,5 ( )
3
H. 0,008 =
II. ( 2 + 3 ) – (6,3 : 9) = 1 ( )
I. 0,000027 = (0,03) 5 10
Da como respuesta la suma de los números
III. (1,2 × 2,4) – 0,01 + (1,2) – 1 = 0,93
2
( )
de los recuadros. 2

a. 9,15 b. 9,32 c. 9,25 d. 9,52 IV. 0,0169 – 0,0016 = 0,3 ( )

7. Si: 2
V. [(0,2 × 5) + 4,0] : 0,5 = 4,2 ( )
A = Cuarta diferencial de 42; 20 y 31.
B = Cuarta proporcional de 12; 4 y 21.
C = Tercera diferencial de 24 y 20.
D = media proporcional de 16 y 9.
E = media diferencial de 31 y 13.

(A + B + C)
Halla
(E – D)

Marca la respuesta correcta.


a. VVFFV c. FVVVF
b. VFVVF d. VFFVF
10. Cuatro costureras pueden confeccionar 30 fal-
das en 6 horas. ¿Cuántas horas se demorarán
Matemática 5

8 costureras de igual rendimiento en confec-


cionar 40 faldas de la misma dificultad?
a. 1,2 b. 4,8 c. 3,8 d. 3,2 a. 3 h b. 4 h c. 5 h d. 2 h

M38at Ediciones Corefo


5 VI Unidad
GRADO

1. Completa con (V) verdadero o (F) falso se- 3. Completa los casilleros vacíos.
gún corresponde.
A. 0,5 kg + g = 990 g
A. 120 años = 24 quinquenios ( )
B. kg + 4,8 Mg = 0,005205 Gg
B. 15 semanas = 144 h ( )
C. 50 Mg + kg = 50 800 kg
C. 20 décadas = 2 milenios ( )
D. 5 470,8 g + mg = 5,47116 kg
D. 0,5 h = 1 800 s ( )
E. 1 kg + 1 kg = g
E. 80 min = 30 h 1 s ( ) 2 8
F. 5 siglos = 6 000 meses ( ) Da como respuesta la suma de los casilleros.
G. 5 milenios = 500 años ( )
a. 2 680 b. 3 120 c. 3 210 d. 4 280
H. 9 décadas = 90 años ( )
4. Completa las equivalencias.
I. 3 h 40 min = 13 200 s ( )
A. 90,84  = gal
¿Cuántos son falsos?
3 3
B. 35 m = dm
a. 3 b. 4 c. 5 d. 6
C. 4,5  =
3
cm
2. Escribe >, < o =, según corresponde. D. 28,4 cm =
3
mm
3

A. 3 700 mm2 3,7 dm2 E. 0,0028 k = m

B. 275 m2 25 700 cm2


C. 2 km2 6 000 m2
D. 5 m2 0,5 dm2
E. 0,25 ha 2 500 m2
F. 8,6 dm2 860 cm2

Marca la respuesta correcta.

Halla la suma de los números de los casilleros.


a. 43 624 c. 68 132
b. 59 635 d. 70 724

5. Observa las medidas de la piscina:

3m

6m

18 m
a. >, <, >, <, =, >
¿Cuántos litros de agua hay en su interior?
Matemática 5

b. =, <, >, >, <, =


c. >, =, <, >, =, < a. 234 000  c. 162 000 
d. <, >, >, <, =, = b. 324 000  d. 360 000 
Ediciones Corefo
M39at
6. Escribe dentro del paréntesis (V) verdadero o
8. Observa los gráficos y halla el valor de
(F) falso según corresponde.
“a + b + q”.
A. Una recta tiene infinitos puntos. ( )
B. Una semi recta tiene punto de
( )
origen. a 110º
C. Por un punto pasan infinitas rectas. ( ) 2
D. Dos rectas perpendiculares forman 4a 6,3 + 44
( )
un ángulo llano (180º).
E. La intersección de dos rectas
( )
paralelas es un punto. 150º
F. Un rayo tiene punto de origen. ( ) 2q 3q
G. Si dos rectas son secantes, q
( )
entonces se intersectan.

¿Cuántos enunciados son verdaderos? a. 45º b. 56º c. 60º d. 75º

a. 2 b. 3 c. 4 d. 5
9. Halla el valor de “x + y”, si L // L Ù L // L .
7. Halla el valor de “x + y + z”.
23 cm

x 8 cm 9 cm L
72º
A B C D 2x + 24º
L
28 cm

(y+4)cm (y+5)cm (y+7)cm


10x L
A B C D 26x

(31 + Z) cm L

160 m (7+5) cm (3z+4) cm


a. 24º b. 28º c. 29º d. 32º
A B C D

10. Halla el valor de “x + y”, si L // L .

L
30º

20º

10º
L
Matemática 5

a. 6 cm b. 8 cm c. 10 cm d. 12 cm a. 50º b. 70º c. 60º d. 80º

40at
M Ediciones Corefo
5 VII Unidad
GRADO

1. Resuelve los siguientes problemas:

A. Calcula el número de lados del polígono regular 40º


en el cual su ángulo interior es el cuádruple de su 30º
ángulo exterior. 70º 60º
z=
B. Desde el vértice de un polígono se puede trazar
23 diagonales. ¿Cuántos lados tiene dicho
z
polígono?

a. 90º b. 100º c. 120º d. 130º

3. Resuelve los siguientes ejercicios:

I. BD: bisectriz. Halla “a”.


B

a=

55º a 35º
A D C

II. RM: bisectriz. Halla “b”.


K
P
b
a. 10 y 26 lados 80º M
b. 12 y 24 lados b=
c. 10 y 24 lados 70º
40º
d. 12 y 26 lados R Q

2. De las figuras, calcula “x + y + z”. 4. Halla el valor de “x + y”.

I.
60º
70º + x
x= 80º + x
x=

30º x 20 + 2x 40 + x

II.

y
45º y=
y
y=
Matemática 5

60º

70º 45º
a. 30º b. 60º c. 110º d. 100º

Ediciones Corefo
M41at
5. Determina el valor de “a + b”. 8. Calcula el perímetro del polígono.

I. II. 6 cm
a+2
b –3
2a – 1 2x

6 x 8 cm
x+

a+4
4 cm 12 cm
a. 8 b. 9 c. 11 d. 18 a. 48 cm b. 36 cm c. 45 cm d. 60 cm
6. Observa los gráficos y halla el valor de 9. Calcula el perímetro de la región sombreada.
“a + b + q”.

166º

2a + 10 80º 36º

b 0
36 cm

80º
50º

a. 60º b. 72º c. 89º d. 96º

7. Observa los gráficos y halla el valor de “a + b + q”. a. 36 p cm c. 42 p cm


b. 40 p cm d. 48 p cm
5
b
10. En la figura, halla el área de la región som-
7 6
breada.
3 c
8 cm
9 cm
d 7 cm
a 4

10 cm

2e + 10

12 cm 15 cm

20

Halla a + b + c + d
e
Matemática 5

a. 248 cm2 c. 309 cm2


a. 3 b. 5 c. 8 d. 10
b. 284 cm2 d. 318 cm2
42at
M Ediciones Corefo
5 VIII Unidad
GRADO

1. Completa. 3. Resuelve los siguientes problemas:

I. I. Determina la apotema de la pirámide regular


Tiene caras laterales.
mostrada, si el área lateral mide 240 m2.
Tiene vértices.
Tiene aristas.

II. Tiene caras laterales.


Tiene vértices. 8m

Tiene aristas.
II. Halla “x” en la figura, si ABCD es un rectángu-
Da como respuesta la suma de los casi- lo y el volumen de la pirámide es 162 m3.
lleros.
a. 36 b. 42 c. 45 d. 50 x

2. Halla la suma de las áreas laterales de B


C
los siguientes prismas regulares:
x
I. III. A
6m D

16 cm 10 cm
5 cm 5 cm
3 cm
6 cm 3 cm

II. IV.

12 cm 8 cm a. 10 y 9 m c. 10 y 8 m
b. 8 y 10 m d. 8 y 9 m
4. El área total de un cilindro de revolución es
4 cm
160 m2. Si la suma de su altura y el radio de la
2 cm base es 16 m, el volumen de dicho cilindro
es…

Matemática 5

2 2
a. 520 cm c. 700 cm a. 208 m3 c. 275 m3
b. 680 cm2 d. 720 cm2 b. 212 m3 d. 284 m3
Ediciones Corefo
M43at
5. Halla el volumen del cono. 8. A partir del grafico, halla la cantidad de per-
sonas que fueron encuestadas.

12 cm

4m

a. 48p m3 c. 69p m3
b. 64p m3 d. 72p m3

6. Halla el volumen de la figura mostrada.

3 cm

5 cm

4 cm

a. 36p cm3 c. 64p cm3


b. 48p cm3 d. 75p cm3
7. Un depósito de forma cilíndrica se desea cam-
biar por otro de la misma forma; pero aumen- a. 250 b. 280 c. 320 d. 350
tada en un 50% la longitud de la circunferencia
de la base. ¿En qué porcentaje se incrementa- 9. Alexandra distribuye su tiempo así:
rá el volumen del nuevo cilindro, respecto del
diversion dormir
primero?
12%
estudiar 34%
12%

25%
colegio

alimentos

¿Qué porcentaje del día utiliza para alimentarse?

a. 17% b. 20% c. 22% d. 24%

10. En caja hay tres canicas azules, 5 canicas ro-


jas y 4 canicas amarillas. Si se saca sin mirar,
¿cuál es la probabilidad de que salga amarilla?
Matemática 5

a. 5 b. 2 c. 3 d. 4
12 12 12 12
a. 85% b. 125% c. 150% d. 180%

44at
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5 IX Unidad
GRADO

1. Resuelve las multiplicaciones y divisiones. 4. Sabiendo que: p = –1; q = +1; r = +3:


s = –2, halla el valor numérico de…
A. (+2) × (–6)=
I. (p + q) – (r – s) =
B. (+5) × (–3)=
II. (q – r) + (p – s) =
C. (–30) : (–6)=
III. (p + 1) – (r – 3) =
D. (+40) : (–8)=
IV. (r – 4) – (s + q) =
E. (+7) × (+6)=
V. p + q – r – s =
F. (+49) : (+7)=
G. (+63) : (–9)=
H. (–8) × (–9)=

Da como respuesta la suma de los casilleros.

a. 40 b. 42 c. 64 d. 87

2. Anota uno de los tres símbolos (>, < =) en ca-


da una de las siguientes expresiones:

A. (–18) + (+9) (36)+(–12) Da como respuesta la suma de los casilleros.


B. (–58) + (+32) (–5)+(–10) a. 6 b. –8 c. –9 d. 9
C. (–25) + (–11) (–82)+(–16) 5. Si:
D. (–6) + (–2) (+4)+(–16) 3 2 3
A = 81× 8 : 6 – 5 × 3 : –75
E. (–7) + (–9) (+8)+(–10)
3
F. (+5) + (–5) (–4)+(+4) B =( 27 : 9) – 30 : 15 + (–18) : (–6)
Marca la respuesta correcta. 3 2 2 3 3
C =5 64 : (6 – 5 – 1 ) – 2 × 8
a. <, >, <, >, =, <
b. <, <, >, >, <, = halla: (A×B)
C
c. >, >, <, <, =, <
d. =, >, <, >, <, >

3. De las siguientes alternativas responde (V)


verdadero o (F) falso según corresponde.

I. –9 =3 ( )
II. (–2)3 = – 8 ( )
4
III. (+3) = – 81 ( )
Matemática 5

4
IV. 256 = – 4 ( )

a. FVFF b. FFVV c. VFVF d. VVFF a. –8 b. 3 c. –2 d. 4


Ediciones Corefo
M45at
6. Escribe entre los paréntesis (V) verdadero o 8. Simplifica.
(F) falso según corresponde.
A = (x + 3)(x – 4) + 3(x – 1)(x + 2)
A. 6x – 2x + 8x – 9x = 4x ( ) 2
B = (x + 2x – 3)(x – x + 1)
2

2 2
B. –b2 + 8b2 – 5b2 = 2b2 ( ) C = –2x (x – 2x – x + 1)
3 2
C. 2m3 – 4m3 – m3 = – 3m2 ( ) D = 3x (x – 2x + 3x – 5)
D. –24y5 – 15y5 + 39y5 = 0 ( ) Halla (B + C) + (D – A)
E. 3z8 – 7z8 + 4z8 – z8 = 1 ( )
F. 1a+2a–a=0 ( )
3 3

Marca la respuesta correcta.

a. FVVVFV
b. FFVVFV
c. VVFFVV
d. FVFFVV
a. 2x4 – x3 – x2 – 12x + 15
7. Dados los siguientes polinomios: 4 3 2
b. –x + x – 2x – 2x + 3
A(x) = 3x4 – 7x2 + 4x – 5 4
c. 2x – 2x + 3x – 8
3

4 3
B(x) = –2x + x –2x + 8 3
d. 3x – x – 12x + 15
2

3 2
C(x) = 7x – 9x + 2x – 1
4
D(x) = –5x + 2x – 8x – 2
3 9. Si ctg a = 12 , calcula:
5
3 2
E(x) = –3x + 5x – 8x + 5
sen a æ
A = 12 æç +2 (tg a · tg b)
Calcula: è cos a çè
A(x) + B(x) =
b
C(x) – D(x) =
D(x) – E(x) =
a

a. 5 b. 6 c. 7 d. 8

10. Del siguiente gráfico, calcula:

æ sen b æ
2

B = 12 ç +3 ç
è cos a è

b
4
Da como respuesta el coeficiente mayor de a
Matemática 5

los resultados. 3

a. 3 b. 5 c. 10 d. 7 a. 40 b. 80 c. 126 d. 192

46at
M Ediciones Corefo
Solucionario
Solucionario Solucionario Nº 1 Solucion Soluc
Solucionario
Solucionario
Ficha de trabajo Nº 01 Ficha de trabajo Nº 12 Soluc
Solucionar

ucionario
1. b 3. a 5. d 7. a 9. d 1. b 3. a 5. b 7. b 9. d 11. a

ucionario
2. c 4. d 6. c 8. c 10. c 2. d 4. c 6. a 8. d 10. c 12. b
Solucionario Solucionario
Ficha de trabajo Nº 02 Ficha de trabajo Nº 13
1. b 3. a 5. b 7. a 9. b 1. d 3. a 5. a 7. b 9. c

Solucionario 2. d 4. c 6. b

Ficha de trabajo Nº 03
Solucionario
Solucionario
8. d 10. a 2. b 4. c 6. d

Ficha de trabajo Nº 14
8. a

Solu
10. b

SolucionSoluciona

Solucionario Solu
1. c 3. a 5. b 7. a 9. b 1. c 3. a 5. b 7. d 9. d
2. d 4. d 6. c 8. d 10. c 2. b 4. c 6. a 8. a 10. c

Ficha de trabajo Nº 04 Ficha de trabajo Nº 15

Solucionario
Solucionario
1. c
2. a
3. d
4. b
5. d
6. c
7. a
8. d
9. b
10. a
1. b
2. d
3. a
4. c
5. b
6. a
7. c
8. b
9. d
10. a Soluc
Solucion
Solucionario
Solucionario
Ficha de trabajo Nº 05 Ficha de trabajo Nº 16 Soluc
Solucionar

ucionario
1. d 3. a 5. d 7. c 9. d 1. a 3. c 5. b 7. b 9. c
2. c 4. c 6. a 8. a 10. c 2. d 4. a 6. d 8. a 10. b

ucionario
Solucionario
Ficha de trabajo Nº 06

1. b 3. c 5. c 7. d 9. b
Ficha de trabajo Nº 17

1. c 3. a 5. d 7. a
Solucionario
9. b

Solucionario Solu
2. d 4. a 6. a 8. c 10. d 2. b 4. b 6. c 8. c 10. d

Ficha de trabajo Nº 07 Ficha de trabajo Nº 18


Solucionario Solucion
Solucionario
1. c 3. a 5. d 7. a 9. c 1. c 3. b 5. c 7. c 9. d
Solucio
Solucionario Solu
2. d 4. c 6. b 8. c 10. b 2. c 4. a 6. b 8. a 10. b

Ficha de trabajo Nº 08 Ficha de trabajo Nº 19

1. a 3. b 5. a 7. c 9. d 1. a 3. d 5. a 7. d 9. c

Solucionario2. c 4. d 6. a 8. b 10. a 2. b 4. c 6. c 8. a
Solucio
10. b

Solucionario
Solucionario
Ficha de trabajo Nº 09

1. a 3. b 5. d 7. a 9. b
Ficha de trabajo Nº 20

1. b 3. b 5. d 7. d 9. d
Solu
Soluciona

ucionario
2. d 4. a 6. c 8. d 10. a 2. c 4. c 6. a 8. b 10. b

lucionario
Solucionario Solucionar
Ficha de trabajo Nº 10 Ficha de trabajo Nº 21
1. d 3. c 5. d 7. c 9. a 1. 3. 5. 7. 9.
2. a 4. b 6. a 8. d 10. c 2. 4. 6. 8. 10.

Solucionario Solu
Matemática 5

Ficha de trabajo Nº 11

1. c 3. d 5. b 7. c 9. b 11. a
Solucionario Solucion
Solucionario2. b 4. a 6. b 8. b 10. c 12. a
Solucionario Solucio
Solucionario Solucionario
Solu
Ediciones Corefo
M47at
Solucionario
Solucionario
Solucionario Nº 2 Soluc
Solucion
Solucionario
Solucionario
Evaluación de entrada V Unidad Soluc
Solucionar

ucionario
1. b 4. b 7. c 10. b 1. b 4. c 7. d 10. b

ucionario
Solucionario
2. d

3. a
5. b

6. d
8. d

9. a
2. a

3. a
5. b

6. c
8. a

9. b
Solucionario

Solucionario
Solucionario
Solucionario
Solu Soluciona
Solucion
Solucionario Solu
I Unidad VI Unidad

1. c 4. b 7. d 10. c 1. b 4. d 7. d 10. b
2. a 5. c 8. c 2. d 5. b 8. b

Solucionario
Solucionario 3. d 6. a 9. a 3. a 6. c 9. c
Soluc
Solucion
Solucionario
Solucionario
Soluc
Solucionar

ucionario
II Unidad VII Unidad

ucionario
Solucionario
1. d

2. b
4. d

5. c
7. c

8. b
10. c 1. a

2. d
4. c

5. d
7. b

8. d
Solucionario
10. c

Solucionario Solu
3. c 6. a 9. d 3. d 6. c 9. a

Solucionario Solucion
Solucionario Solucio
Solucionario Solu
III Unidad VIII Unidad

1. d 4. c 7. c 10. a 1. c 4. c 7. b 10. d

2. c 5. d 8. a 2. b 5. b 8. d
Solucionario Solucio
Solucionario Solu
3. b 6. a 9. b 3. a 6. d 9. a

Solucionario Soluciona

ucionario
lucionario
Solucionario
1. a

2. c
IV Unidad

4. d

5. a
7. b

8. d
10. a
IX Unidad

1. d

2. b
4. c

5. d
7. c

8. a
Solucionar
10. d

Solucionario 3. b 6. c 9. d 3. a 6. a 9. c

Solu
Matemática 5

Solucionario Solucion
Solucionario Solucionario Solucio
Solucionario Solucionario
M48at

Solu
Ediciones Corefo